记叙文阅读（解析版）-2023年中考语文三轮复习

查补易混易错点07记叙文阅读

&解读考点明方面一7

记叙文是以写人记事、写景状物为主要内容，结合议论和抒情，以叙述为主要表达方式的一种文体。

从形式上看，新闻、通讯、特写、传记、访问记、报告文学、回忆录、童话、寓言、散文、小说等都可以

归入广义的记叙文范畴。由近几年的中考试题来看，在记叙文阅读试题中，小说、散文阅读的试题是最普

遍、最广泛的，题型的设计角度也比较开阔、丰富，选择、填空、简答均有涉及，所占分值较多，在12-25

分之间。

小勤通晓真题知技法/

♦真ɪ虱氯

1.（2022•广东广州•统考中考真题）阅读下面文字，完成问题。

病人的健康

［阿根廷］胡里奥•科塔萨尔

①家庭医生伯尼向卡洛斯和罗莎发出警告，不能让他们的妈妈知道任何令人不安的消息，以免加重她

的病情.兄妹俩决定对妈妈隐瞒弟弟车祸去世的事实。

②卡洛斯告诉妈妈，一家巴西公司雇用了阿莱，派他到累西腓呆一年，阿莱只好匆忙地收拾行李，赶

上最近的航班。“妈妈必须理解，现在时代不同了，工厂才不会考虑人的情感，不过阿莱会想方设法在年

中的时候挤出一礼拜的假期。世界变得疯狂，每个人都行色匆匆，干什么都没空。”

③卡洛斯刚好有一位朋友在累西腓工作，答应帮忙安排通信的事情。一天，他们收到了阿莱的第一封

信。阿莱很喜欢累西腓，他说起港口、卖鹦鹉的小贩、冷饮的味道……妈妈要求看看信封，又说应该把邮

票送给邻居家的小孩。

④过了一天妈妈叫来罗莎，口述给阿莱的回信，问他什么时候可以休假，旅费会不会很贵。她讲了自

己的身体情况，告诉他卡洛斯刚刚升了职，罗莎的一个学钢琴的学生获了奖。等信写好了，妈妈在下面用

铅笔签上名，温柔地吻了下信纸。

⑤每件事都不容易，因为在那个时期妈妈的血压又升高了，家里人开始怀疑会不会有什么下意识的影

响，在每个人的举动中流露了什么。然而不大可能，因为一开始的确是硬装出笑容，到最后却真的和妈妈

一起笑起来。说到底，唯一要紧的是把时间混过去，别让妈妈有所察觉。卡洛斯跟伯尼医生谈了，大家一

致同意应该把这出善意的骗剧一一罗莎是这么称呼的一一无限期地演下去。

⑥阿莱的信又到了。这回妈妈想自己看信，要过她的老花镜。她看得非常仔细，仿佛每一句话都是一

道值得反反复复咂摸的美味。

⑦“真奇怪，”妈妈说道，摘下眼镜望着天花板，“阿莱都来了五六封信了，可一次都没有叫我……

哈，这可是我们两个人的秘密。这真有点奇怪。为什么他一次也没有那么叫我呢？”

⑧“可能那孩子觉得在信里那么写太傻。口头上叫你是一回事……他叫你什么来着？”

(9)“这是秘密。”妈妈回答。“阿莱和我之间的秘密。”

⑩罗莎对这个称呼一无所知，问卡洛斯，他也只是耸了耸肩。不过罗莎在执笔回信的时候觉得妈妈比

平时说得要慢些，好像每一句话都要细加斟酌。

⑪“谁知道这可怜的人能不能回来呢。”再次听到妈妈说要阿莱回来的时候，罗莎看似漫不经心地说

了一句，“还是该服从公司安排吧。”

⑫妈妈继续口述回信，好像没有听见。她身体状况不太好，想见阿莱，哪怕就几天。她希望阿莱赶紧

回信，带来好的消息。罗莎注意到妈妈在签名之后没有亲吻信纸，却直直地盯着信看，好像要把它刻印在

心里。

⑬“我觉得这样下去要糟糕。必须想出一个像样的理由，不然她早晚会察觉。”罗莎满含担心地望着

卡洛斯。卡洛斯把头伏在餐桌上，无声地为自己的兄弟哭泣，那正是他们常常一起玩牌的地方。

⑭过了一个月，妈妈坚持认为该是阿莱回来度假的时候了。卡洛斯判定已经别无选择，只有试探一下，

看妈妈能否承受负面消息。他咨询了伯尼医生，后者建议要谨慎从事。经过一段必要的时间之后，那天下

午卡洛斯和罗莎进来坐在妈妈的床边，身边是装着药品的斗橱。

⑮“现在，我开始明白一点儿为什么我那可气的弟弟不肯回来看我们。”卡洛斯说，“他最近几个月

里都不能旅行。”

⑯妈妈看着他，好像没听懂：“为什么不能旅行？”

⑰“因为一只脚出了点儿问题，好像。嗯，是在脚踝。”

⑱“脚踝骨折？”妈妈叫道。

⑲还没等卡洛斯回答，罗莎已准备了药水，伯尼医生立刻赶来。一切都发生在几个小时里，然而却是

漫长的几小时，伯尼医生直到入夜才离开。

⑳只过了两天妈妈就自认为已经康复，让罗莎来给阿莱写信。罗莎像往常一样拿着便笺本和铅笔赶来，

妈妈却闭上眼，摇了摇头。

㉑“你给他写就行了。告诉他要保重。”

㉒罗莎答应了，不明白自己为什么一句接一句地写下去，明知道妈妈不会看。当天晚上，她告诉卡洛

斯，她在妈妈床边写信的时候就已确信，妈妈不会看也不会在这封信上签名。她一直闭着眼，直到该喝汤

药的时候才睁开。她好像忘记了自我，在思考别的事情。

㉓后来妈妈偶尔会问起有没有阿莱的消息，随后便一声不吭，在沉默中时间好像都是用药剂和汤剂来

计算。兄妹俩轮流陪伴她，卡洛斯在晚上给妈妈念报纸，罗莎负责吃药和盥洗。伯尼医生告诉他们，好在

妈妈不会有什么痛苦，会在不知不觉中离开。然而妈妈却保持清醒直到最后，儿女围在床边，已无法掩饰

他们的情绪。

㉔“大家都对我太好了。”妈妈温柔地说。“费了这么大劲为了不让我难过。”

㉕卡洛斯和罗莎坐在她身边，摸着她的手，仿佛明白了在某种程度上他们一直明白的事实。

㉖“这么照顾我……”妈妈说，终于这句话使一切恢复了正常，让漫长的戏剧显出了必要。

㉗“现在你们可以好好休息了。”妈妈说，“我们不会让你们再这么辛苦了。”

㉘下葬三天之后，阿莱最新的一封信到了，罗莎打开信，不假思索地读了起来。突然她抬起头，因为

泪水已经模糊了她的眼睛，她意识到自己在读信的同时，正在考虑该怎样告诉阿莱母亲去世的消息。

(有删改)

(1)下列对文章的理解与分析，不正确的一项是()

