四川省成都市川师附高20222023学年高二上学期语文期末调研模拟考试试卷

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四川省成都市川师附高2022-2023学年高二上学期语文期末调研模拟测试试卷

一、现代文阅读（36分）

（2023高二上·成都期末）论述类文本阅读

对艺术家来说，观众注意力的持续，比引起更加重要。德国剧作家赫勃尔道：“最差劲的戏剧在开场的时候往往跟最精彩的戏剧相似，一场招致惨败的战斗往往也是以先声夺人的雷霆闪电开头的。”

要使观众的注意力长时间地保持住，在戏剧文学上最常用的办法是悬念的设置。戏剧家设置悬念，是为着对观众心理的收纵驾驭。李渔说，“使人想不到、猜不着，便是好戏法、好戏文”；日本古代戏剧家世阿弥说，“将某些东西保密，就会产生重大效用”；西班牙民族戏剧的创始人维加说，“观众一知道结局，就会掉头走出戏院”······这些古典戏剧家都认识到一览无余对于戏剧的危害，所以不谋而合地谈到了剧情弯曲荫掩的重要。多一层弯曲荫掩，让观众多一层猜想，不断引起观众解谜的兴趣。所以，“猜不着”，是悬念的一个重要特征。

然而，如果完全猜不着，观众是否还有继续猜的兴趣呢？恰如黑夜踽行，如果伸手不见五指，失去了探寻路途的任何希望和可能，那也就谈不上探寻的欲望和专注了，只有给予一线光亮，才会给夜行者带来生机和兴味。因此，越来越多的戏剧家认为，悬念的设置，不能使观众完全猜不着。本来，悬念只是吸引观众注意力的一种手段，如果把手段作为目的，那就背离了健全审美的正途。因此，对于极有魔力的悬念，既不可舍弃，又不可沉溺，尤其不宜在猜测、推理上耗费观众太多的精力。

一些戏剧家宣称要把秘密全部（或大部分）交给观众，让观众不费猜想之力地从容观赏。威廉·亚却在《剧作法》中对这个问题讨论得很详尽，他的意见集中体现在一个实例的分析上。英国戏剧家谢立丹的代表作《造谣学校》中有一个情节：一位夫人在屏风后面，听到了一场与自己密切相关的绯闻的交谈，最后屏风被推倒，原先不知屏风后面有人的交谈者大吃一惊。对于这个情节，《英国文学家》一书的奥利芬夫人认为：“如果剧也能像骗过剧中人那样骗过了我们，使我们也同样为这一发现而惊讶意外；那无疑会是一种更高明的艺术。”威廉·亚却认为，这一场戏的精彩效果，只能建立在观众明知夫人正藏在屏风后这一基础上。戏剧文学教授马修斯则认为，观众在知道秘密的情况下还能有兴趣看这段戏，主要是想等待看剧中人在屏风推倒后的各自狼狈相。威廉·亚却在否定奥利芬夫人、肯定马修斯教授的前提下，得出了结论：观众重复看戏的兴趣和注意力的产生，恰恰是因为他们比剧中人知情，换言之，是洞察一切的优越感，使观众处于一种兴奋状态和满足状态。

中国传统戏曲花映月掩，曲径通幽，历来反对直露简陋，但也明显地抵拒那种颇费猜想的躲藏方式。对此，中国京剧表演艺术家盖叫天数语道破：“好的戏，观众不知后事如何，随着演员，随着戏的变化，一步步地深进去，看得津津有味。最好的戏，是故事情节观众全都知道，甚至自己也会唱。但每次看，每次都感到新鲜，总像第一次看一样，戏能演到这样才算到了家。”

