高考生物二轮复习模块课件 专题十七+体液调节及与神经调节的关系

专题十七体液调节及与神经调节的关系考情分析考查内容：本专题内容考查点多集中在激素的种类与功能、血糖调节、体温调节和水盐平衡调节上。命题规律：从近年高考试题来看，本专题特别重视能力的考查，命题落脚点多为特殊环境中的动物激素调节和给动物注射某种激素后的实验分析以及特定环境中的体温调节、血糖调节与水盐平衡调节等。备考策略（1）列表比较法理解各种动物激素的化学本质与生理作用，了解常见的激素失调症。（2）构建模型来理解激素分泌的调节和血糖调节、体温调节、水盐调节的过程。网络构建考点清单一、促胰液素的发现1.实验假设：在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了能促进胰腺分泌胰液的化学物质。2.实验设计（1）实验组（2）对照组3.实验结论：小肠黏膜在盐酸的作用下分泌某种化学物质保进胰腺分泌胰液，这种化学物质被命名为促胰液素。考点清单二、激素的种类及作用1.高等动物主要激素的分泌器官、功能及相互关系考点清单2.常见的激素失调症激素分泌量表现激素分泌失调症甲状腺激素偏高食量大增，渐渐消瘦；喜怒无常，烦躁不安甲亢偏低（成年时）身体臃肿，精神萎靡、呆笨，行动迟缓黏液性水肿偏低（幼年时）幼年动物停止发育呆小症胰岛素偏高血糖含量降低低血糖偏低血糖含量升高糖尿病生长激素过多（幼年时）全身各部过度生长，骨骼生长尤为显著，致使身材异常高大巨人症过多（成年时）足、鼻、颌、耳、舌以及肝、肾等内脏显示出不相称的增大肢端肥大症过少（幼年时）生长发育迟缓，身体长得特别矮小侏儒症性激素不足第二性征不明显或消退，性周期不正常——考点清单三、激素分泌的调节1.分级调节和反馈调节分级调节：下丘脑能够控制垂体，垂体又能够控制相关腺体，这种分层控制的方式称为分级调节。反馈调节：在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫反馈调节。考点清单2.分泌调节类型（1）神经调节（2）内分泌细胞直接接受内环境中某种理化因子的刺激而分泌考点清单四、激素调节的概念和特点1.概念：由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行的调节。2.特点①微量和高效——激素在血液中含量很低，但却能产生显著的生理效应，这是激素的作用被逐级放大的结果。作用启动慢，但持续时间长②既不组成细胞结构又不提供能量，也不起催化作用，只是使靶细胞原有的生理活动发生变化。③通过体液运输内分泌腺没有导管，激素弥散到体液中，随血液流到全身传递着各种信息。④作用于靶器官、靶细胞——激素调节有特异性，它能选择性地与靶细胞细胞膜上或细胞内的受体特异性结合。考点清单五、神经调节与体液调节的关系1.神经调节与体液调节特点的比较2.神经调节和体液调节的关系不少内分泌腺受中枢神经系统的调节，体液调节可以看成神经调节的一个环节。内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能。神经调节和体液调节常常同时调节各项生命活动。神经调节体液调节作用途径反射弧体液运输反应速度迅速较缓慢作用范围准确、比较局限较广泛作用时间短暂比较长考点清单六、血糖平衡及调节1.血糖的平衡考点清单2.与血糖平衡有关的三种激素名称胰岛素胰高血糖素肾上腺素内分泌腺胰岛B细胞胰岛A细胞肾上腺作用部位肝脏、肌肉等肝脏肝脏生理作用①促进糖原的合成②加速血糖的氧化分解③促进血糖转变为脂肪④抑制肝糖原的分解和非糖物质的转化①促进肝糖原分解②促进非糖物质转化为葡萄糖促进肝糖原分解（还能增强心脏活动，使血管收缩、血压升高，与机体的应激反应有关）作用方向及结果①增加血糖去路②减少血糖来源增加血糖来源增加血糖来源降低血糖含量升高血糖含量升高血糖含量考点清单联系（1）肾上腺素与胰高血糖素具有协同作用，能促进肝糖原分解。