A.小说取材于现实家庭生活，用细腻的笔触写出家庭的温情与人性的美好。

B.小说开头交代了主要人物和故事发生的背景，为情节的发展做好了准备。

C.小说并未点明妈妈和小儿子之间的秘密，但这个细节蕴含深意让人动容。

1).小说中的医生是妈妈健康状况的见证者，同时也是文章重要的线索人物。

(2)根据提示，结合上下文分析划线句子的表达效果。

①她看得非常仔细，仿佛每一句话都是一道值得反反复复咂摸的美味。(从修辞的角度)

②卡洛斯把头伏在餐桌上，无声地为自己的兄弟哭泣，那正是他们常常一起玩牌的地方。(从描写的角度)

(3)文章中有三处写到给阿莱回信。在回信时，妈妈有哪些不同的表现？这说明了什么？

(4)小说题目为“病人的健康”，为了妈妈的健康，兄妹俩上演了一出“善意的骗剧”，他们是怎么做的？

对于这种做法，你赞同吗？请谈谈你的看法。

【答案】(1)D

(2)①这一句运用比喻的修辞手法，把来信中的话比作美味，生动形象地表现出母亲看信的仔细，可见她

对阿莱的思念之情，为下文母亲发出“可一次都没有叫我”的疑问作铺垫。

②这一句运用动作描写，生动地表现J'卡洛斯对阿莱的思念和因阿莱去世的痛苦之情，同时也包含着对母

亲会察觉他们隐瞒行为的担心。

(3)第一次回信：母亲口述内容，详细介绍家中琐事，写完后用铅笔签名，温柔地吻信纸，并且笑起来。

这说明母亲对回信一事很认真，对兄妹俩编造的阿莱出差的善意谎言没有怀疑，对阿莱很关心，心里充满

着与儿子通信的幸福。

第二次回信：母亲比平时说得慢，好像每句话都要细加斟酌，写完签名后没有亲吻信纸，直直地盯着信看。

这说明母亲非常想念阿莱，对阿莱没有以秘密称呼在信中称呼她产生疑惑，对兄妹俩编造的善意谎言有了

怀疑，对迟迟不能见到阿莱感到失望、伤心。

第三次回信：母亲不再口述，让罗莎自己写，不看信的内容，也不签名，一直闭着眼，好像忘记了自我，

在思考别的事情。这说明母亲此时已不指望生前能够见到阿莱了，心里明白了兄妹俩是以善意的谎言在欺

骗自己，对兄妹俩的孝心感到欣慰，对再也见不到阿莱感到伤心。

(4)①兄妹俩欺骗母亲说阿莱到累西腓出差一年，并安排虚假的阿莱来信。

②我赞同这种做法。因为文中的母亲身体极度虚弱，无法承受丧子之痛，兄妹俩隐瞒阿莱因车祸去世的真

相是为母亲健康着想，表现了兄妹俩的孝心和人性的温情。

【解析】（I）D.”同时也是文章重要的线索人物”有误，文章重要的线索人物是“阿莱”，全文围绕着

阿莱身死，兄妹二人决定向妈妈隐瞒这个消息，假称阿莱去巴西工作，又找人代替阿莱给妈妈写信来组织

材料。故选D。

（2）本题考查句子的表达效果。①此题要求从修辞的角度进行赏析。“仿佛每一句话都是一道值得反反复

复咂摸的美味”把“每一句话”比作“美味”，是比喻的修辞手法，生动形象。结合第⑥段中的“这回妈

妈想自己看信，要过她的老花镜”可知，写出母亲看信的仔细，表现出她对阿莱的思念之情。结构上，母

亲仔细看信为下文第⑦段中的“阿莱都来了五六封信了，可一次都没有叫我……哈，这可是我们两个人的

秘密”的内容作铺垫。②此题要求从描写的角度进行赏析。“卡洛斯把头伏在餐桌上，无声地为自己的兄

弟哭泣”是动作描写，结合本句中的“那正是他们常常一起玩牌的地方”可知，表现了卡洛斯对阿莱的思

念和因阿莱去世的痛苦之情。结合第⑬段中的“我觉得这样下去要糟糕。必须想出一个像样的理由，不然

她早晚会察觉”可知，卡洛斯的动作也包含着对母亲会察觉他们隐瞒行为的担心。

（3）本题考查对文章的理解分析。第一次，根据第④段中的“等信写好了，妈妈在卜面用铅笔签上名，温

柔地吻了下信纸”和第⑤段中的“到最后却真的和妈妈一起笑起来”等语句可概括母亲的表现。母亲的动

作可见此时的她对回信一事很认真，对阿莱到累西腓出差的善意谎言没有怀疑。第二次，根据第⑩段中的

“不过罗莎在执笔回信的时候觉得妈妈比平时说得要慢些，好像每一句话都要细加斟酌”和第⑫段中的“她

身体状况不太好，想见阿莱，哪怕就几天。她希望阿莱赶紧回信，带来好的消息。罗莎注意到妈妈在签名

之后没有亲吻信纸，却直直地盯着信看，好像要把它刻印在心里”等语句可概括母亲的表现。母亲的动作

可见她对阿莱思念之甚和对阿莱不以只有两人知道的称呼在信中称呼她的疑惑。第三次，根据第㉑段中的

“你给他写就行了。告诉他要保重”和第㉒段中的“妈妈不会看也不会在这封信上签名。她一直闭着眼，

直到该喝汤药的时候才睁开。她好像忘记了自我，在思考别的事情”等语句可概括母亲的表现。结合第⑮

段中的“他最近几个月里都不能旅行”，第㉓段中的“后来妈妈偶尔会问起有没有阿莱的消息，随后便一

声不吭”，第㉔段中的“费了这么大劲为了不让我难过”等语句可知，母亲此时已不指望生前能够见到阿

莱了，心里明白了兄妹俩善意欺骗她的良苦用心。

（4）本题考查概括事件和发表看法。第一问，根据第②段中的“卡洛斯告诉妈妈，一家巴西公司雇用了阿

莱，派他到累西腓呆一年，阿莱只好匆忙地收拾行李，赶上最近的航班”和第③段中的“卡洛斯刚好有一

位朋友在累西腓工作，答应帮忙安排通信的事情.一天，他们收到了阿莱的第一封信”等语句可概括为：

兄妹俩欺骗母亲说阿莱到累西腓出差一年，并安排虚假的阿莱来信。第二问，发表看法类习题通常答案不

唯一，言之有理即可。但此题宜持赞同态度，因为文中的母亲身体极度虚弱，采取隐瞒真相的方法是为她