（摘编自

余秋雨《观众心理学》，有删改）

1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）

A．赫勃尔认为戏剧的开场精彩与否并不重要，如果后续剧情无法吸引观众的注意力也将招致惨败。

B．悬念是戏剧家利用弯曲荫掩之法激发观众好奇心的一种技巧，目的在于“使人想不到、猜不着”。

C．奥利芬夫人把悬念的手段理解为严格的保密，马修斯教授把悬念理解为在明了大体情况下的期待。

D．李渔强调好的戏法应该使人“猜不着”，盖叫天却主张要让观众熟知剧情，两人的观点相互矛盾。

2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）

A．文章站在受众心理的角度，探讨悬念作用于观众的多种功能，体现出辩证的思维特点。

B．文章第二段引用中外古典戏剧家的说法，是为了论证悬念令人“猜不着”的重要特征。

C．文章第三段以比喻形象地说明兴趣的保持在于把握好“猜得着”与“猜不着”的分寸。

D．威廉·亚却借助《剧作法》中的实例，得出洞察一切的优越感对观众至关重要的结论。

3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）

A．如果一出戏让观众沉溺于猜想，他们的审美享受就容易被逻辑推理所剥夺，从而影响观赏体验。

B．受到传统戏曲的影响，中国观众习惯于居高临下的观赏态度，而不愿意在猜想剧情上花费心力。

C．设置悬念要防止一览无余和彻底保密两种倾向，因为都不利于长久地吸引和保持观众的注意力。

D．《雷雨》擅用悬念吸引读者，如周朴园与鲁侍萍三十年后相逢时，两人的言行充满了悬疑色彩。

（2023高二上·成都期末）实用类文本阅读

材料一：

2017年2月5日，“田园综合体”作为乡村新型产业发展的亮点措施被写进中央一号文件：支持有条件的乡村建设以农民合作社为主要载体、让农民充分参与和受益，集循环农业、创意农业、农事体验于一体的田园综合体，通过农业综合开发、农村综合改革转移支付等渠道开展试点示范。

田园综合体是集现代农业、休闲旅游、田园社区为一体的综合发展模式，可以满足三个产业相互渗透融合的新动向，是在城乡一体格局下，实现中国乡村现代化、新型城镇化、社会经济全面发展的一种可持续性模式。

（摘编自《现代农业科技》）

材料二：

自从田园综合体这个词进入国家高层文件以来，田园综合体的建设浪潮正在席卷全国。田园综合体不仅成了文化旅游资本的宠儿，也成为中产阶级安放乡愁的载体。在本质上，田园综合体是在乡村发展起来的新范式，是旧乡民、新乡民、新乡贤共同营造的现代田园理想。田园综合体还原了农业的本质，还原了农业的生态循环之美、文化创意之美、休闲体验之美，在此基础上，田园综合体开启了以乡村经济发展为基础的文化旅游开发新模式。

田园综合体的内核是乡土经济逻辑，追求的是“农业集群＋休闲产业集群”的利益最大化。所以，田园综合体更加符合中国农耕社会的文化环境和地理环境。对于中国城市化进程来说，田园综合体树立了逆城市化的成功范式。

（摘编自《楚天都市报》）

材料三：

田园综合体的建设中面临着文化重塑的过程，任何一个田园综合体的开发者，所面对的风景是田园风景，但是所面对的当地居民可能是被异化的中间人（失去了乡民原本的淳朴，失去了民俗文化的传承，“中间人”既不是纯粹的乡下人，也不是纯粹的城里人）。让中间人重拾自己的民俗文化传承，重新找回田园心性，这是田园综合体能够具备灵魂的关键。

中产阶级的新田园文化和农民的旧田园文化之间需要找到一种平衡机制。这种平衡机制的建立不依赖于管理运营者，也不依赖于任何商业模式，而是依赖于一种自由和谐的文化开放机制。未来，基于田园综合体，一定会生成一种全新的乡贤文化形态。

（摘编自“搜狐网”）

材料四：

“留住绿水青山，守住淡淡乡愁。”长久在钢筋水泥中生活的都市人大多有一个田园梦，秀美的风光、传统农耕场景，蕴藏着从古至今的乡村美好意蕴。

浙江省绍兴市漓渚镇素有“国兰祖地、春兰故乡”的美誉，如今正在进行“花香满渚”田园综合体试点，其中的棠棣村是千亩花海的核心区块。“村庄美、产业兴、农民富、环境优”，2018年，棠棣村成功创建为浙江省首批3A级景区村庄。漓渚利用兰花经济、美丽乡村、乡村治理等优势条件，创建生态经营示范项目，“花香满渚”田固综合体即将美丽绽放。

田园综合体项目的实施促进了当地一二三产业融合发展，催生着新产业新业态，正在形成一种新的乡村综合发展模式，改变着当地及周边乡村的发展格局，一幅推动乡村振兴的美丽画卷正在徐徐展开。

（摘编自《钱江晚报》《“田园综合体”载起乡村未来》）

4．下列关于“田园综合体”相关情况的理解，不正确的一项是（）

A．田园综合体是乡村新型产业综合发展模式，集现代农业、休闲旅游、田园社区为一体，能促进一二三产业融合发展。

B．田园综合体是旧乡民、新乡民、新乡贤共同营造的现代田园理想，其本质还是乡村社区，不过是以新范式来呈现。

C．田园综合体的内核是乡土经济逻辑，与城市经济逻辑不同，追求的是“农业集群＋休闲产业集群”的利益最大化。

D．田园综合体建设的关键是被异化的“中间人”重拾民俗文化传承，找回田园心性，这样才能进行真正的文化重塑。

5．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A．当前我国乡村正大力发展集循环农业、创意农业、农事体验于一体的田园综合体，“花香漓渚”项目就是一个例子。

