2022年大学生心理健康教育-网络心理教案

可编辑资料------欢迎下载网络心理与高校生心理健康一，课时支配：4学时三，教学目的及要求：1，明白网络的特点.2，高校生上网的心理需求3，让同学懂得把握网络对高校生心理进展的影响.4，通过学习,高校生能够培育健康的网络心理.四，教学重点：高校生常见的网络心理问题及调试五，教学方法：讲授法，团体活动，视频六，教学内容：1，网络心理概述2，高校生网络心理问题的特点3，高校生健康网络心理的培育可编辑资料------欢迎下载专题六：绿色网络专题六：绿色网络阳光心理课程导入：被网络玩耍毒害的“网迷四少年”近日,江州区人民法院对一起涉及未成年人黄某，廖某，刘某，王某的抢劫案件一审进行宣判,四名少年为自己的法盲行为付出繁重代价.200761日凌晨1时许,在崇左市区城西加油站邻近,黄某岁，廖某（15岁）及廖华某（另案处理）三人乘坐陆某驾驶的出租车去太平镇古坡村,黄某坐在副驾驶位置上,在那阳屯路口,三人下车没有付车费,陆某索要车费,黄某便拿出小刀顶住陆某的脖头部,并威逼交钱出来,然后三人抢走一部手机及 120元现金,后三人平分赃款,黄某将手机销赃得赃款170元.同年10323时许,黄某，廖某密谋抢劫出租车司机.廖某在江州区工会门口拦下黄 X驾驶的出租车,并坐在副驾驶位置上,当车行驶到乙古村 12公里大路碑邻近路口,廖某叫停车,并打开弹簧刀顶住黄 X的脖子威逼交钱出来,随后刘.10月4日凌晨2时许,黄某，廖某密谋抢劫出租车司机.在市区“螺香街”,廖某，王某等人乘坐黄某福驾驶的出租车去太平镇乙古村,黄某，刘某等五人乘坐黄某林驾驶的出租车跟在后面,当车到达乙古村 12公里路碑邻近路口,黄某等人叫黄某林停车,黄某用刀顶住黄某林的脖子威逼其交钱出可编辑资料------欢迎下载来,刘某抢走黄某林现金 146元和一部手机,然后逃离现场.黄某福驾驶的出租车也到达此路口,廖某用弹簧刀顶住黄某福的脖子,从车上搜走现金100 元,王某抢走黄某福一部手机,随后逃离现场.当天,黄某把两部手机交给王某胜去销赃, 王某胜获赃款人民币380元.案发后,黄某于2007108日到当地派出所投案自首,并上缴销赃手机所得赃款170元.其他犯罪嫌疑人也相继归案.法院在审理过程中,明白到被告人黄某，廖某，刘某，王某平常沉合议庭针对被告人犯罪的主，客观缘由,从法，理，情多个角度作了深刻分析和训练.被告人黄某，廖某，刘某，王某对自己的犯罪行为深表懊悔,决扎心改前非,重新做人.法院经审理后认为,被告人黄某，廖某，刘某，王某接受暴力，威逼的手段劫取他人财物,其中,被告人黄某，廖某参与抢劫三起,被告人刘某，王某参与抢劫二起,四被告人的行为已构成抢劫罪.被告人王某胜明知是犯罪所得,而予以代为销售,其行为已构成掩饰，隐瞒犯罪所得罪.依据被告人黄某，廖某，刘某，王某，王某胜的犯罪事实，性质，情节，对社会的危害程度及悔罪表现,依照有关法律规定,一审判决如下：被告人黄某犯抢劫罪,判处有期徒刑三年,缓刑五年,并惩戒金1万元.被告人廖某犯抢劫罪,判处有期徒刑三年,可编辑资料------欢迎下载缓刑四年六个月,并惩戒金9000元.被告人刘某犯抢劫罪,判处有期徒刑二年,缓刑三年,并惩戒金 8000元.被告人王某犯抢劫罪,判处有期徒刑一年六个月,缓刑二年六个月,并惩戒金 7000元.被告人王某胜犯掩饰，隐瞒犯罪所得罪,判处有期徒刑一年,缓刑一年六个月,并惩戒金5000元.笔者感言：有关部门应加强对青少年使用互联网络的监管力度,开展对未成年人网络成瘾的预防和救助行动,加强家庭训练指导,全方位防止孩子沉迷于暴力玩耍,有效预防孩子因沉迷网络玩耍而引发的可编辑资料------欢迎下载犯罪行为.