健康着想，怕母亲因为小儿子的去世而过度伤感，进而身体上出什么问题，这行为体现了子女的孝心和

人性的温情。可据此作答。

（2022•北京•统考中考真题）阅读《我的老师齐白石》，完成下面小题。

我的老师齐白石

①白石老师平时作画，既不看真实的对象，也不看草稿，就是那样“凭空”自由自在地在纸上涂写，

但笔墨过处，花鸟鱼虫、山水树木尽在手底成长，而且层出不穷，真是到了“胸罗万象”“造化在手”的

地步。

②有次我在江南写生，一天午后躺在一棵大松树下休息，仰观天际伸出的松枝，忽然感到似在哪里见

过。想想才恍然明白，那分枝布叶及松塔的形态，原来就像一幅白石老师的画。这使我感佩老师作画不仅

是从造化入手，而且观察得是那样细致，认识得是那样深刻。过去有人批评国画家的“凭空”作画就是不

重视生活，殊不知优秀的传统画家都是把观察生活、认识生活作为艺术修养极其重要的部分，当他正式进

行创作时，认识生活的阶段己经成为过去。我们不能设想白石老师一边执笔一边观看，能画出今天这样生

动的小鱼小虾。

③白石老师晚年作画，喜欢题“一挥”两个字，不了解的人就会联想到，大画家作画，信笔草草，一

挥而就。实际上，老师在任何时候作画都很认真，很慎重，并且是很慢的，从来就没有如一些人所想象的

那样信手一挥过。他写字也是一样，有人请他随便写几个字，他总是把纸叠了又叠，前后打量斟酌。有时

字写了一半，还要抽出笔筒里的竹尺在纸上横量竖量，使我这在旁边帮忙按纸的人都有点着急，甚至感到

老师做事有点笨拙。可是等悬挂起来，这些字画马上又会使你惊叹，你会在那厚实拙重之中，感到最大的

智慧和神奇。

④老师有句诗道“采花蜂苦蜜方甜”，好心的艺术家往往只愿把有丰富滋养的甜美成果分享给人，却

不愿人知道自己所受的辛苦。假若有人问白石老师在他的艺术修养上下过多大的苦功，我想以“铁杵磨成

针”来作比也并不怎么过分。就以老师画案上那块砚台来说，那是一块又粗又厚的石砚，但以老师作画之

勤，经过千万次的研磨，砚底有的地方已经很薄0近年别人给他磨墨时，他总是嘱咐往厚处磨，不要把砚

底磨穿了。勤学苦练，功夫不可间断，是历代艺术大师的名言，白石老师就是身体力行的典范。

⑤老舍先生收藏了一幅白石老师的钓丝小鱼图。图中很大的篇幅只有一根被微风吹动的钓丝，下边是

几条被钓饵所吸引的小鱼，墨色淡淡的。画面似乎没有什么东西，但是，我们眼前却似乎浮现出这样的场

景一一晚风习习，天边一抹晚霞，人在清澈的池塘边观看游鱼，闲适惬意。画面上那一根钓丝给人无限的

想象和美妙的感觉。这张画使我们深深体会到白石老师感觉的敏锐和感情的真挚。更可贵的是这些作品的

思想感情与我们的思想感情息息相通，不感觉有什么疏远和隔膜。

⑥一次，我陪一位著名的印度诗人去访问老师，老师画了一幅牵牛花送他。画面中的牵牛花迎风向露，

欣欣向荣。诗人站在画前激动地说：“这花的艳丽生动使我感到在枝叶间就要穿出一只蝴蝶。”停了一下，

他又说：“这不仅是一棵花，这是东方人对和平美好生活的歌颂。”在国际和平奖授奖仪式上，艺术家郁

风代白石老师致答词：“正因为爱我的家乡，爱我的祖国美丽富饶的山河土地，爱大地上的一切活生生的

生命，因而花费了我的毕生精力，把一个普通中国人的感情画在画里、写在诗里。直到近几年，我才体会

到，原来我追求的就是和平。”

⑦我很喜欢白石老师九十多岁时画的一棵棕树。棕干笔直冲天，棕叶下垂，笔力之雄健真可说是“如

能扛鼎"。我不想说画里的棕皮、棕叶的质感如何的神似，只想说我感到的那种震撼人心的气魄，正如画

上题字“直上青霄无曲处”传达出的中华民族雄迈、昂扬、不屈的精神。我想不管是谁，站在白石老师的

作品之前，都会感到清新蓬勃的气息、雄强健壮的力量扑面而来,心胸为之一快，精神为之振奋。

⑧白石老师逝世前，还是经常不断地创作，这些作品精神饱满，一点未见衰颓之气。他九十六岁画的

一幅秋海棠，红光满纸，神采焕发，浓艳至极。另外一幅万年青，真有一种永不衰竭的生命力。赏画思人，

对白石老师“一挥”的题字，我有了更真切的理解。

（取材于李可染的文章）

2.文章先回忆了白石老师（1）“凭空”作画、、_____________________三个细

节，然后谈到钓丝小鱼图、牵牛花图、棕树图等画作体现的艺术追求，表达了作者对老师的感佩和怀念。

【答案】“一挥”题字“将穿”石砚

【解析】考查对文章内容的理解和概括。解答时，全面把握文章内容，抓住重点语句进行提取概括。

第一空，通过第③段中“白石老师晚年作画，喜欢题'•挥’两个字，不了解的人就会联想到，大画家作

画，信笔草草，一挥而就”的内容可概括为：“一挥”题字；第二空，通过第④段中“假若有人问白石老

师在他的艺术修养上下过多大的苦功，我想以‘铁杵磨成针’来作比也并不怎么过分。就以老师画案上那

块砚台来说，那是一块又粗又厚的石砚，但以老师作画之勤，经过千万次的研磨，砚底有的地方已经很薄。

近年别人给他磨墨时，他总是嘱咐往厚处磨，不要把砚底磨穿了”的内容可概括为：“将穿”砚底。

3.作者认为白石老师的“一挥”并不是有些人理解的“大画家作画，信笔草草，一挥而就”。结合全文,

说说你对白石老师的“一挥”有哪些理解。

【答案】白石老师平时作画，从来不会一边执笔，一边观看真实的对象或者草稿，而是胸罗万象，“一挥”