（2）胰岛素和胰高血糖素的拮抗作用使血糖含量维持相对稳定。（3）胰高血糖素能促进胰岛素的分泌，胰岛素能抑制胰高血糖素的分泌。（4）血糖平衡是多种激素共同作用的结果，但以胰岛素和胰高血糖素的作用为主。3.血糖平衡调节模型考点清单4.血糖浓度、胰岛素浓度、胰高血糖素浓度之间的变化关系进食后因消化吸收葡萄糖导致血糖浓度升高，刺激胰岛B细胞增加胰岛素的分泌量，进而促进血糖氧化分解、合成糖原和转化成脂肪、某些氨基酸等，血糖浓度下降至正常。进食较长时间后血糖浓度低于正常水平的原因主要是细胞的氧化分解，此时胰高血糖素分泌量增Ⅱ加，促进了肝糖原分解及一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖浓度升高。参与血糖平衡调节的激素主要有胰岛素（体内唯一降血糖激素）、胰高血糖素和肾上腺素。考点清单七、糖尿病的发病机理及其治疗1.I型糖尿病的发病原因：胰岛B细胞受到破坏或免疫损伤导致的胰岛素绝对缺乏。2.Ⅱ型糖尿病的发病原因：机体组织细胞对胰岛素敏感性降低（可能与细胞膜上胰岛素受体受损有关），而血液中的胰岛素降低并不明显3.症状：多尿、多饮、多食；体重减少（三多一少）4.危害：往往引起多种并发症。5.治疗：控制饮食与药物治疗相结合。考点清单八、体温调节1.体温相对恒定的原因：机体的产热量和散热量保持动态平衡。（1）产热过程：人体在新陈代谢过程中，体内的营养物质不断地进行生物氧化，释放能量。人体主要的产热器官是骨骼肌和肝脏，其次是心脏和脑。人体在剧烈运动状态下，总产热量比在安静状态时要高出好多倍，骨骼肌产热量剧增，可占总产热量的75%-80%。（2）散热过程：人体散热主要是通过皮肤实现的；此外有少部分热量通过呼吸道加热空气和蒸发水分散失；极少部分热量随着尿液和粪便的排出散失。2.与体温调节有关的结构（1）温度感受器：温觉感受器和冷觉感受器，分布于皮肤、黏膜和内脏。（2）调节中枢：位于下丘脑（3）感觉中枢：位于大脑皮层。考点清单3.体温相对恒定的意义：保证酶的活性，是维持机体内环境稳态、保证新陈代谢正常进行的必要条件。4.体温调节的机制考点清单九、人体水盐平衡及调节1.调节机制：神经一体液调节。2.水盐平衡调节的相关结构与激素（1）水盐平衡的调节中枢在下丘脑，渴觉中枢在大脑皮层。（2）参与的激素：主要为抗利尿激素。①产生：下丘脑产生。②释放：垂体后叶释放。③作用部位：肾小管和集合管。④功能：促进肾小管和集合管对水分的重吸收。3.水盐平衡调节（1）神经调节途径：细胞外液渗透压升高→下丘脑渗透压感受器→大脑皮层→产生渴觉。考点清单（2）体液调节途径：细胞外液渗透压升高→下丘脑渗透压感受器→（下丘脑产生抗利尿激素，）垂体释放抗利尿激素作用于肾小管、集合管，使其重吸收水增多→尿液减少。（3）调节模型考点清单4.细胞外液渗透压、抗利尿激素分泌量与尿量的关系细胞外液渗透压升高，抗利尿激素分泌增多，二者呈正相关；抗利尿激素促进肾小管和集合管对水分的重吸收，使尿量减少，二者呈负相关。三者关系如图所示。正常人每天摄入体内的水分量和排出的水分量大致相等。考点1激素调节的基础考查考点通关1.下列有关人体内激素的叙述，正确的是（）A.运动时，肾上腺素水平升高，可使心率加快，说明激素是高能化合物B.饥饿时，胰高血糖素水平升高，促进糖原分解，说明激素具有酶的催化活性C.进食后，胰岛素水平升高，其既可加速糖原合成，也可作为细胞的结构组分D.