第一节，网络心理概述可编辑资料------欢迎下载一，网络及其特点（一，网络的普遍性年2月3日中国互联网络信息中心在京发布的《第 35次中国互联网络进展状况统计报告》显示：截至 2021年12月,我国网民规模达6.49亿,全年共计新增网民3117万人.互联网普及年底提升了2.1个百分点.12月,网民中同学群体的占比最高,为23.8%,其例为 22.3%,企业/公司的治理人员和一般职员占比合计达到14.2% .上交友，谈恋爱，谈天，开会,甚至玩玩耍，赌博等,互联网正在改可编辑资料------欢迎下载变网民的学习方式，工作方式和生活方式.依据调查争论说明：高校生网民群体作为众多虚拟社群中的一种群体,在虚拟社群结构中具有特别的位置和“中介”意义,假如将高校生网民定义为平均每周使用互联网 1小时（包含1 的在校高校生,目前在校高校生中有 90.2%是网民.高校生网民每周上午的时间以3至4小时者居多,每天平均上网时间在 30 的高校生网民每周上网 11个小时以上,即每天上网时间在90 .在网站类型上,“消遣网站（占64.2）”，“新闻网站（占49.9%）”和“训练网站（34.4%）”（58.1）”和“谈天（51.3）”是高校生上网的目的.据另一项调查,高校生上网主要用于谈天者占,主要用于玩玩耍者占28,主要用于查资料,其他占8%如此看来62的高校生在互联网上从事与学习工作无关的活动.（二，网络的特点1，开放性：任何一台运算机只要支持TCP/IP协议就可以连接到网络上.2，自由性：在网络上信息的流淌自由，用户的言论自由，用户的使用自由.3，身份的不确定性 键盘操作而表现出来的你.假如你说的话听起来像一个聪慧而好玩的可编辑资料------欢迎下载人说的,那么你就是这样一个人. 长相,身份,特别是性格等都不太确定.4，免费性：绝大多数的网络服务都是免费供应的.而且在网络上有很多信息和资源也是免费的.5，合作性：网络是一个没有中心的自主式的开放组织.网络上的进展强调的是资源共享和双赢进展的进展模式.6，公平性：网络作为公平自由的信息沟通平台,信息的流淌和交方是大仍是小,是弱仍是强.7，虚拟性：网络一个重要特点是它通过对信息的数字化处理,通过信息的流淌来代替传统实物流淌,使得网络通过虚拟技术实现很多传统现实实际才具有的功能.8，个性化：网络作为一个新的沟通虚拟社区,它可以鲜明突出个人的特色,引导的是个性化的时代.9，全球性：网络从商业化运作一开头,就表现出无国界性,信息流淌是自由的,无限制的.因此,网络从一产生就是全球性的产物.10，连续性：网络是一个飞速旋转的涡轮,它的进展是连续的,网络今日的进展给用户带来价值,推动着用户寻求进一步进展带来更多价值.被称为“十倍速力气二，高校生上网的心理需求（一）积极的心理需求追求开放性与求知求新心理可编辑资料------欢迎下载开放性和多元性供应了平台.中意自我实现欲望环境下拥有公平的发言权,人们不需要过多的面具.中意归属感的需求范畴扩大,挑选性明显增强.（二）消极的心理需求）猎奇心理,追求感官刺激.很大一部分高校生上网的目的是猎心理刻意去查找一些色情，暴力信息.急功近利心理.网络信息的丰富与快捷使很多高校生把上网当作通往胜利的捷径和有利条件.在他们眼里,网络就是商机,网络就是生财之道.同时,确定程度上的社会误导 〔包括网络上基于商业目的的信息误导 〕也使高校生对“胜利”的懂得产生了偏差.于是,电子商务，留学资讯，成才捷径，求职之路就备受一部分高校生的关的胜利人士.发泄欲求心理.在互联网上,高校生们可以比在学校里，家庭里更任凭地发表自己的高见,抒发自己的爱与憎,表达自己的思想可编辑资料------欢迎下载信仰,而不必担忧会受到限制或承担责任.平常对学校不敢提，无处提的看法可以贴到BBS上去,平常对女同学不敢表达的感情就可以在谈天室里淋漓尽致地抒发.躲避现实的解脱心理.大部分同学在高校生活中都会遇到这样那样的挫折和危机,诸如学习上的，感情上的，人际关系上的.