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文档简介

第一节物质的分类第一页，共二十四页。第二页，共二十四页。第二章化学物质及其变化第一节物质的分类

2、分散系及其分类第三页，共二十四页。教学目标知识与能力：1.了解分散系的含义和分类。2.认识丁达尔效应和胶体的提纯。过程与方法：培养学生科学抽象、概括整理、归纳总结，准确系统地掌握知识规律的方法。情感态度与价值观：通过对胶体的本质特征和性质的探究，体验科学探究的艰辛与喜悦，感受化学世界的奇妙与和谐。第四页，共二十四页。一、分散系及其分类1.定义：由一种(或多种)物质分散到另一种（或多种）物质中所得到的体系。分散系分散质:分散剂:被分散的物质容纳分散质的物质第五页，共二十四页。

(1)、根据分散质和分散剂的状态不同分散质分散剂气液固气液固2、分散系的分类第六页，共二十四页。(2)、按分散质粒子直径的大小不同悬浊液乳浊液

分散系溶液胶体浊液第七页，共二十四页。

二、胶体1.定义分散质微粒的直径大小在1nm—100nm之间的分散系叫胶体。第八页，共二十四页。氢氧化铁胶体的制备科学探究FeCl3＋3H2O（沸水）====Fe(OH)3（胶体）＋3HCl第九页，共二十四页。光束照射时的现象Fe(OH)3胶体CuSO4溶液有光亮的“通路”无“通路”现象科学探究（2）分别用激光照射盛有硫酸铜溶液和氢氧化铁胶体的烧杯，在光束垂直的地方观察现象，并完成下列表格硫酸铜溶液氢氧化铁胶体第十页，共二十四页。

（1）丁达尔效应

定义:光束通过胶体,形成光亮“通路”的现象胶粒对光的散射引起的鉴别溶液和胶体

原因：

应用2、胶体的性质第十一页，共二十四页。树林中的丁达尔现象第十二页，共二十四页。电影院中的丁达尔现象第十三页，共二十四页。

固液分离第十四页，共二十四页。科学探究1.取一个小烧杯，加入50ml的蒸馏水。2.另取一小烧杯，将淀粉胶体和NaCl溶液混合。将混合液加入到鸡蛋壳内。3.将此鸡蛋壳浸入蒸馏水中。4.两分钟后，用两支试管各取烧杯中的液体5ml，向其中一支试管里滴加少量AgNO3溶液，向另一支试管里滴加少量碘水，观察有什么变化发生。5.另取鸡蛋壳里的液体于另一试管中，滴加少量碘水，观察溶液颜色的变化。第十五页，共二十四页。胶体的净化与提纯利用半透膜把胶体中混有的离子或分子从胶体溶液里分离的操作，叫做渗析。第十六页，共二十四页。分散系溶液胶体浊液分散质微粒直径能否发生丁达尔效应能否透过半透膜稳定性<1nm1~100nm>100nm能

能不能不能不能

不能稳定

介稳定不稳定【小结】：三种分散系的比较第十七页，共二十四页。1．溶液、胶体和浊液这三种分散系的本质区别是（）

A．是否为大量分子或离子的集合体

B．分散质微粒直径的大小

C．能否透过滤纸

D．是否均一、稳定、透明B实战演练第十八页，共二十四页。2.下列有关分散系属于胶体的是（）A.淀粉溶液B.食盐水C.牛奶D.碘酒AC作业：课本29页1、2、6第十九页，共二十四页。谢谢大家！第二十页，共二十四页。气溶胶晨雾烟白云第二十

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