2024届高三物理二轮复习备考策略讲座

新课标增删内容解读高考命题趋势探究坚持“核心价值金线、能力素养银线、情境载体串联线坚持“无价值不入题；无思维不命题；无情境不成题；无任务不立题优化情景设计考查学科本质《新课标新高考》二轮复习备考策略一二三四轮的定位区别一轮：精耕细作

夯实基础

点点落实二轮：集中火力

突出重点

层层提高三轮：仿真训练

积累经验

融会贯通四轮：调试共振

回扣基础

临门一脚备考依据：1.课程标准2.新版教材3.近年高考试题4.研究学情5.关注相关讲话文章深研课标：回归课本重视课后习题重视教材中出现的一些思想方法（1）写必要的的文字表达、能用公式表示的最好都用公式书写。（2）给分点比较细致，要敢于落笔写，不能带有畏难情绪，甚至不看就放弃。（3）写必要的公式（原始公式），这是得分点，列单个的方程式，比综合的式子容易得分。（4）不要写连等式，若第一个式子写错，后面的式子一律不得分。（5）但若题中已经定义了物理量的字母而用其他字母表示可能结果不得分，甚至整个问题都不得分。阅卷收获明确第二轮复习的三大任务1．知识结构化—带领学生将书读薄2．能力提升—提高学生运用各部分知识综合分析解决问题的能力3．应试指导--加强审题、解题指导，纠正不良解题习惯，进行规范答题训练第二轮复习的基本要求：1．研究考试说明和高考试题，准确把握复习深度、广度2．正确发挥教师主导作用，恰当处理好教学过程中的“备、讲、练、考、补”以及知识的主次详略之间的关系3.根据教学任务、教学时间，针对学生特点以及一轮复习的情况，合理划分二轮复习专题，增强复习的计划性和针对性具体做法和思考选题——典型性和代表性，以中档题为主审题——让学生自己读题，关键点教师强调或点拨做题——留给学生独立思考时间，宜先做后讲小结——知识升华，方法提炼，触类旁通（三）上好专题复习课巩固知识结构——引领基本概念、规律、方法、模型复习弄清知识间的内在联系聚焦思想方法——归纳、提炼、总结重点难点疑点——浅入深出，剖析透彻提升能力为目标课堂落实是关键试卷讲评——讲评前试卷讲评——讲评时

1.详略得当，重点突出2.一题多解（变），多题归一，拓展思维3.总结归纳，深化理解试卷讲评——讲评后

1.反思思路方法技巧2.课后个别辅导3.提醒学生将需要保存的试题录入错题集1.认真评阅试卷2.对学生得失分情况统计汇总，确定讲评重点3.定出补救措施，设计好针对训练题4.将试卷提前发给学生，要求学生初步订正错题，分析错因（四）上好试卷讲评课（五）上好习题课（六）树立正确的教学观：1、公式的解读：物理其实并不难学，只是难在理解上。所谓的“理解”，我们把它定义在对公式的解读上。2、要引导学生学会审题：做物理题，难在理解，而不是计算。对于一些基础差的学生而言，是读不懂题，对于一些基础好的同学而言容易犯的错误是读不对题。3、心态培养潜移默化：考试不仅看智力，还比心态，正确心态的培养不能只靠教师的言传，身教胜于言传。（七）强化选择题训练定时定量练准度练速度练审题练技巧（八）加强审题训练和规范要求●把题目文字转化为情境●把情境转化为物理条件●把物理条件转化为数学条件1.圈住关键字词，常规提问训练审题规范。2.展示思维过程，培养思维规范。4.展示标准规范，严格要求落实。3.变草纸为草本，变口算为笔算，提高计算准确度。抓规范56答

题

规

范（1）画图（受力图、光路图、轨迹图、运动过程图、等效电路图）（2）方程与结果一定要用题设提供的字母、符号，对非题设字母、符号要有必要的说明（3）说明方程的研究对象、所描述的过程，以及对于物理关系的说明和判断（5）说明计算结果正、负的意义，说明矢