三年级语文 东郭先生和狼微课

东郭先生和狼你知道哪些有关狼的词语：狼狈为奸声名狼藉鬼哭狼嚎狼心狗肺引狼入室狼烟四起你觉得狼是一种怎样的动物，下面就让我们学习一下东郭先生和狼的故事吧。马中锡〔1446～‍1512〕明代官员、文学家。字天禄，号东田，故城〔今属河北〕县。成化十一年进士，官至右都御史。以兵事为朝廷论罪，下狱死。擅长寓言，以?中山狼传?最有影响。瘸qué驴háo嚎lǘqīwǔ欺侮huǎn缓岔chà避bì扛锄kángchúréncí仁慈狠hěn掩yǎn朗读课文扫清障碍我会认腿毛狼缓道躲狠面多音字把袋口扎得紧紧的，还压了好多书。压我压根儿就不知道这件事。yāyà生字归类上下结构慈岔左右结构嚎扛驴锄欺侮缓仁狠掩半包围结构避瘸狠不要多一点hěn本义:犬争斗声。又指凶狠,残忍。易写错快读课文，理出文章的故事情节：第一局部：。〔开端〕第二局部：。〔开展〕第三局部：。〔高潮和结尾〕整体感知东郭先生救了狼狼要吃了东郭先生老农和东郭先生杀了狼读完课文，说说课文主要写了哪几个角色？这那么寓言批判的对象是谁，狼？东郭先生？主要写了东郭先生，狼，老人。这那么寓言批判的对象是东郭先生。“犹豫〞是什么意思？通读课文，找一找课文中几次写了东郭先生“犹豫了一下〞，想一想这说明东郭先生是怎样的一个人？互动课堂指迟疑，不果断，缺少主见，对事难以做决定东郭先生：这个〔犹豫片刻〕也罢，也罢，就依你吧！狼哀求东郭先生救它东郭先生：〔不习惯撒谎，犹豫一下〕……也许它从别的岔道逃走了。猎人询问东郭先生狼的踪迹东郭先生明知狼的本性，却还是犹豫，帮助了狼，说明了东郭先生愚蠢、糊涂。

狼在得救前后是怎样表现的，找出文中句子读一读，说明狼是怎样的一种动物？狼：〔抢着说〕老头儿……这样的坏人，不该吃吗?狼：我现在饿了，……让我吃了你吧！〔狼向东郭先生扑去……狼又扑向右边。〕狼：先生，不必害怕……我永远忘不了您的恩情。前后凶残狡猾狡猾说明了狼的狡猾、凶残。

找出描写农夫的句子读一读，老农是怎样用计打死狼的？说明老农是一个什么样的人？老农：你们的话不可信……我才可以给你们评理。机智〔老农抢上前，把袋口扎紧〕果断说明了老农是一个机智、果断的人。

再读老农说的话，说说老农是怎么教育东郭先生的？老农：你太糊涂啦！以后，可要记住这个教训哪！形容不明事理；对事物的认识模糊或混乱。指从错误或挫折中得到的经验。学完课文，说说东郭先生、老农和狼分别有什么形象特点？用自己的话描绘一下。分析人物形象愚蠢、糊涂机智、勇敢、果断狡猾、凶残东郭先生狼老农猎人救追吃老农教育打死寓意：我们不该怜悯像狼一样的人。狼东郭先生结构梳理

东郭先生救了

，狼却要

，后来在一个

的帮助下，终于杀死了狼。这个故事告诉我们对待像狼一样的

恶人，我们应当提高警惕，决不能

。

狼讲仁慈，不能随意施舍同情狡猾凶残吃他老农主题概括关于“狼〞的成语狼狈为奸狼狈不堪狼心狗肺与狼共舞狼烟四起引狼入室狼吞虎咽狼烟四起狼贪鼠窃……拓展延伸你心目中的狼是什么样子的？残忍？凶爆？狡猾？其实，狼还有另一面。?狼王梦?是一部以自然主义观点写的动物小说。它以尕玛尔草原和卡日曲雪山为背景，讲述了母狼紫岚如何培育三小只公狼成为狼王的经过，把在大自然挣扎求生存的狼，及因求生存而开展出来的“狼道〞，刻画得淋漓尽致。?狼图腾?是一部以狼为叙事主体的小说。?狼图腾?中的狼，以一种颠覆传统的全新形象冲击着我们的视野:它强悍、智慧、温情以及为了自由尊严以命相拼。?狼图腾?生动地揭示了草原万物生态的内在联系，尤其是狼对整个草原和生态的巨大奉献。一、为红体字选择正确的读音。①qīwǔ②qué③réncí④bì⑤kángchú⑥chà⑦hěn⑧xùn⑨yǎn⑩lǘ1.瘸腿〔〕2.狠狠〔〕3.扛锄〔〕4.掩面〔〕5.教训〔〕6.毛驴〔〕7.欺侮〔〕8.仁慈〔〕9.躲避〔〕10.岔道〔〕⑧⑥②⑦⑤⑨⑩①③④课堂练习二、选一选，连一连。灾难危机教训危险而急迫糊涂犹豫指从错误或挫折中得到的经验自然的或人为的严重损害形容不明事理；对事物的认识模糊或混乱迟疑，缺少主见，对事难以做决定对于像狼一样忘恩负义的人，人们应当提高警惕，不能随意施舍同情。东郭先生救了