同时,复杂的社会生活也会使思想相对不成熟的青年同学感到难以应渠道和环境.虚拟的自我实现心理.猛烈的自我意识是高校生群体的一个显著特点,虚拟的网络可以成为高校生实现自我的一个抱负王国. 网络上,高校生可以享受到网络特有的公平，自由，胜利，刺激的感觉,学习与就业的压力，社会与家长的期望造成的心理上压抑案例:在天津上高校的大连女孩许婷被网友骗走了手机等财物.湖北一师范类院校女生何琴在与和她谈天达一年之久的湖北省浠水县一网友见面时被对方强奸.网名为沙子的南京某高校英语专业同学,与他第三次会面时被杀害了.三，网络对高校生心理进展的影响（一，网络对高校生心理过程的影响历史证明,技术是一柄锋利的双刃剑.正如英国历史学家阿诺尔可编辑资料------欢迎下载德J·用于善恶两个方面”,在看到互联网给人类带来巨大好处的同时,我们也应当看到,其负面效应正在影响着人类的生活.1，网络对高校生认知进展的影响（1）.网络对认知的积极影响网络拓宽了高校生的认知视野,提高了高校生的认知效率,激发了高校生的认知潜能.（2）.网络对高校生认知的消极影响铺天盖地的信息对高校生现有的接受才能和判定才能提出考查和挑战.没有明确价值指向的信息长期充斥高校生的大脑, 的学习，摸索和价值取向,必将影响高校生思维的深度和广度,阻碍大同学认知中对信息的精确挑选和内化过程,以及良好判定力的形成.2，网络对高校生情感的影响（1）.网络对情感的积极影响网络极大地拓展了高校生情感沟通的空间,也是高校生情感宣泄的重要渠道.（2）.网络对情感的消极影响空距离却拉大了人们之间的情感距离.3，网络对高校生意志的影响（1）.网络对意志的积极影响可编辑资料------欢迎下载有助于培育独立的意志品质（2）.网络对意志的消极影响无节制的上网消磨人的意志.无节制上网通常都是由于高校生的自制力弱而造成,这种上网方式反过来又强化了原有的弱自制力. 于虚拟世界的上网同学,有明显的意志减退和意志缺乏.对学习产生厌恶感,并逐步失去信心.4，网络对高校生人格的影响（1）.网络对人格的积极影响自我意识是人格的核心内容,高校生正处于自我意识不断增强而又不稳固的时期,留意自尊，自信，自我显现.网络也增强高校生的公平意识和民主观念.（2）.网络对人格的消极影响网络可以导致高校生自我意识的膨胀和集体意识的淡薄. 角色的扮演,简洁导致高校生人格的分裂和异化.（二，网络对高校生行为心理的影响1，网络对高校生交往心理的影响（1）.对交往心理的积极影响网络扩大了高校生人际交往的范畴,有助于中意高校生猛烈的交往需求.网络丰富了高校生交往的方式,供应越来越多的便利快捷的交往方式.（2）.对交往心理的消极影响高校阶段是人际交往才能和人际关系形成的重要时期,过多依靠于网可编辑资料------欢迎下载络交往会使高校生与现实生活中的人际交往相脱离. 以形成真实可信和安全的人际关系,高校生在网络交往中一旦受骗上当就简洁对现实产生怀疑，悲观和敌意的态度.2，网络对高校生道德心理的影响（1）.对道德心理的积极影响高校生在网络这个自由空间最大限度猎取各种道德体检, 富体会,有助于增强主体的道德挑选，自我评判的行为才能,使道德个体的个性化和主体性得到提升和确证,从而拓展，延长和强化人性中的品德结构和伦理气质,促进了人的完善和进展.（2）.对道德心理的消极影响网络简洁引发高校生道德挑选和道德评判的冲突.网络信息污染弱化了高校生的思想道德意识,威逼着高校生的道德伦理.网络的隐匿性使道德行为的自由度和灵敏性显著增强,认为在网络世界里不需要对自己的行为负责,将自我凌驾于社会法律之上,无视道德的存在,不忌损害别人,甚至违法犯罪.3，网络对高校生性心理的影响（1）.对性心理的积极影响网络能准时供应丰富的性学问,最大限度地中意高校生对性隐秘的探究心理.（2）.对性心理的消极影响现今网络已成为最大的色情供应渠道,大量的黄色网站和色情信息对高校生性心理造成极为恶劣的影响.