而就，这体现白石老师对生活的观察和认识细致又深刻；白石老师的作品，精神饱满，有一种永不衰竭的

生命力，总是给人一种美好的感觉，“一挥”是白石老师作品中的精神力量的挥洒，是白石老师高超的艺

术境界背后对家乡、祖国、和平以及一切生命的热爱的情感的挥洒。

【解析】考查对文章内容的理解。通过第①段中“白石老师平时作画，既不看真实的对象，也不看草稿，

就是那样‘凭空’自由自在地在纸上涂写，但笔墨过处，花鸟鱼虫、山水树木尽在手底成长，而且层出不

穷，真是到J''胸罗万象'‘造化在手’的地步”，第②段中“我感佩老师作画不仅是从造化入手，而且

观察得是那样细致，认识得是那样深刻。过去有人批评国画家的‘凭空'作画就是不重视生活，殊不知优

秀的传统画家都是把观察牛.活、认识生活作为艺术修养极其重要的部分，当他正式进行创作时，认识生活

的阶段已经成为过去。我们不能设想白石老师一边执笔一边观看，能画出今天这样生动的小鱼小虾”的内

容可知，白石老师对生活的观察和认识细致又深刻，已经达到了“胸罗万象”“造化在手”的地步，所以

平时作画，既不看真实的对象，也不看草稿，而是“一挥”而就；通过第⑥段中“正因为爱我的家乡，爱

我的祖国美丽富饶的山河土地，爱大地上的一切活生生的生命，因而花费了我的毕生精力，把一个普通中

国人的感情画在画里、写在诗里。宜到近几年，我才体会到，原来我追求的就是和平”，第⑦段中“我很

喜欢白石老师九十多岁时画的一棵棕树。棕干笔直冲天，棕叶下垂，笔力之雄健真可说是‘如能扛鼎'。

我不想说画里的棕皮、棕叶的质感如何的神似，只想说我感到的那种震撼人心的气魄，正如画上题字‘直

上青霄无曲处’传达出的中华民族雄迈、昂扬、不屈的精神。我想不管是谁，站在白石老师的作品之前，

都会感到清新蓬勃的气息、雄强健壮的力量扑面而来，心胸为之一快，精神为之振奋”，第⑧段中“白石

老师逝世前，还是经常不断地创作，这些作品精神饱满，一点未见衰颓之气。他九十六岁画的一幅秋海棠，

红光满纸，神采焕发，浓艳至极。另外一幅万年青，真有一种永不衰竭的生命力”的内容可知，白石老师

的作品未见衰颓之气，有一种永不衰竭的生命力，其中传达出的中华民族雄迈、昂扬、不屈的精神，让感

到清新蓬勃的气息、雄强健壮的力量扑面而来，心胸为之一快，精神为之振奋。“一挥”正是精神力量的

挥洒，表达出白石老师对家乡、祖国、和平以及生命的热爱。

4.结合上下文，简要分析第⑦段中“扑面而来”一词的表达效果。

【答案】“扑面而来”把白石老师的作品中蕴含的气息和力量写活了，写出了我看到白石老师作品后心胸

为之一快，精神为之一振的精神状态，表达了我对白石老师及其作品的热爱。

【解析】考查对词语的赏析。解答时，首先理解词语本义，在结合句子内容和语境，分析其表达效果。“扑

面而来”意思是朝着你的方向过来。联系“我想不管是谁，站在白石老师的作品之前，都会感到清新蓬勃

的气息、雄强健壮的力量扑面而来，心胸为之一快，精神为之振奋”的内容和语境可知，“扑面而来”牛.

动形象地表现出“我”看到白石老师作品后被清新蓬勃的气息、雄强健壮的力量所折服，心胸为之一快，

精神为之一振的精神状态，表达了我对白石老师的感佩之情和对白石老师作品的赞美和热爱。

5.作者笔下的齐白石老师有哪些值得你学习的精神品质？依据文章内容列举三点。

【答案】①对生活观察细致，认识深刻。白石老师的作品取法生活，但作画的时候是“凭空”作画。②作

画或者写字很认真，很慎重。白石老师给别人写字的时候，前后打量斟酌，横量竖量。③作画勤劳，白石

老师使用的砚台经过千万次研磨，都快要把砚底磨穿了。④热爱祖国，热爱和平。白石老师把一个普通人

对家乡、祖国、一切生命的热爱都画在画里、写在诗里。

【解析】考查对文章内容的理解和人物形象的分析。解答时，全面把握文章内容，抓住体现人物性格特点

的重点语句进行提取概括。通过第①段中“白石老师平时作画，既不看真实的对象，也不看草稿，就是那

样'凭空'自由自在地在纸上涂写，但笔墨过处，花鸟鱼虫、山水树木尽在手底成长，而且层出不穷，真

是到了‘胸罗万象’‘造化在手’的地步”，第②段中“我感佩老师作画不仅是从造化入手，而且观察得

是那样细致，认识得是那样深刻。过去有人批评国画家的‘凭空’作画就是不重视生活，殊不知优秀的传

统画家都是把观察生活、认识生活作为艺术修养极其重要的部分，当他正式进行创作时，认识生活的阶段

已经成为过去。我们不能设想白石老师一边执笔一边观看，能画出今天这样生动的小鱼小虾”的内容可知，

白石老师对生活的观察和认识细致又深刻，已经达到了“胸罗万象”“造化在手”的地步，平时作画，既

不看真实的对象，也不看草稿，而是“一挥”而就；通过第③段中“老师在任何时候作画都很认真，很慎

重，并且是很慢的，从来就没有如一些人所想象的那样信手一挥过。他写字也是一样，有人请他随便写几

个字，他总是把纸叠了又叠，前后打量斟酌。有时字写了一半，还要抽出笔筒里的竹尺在纸上横量竖量，

使我这在旁边帮忙按纸的人都有点着急，甚至感到老师做事有点笨拙。可是等悬挂起来，这些字画马上又

会使你惊叹，你会在那厚实拙重之中，感到最大的智慧和神奇”的内容可知，白石老师厚实拙重，给别人

作画、写字的时候，很认真，很慎重；通过第④段中“假若有人问白石老师在他的艺术修养上下过多大的

苦功，我想以'铁杵磨成针’来作比也并不怎么过分。就以老师画案上那块砚台来说，那是一块又粗又厚

的石砚，但以老师作画之勤，经过千万次的研磨，砚底有的地方已经很薄。近年别人给他磨墨时，他总是

竭咐往厚处磨，不要把砚底磨穿了。勤学苦练，功夫不可间断，是历代艺术大师的名言，白石老师就是身

体力行的典范”的内容可知，白石老师勤学苦练，功夫不间断，作画之勤，“将穿”砚底：通过第⑥段中

“在国际和平奖授奖仪式上，之术家郁风代白石老师致答词：'正因为爱我的家乡，爱我的祖国美丽富饶

的山河土地，爱大地上的一切活生生的生命，因而花费了我的毕生精力，把一个普通中国人的感情画在画

里、写在诗里。直到近几年，我才体会到，原来我追求的就是和平’”的内容可知，白石老师热爱家乡，

热爱祖国，热爱和平。他把这种感情都画在画里、写在诗里。

・技法突破

一、整体感知。

命题规律

近年来，对学生阅读能力的考查，把考查学生整体感知和理解领悟能力放在了重要位置。

从命题形式看有：文章的概括--内容的概括（一句话概括故事情节），人物和事件（谁，干什么，怎

么样）。主题的概括（本文通过某人做某事反映了什么意义--人物性格、作者感情、人生哲理）。主旨句

的作用（结构上贯穿全文，内容上点明中心）。人物形象的概括。

备考策略

审清题意。就是要分析题干要求，包含几层意思，其中透露了哪些信息。只有搞清题意，我们才能更

好地按要求做题，少走弯路，切中要害。回扣原文。找出题干考查点的出处。从命题的考查层次上看，阅

读理解的出题思路一般都很清晰，从分段考查到牵涉到上下几段概括总结，逐步过渡到对于全文内容的把

握。从段落上来看，考查一般情况下是从前往后，逐层深入，先分后合。这样一来，为更好地回扣原文找

到了一定的思路。

上下联系。由回扣原文依照的切入点作为参照点进行文意上的上下联系，范围可能在本段之内，也可

能涉及到上下几段内容。在联系的基础上初步分析，划定答题所需的大体氛围。在联系上一定要注意考虑

全面，同时要抓关键，缩小范围。

分析综合。就是在上下联系锁定的范围基础上，在头脑中对其加工组合，找出有效信息，概括总结，

提炼要点。在分析综合中要强调“要点”意识，因为评卷工作中是根据要点分配分值的。这一过程最能体

现思维能力，也是答题过程中至为关键的一环。

组织表达。在分析综合的基础上，将头脑中分析出的有效信息付诸卷面。首先考虑用原文中的语句，

如果原文中的语句量过大，就需要进行压缩，有效组织，用自己加工过的语句回答。在答卷中，要注意语

言表达简明、连贯、得体。书写要工整，避免错别字。

二、段落层次。

命题规律

中考记叙文阅读中，从命题规律看，记叙文在“记叙文的段落层次”方面的命题主要是：①文章的段

落结构的分析；②文意、层意、段意的概括。③文章（段落）的结构方式（总一分一总，总一分，分一总，

并列式等）

备考策略

要准确地概括出段意，首先要读懂段落中每一句话的意思，还要弄清楚段内各句之间的相互关系，找

出能揭示全段意思的主要句子，即所谓中心句（中心句的位置多数在段首或段末，个别也有在段中的）。没

有中心句的，要在理清句与句之间关系的基础上抓住贯穿全段的中心意思，用自己的话准确概括。

1.摘要词语、句子法（抓住能体现中心的关键词、关键句；注意段首句、段尾句）。

例如《从到三味书屋》中就可摘取第一自然段中的“百草园”和“是我的乐园”的关键词句来概括第一

部分的段意。

再如《闻一多先生的说和做》就可以用第七、八自然段中的句子概括第一、第二部分的段意（“做了再

说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，作为学者的方面。”“闻一多先生还有另外一个方面，作

为革命家的方面”。）

2.概述法。用自己的语言概述全段的主要意思。例如《故乡》的第二部分，内容十分丰富，记述的人

物事件多，可用自己的话概括：“我”回到故乡的所见、所闻、所感。”