B．田园综合体不仅文化旅游价值较高，同时也为中产阶级安放乡愁提供了载体，因此在全国各地出现了一股建设浪潮。

C．具有生态循环之美、文化创意之美、休闲体验之美的田园综合体还原了农业的本质，更加符合中国农耕社会的特点。

D．材料二指出了田园综合体的本质，材料三关注建设中的文化重塑，材料四则用真实的事例说明了其广阔的发展前景。

6．请根据材料二、三，概括田园综合体建设应有怎样的文化价值。

（2023高二上·成都期末）文学类文本阅读

如愿

天还没大亮，何大妈猛然坐起身，伸手在枕头下面，摸出那个对折起来的大红封套。红封套上用浓浓的墨笔，写着四个大字：劳动光荣。下面小字是：玩具小组组长何永贞同志收。

她想不到，自己快跨进五十的人了，竟然第一次挣得了薪水。

二十五年前，那时还没解放，阿永才六岁，就死了爸爸。年轻的何永贞咬着牙，抚养着儿子，好容易进到附近一家丝厂做工。快到月终领薪水时，一天，家的方向冒起了火光，想到阿永，她发了疯般冲出工厂，向家里奔去······

第二天，她被开除了，连那二十八天的工钱都扣除了。

何大妈呆呆地坐在床上，忽然看见天已大亮，这才惊动起来。

“对，我得快，快起来到厂里领原料去。”何大妈一掀被子，急急地起来梳洗。

“妈，你礼拜天还有事啊？”阿永在里间问。“嗯！”何大妈应了一声，还是忙自己的。阿永知道母亲的脾气；不过他总觉得母亲苦了一辈子，应该好好享事福。所以母亲出去工作，他有些不以为然。现在他看母亲星期天还要出去忙，暗暗叹了一口气，无可奈何地叫了一声“妈”。何大妈一听便不高兴，说道：“你是不是不高兴我出去工作？

“不，我是说，你星期天还起这么早，不多休息一会。”儿子一听娘的口气，话便马上拐了一个弯。“忙啊！你别看我们生产组小。领原料，送产品，检查质量，开会，哪样不要花工夫？你当只有你们大工厂才会忙呀！”

“哪里，厂越小倒是越忙，特别是小组长，更加要操心。”阿永知道母亲特别喜欢人家讲这一类话。果然，何大妈高兴了，她活了五十年，第一次感觉到自己不是一个可有可无的人，自己做好做坏，和大家，甚至和国家都有了关系。从前，厂里会有人急急地骑了脚踏车，赶到家里来叫儿子去商量一件什么要紧事情。每当这时，何大妈心里又觉得骄傲，又会有一种空空荡荡的感觉。后来组建生产组，何大妈第一个就参加。现在，何大妈最高兴的，就是也常常有人会急匆匆来叫自己。

梳洗妥当以后，她又摸出那个大红封套，正想再仔细看看，旁边床上的小阿英一骨碌坐了起来。

“奶奶，你是昨天答应的，今天要带我去买玩具啊？”

“阿英最乖，奶奶要去办一件工作，办完了再带你去买，啊？”小阿英身子扭了几下，干脆地说“不要工作嘛”！

“这怎么行！工作！你懂不懂？就是最要紧最要紧的事情，你怎么能拖后腿？！”何大妈有意加重了声音。

“什么叫拖后腿，奶奶？”

“······”何大妈不知该怎么说好了。忽听里间儿子说道：“妈，你就带她去吧！今天上午我还有些事要去办一下呢！”

这一说，何大妈又不痛快了：“你怎么不带她去？哦！只有你的工作才是工作，我的就不是工作，就能随随便便带了小孩子去的。”何大妈嘟哝着，还是和小孙女手拉手出门了。

谁知一进工厂大门，就被传达室的同志挡了驾。

哦！何大妈才想起来，管委会是叫自己明天来的啊！

何大妈拉了阿英走到外面马路上，店铺正好开始营业了。

“奶奶，我要苹果。”小阿英忽然站在水果店门口不肯走了。

“我要苹果！”这个声音使何大妈怔了一下。那也是二十五年前的事情了，每当她从丝厂回来，儿子在胸边啼泣，她总是安慰儿子说：“等发了工钱，妈妈给你买个又大又红的苹果！”但工钱终于没有拿到，苹果也就没有买成。

何大妈拿出那只红封套，手止不住地有些抖，从自己第一次发的薪水里抽出一张钞票，买了两只又大又红的苹果。一只给了阿英，还有一只她要给儿子。二十五年前的心愿，今天偿还了。何大妈又激动，又有些酸楚的余味。

回到家，何大妈把苹果交给阿英，说：“给你爸爸去。”自己就在一旁默默坐下。阿英高高举着只又大又红的苹果，飞到爸爸身边，朝阿永手里一塞，说道：“爸爸，奶奶给你买的苹果。”