缺乏辨别力的高校生会产生性认可编辑资料------欢迎下载知偏差,充斥网络的大量挑战传统性观念，性道德的信息,诱导高校生在性态度和性观念上更加自由和开放,同时,一些高校生在开放的性观念的促使下,放纵自己的性行为来宣泄和中意自己的性需求.案例：胡俊曾是湖北某专科学校的一名优秀同学,来自农村.偶然一次趁同学不在寝室偷偷打开了电脑,突然弹出了一个色情网站.对“性”几乎一无所知的胡当即感到面红耳赤,赶忙拔掉电源,但他事后又禁不住奇怪再次打开那些赤裸裸的画面.此后胡常常趁同学不在偷上黄色网站,最终导致犯强奸罪而被判刑.其次节高校生网络心理问题的特点一，高校生网络心理问题的表现形式1，网络惧怕高校新生特别是来自经济落后地区的农村同学,几乎没有接触过互穷的各种网络书籍，电脑软件,瞧着四周的同学娴熟的使用电脑,自由地浏览，谈天时,一部分同学感到可怕和迷茫.另外,一些对网络比较熟识的高校生也有这样的障碍,他们对网络的惧怕主要是可怕跟不上网络的快速进展,怕把握不了新的网络技术而被剔除.2，网络依恋可编辑资料------欢迎下载长时间的沉溺于网络玩耍，上网谈天，网络技术 软件,下载使用件,制作网页〕,醉心于网上信息,网上猎奇,造成对网络的过度依靠和依恋,导致个人生理受损,正常学习，工作，生活及社会交往受到庄重影响.3，网络交往障碍是指因使用网络交际而引发的现实生活中的社交障碍.网络交际是通过敲击键盘进行文字的沟通,这与现实中的人际交往是有很大差别的.由于高校生对网络的爱恋和过分依靠,很多高校生因上网遗忘实生活.她们在网上畅所欲言,但在现实生活中却变得缄默寡言，不善言谈,产生孤独感,从而诱发了现实生活中的交往障碍.其次,很友情,在情感上封闭自己,将自己孤立于狭小的生活圈子,以至于产生情感障碍.再次,网络的虚幻性会使高校生意志消沉,精力涣散,导致学习效率下降，记忆力下降，思维才能下降.4，网络孤独主要是指期望通过网上人际交往来提高或者转变自己, 但未能解除孤独甚至加重了孤独,或反而由于触网而引发孤独感这样一类不良心理状态.一些高校生由于性格内向，自卑，心思灵敏,而不愿意或不会上那种虚情假意的人情来往.他们青睐于网上交往这种匿名，隐匿性别和身份的形式,常向网友发泄自己的不良心情,排解担忧,讲自己的“心情故事”.这样他们的心情会得可编辑资料------欢迎下载到放松.可下网后他们发觉自己面对的照旧是四壁空空的孤独, 得他们感到网络对孤独抑郁的排解只是“隔靴搔痒”5，网络的自我迷失和自我认同的纷乱又称网络人格心理失真,表现为脱离现实，退缩，孤僻，幻想等情形中交替显现两种或多种不同的性格特点,表现为网上网下缺乏同一性,行为判如两人,人格缺乏相应的完整性，和谐性,从而形成虚拟角色与现实角色相混淆的二重人格冲突.此外,某些高校生对一些社会形象愤懑不满,他们想通过上网发泄不满,躲避社会,期望在网上有一个“清洁”的交往环境,构建一个良好的自我.然而网上充斥的色情图文，脏话，无聊的帖子，庸俗的话题,使他们在对社会产生失望之后又对网络产生了败兴.6，网络依靠主要表现为上网时精神极度亢奋并乐此不疲,获得心理中意且不能自制,通宵达旦上网,对现实生活无爱好.“网络成瘾症”可造成人体记忆力减退，焦虑，愁闷，情感淡漠，行为怪诞等症状.高校生对网带来庄重的损害.7，网络越轨又称网络自我约束才能降低.随着上网时间的增加,一部分高校生将猎奇和追求刺激作为网上生活的主要内容.他们会破译他人网络可编辑资料------欢迎下载密码,窃取，纂改他人网上信息,散发，编制病毒,当黑客.或利用运算机技术窃取其他网络用户及一些公司，企业，网站账户,从中谋取非法利益,仍有的同学为了发泄自己的不满心情,揭发他人隐私，毁人形象,在网上散布虚假信息,甚至恶意中伤他人,对领导，老师和同学等进行人身羞辱,发布不良信息攻击学校和社会.