湘美版 美术二年级下册教材分析 说课课件

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人二年级下册美术教材分析目录CONTENTS1说教材2说目标3说教学说教材1教材编排体例整册内容结构

教材编排体例1从美术与自我、社会美术与自然环境两个方面组课，注重学生的体验过程，力求教材的基础性、科学性和开放性、趣味性得到有机的结合。重视学生情感、态度、价值观的培养满足学生的发展需要，注重将观察能力、想象能力和表现能力的发展结合到具体的学习活动之中以促进创新精神和实践能力的增强。请在这里简明扼要地阐述你的选题背景核心观点的内容。请在这里简明扼要地阐述你的选题背景核心观点的内容。请在这里简明扼要地阐述你的选题背景核心观点的内容。第2课《剪刀添画》第4课《动物聚会》第7课《快乐舞蹈》第8课《彩点点》第13课《杂技高手》第14课《男生女生》第15课《四格画》第17课《影子大王》第18课《听听画画》第20课《小泥人》第22课《剪纸动物》整册内容结构11234造型表现设计应用综合探索欣赏评述第12课《打扮相框》第1课《大脚丫》第5课《左邻右舍》第6课《六面怪脸》第9课《动漫亮相》第11课《小蜗牛慢慢爬》第16课《信封娃娃》第19课《蹦蹦跳跳》第21课《猴子上树》第3课《小老虎》第10课《民间玩具》整册内容逻辑关系1请在这里简明扼要地阐述你的选题背景核心观点的内容。请在这里简明扼要地阐述你的选题背景核心观点的内容。请在这里简明扼要地阐述你的选题背景核心观点的内容。第2课《剪刀添画》第4课《动物聚会》第7课《快乐舞蹈》第8课《彩点点》第13课《杂技高手》第14课《男生女生》第15课《四格画》第17课《影子大王》第18课《听听画画》第20课《小泥人》第22课《剪纸动物》1234造型表现设计应用综合探索欣赏评述第12课《打扮相框》第1课《大脚丫》第5课《左邻右舍》第6课《六面怪脸》第9课《动漫亮相》第11课《小蜗牛慢慢爬》第16课《信封娃娃》第19课《蹦蹦跳跳》第21课《猴子上树》第3课《小老虎》第10课《民间玩具》造型表现单元可以发挥学生的创作力与想象力，提高动手能力，为设计应用单元打下基础。造型表现及设计应用单元的掌握又能为综合探素单元的学习提供支持力。在与其他学科相结合的学习中，不断地实践展示，学会对艺术作品的赏析及评价，贯彻欣赏评述单元的学习。己学过的相关内容•一年级下学期《剪对称鱼形》本册的相关内容二年级下学期《剪纸动物》知识结构及前后关系1己学过的相关内容•一年级下学期《手型添画》本册的相关内容二年级下学期《剪刀添画》己学过的相关内容•一年级下学期《小蝌蚪》本册的相关内容二年级下学期《四格画》知识结构及前后关系1己学过的相关内容一年级上学期《彩泥连连看》本册的相关内容二年级下学期《小泥人》后续学习的相关内容三年级下学期《盘泥条》己学过的相关内容一年级上学期《简笔画人》本册的相关内容二年级下学期《四格画》后续学习的相关内容三年级下学期《农家乐》一年级学习新知