青春期，性激素水平升高，随体液到达靶细胞，与受体结合可促进机体发育答案：D解析：人体运动时，通过肾上腺素的调节可使心率加快，但肾上腺素不是高能化合物，A错误；人体在饥饿时血糖浓度较低，此时胰高血糖素水平升高，会促进肝糖原分解，从而使血糖浓度上升，但胰高血糖素不具有催化功能，B错误；进食后一段时间，人体血糖浓度升高，此时胰岛素水平升高，加速肝糖原和肌糖原的合成，从而使血糖浓度下降，但胰岛素不属于细胞的结构成分，C错误；人在青春期时，性激素水平升高，会促进机体发育，性激素的运输方式为体液运输，到达靶细胞后需与受体结合才能发挥作用，D正确。2.下列关于两种激素之间的关系的叙述，错误的是（）A.甲状腺激素与生长激素在促进生长发育方面具有协同作用B.甲状腺激素与肾上腺素在促进细胞代谢、使机体产热增多方面具有协同作用C.肾上腺素和胰高血糖素在促进肝糖原分解、升高血糖方面具有协同作用D.胰岛素只有与胰高血糖素之间是相抗衡的答案：D解析：具有协同作用的激素:甲状腺激素与生长激素在促进生长发育方面，甲状腺激素与肾上腺素在促进细胞代谢、使机体产热增多方面，肾上腺素和胰高血糖素在升高血糖方面等；相抗衡的激素:胰岛素与胰高血糖素、肾上腺素等升高血糖的激素之间，A、B、C正确，D错误。考点2血糖调节的有关考查考点通关1.下列关于血糖调节的叙述，错误的是（）A.饭后半小时，骨骼肌和肝脏中糖原合成会增加B.长跑过程中，肝糖原会分解以补充血糖C.胰岛素和膜高血糖素呈协同关系，共同维持血糖的稳定D.血糖浓度的下降可能与胰岛B细胞的分泌活动有关答案：C解析：饭后半小时，由于食物中糖类的消化吸收，血糖升高，胰岛B细胞的活动增加，胰岛素的分泌量增加，促进血糖进入骨骼肌和肝脏细胞中合成糖原，肌糖原、肝糖原合成会增加，A正确；长跑过程中，血糖由于消耗会降低，肝糖原会分解产生葡萄糖释放到血液中以补充血糖，B正确；胰岛素是降低血糖的激素，胰高血糖素是升高血糖的激素，二者作用效果相反，共同维持血糖的稳定，C错误；胰岛素是由胰岛B细胞产生的唯一能降低血糖的激素，因此血糖浓度的下降可能与胰岛B细胞的分泌活动有关，D正确。2.如图为进食后血糖含量随时间的变化图，相关叙述中错误的是（）A.AB段胰高血糖素分泌会逐渐增多B.BC段血糖含量下降的原因是被氧化分解等C.CD段逐渐上升是由于肝糖原不断分解D.D点后血糖含量趋于稳定体现了不同激素的拮抗作用答案：A解析：AB段血糖含量逐渐升高，胰高血糖素分泌会逐渐减少，A错误；BC段血糖含量下降的原因是血糖被氧化分解等，B正确；CD段逐渐上升是由于胰高血糖素的调节使肝糖原不断分解等，C正确；D点后血糖趋于稳定体现了胰高素和胰高血糖素等激素的拮抗作用，D正确。考点3体温调节的有关考查考点通关1.2022年2月4日晚，第二十四届冬季奥林匹克运动会开幕式在北京国家体育场举行。冬奥会滑雪赛场上运动员在寒冷的雪地比赛时，机体发生了一系列变化。下列分析错误的是（）A.运动员在寒冷的赛场上神经系统兴奋性比温暖的室内高B.寒冷环境下运动员大脑皮层产生冷觉属于非条件反射C.在寒冷的赛场上，运动员正常机体产热量等于散热量D.运动员体内促使肝糖原分解的信息分子主要是胰高血糖素答案：B解析：运动员在寒冷的赛场上甲状腺激素分泌增多，甲状腺激素能够提高神经系统的兴奋性，A正确；反射需要完整的反射弧参与，大脑皮层属于神经中枢，寒冷环境下运动员大脑皮层产生冷觉，未经完整的反射弧，不是反射活动，B错误；运动员在寒冷的赛场机体产热量等于散热量，维持体温相对稳定，C正确；血糖降低时，主要是胰高血糖素作用于肝脏细胞，促使肝糖原分解，D正确。2.恒温动物在寒冷的气候条件下，体型整体偏大，但身体的突出部分如四肢、尾巴和耳朵却趋向于短小。下列相关叙述，错误的是（）A.恒温动物体温能够维持稳定与机体的体温调节机制有关B.恒温动物在寒冷环境中体内肾上腺素水平比温暖环境低C.寒冷气候条件下的恒温动物体型较大有助于减少散热D.寒冷气候条件下恒温动物的外形特征是长期进化的结果答案：B解析：本题考查体温调节相关内容。