也有的同学息.这些给他人，组织，社会造成极大缺失,同时也给自身带来严重下降,行为变得越来越无所顾忌.二，高校生网络心理问题的特点理三类1高校生正处于学习阶段,有较多的时间和精力去明白世界的信息,掩盖面广的优点,这是传统信息传输方式难以匹敌的.所以,网络成为了广高校生第一个挑选的工具.网络的内容及传输信息的速度极大地刺激了高校生的奇怪心,使他们对网络产生了极大的爱好,这种爱好一方面促使他们不断地深化挖掘网络资源, 面新的刺激又进一步加深开拓了他们的奇怪心理.2高校生的某些需要是现实社会无法中意的,如认知的需求，情感交可编辑资料------欢迎下载流的需求，不良心情发泄的需求，自我表现的需求等.通过网络,大同学可以在短时间内获得大量的最新最全面的信息, 他们可以通过轻松点击鼠标便可以和生疏人开头情感的沟通和不良心情的发泄, 以通过网络玩耍的自动升级显现自我,找到自信,以此来中意自己的需求心理.3在实现自己抱负的过程中,高校生难免会遇到很多不顺心的事情,如意，猛烈的就业形势等.于是很多高校生挑选上网来躲避不如人意的现实所带来的惧怕， 焦虑和懊丧,然而他们越是想躲避,挫折感就越强.而挫折感越强 ,就更加想躲避,以致恶性循环第三节高校生健康网络心理的培育一，网络心理健康的标准正确熟识网络面对网络能保持心情的稳固较好的自我把握才能虚拟与现实环境中的人格统一良好的道德约束力信息挑选和辨认的才能可编辑资料------欢迎下载二，高校生常见的网络心理问题及调试心理反应.高校生常见的网络心理问题有三种：（一，网络焦虑1，网络焦虑现象2，网络焦虑的治疗与预防，适应焦虑的防治第一要学会客观分析自己网络不适应问题产生的缘由,其次要看到自己的实力所在,在艰苦环境下可以取得学业上的胜利,说明自己缺乏的不是才能,而是锤炼的士气和机会.，信息焦虑的防治第一要有正确的信息意识,其次要提高自身的信息处理才能.，安全焦虑的防治络安全常识,提高自己网络安全防范水平和技术.（二，网络依恋1，网络依恋的产生与调适情感关系.针对网络依恋一要树立正确网络认知,熟识到过分使用网络对自己的危害,坚持预防为主：第一要分析自己上网的动机和心情所在.可编辑资料------欢迎下载其次要合理支配上网时间和上网内容,尽量削减无目的浏览和无意义上网最终在现实中主动进展形成健康的人际关系.网络依恋的六种类型：要的信息,积存和传播这些信息..网络玩耍沉迷—沉迷于网络设计的各种玩耍中.编制多种程序为嗜好.网络色情沉迷—沉迷网上的全部的色情音乐，图片以及影像.（三，网络成瘾在多年前很多人可能连听都没听过“网瘾”这个词,但现在网瘾患者随处可见,这已经成为一个社会话题,在今日的社会里,网络给大家的工作，学习和消遣带来便利的同时也带了很多的问题. 作为一个特别群体也有很多同学深陷网络不能自拔, 阻碍了同学的进展.网络的各种特点与青年人的性格契合的淋漓尽致,因此高校生热衷于到网络世界中去寻求现实中无法中意的东西.在一开头他们没有可编辑资料------欢迎下载虚拟的世界里他们才能找回迷失的自我.长时间的上网使他们与现实世界产生了较大的距离感,以至于他们不愿与人沟通.多数网络成瘾的高校生同家人及社会的沟通削减，社交圈子缩小，抑郁和孤独感的增加,这种孤独感刺激了他们躲避现实,躲入虚拟的网络世界寻求解脱.1，网络成瘾的含义==网络成瘾综合症（英文缩写IAD）2，网络成瘾的症状对网络的使用有猛烈的渴求或冲动感.集中，瞬时障碍等戒断反应.为达到中意感不断增加网络时间和投入程度.使用网络难以把握,多次努力未胜利.顽固使用而不顾其明显危害后果,即使知道也难以停止.因使用网络作为一种躲避问题的途径.网络成瘾的病程标准为平均每日连续上网达到 6小时,且符合症状标准达3个月.