打下基础1整册内容结构二年级复习巩固

深入理解三年级拓展延伸

实践创新说目标各单元评价和课程评价2课程目标要求课程目标要求2请在这里简明扼要地阐述你的选题背景核心观点的内容。请在这里简明扼要地阐述你的选题背景核心观点的内容。请在这里简明扼要地阐述你的选题背景核心观点的内容。“造型•表现”学习领域不以单纯的知识、技能传授为目的，而要贴近学生不同年龄阶段的身心发展特征与美术学习的实际水平，鼓励学生积极参与造型表现活动。在教学过程中，应引导学生主动寻找与尝试不同的材料，探索各种造型表现方法；不仅关注学生美术学习的结果，还要重视学生在活动中参与和探究的过程。1234造型表现设计应用综合探索欣赏评述观察身边的用品，初步了解形状与用途的关系。尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，进行简单组合和装饰，体验设计和制作活动的乐趣。“综合•探索”学习领域是指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的学习领域。它分为三个层改；(1)融合美术各学习区域"造型•表现“设计•应用”和“欣赏•评述”为一体、(2)美术与其他学科相综合；(3)美术与现实社会相联系。三个层次之间又有著不同程度的交又或重叠。观赏自然产物和学生感兴趣的美术作品，用简短的话语大胆表达感受。（一）重点：1.用记忆画、想象画等形式，运用线条、形状和色彩表现自己熱悉的内容。2.用纸材、泥材等多种媒材及工具，学习多种制作方法，开展各类美术活动，进一步提高动手能力和表现能力。3.欣赏中国民间玩具、儿童画，提高欣赏能力，学会用自己的话表达美的感受，交流想法，相互评述。（二）难点：1.在绘画中能大胆想象，做到线条较流畅，用色较大胆，造型较生动。2.在手工制作中培养认真的态度，协调动手能力，发展空间想象力。3.在欣賞评述中能乐于参与，大胆表达自己的感受。学期教学思路2（一）课程评价第2课《剪刀添画》：能够画出简单的剪刀形状并对其进行大胆合理的想象。第4课《动物聚会》：能够用拟人的手法表现动物机会竞赛的热闹场景。第7课《快乐舞蹈》：能够通过回忆表现舞蹈动作，表达快乐的心情。第8课《彩点点》：能够运用彩点组合完成对事物的表达。第13课《杂技高手》：能够通过观察表现杂技人员的动态与服饰，并画出合适的组合。第14课《男生女生》：能够通过观察区分男生女生的特点并用画笔把这种差异表现出来。第15课《四格画》：能够通过构思取景画出连贯有趣的故事，表达自己的所思所想。第17课《影子大王》：能够通过观察不同的影子形状与变化通过添画的形式激发想象力。第18课《听听画画》：能够通过听画的方式画出内心的感受。第20课《小泥人》：能够通过捏揉等制作方式表达制作人物形象。第22课《剪纸动物》：能够通过折剪的方式创作剪纸的动物形象。（二）单元整体评价能否运用已有知识与技能进行想象创作，能够大胆表现自己的所思所想。造型表现单元评价和课程评价2设计应用单元评价和课程评价2（一）课程评价第12课《打扮相框》：运用多种材料设计不同造型的相框，培养学生的动手操作能力，初步感受生活和艺术中的美。（二）单元整体评价观察身边的用品，了解形状与用造型的关系，用自己的语言加以描述，尝试运用2种或2种以上的工具、媒材进行简单组合和装饰，仔细观察，发挥想象，认真完成设计和制作活动。正确、安全地使用工具和材料。（一）课程评价第1课《大脚丫》：能够运用对折制作鞋底，并做出适合有趣的鞋子.第5课《左邻右舍》：能够通过对折制作出窗口并通过回忆画出邻居之间的样子。第6课《六面怪脸》：能够通过折剪制作出六面怪脸的基础并创意装饰。第9课《动漫亮相》：能够创作出动漫人物并为它设计故事。第11课《小蜗牛慢慢爬》：能够理解蜗牛结构并通过卷折的方式制作出小蜗牛创意装饰。第16课《信封娃娃》：能够通过撕折的方式制作有趣的信封娃娃。第19课《蹦蹦跳跳》：能够通过多种方式制作弹簧并利用弹簧做出有趣的人偶。第21课《猴子爬树》：能够通过剪折制作出猴子爬树玩具，并有创意的添画。（二）单元整体评价积极参与造型游戏活动。结合儿歌、童话或故事，运用媒材进行创作与展示。大胆地表达自己的感受。综合探索单元评价和课程评价2（一）课程评价第3课《小老虎》：是否能够通过对折的方法制作小老虎身体，是否能按照民间艺术夸张的手法装饰表现小老鼠.第10课《民间玩具》：是否能按照色彩形状两个方面对民间玩具进行欣赏评价，是否勇于表达。（二）单元整体评价能否运用已有知识欣赏评价，并进行在创作。欣赏评述单元评价和课程评价2说教学31.大致了解生活中不同剪刀的外形和作用。2.能描画出剪刀的基本形状，井能合理想象添画成有趣的形象。3.能积极参加游戏与表现，激发热爱生活、关注生活的情感，体验艺术创造的乐趣3学习目标及达成策略——以《剪刀添画》为例子学习目标：1.大致了解生活中不同剪刀的外形和作用。2.能描画出剪刀的基本形状，井能合理想象添画成有趣的形象。3.能积极参加游戏与表现，激发热爱生活、关注生活的情感，体验艺术创造的乐趣一二三四情景导入认识剪刀学习目标教学环节探索发现分析外形联想想象色彩运用