3.联合法。有些段落讲的不止一个意思，概括时必须用筒练的语言把几个意思表述出.

段意、层意的概括遵循的基本原则：

一是力求完整，不能以偏概全；

二是力求简洁，不要过多复述；

三是力求明确，不能笼统含糊。

庭VZ好题演练过中考/

（2023•江苏苏州•统考一模）阅读小说，回答各题。

在故乡

契诃夫

①领涅茨克铁路。一个冷冷清清的火车站，附近一片荒凉，……鸟儿在平原上空低低地飞翔，有节奏

地扇动着翅膀，使人看得昏昏欲睡。放眼望去，除了草原还是草原。

②一辆三套马车来接薇拉•伊凡诺芙娜•卡尔津娜。

③“一切都跟从前一样，”薇拉对车夫说，“上一回在这儿，我还是个小姑娘，有十年了。”出了火

车站，薇拉被这片草原的魅力迷住了，多么辽阔，多么自由啊！

④她似乎情愿这样望着草原，坐一辈子马车。渐渐地，远处现出杨树和谷仓，她的姑姑达霞迎面走来，

摇着手绢；薇拉除了姑姑，一个亲人也没有了。

⑤“亲爱的！亲爱的！”姑姑说，尖声喊着，就像发了疮病似的。“亲爱的，美人儿，我不是你的姑

姑，而是你顺从的奴隶！”姑姑是个四十二岁的女人，穿一件袖子隆起的时耄连衣裙，腰身勒得很紧，显

然要打扮得年轻点，仍旧想招人喜爱，她走起路来踩着细碎的步子，同时她的脊背不住地颤动。

⑥“宝贝儿，工厂里的涅沙波夫大夫常来这儿，他看了你的照片就爱上你了。这人又年轻又漂亮，还

有家当，正配得上你!

⑦第二天薇拉在周围散步。附近有个古老的花园，不好看，也荒芜了。薇拉晃荡着从花园里走

⑧到田野上，畅想着她在故乡的新生活。草原的这种辽阔、恬静，仿佛都对她说：幸福临近了。她年

轻、优雅，喜爱生活；在贵族女子中学毕业，会说三种外语，读过很多书，跟随父亲游历过；可是，到头

来还是定居在一个荒僻的草原庄园上，成天无所事事。

⑨涅沙波夫大夫来了，穿着一件白色坎肩。薇拉很不喜欢他，她觉得在乡下穿白坎肩显得俗气，而且

他那种过分讲究礼貌的举止和那张生着黑眉毛的、严肃的白脸叫人感到腻味。

⑩姑姑达霞掌管着家族全部的家业，她把腰身勒得很细，两条路膊上戴着镯子走到牲口棚，老是踩着

细碎的步子，背脊不住地颤动。她每个星期都更换厨娘和女仆，本村的人谁也不愿来当差，只有一个姑娘

阿辽娜愿意在这儿，她一家老小都指望她微薄的工钱糊口。

⑪^拉常在工厂和庄园的晚会上，看到年轻人激烈地争论，他们声调很高，看着很粗暴。薇拉从来没

见过那样冷漠的人，好像他们心中既没有祖国，又没有宗教，对社会也不感兴趣。涅沙波夫也是如此。大

家谈到文学，或者解答什么抽象问题的时候，从涅沙波夫的脸上可以看出他对这些东西毫无兴趣，他已经

很久没看什么书，而且也不想看。薇拉每一次做客都感到烦恼，并暗自赌咒再也不去；可是傍晚一到，她

又不得不去工厂，整个冬季几乎天天如此。

领取拉喜欢看书，一直到晚上，等到过道的钟敲了两三下，等到她看得太阳穴涨痛，她才坐起来想该

干什么，她想过为民众服务，教育他们，减轻他们的痛苦。姑姑达霞却收那些农民的租金，罚农民的钱，

多么荒唐啊！可薇拉又觉得民众无趣，她受不了农民小木房里刺鼻的气味、酒馆里骂人的话、农妇们的唠

叨。

⑬有一回，在大斋节期间的一个星期日，姑姑清晨来她房间里取阳伞。薇拉坐在床上，双手抱住头，

沉思着。

⑭“宝贝儿，你别这样烦闷着，我一心巴望你幸福。……为什么你不愿意嫁给涅沙波夫呢？我们不是

公爵……你也不是十七岁了……我真不懂！他爱你嘛！”姑姑说。

⑮姑姑走后，薇拉站在房间中央，往窗外看一眼，净是光秃的树、灰白的雪、讨厌的寒鹅……她暗想,

“也许还是出嫁的好？”

⑯姑姑一整天在花园里熬樱桃果酱，脸色严肃。她的两只短小而结实的手一直在傲慢地指挥着女仆们，

这儿有一种折磨人的气氛……

⑰太阳落下去了，空中仍旧保留着那种好闻的樱桃的甜香味儿。薇拉坐在长凳上，看一个新来的工人，

这人是个过路的年轻兵士。他正用铁锹铲着草土，把它堆到手推车上。

⑱“你的亲生父亲呢？”

⑲“不知道，小姐。我是私生子。”

⑳这当儿窗口闪出姑姑的身影，说：“不要跟下人谈天……小伙子，到厨房去跟人聊天吧，”

㉑五点钟刚过，姑姑从正房里走出来，在门廊上默默站了会儿，对兵士说：“走吧，我不允许家里有

个私生子。”

㉒一种沉重、愤恨的感觉顿时涌上了薇拉的心头。她厌恶姑姑到了深恶痛绝的地步……这时候阿辽娜

走进房间，要把圈椅搬出去。

㉓“滚出去！”薇拉气恼地说。阿辽娜吓得慌了神，不明白该做什么，又赶忙收拾五斗橱。

㉔随后薇拉冷静下来，一口气跑到熟悉的悬崖边上，藏在杂草丛里，不想见任何人。“够了！”她想，

“现在该抓紧做些什么改变现状……够了！”她很快做出决定，逼着自己开始断的生徜。

㉕她走回家后，“姑姑，”薇拉很快地说，“我愿意嫁给涅沙波夫大夫。”

