大单元教学设计 统编版四年级下册道德与法治 第四单元备课教案

统编版四年级下册第ɪ单元大单元教学设计

感受家乡文化关心家乡发展___________________________________

学科

政治认同健全人格责任意识

核心素养

1.了解家乡环境的发展变化，并发现存在的问题，结合本地发展尝试提出建

学业质量设。

2.知道中华优秀传统文化的优秀成果，感受传统文化的魅力。

单单元主题二级课题三级课题学生活动方向_________________________

元

与自己成长相关的风俗_______________________

内

风俗就在我们

容身边了解“十二生肖"风俗_______________________

建

构认识尊老风俗________________________________

图

了解相同节日的不同风俗_____________________

我们当地的

奇妙的节日风

风俗

俗当地特有的节日风俗__________________________

探究当地节日风俗蕴含的愿望和情感___________

调查需要淘汰或者加以变革的风俗_____________

风俗的演变

讨论有争议的风俗____________________________

关注被遗忘的优良风俗_______________________

感受家乡文民间艺术交流了解我国民间艺术多性样_____________________

化会

关心家乡发感受我国民间艺术的魅力_____________________

展

了解当地的民间艺术__________________________

我们这里的民

多姿多彩的

间艺术探究民间艺术________________________________

民间艺术

感受民间艺人的努力与智慧___________________

知晓民间艺术衰落的困境_____________________

保护民间艺术

探究民间艺术衰落的原因_____________________

寻求民间艺术的保护措施_____________________

调查家乡的发展变化__________________________

家乡的发展

家乡的喜与

感受家乡发展带来的好处_____________________

忧

我为家乡发展发现家乡发展中存在的问题___________________

出力

畅想“家乡发展建议书"______________________

本单元围绕“感受家乡文化关心家乡发展”这一学习主题，设计了《我

们当地的风俗》《多姿多彩的民间艺术》《家乡的喜与忧》三课内容。

《我们当地的风俗》首先从学生较为熟悉的家乡风俗人手,引导他们了解当

整地的风俗及其蕴含的意义,在此基础上引导学生理性看待风俗演变。

体《多姿多彩的民间艺术》引导学生了解全国各地和当地的民间艺术,认识民

间艺术的价值和民间艺人的聪明才智,并能够积极投身于民间艺术的保护之中。

分

《家乡的喜与忧》立足家乡的整体发展变化,引导学生通过调查活动,既能感

析

教材分析受到家乡发展带来的巨变,又能认识到家乡发展过程中存在的问题,并提出具有

针对性和可行性的建议。

三年级下册从家乡的位置、风景等引导学生具象化了解家乡，而本单元则

侧重从家乡的文化形态与家乡整体发展变化的角度，提升学生对社区和家乡生

活领域的社会性学习。本单元落脚点在于引导学生通过自己的调查，切实感受

和客观认识家长发展中存在的问题，激发他们参与家乡建设的积极性，能以谏

言献策的方式参与到家乡建设中，以帮助学生成为家乡发展的积极关心者、参

与者和建设者。___________________________________________________________

四年级的学生具有一定的独立意识，他们对自我、他人、家庭、社会有了

一些浅显的认识。三年级下学期对于家乡进行了具象化的了解，对于家乡的地

理位置、物产、风景等有了一定的认识，对家乡有了初步的热爱。

本单元的家乡文化形态较为抽象,四年级学生对其认知并不深刻。本教材有

学情分析意地选取了与学生生活密切相关的内容,帮助学生认识家乡风俗、民间艺术对自

己生活的影响,并引导学生理性看待家乡的风俗,关注家民间艺术的发展与衰落

问题,并让学生初步发散思维提出建议，为家乡发展贡献一份力量，切实提升学

生的责任意识。___________________________________________________________

1.通过调查了解当地节日风俗，体会风俗所蕴含的意义，学会理性对待风俗的演

变。

单元2,通过探究、访问等方式了解民间艺术，感受民间一人的聪明才智，为民间艺术

目标的保护和传承做贡献力量。

3.通过调查、访谈等活动,了解家乡发展的变化，针对发展中存在的问题提出可

行性建议，树立主动为家乡建设做贡献的意识。_____________________________

L从风俗、民间艺术角度了解和关注家乡文化。

2.通过调查，感受和认识家乡发展中存在的问题，激发他们参与家乡建设的积

重难点

极性，培养责任感和使命感。______________________________________________

核心概念

为家乡代言

（大概念）

受新冠病毒的影响，我们暂时无法畅游祖国大好河山，为了调节枯燥的生

大情境活，我们想要进行一场“云游山河”活动，现在招募各地的推介视频，请同学

（大任务）们认真调查研究，搜集相关素材，介绍自己的家乡特色艺术及风俗，为家乡代

言。_____________________________________________________________________

_________________________________单元任务群

课型新授课______________________________________________________

学习内容风俗圈的兴衰________________________________________________

______________学习目标___________________________评价任务_____________

I.通过调查、网上搜索等了解与自己生活相关

任的节日风俗，体会这些风俗所蕴含的美好祝

务愿。1.介绍各地风俗，说出风俗名称以及寄托

的情感。

2.借助视频等资料，感知风俗的演变，正确辨析

2.分组讨论：辨别风俗的变革或淘汰。

需要淘汰或变革的风俗，建立《风俗存留簿》。

3.制定《传承优良风俗倡议书》。

3.以实际行动传承优良风俗，树立保护优良风俗