恒温动物的体温调节机制，在炎热环境中，机体主要通过增加散热使体温相对稳定，在寒冷环境中，机体主要通过增加产热和减少散热使体温相对稳定，A正确；在寒冷环境中甲状腺激素和肾上腺素含量增多，使机体产热增多，B错误；体型较大的动物相对表面积小，与低温环境接触面积小，有助于减少散热，C正确；寒冷气候条件下动物身体的突出部分短小可以减少热量的散失，有利于维持体温相对稳定，这是长期进化的结果，D正确。考点4水盐平衡调节的有关考查考点通关1.脑、肺等部位的恶性肿瘤经常会引起抗利尿激素分泌失调综合征，临床表现为尿量大减且高度浓缩、体内水潴留、低钠血症、神经调节出现障碍等现象。下列相关叙述错误的是（）A.下丘脑合成分泌抗利尿激素的过程依赖细胞膜的流动性B.患者体内抗利尿激素分泌增多，靶细胞对水通道蛋白的表达增强C.患者体内水潴留会导致血浆渗透压升高，从而引发低钠血症D.根据患者的临床表现推测体液调节可对神经调节产生影响答案：C解析：本题考查激素运输的特点，水盐平衡调节及神经与体液调节的关系。抗利尿激素属多肽类物质，由下丘脑合成并分泌，该过程依赖细胞膜的流动性，A正确；患者体内抗利尿激素分泌增多，靶细胞接收信号后，基因对水通道蛋白的表达增强，B正确；患者体内水潴留会导致血浆渗透压降低，从而引发低钠血症，C错误；根据患者的临床表现推测体液调节可对神经调节产生影响，D正确。2.人长时间在高温环境下劳动，容易出现水盐平衡失调、中枢神经系统功能紊乱等中暑症状。下列相关叙述错误的是（）A.大量出汗后血浆渗透压升高，血浆中抗利尿激素含量增加B.肾脏中肾小管和集合管重吸收能力增强，人体的尿液减少C.血浆渗透压升高会引起下丘脑的渴觉中枢兴奋性增强D.中暑后内环境能恢复正常与神经—体液调节有关答案：C解析：长时间在高温环境下劳动，必然会大量流汗，因此，会造成血浆中水分减少，血浆渗透压升高，刺激下丘脑中的渗透压感受器产生兴奋，这种兴奋传至大脑皮层，会产生渴觉，同时由下丘脑产生、垂体释放的抗利尿激素也会增多，A正确，C错误；血浆中抗利尿激素增多，又会促进肾小管和集合管对水的重吸收，形成的尿液就会减少，B正确；中暑后内环境能恢复正常与神经—体液调节有关，D正确。考点5神经调节和体液调节的综合考查考点通关1.人体正常生命活动中离不开神经调节和体液调节，下面说法正确的是（）A.神经调节和体液调节的结构基础和作用方式都不一样，只有体液调节存在分级调节B.在炎热环境中，机体通过体液调节增加排尿量是促进散热的重要途径C.神经调节与激素调节密切相关，神经系统的某些结构也能分泌激素D.在血糖平衡调节中，胰岛素水平升高，可加速糖原合成，说明激素具有酶的催化活性答案：C解析：A、神经调节和体液调节的结构基础和作用方式都不一样，但都存在分级调节，A错误；B、在炎热环境中，机体通过增加汗液排放量是促进散热的重要途径，B错误；C、激素的作用与神经系统的作用密切相关，神经系统的某些结构也可以释放激素，如下丘脑神经细胞能分泌多种促激素释放激素，C正确D、激素只有调节功能，不具有酶的催化活性，D错误。2.给奶牛挤奶时其乳头上的感受器会受到刺激，产生的兴奋沿着传入神经传到脊髓能反射性地引起乳腺排乳；同时该兴奋还能上传到下丘脑促使其合成催产素，催产素使乳腺腺泡周围的肌上皮样细胞收缩进而促进乳腺排乳。下列说法错误的是（）A.兴奋在一个神经元和另一个神经元之间是通过突触来传递的B.排乳调节过程中，存在神经调节和体液调节，前者反应速度快，后者作用时间长C.催产素是一种动物激素，通过血液运输，作用于乳腺细胞D.奶牛听到乳牛嘶鸣后也会排乳，体现了神经系统的分级调节答案：C解析：本题考查神经—体液调节的相关知识。兴奋在神经元之间通过突触传递信息，A正确；据题干可知，排乳调节过程中，存在神经调节（反射）和体液调节（催产素），神经调节速度快，作用时间短，体液调节速度较慢，作用时间长，B正确；催产素作用于乳腺腺泡周围的肌上皮样细胞，还可作用于其他靶细胞（如子宫内膜细胞），C错误；奶牛听到乳牛嘶鸣后排乳，说明位于脊髓中的神经中枢受大脑皮层中的神经中枢调控，体现了神经系统的分级调节，D正确。