㉖她又走到野外，心想：等她出嫁以后，她就管家，给人医病，教人读书……

㉗一个月以后，薇拉已经住在工厂里了。

（节选自契诃夫《在故乡》，有删改）

［小说•情节］

6.阅读小说，借助思维导图进行圈点勾画，梳理文章中薇拉回到故乡后的经历及相应的情感变化。

畅想新生活⑵▲厌恶姑姑I|（4）▲一

看到村民们n▲决定嫁给

(ɪ)__4粗暴而无趣—A—I.涅沙波夫

【答案】（I）在辽阔、自由、恬静的草原上看风景（2）厌烦故乡生活，成天无所事事（3）欺压

农民、赶走私生子，掌管庄园，维持庄园逻辑（4）接受现实，逼着开始“新生活”

【解析】本题考查情节梳理与概括。（1）根据题干“畅想新生活”的提示，找到③段“，薇拉被这片草原

的魅力迷住了，多么辽阔，多么自由啊”和④段“她似乎情愿这样望着草原，坐一辈子马车”，可概括为：

在辽阔、自由、恬静的草原上看风景；（2）根据题干“看到村民们粗暴二无趣”的提示，找到⑪段“薇拉

每一次做客都感到烦恼，并暗自赌咒再也不去；可是傍晚一到，她又不得不去工厂，整个冬季几乎天天如

此”，可概括为：厌烦故乡生活，成天无所事事；（3）根据题干“厌恶姑姑”的提示，找到⑯段“姑姑一

整天在花园里熬樱桃果酱，脸色严肃。她的两只短小而结实的手一直在傲慢地指挥着女仆们，这儿有一种

折磨人的气氛……”和㉑段“走吧，我不允许家里有个私生子”，可概括为：欺压农民、赶走私生子，掌

管庄园，维持庄园逻辑：（4）根据题干“决定嫁给涅沙波夫”的提示，找到㉖段“她又走到野外，心想：

等她出嫁以后，她就管家，给人医病，教人读书……”，可概括为：接受现实，逼着开始“新生活”。

［小说•环境］

7.你如何理解文中第二部分最后一段画波浪线句子的作用？

【答案】内容上：环境描写，描写了光秃的树、灰白的雪、讨厌的乌鸦；渲染了乏味、单调、死气沉沉的

氛围：烘托薇拉内心烦闷、痛楚、迷茫。

结构上：与前文草原的自由、恬静、美好温暖的开场形成对比；打破了薇拉畅想、童真、纯洁、憧憬、热

望；体现了薇拉内心的转折变化：推动故事情节的发展；为下文微拉嫁给涅沙波夫开始新的生活埋下伏笔；

喑示薇拉命运的变化。

【解析】本题考查句段作用。内容上，根据第二部分最后一段（即⑮段）画波浪线句“净是光秃的树、灰

白的雪、讨厌的寒鹅……”写的是光秃的树、灰白的雪、讨厌的乌鸦，可知，运用了环境描写的方法，结

合“也许还是出嫁的好？”可知，此处的描写渲染了乏味、单调、死气沉沉的氛围，烘托了薇拉烦闷、痛

楚、迷茫的内心世界。

结构上，结合①段”儿在平原上空低低地飞翔，有节奏地扇动着翅膀，使人看得昏昏欲睡”和③段“薇拉

被这片草原的魅力迷住了，多么辽阔，多么自由啊”可知，与前文草原的自由、恬静、美好温暧的开场形

成对比；为薇拉从畅想、童真、纯洁、憧憬、热望到烦闷、痛楚、迷茫做好了铺垫，推动了故事情节的发

展；结合本段下文“也许还是出嫁的好？”可知，为下文微拉嫁给涅沙波夫开始新的生活埋下伏笔，暗示

薇拉命运的将会发生变化。

［小说•人物］

①''哈！这模样了！胡子这么长了！”一种尖利的怪声突然大叫起来。

②我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颤骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀

间，没有系裙，张著两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。

③“阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱……”圆规一面愤

愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。

（节选自鲁迅《故乡》）

8.结合以上《故乡》中的文字和文中画横线的句子，从人物描写的角度比较杨二嫂和文中姑姑形象的异同。

【答案】相同点：两文都运用了语言、动作和外貌描写，生动形象地刻画出了虚伪、自私、贪婪、精于算

计的人物形象。

不同点：本文通过“我不是你的姑姑，是你顺从的奴隶”这一语言描写，刻画了姑姑极力讨好、近乎谄媚

的人物形象。从“显然要打扮得年轻点，仍旧想找人喜爱”刻画出不再年轻但不甘寂寞的老女人的形象。

鲁迅文章的杨二嫂，通过“圆规”的语言、外貌描写，生动形象地刻画出了一个说话尖酸刻薄人物形象。

通过“走”“塞”等一系列的动作描写，写出杨二嫂美人迟暮，年轻时候不知进取，等到老了爱占便宜的

人物形象。

【解析】本题考查人物形象理解。

相同点：根据⑤画线句“‘亲爱的！亲爱的！‘姑姑说，尖声喊着，就像发了瘙病似的。'亲爱的，美人

儿，我不是你的姑姑，而是你顺从的奴隶！'姑姑是个四十二岁的女人，穿一件袖子隆起的时髦连衣裙,

腰身勒得很紧，显然要打扮得年轻点，仍旧想招人喜爱，她走起路来踩着细碎的步子，同时她的脊背不住

地颤动”中的“亲爱的！亲爱的！”“亲爱的，美人儿，我不是你的姑姑，而是你顺从的奴隶！”可知,

运用了语言描写；“喊”“踩”“颤动”是动作描写；“四十二岁的女人，穿一件袖子隆起的时髦连衣裙，

腰身勒得很紧”是外貌描写，结合“尖声喊着，就像发了瘴病似的”“要打扮得年轻点，仍旧想招人喜爱，”

和⑩段“她每个星期都更换厨娘和女仆，本村的人谁也不愿来当差”、⑯段“姑姑一整天在花园里熬樱桃

果酱，脸色严肃。她的两只短小而结实的手一直在傲慢地指挥着女仆们，这儿有一种折磨人的气氛……”

等可知，刻画了姑姑虚伪、自私、贪婪、精于算计的形象；根据《故乡》（节选）①段"哈！这模样了！

胡子这么长了！”、③段“阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱……”

可知，运用了语言描写；“大叫”“转身”“走”“塞”是动作描写：“五十岁上下的女人站在我面前，

两手搭在髀间，没有系裙，张著两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规”是外貌描写；这些描写，刻