的意识。____________________________________

单元任务群

课型新授课______________________________________________________

学习内容民间艺术访谈录______________________________________________

______________学习目标___________________________评价任务_____________

1.借助《中国行政区划》标注民间艺术所属地，

1.用地图标注总结出民间艺术分布广泛、

任归纳我国民间艺术特点。

种类繁多的突出特征。

务

2.通过采访长辈、查阅资料等途径了解当地的民

2说.出民间艺术产生、衰落的原因，能提

间艺术，探究其产生的原因，提高对民间艺术的

出可执行的保护措施。

认知水平。

3.利用采访探究家乡民间艺术衰落的原因及保

护措施，提高民间艺术保护的实践能力。

_____________________________轲任奂■群

课型新授课______________________________________________________

学习内容家乡的荣辱__________________________________________________

______________学习目标___________________________评价任务_____________

任

1.通过观看家乡老照片、采访长辈、城市发展视

务L完成家乡调查录。

频等方式多方面说出家乡的变化。

2.针对调查中发现的问题，提出可行性的建议，2.书写《家乡发展建议书》。

培养学生主动参与家乡建设的意识。

单元任务群

课型单元展示课__________________________________________________

任学习内容我为家乡代言

务______________学习目标___________________________评价任务_____________

四

根据所调查内容，选取家乡特色点，利用PPT能说出家乡风俗、民间艺术、发展等的

或视频形式为家乡代言。独特之处

课时备课

课题（二级课

风俗圈的兴衰

题）

课时______________3______________课型新授课

1.通过调查、网上搜索等了解」与自己生活相关的节日风俗，体会这些

风俗所蕴含的美好祝愿。

学习目标2借.助视频等资料,感知风俗的演变,正确辨析需要淘汰或变革的风俗,

建立《风俗存留簿》。

3以实际行动传承优良风俗，树立保护优良风俗的意识。

评价任

学习活动深度学习素养体现

务

出示大任务：我为家乡代言

受新冠病毒的影响，我们暂时无法畅游祖国

大好河山，为了调节枯燥的生活，我们想要进行

一场“云游山河”活动，现在招募各地的推介视

频，请同学们认真调查研究，搜集相关素材，拍

摄微视频，介绍自己的家乡特色艺术及风俗，为

家乡发声。

任务一：风俗推介会

分享相关政治认同

L为家乡发声，从了解当地风俗开始，今天我们分析风俗，并道德修养

进行风俗推介会，请搜集各地风俗资料，资料范

围：伴你成长的风俗、十二生肖风俗、尊老敬老说出寄托

风俗、节日风俗、当地独特风俗……的情感。

风俗名称地域风俗内容寄托的祝

或故事愿和情感

2.交流搜集的风俗相关内容。

任务二：风俗辩论会

I.随着时代的发展，有些风俗已经不能满足人

们的需要，也不再适应社会的发展，请同学们认

真思考，分组讨论风俗的存留或变革。__________

说出淘汰

风俗名称

理解或变革的

风俗的主要活动

理由以及政治认同

淘汰或变革的理由分析

可替代性

可能替代性活动活动

2.梳理适应发展的风俗，建立《风俗存留

簿》。

任务三：优良风俗承袭路

1.思考：优良风俗带给我们的意义。

说出优良

2我.是风俗传承小使者

风俗带给

制定并签署《传承优良风俗倡议书》，号召同分析政治认同

学们争做风俗传承小使者，从自身做起，从身边风我们的生

俗开始，传承优良风俗。活意义。

补充：签订倡议书要有签署活动，签字、按

手印，增强学生的责任意识。

_______________________________课时备课_______________________________

课题（二级课

民间艺术访谈录

题）

课时___________3___________课型新授课

1.借助《中国行政区划》标注民间艺术所属地，归纳我国民间艺术特点。

2.通过采访长辈、查阅资料等途径了解当地的民间艺术，探究其产生的

学习目标原因，提高对民间艺术的认知水平。

3.利用采访探究家乡民间艺术衰落的原因及保护措施,提高民间艺术保

护的实践能力。

评价任

学习活动深度学习素养体现

务

任务一：“我”的自述说出民间

1.用自己喜欢的方式标注所列举的民间艺术所属分析艺术分布

广泛、种政治认同

地区。（见教材82页《中国行政区划》）

综合

类繁多的

2根.据地图标注，总结民间艺术的突出特征。特征

任务二：“我”的出生

1.查阅资料，搜集当地民间艺术的资料：

当地民间艺术名称你对它的了解阐述民间

分析艺术产生政治认同

的原因

2.小组探究：当地民间艺术产生的原因。

补充：阐述原因时要说明依据

任务三：“我”的成长

民间艺术的成长中发生了一点小状况，请同学

们完成以下任务：

说说民间政治认同

L小组为单位，借助采访探究某项民间艺术衰落的分析运用艺术的保

原因及保护措施。道德修养

护措施。

2.交流讨论民间艺术的保护措施，加以筛选，将可

实施的措施建立执行台账。

课时备课

课题（二级课______________________家乡的荣辱______________________

题）

课时2课型新授课

1.通过观看家乡老照片、采访长辈、城市发展视频等方式多方面说出家

乡的变化。

学习目标

2.针对调查中发现的问题，提出可行性的建议，培养学生主动参与家乡

建设的意识。

评价任

学习活动深度学习素养体现

务

任务一：家乡大调查

1.借助多种形式搜集家乡的变化，设计完成“家乡

变化调查”

【搜集提示】

调查对象：公园、图书馆、超市、商场、农贸市场、

马路、医院...

调查方式：观看照片、视频、采访……分析

呈现形式：可采用视频、PPT、图文结合等说出变化

理解政治认同

调查时间之处

综合

调查对象

调查形式

调查内容

差异变化

2.分享交流，从各方面总结家乡的变化。

任务二：家乡新规划

1.根据你的调查，针对存在的问题，写一份“家乡发

展建议书”，共同为家乡的发展出力献