一、常用的动物激素生理功能的研究方法考法突破1.常用的三种处理方法实验方法激素举例实验组对照组二次验证饲喂法性激素、甲状腺激素等小分子激素用含相应激素的饲料饲喂小动物饲喂等量不含激素的饲料——注射法适用于胰岛素、胰高血糖素、抗利尿激素等注射适量的激素溶液对照组可注射等量的生理盐水或溶解激素的溶剂——切除法甲状腺激素、生长激素等手术切除相应的腺体进行相同的切口处理，只是不切除内分泌腺对实验组补充相应激素“再验证”2.一般思路某种方法处理实验动物→出现相应病理症状→添加某激素后恢复正常→推知相应激素生理功能3.实验案例（1）验证甲状腺激素的功能①饲喂法：②摘除法和注射法（2）验证胰岛素的生理功能4.注意事项（1）动物分组的基本要求：选择性别、年龄、体重、生理状况相似的平均分组，每组要有数量相等的多只。（2）实验设计时要注意设置对照实验，控制变量个数，保证单一变量（3）进行注射实验时空白对照组应注射生理盐水（不可用蒸馏水），进行饲喂实验时，空白对照组可添加蒸馏水。提升训练瘦素又名肥胖荷尔蒙，亦称瘦蛋白、抗肥胖因子、苗条素，主要是由脂肪细胞分泌的一种蛋白质类激素。回答以下问题:（1）瘦素对肥胖患者减肥有重要意义，肥胖患者不能通过口服瘦素的方法进行减肥的原因是

。（2）某校生物兴趣小组想利用以下材料，设计实验探究瘦素能否控制动物的食欲以及能否起到减肥作用，请帮他们完成下列实验设计。材料用具:大鼠若干只、普通饲料、一定剂量的瘦素溶液、生理盐水，其他所需条件均满足。实验步骤：第一步:选取

的大鼠若干只，随机平均分为甲、乙两组，甲组为实验组，乙组为对照组。第二步:每天在正常饲养的基础上

。第三步:一段时间后，观察大鼠的食欲状况，称量并统计各组大鼠的体重。预测实验结果及结论:①若

，则说明

。②若

，则说明

。提升训练答案：（1）瘦素主要是由脂肪细胞分泌的一种蛋白质类激素，口服将会被蛋白酶水解而失去作用；（2）身体健康、生长状况基本相同；甲组每天注射一定剂量的瘦素溶液，乙组每天注射等量的生理盐水；甲组与乙组大鼠相比，甲组大鼠的食欲明显降低，且体重减轻；瘦素能控制动物的食欲以及能起到减肥作用；甲、乙两组大鼠的食欲基本相同，且体重相当；瘦素不能控制动物的食欲以及不能起到减肥作用；解析：（1）由题干可知:瘦素主要是由脂肪细胞分泌的一种蛋白质类激素，故口服将会被蛋白酶水解而失去作用，因此肥胖患者不能通过口服瘦素的方法进行减肥。（2）根据分析可知本实验的目的是:探究瘦素能否控制动物的食欲以及能否起到减肥作用，该实验的自变量是瘦素的有无，因变量是大鼠的体重，无关变量遵循等量性原则。实验步骤:第一步:选取身体健康、生长状况基本相同的大鼠若干只，随机平均分为两组，并编号为甲、乙，其中甲组设为实验组，乙组设为对照组。第二步:在正常饲养的基础上，甲组每天注射一定剂量的瘦素溶液，乙组每天注射等量的生理盐水。第三步:在正常饲养的基础上，在相同且适宜的条件下分别饲养一段时间。一段时间后，观察大鼠的食欲状况，称量并统计各组大鼠的体重。预测实验结果及结论:①如与乙组大鼠相比，甲组大鼠的食欲明显降低，且体重减轻，则说明瘦素能控制动物的食欲以及能起到减肥作用。②如甲、乙两组大鼠的食欲基本相同，且体重相当，则说明瘦素不能控制动物的食欲以及不能起到减肥作用。二、人体生命活动调节模型分析考法突破1.基于“下丘脑”的调节模型（1）作为感受器：如下丘脑的渗透压感受器可感受机体渗透压升降，维持水盐代谢平衡。（2）传导：如下丘脑可将渗透压感受器产生的兴奋传至大脑皮层，使人产生渴觉。（3）作为效应器的分泌功能a.水盐平衡b.体温调节（4）作为神经中枢：下丘脑中有体温调节中枢、血糖调节