画了杨二嫂虚伪、自私、贪婪、精于算计的形象；据此分析：两文都运用了语言、动作和外貌描写，生动

形象地刻画出了虚伪、自私、贪婪、精于算计的人物形象。

不同的：根据选文⑤画线句中的“显然要打扮得年轻点，仍IFI想找人喜爱”可知，表现了姑姑不再年轻但

不甘寂寞的性格特点；根据“亲爱的，美人儿，我不是你的姑姑，是你顺从的奴隶”可知，言语中姑姑极

力讨好薇拉，近乎谄媚。根据《故乡》（节选）③段“阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈

是一毫不肯放松，便愈有钱”“圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一

副手套塞在裤腰里，出去了”可知，杨二嫂尖酸刻薄、爱占便宜。

［小说•主题］

9.小说结尾处写道：“她很快做出决定，逼着自己开始新的生活。”这种新的生活，有人点赞，有人批判，

你认为“新生活”是怎样的？薇拉为什么选择嫁给涅沙波夫？请结合小说内容和主题进行阐释。

【答案】点赞“新生活”：（1）改变现状，薇拉了解到姑姑的虚荣、虚伪自私、精于算计后对姑姑深恶痛

绝，不想再被支配被安排被同化；（2）管家，给人医病，教人读书，为村民服务，不同于姑姑的“每星期

更换厨娘和女仆“，”罚农民的钱“，折磨人…为民众服务，教育他们，减轻他们痛苦的生活；（3）远离

姑姑，实践畅想的生活，开始人生真正的觉醒，重燃对美好生活的向往、憧憬、热望；（4）引导丈夫涅沙

波夫，一起看书、一起交流，共同培养两人的兴趣爱好，让他们婚后的生活更加充满情调。

批判“新生活”：（1）薇拉学了很多东西，她读了那么多，去过那么多地方，她又接受了良好的教育，最

后还是定居于荒芜的庄园，被支配被掌控，与畅想的生活不同的失望。（2）她买书、订杂志，看到头昏。

想过做点有意义的事，比如教育民众。可民众愚蠢、肮脏，她受不了。（3）和乡下人谈天乡下人却被姑姑

赶走，断绝她跟下等人的接触，让她意识到婚配的阶层性，她在故乡的环境中向现实妥协，依附于自己的

命运，不再打破现实的栓桔。（4）薇拉是矛盾的，想为民众服务又厌恶他们不愿付诸行动，她对现实生活

妥协。

薇拉嫁给涅沙波夫的原因：（1）远离姑姑的念叨、算计、虚荣、自私。逃脱姑姑的掌控。（2）因为涅沙

波夫年轻、漂亮，深爱着薇拉，并且婚后能当家；远离姑姑的念叨、算计、虚荣、自私，逃脱姑姑的掌控。

（3）薇拉可在婚后做自己想做的事情。

【解析】本题考查看法。

第一问：如答点赞“新生活”，结合⑫段“姑姑达霞却收那些农民的租金，罚农民的钱，多么荒唐啊”、

⑮段'姑姑走后，薇拉站在房间中央，往窗外看一眼，净是光秃的树、灰白的雪、讨厌的寒鹅……她暗想，

“也许还是出嫁的好？’”和㉒段“一种沉重、愤恨的感觉顿时涌上了薇拉的心头。她厌恶姑姑到了深恶

痛绝的地步……”可谈，薇拉了解到姑姑的虚荣、虚伪自私、精于算计后对姑姑深恶痛绝，不想再被支配

被安排被同化，像通过出嫁改变现状。结合⑫段“她想过为民众服务，教育他们，减轻他们的痛苦”和㉖

段“她又走到野外，心想：等她出嫁以后，她就管家，给人医病，教人读书……”可谈，管家，给人医病，

教人读书，为村民服务，不同于姑姑的“每星期更换厨娘和女仆“，”罚农民的钱“，折磨人…为民众服

务，教育他们，减轻他们痛苦的生活；结合㉔段“'够了！'她想，'现在该抓紧做些什么改变现状……

够J'!'她很快做出决定，逼着自己开始新的生活”和㉗段“一个月以后，薇拉已经住在工厂里可谈，

远离姑姑，实践畅想的生活，开始人生真正的觉醒，重燃对美好生活的向往、憧憬、热望；结合⑪段“薇

拉从来没见过那样冷漠的人，好像他们心中既没有祖国，又没有宗教，对社会也不感兴趣。涅沙波夫也是

如此。大家谈到文学，或者解答什么抽象问题的时候，从涅沙波夫的脸上可以看出他对这些东西毫无兴趣，

他已经很久没看什么书，而且也不想看”和⑫段“薇拉喜欢看书，一直到晚上，等到过道的钟敲了两三下，

等到她看得太阳穴涨痛，她才坐起来想该干什么”可谈，引导丈夫涅沙波夫，一起看书、一起交流，共同

培养两人的兴趣爱好，让他们婚后的生活更加充满情调。如答批判“新生活”，结合⑧段“她年轻、优雅，

喜爱生活；在贵族女子中学毕业，会说三种外语，读过很多书，跟随父亲游历过；可是，到头来还是定居

在一个荒僻的草原庄园上，成天无所事事”可谈，薇拉接受了良好的教育，学了很多东西，读了那么多，

去过那么多地方，最后还是定居于荒芜的庄园，被支配被掌控，成天无所事事。结合⑫段“薇拉喜欢看书，

一直到晚匕等到过道的钟敲了两三下，等到她看得太阳穴涨痛……可薇拉又觉得民众无趣，她受不了农

民小木房里刺鼻的气味、酒馆里骂人的话、农妇们的唠叨”可谈，她喜欢看书，看到头昏。想过做点有意

义的事，比如教育民众；可民众愚蠢、肮脏，她受不了。结合㉔段“这当儿窗口闪出姑姑的身影，说：'要

跟下人谈天……小伙子，到厨房去跟人聊天吧，'"和㉓段“‘滚出去！'薇拉气恼地说。阿辽娜吓得慌

了神，不明白该做什么，又赶忙收拾五斗橱”可谈，和乡下人谈天乡下人却被姑姑赶走，断绝她跟下等人

的接触，让她意识到婚配的阶层性，她在故乡的环境中向现实妥协，依附于自己的命运，不再打破现实的

栓桔。结合⑫段“她想过为民众服务，教育他们，减轻他们的痛苦。姑姑达霞却收那些农民的租金，罚农

民的钱，多么荒唐啊！可薇拉又觉得民众无趣，她受不了农民小木房里刺鼻的气味、酒馆里骂人的话、农

妇们的唠叨”可谈，薇拉是矛盾的，想为民众服务又厌恶他们不愿付诸行动，向生活妥协。

第二问：薇拉嫁给涅沙波夫的原因：根据⑥段“工厂里的涅沙波夫大夫常来这儿，他看了你的照片就爱上

你了。这人又年轻又漂亮，还有家当，正配得上你”可知，因为涅沙波夫年轻、漂亮，深爱着薇拉，并且

婚后能当家；根据㉒段“一种沉重、愤恨的感觉顿时涌匕了薇拉的心头。她厌恶姑姑到了深恶痛绝的地步……”

可知，薇拉讨厌姑姑，想逃脱姑姑的掌控。根据㉖段“她又走到野外，心想：等她出嫁以后，她就管家，

给人医病，教人读书……”可知，薇拉现在婚后实现自己的理想。

（2023•浙江绍兴•统考一模）阅读《藤椅的童话》，完成各题。

藤椅的童话

王尔德

①有个年轻人独自坐在阁楼里。他想当画家,但是还有些困难需要克服。目前他静静地住在阁楼里，

长大了一些，习惯了在一面小镜子前坐上几个钟头，试着给自己画肖像。他已经画满了一整本的自画像，

其中有几幅他很满意。

②“考虑到我还没受过任何培训，”他自言自语地说，“这幅画已经很不赖了。鼻子旁边那条皱纹多

有意思啊。看得出来我有点思想家派头或者类似的气质。我只需把嘴角稍许向下一弯，表情就非常有个性，

十足地忧郁。”