摸索据报道,重庆市涪陵区新村乡一位农家子弟杨文俊 〔化名〕,以优异的成果考上哈尔滨工业高校,因家境贫困,由母校涪陵五中和涪陵精神文明办公室提名,获得西部开发助学金,并且得到学杂费减半的困可编辑资料------欢迎下载“期望那些成天沉迷网的人,不要像他一样执迷不悟.”另据报道,2001 年某高校237名退学试读和留级同学中,有80％的同学系因沉迷网络而成果下降,上海某高校退学试读或转学的205名同学中,有三分之一的同学通不过考试也与无节制上网有关.在网络已成了我无比依靠的精神家园,只要一有时间,我就在网吧里泡着.哪天只要不上网心里就像少了什么,空的慌.如今我是到了晚上就兴奋,到了白天就发困,身体变的很虚弱,平常连说话都没了力气,仍落下了胃病.我很可怕,我痛恨自己,也痛恨网络,可是我已经欲罢不能了⋯⋯网络会给高校生带来那些心理问题,其形成缘由是什么？3，网络成瘾的危害角色纷乱,社会功能庄重受损高校生因过度沉溺于网络中多种虚拟角色,任凭变换过频,缺乏对自我客观而全面的熟识,很简洁迷失真实的自我,他们不自觉地把网上的虚拟角色或网络玩耍规章应用到现实生活中, 常常与现实发生可编辑资料------欢迎下载人际关系等庄重适应不良.道德感弱化,精神反常在网络虚拟世界里,网络成瘾者可以躲避现实社会中师长对他们或者向伴侣借款,常常骗父母的钱,甚至丢失人格和自尊,庄重者导致偷窃，抢劫等违法犯罪行为荒废学业网络是心灵的“海洛因4所正规高校的调查说明,一所招生规模在5000人左右的高校每年约有 高校生都和网络成瘾有关,主要表现为长时间沉湎网络导致旷课或者所“挂”科目过多.据华东理工高校在2000年对237名退学试读和留调查,有80%以上的高校生是由于沉迷网络玩耍和看碟片而导致成果下降.危害身心健康网络成瘾会庄重影响高校生的身心健康.高校生白天上网冲浪，晚上上网看电影追电视剧，半夜照旧在谈天,甚至 24 断⋯⋯这是部分高校生的真实生活写照.在他们眼中,网络就像空气一样重要,一刻也不能少.有的高校生上网后依依不舍,饭不吃觉不睡.目前,高校生由过度使用互联网导致睡眠时间庄重不足，睡眠质可编辑资料------欢迎下载量大大下降的垃圾睡眠现象很常见,它和垃圾食品一样是影响高校生）成了不少高校生周末必做的一件事,周一的课必受影响.医学调查也说明,缺乏睡眠会导致食欲下降，身体免疫力下降，情感冷漠，心理活动反常，感知，记忆，思维，言语等各种反应才能显著下降等问题.武汉某高校 21岁的大一同学唐某上午课程终止后,顾不上吃午饭,便和同学直奔校门外的一家网吧打玩耍.连续上网5小时后,突感头疼,口吐白沫,继而昏迷,最终导致“脑死亡”而离开了人世.老师呼吁,高校生们应珍爱时间，珍爱健康,切不行任凭“透支生”网络引发犯罪安全和人民的利益.影片等方式大肆传播黄色淫秽信息.“黑客”是指对运算机信息系统进行非授权拜望的人员.“蛀虫”是指利用运算机技术和学问牟取非法利益的违法犯罪行为的人员.导致人格障碍网络成瘾高校生长期“生活”在网上,庄重脱离社会现实,易形成可编辑资料------欢迎下载孤僻，冷漠，自私，灵敏，偏执，多疑等诸多不良的人格特点,引发的是另外一个人一样.比如各种人格化的网名,什么白雪公主，白马王子，蜘蛛侠，黑剑客，无敌枪手等.4，网络成瘾的调试矫正网络心理问题需要社会，学校和个人的三方面协作.树立科学网络观第一,高校生要熟识到,尽管网络很先进,但它究竟是人类制造的一种工具,我们是使用这一工具的主人,而不是网络的奴仆.网络资源是人类社会不行缺少的财宝,我们要很好地利用它来成长自我，幸福生活.网络实质上仍是人类熟识世界，制造幸福的一种手段.假如它不能给我们带来幸福,我们就要换其他的手段和工具去制造,而不是执著于它.除了网络,仍有书籍，报刊，广播，电视等媒体帮忙我们增长学问，明白世界,不能用上网的快感取代读书独有的轻盈.毕竟网络并不是解决一切问题的灵丹妙药.其次,应当认清网络社会并非真实的社会, 学校里的学习，生活，恋