③只是当他隔了一段时间以后再看这些画时，他大多很不满意。这点令人懊丧，不过他得出的结论是，

这说明自己不断进步，对自身的要求越来越高了。

④年轻人同自己住的阁楼以及里面摆放的各种物件之间的关系不太理想，算不上亲密，不过幸好还谈

不上恶劣。他对它们的亏待和大多数人相比不多也不少：他很少注意到它们，和它们不熟。

⑤当他又画坏一幅自画像时，他就阅读他人的传记，这些人年轻时同他一样寒微，默默无闻，后来成

了大名人。他爱读这种书，在书里读到的是自己的未来。

⑥就这样，有一天他待在家里，又有点郁闷.他正在读一位荷兰名画家的传记。他读到，此人心中充

满一定要成为好画家的激情，简直是走火入魔。年轻人觉得自己和此人有点像、但是再往下读，又有些地

方不尽相同。比如此人每逢天气不好无法出门写生，他就坚持不懈、激情满满地画下所有眼前看到的、哪

怕是最微不足道的东西，有一回画了一双旧木鞋，另一回画了一把歪歪扭扭的旧椅子，一把用寻常木材制

成的、粗劣鄙陋的厨房农家椅，草编的椅面破烂不堪。这把通常没人会赏脸看一眼的椅子，画家却用了满

腔爱意、诚心、激情和热忱去描绘，结果此画成了他的最佳作品之一。作家用了大量美好而感人的话语来

描述这把草椅。

⑦年轻人停下来思考：这是个新招，他得试试。他决定立即一一他可是个异常果断的年轻人一一模仿

大师的范例，尝试一下这条通往伟大之路。

⑧他在阁楼里四顾了一番，发现自己对身边物件其实关注甚少。草编坐垫的歪椅子没找到，木鞋也没

有。他一时有点沮丧郁闷，几乎又像读大人物传记时常常丧失信心那样：在那些人的生活中举足轻重的所

有细节、暗示和奇缘，他发现自己就是缺乏，怎么也等不来。但是他很快振作起来，认定自己现在正应该

不屈不挠地继续走通往盛名的艰难道路。他细细打量着小屋里的所有物件，找到了一把应该可以当道具用

的藤椅。

⑨他伸脚把椅子拖过来一点，削尖画图铅笔，把素描簿放在膝盖上，开始作画。他先轻描几笔，勾勒

出大致形状，然后他刷刷几笔粗线条画出轮廓。角落里一块三角形深影吸引了他，他用粗笔描绘，然后他

接着画下去，直到开始觉得有什么不妥。

⑩他再画了一会儿，然后把本子放到远处细看。这时他发现藤椅彻底画坏了。

⑪!也恼怒地补了一条线，怏怏地盯住椅子。不对。他生气了。

⑫“藤椅魔鬼，”他大声喊道，“从没见过你这么个讨厌的畜生！”

⑬椅子嘎吱了几声，镇定地说：“好好看看我吧！我就是我，不会变样了。”

渐轻人用脚尖踢了它一下，椅子退后一步，看起来完全变了一个样。

⑮“蠢椅子，”小伙子叫道，“全身上下都歪歪斜斜的。”藤椅笑了笑，温和地说：“这叫透视，小

主人。”

⑯小伙子跳了起来。“透视！”他怒吼道，“捣蛋鬼椅子现在要来教训我了！透视是我的事，跟你无

关，你给我记住！”

⑰椅子住了嘴。年轻人在屋子里拖着脚走来走去，直到楼下愤地用棍子戳他的地板，那儿住着一个年

迈的学者，受不了噪音。

⑱年轻人坐下来，重新拿出最新的一幅自画像。但是他不喜欢。他觉得真人更加帅气活泼，的确如此。

领见在他想继续读书，但是书里还有很多关于那把荷兰草椅的描写，这让他生气。他觉得作家对那把

椅子实在小题大做了，其实整本书都是……

⑳年轻人找来他的艺术家帽子，决定出去走走。他记得自己早就有一回注意到绘画的短处。辛辛苦苦，

最终免不了失望，毕竟世上再好的画家也只能画出事物表面，一个追求深度的人终究不适合做专业画家。

就像常见的那样，他再次想到，还是应当认真考虑一下，是否按照幼时的兴趣当作家。藤椅孤零零地留在

阁楼里，看到小主人走了，它很难过。它原本希望这回主人和自己之间总算能够建立一段友好关系。它原

本很乐意偶尔说上一两句话的，而且它知道自己可以教年轻人一些宝贵的东西。但是可惜没有成功。

10.阅读文本，在空格内填入对应的人物心理或情节。

在阁楼里，给自己画肖像，感到满意一隔一段时间后再看，①一②,

决定试试一③,有点沮丧郁闷一发现藤椅彻底画坏，④一

一重新拿出最新的自画像，⑤一感到失望，⑥。

【答案】大多很不满意；阅读荷兰画家传记；没有找到草编坐垫的歪椅子或木鞋；生气恼

怒；不喜欢；决定出去走走。

【解析】考查筛选信息。已知信息“在阁楼里，给自己画肖像，感到满意”对应第①段，“隔一段时间后

再看”对应第②段。①根据第③段中的“只是当他隔了一段时间以后再看这些画时，他大多很不满意”可

得：大多很不满意；②根据第⑥段中的“他正在读一位荷兰名画家的传记”可得：阅读荷兰画家传记；③

根据第⑧段中的“草编坐垫的歪椅子没找到，木鞋也没有”可得：没有找到草编坐垫的歪椅子或木鞋：④

根据第⑪段中的''他恼怒地补了一条线，怏怏地盯住椅子。不对。他生气了”可得：生气恼怒。⑤根据第

⑱段中的“年轻人坐下来，重新拿出最新的一幅自画像。但是他不喜欢”可得：不喜欢。⑥根据第⑳段中

的“年轻人找来他的艺术家帽子，决定出去走走”可得：决定出去走走。

11.根据要求研读文本。

(1)有个年轻人独自坐在阁楼里……年轻人找来他的艺术家帽子，决定出去走走。

结合全文，思考：“阁楼”有什么象征意义？你如何理解文章的结尾？

(2)它知道自己可以教年轻人一些宝贵的东西。

藤椅可以教给它的小主人什么宝贵的东西？

【答案】(1)阁楼的象征意义：阁楼象征年轻人的理想和为理想而奋斗的场所。在文章的结尾，年轻人离

开了阁楼，意味着年轻人追求理想的彻底失败。

(2)宝贵的东西：不要对名人的故事亦步亦趋，要学会停下脚步审视自身；要学会坚持，不要心浮气躁；

要有耐心，学会观察。(符合文意，言之有理均可。)

【解析】考查词句理解。(1)根据首段中的“他想当画家，但是还有些困难需要克服。目前他静静地住在

阁楼里，长大了一些，习惯了在一面小镜子前坐上几个钟头，试着给自己画肖像”可知，年轻人想要做一

个画家，他在阁楼里作画。根据第⑥段中的“他正在读一位荷兰名画家的传记。他读到，此人心中充满一

定要成为好画家的激情，简直是走火入魔”可知，他在阁楼里读知名画家的传记，想着自己有一天也会成

为知名的画家。所以阁楼象征着年轻人的理想和为了理想而奋斗的场所。联系末段中的“辛辛苦苦，最终

免不「失望，毕竟世上再好的画家也只能画出事物表面，一个追求深度的人终究不适合做专业画家”可知，

年轻人最终放弃了自己成