“给我买的苹果？”阿永拿着苹果，迷惑不解，抬头看看妈妈，妈妈正在那里对自己点头微笑，说：“你想想，你小时候，不是常常向我要苹果么？”

阿永全身震撼了一下，呆呆地捧着那只苹果······

那是妈妈在丝厂里做工，每天，阿永就在昏暗的灶拔间①里，到夜里，人家都熄灯睡觉的时候，阿永才听见妈妈的声音，摸到妈妈那双温热的手。阿永朝妈妈哭，妈妈就会拍着阿永说：“乖，不哭，等妈妈发了工资，就给阿永买一个又大又红的苹果吃。”

但是，妈妈被开除了。妈妈曾经讲过多少个晚上的苹果，永远只是在阿永的梦里出现。

现在，阿永已不知吃过多少次苹果了，但是妈妈还是买来了，用自己第一次的薪水买来了。

“妈妈······”阿永激动地叫了一声，心里像有千言万语，却不知从哪句说起。

（有删改）

注：①灶披间，厨房。

7．下列对小说相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A．何大妈天没大亮就起身摸出那个红封套，梳洗后又想仔细看看，买苹果时拿出手止不住有些抖，这些细节生动表现了人物心情的激动和骄傲。

B．何大妈“感到自己不是一个可有可无的人，自己做好做坏和大家，甚至和国家都有了关系”，这直接揭示了人物对工作意义和自我价值的认识。

C．小说叙述何大妈星期天一大早就起床，急匆匆赶到工厂去领原料，结果发现是自己弄错了时间，这一情节有助于表现人物对工作的热情与投入。

D．阿永一听母亲有点不高兴，“话便马上拐了一个弯”，继而又顺着母亲喜欢听的话说，小说这样写是为了表现他是个善于察言观色的人。

8．请简要解读小说中“又大又红的苹果”这一物象的内涵。

9．小说是怎样叙述何大妈的故事的？这样写有什么好处？请结合作品简要分析。

二、古代诗文阅读（34分）

（2023高二上·成都期末）文言文阅读

孙全照字继明，以荫补殿直，雍熙中授京南巡检，俄隶幽州部署曹彬魔下。从田重进击贼有功，就加西京作坊使，兼知威虏军。淳化五年，率兵与李继隆克绥州，因与张崇贵等同戍守之。咸平初，入掌军头引见司。五年，将城绥州，以慕兴为绥州路部署，全照为钤辖。既又虑全照素刚执，与兴不协，乃以曾璨代之。既调兵夫二万余，全照言其非便，乃罢。六年夏，上裁定防秋御戎之要，命为宁边军部署，领兵八千扼要害之路。以全照素难处，取其尝所保荐者王德钧、裴自荣共事焉。景德元年，上幸澶渊，命为驾前西面邢洺路马步军钤辖兼天雄军驻泊，全照言：“若敌骑南逼魏城，但得骑兵千百，必能设奇取胜。”上赏其忠果，乃传诏都部署周莹，若全照欲击贼，即分兵给之。既而边骑果逼府城，全照拒退之，真宗遣使劳慰。时契丹请和，朝廷遣曹利用就其行帐议事，全照疑非诚恳，动判府王钦若留不遣。及契丹出境，北面将帅还师并至府城，全照令以次双行入门，魏能不从其约，率兵马入，全照坐城楼引弓射之，军容乃肃。钦若入朝就命，全照知军府事，以城守劳，加检校工部尚书，增食邑三百户。全照形短精悍，知兵，以严毅整众，然性刚使气，专任刑罚。赵德明纳款，朝议减西鄙戍兵，令屯近地，全照以边防不可无备，未即奉诏。上曰：“全照是好勇多言者，德明使已至阙，复何虑焉。”因徒全照知永兴军府，仍拜四方馆使。全照许州有别墅求典是州可之四年车驾西幸留为新城都巡检未几卒年六十。

（选自《宋史·孙全照传》）

10．下列对文中画被浪线部分的断句，正确的一项是（）

A．全照许州有别墅／求典/是州可之/四年/车驾西幸/留为新城都巡检/未几卒/

B．全照许州有别墅／求典是州/可之/四年/车驾西幸留/为新城都巡检/未几卒/

C．全照许州有别墅／求典是州/可之/四年/车驾西幸/留为新城都巡检/未几卒/

D．全照许州有别墅／求典/是州可之/四年/车驾西幸留/为新城都巡检/未几卒/

11．下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（）

A．左迁，降低官职，即“降官”。犹言下迁。汉代贵右贱左，故将贬官称为左迁。

B．巫医，古代巫和医不分，巫的职业以祝寿占卜为主，也用药物等为人治病。

C．咸平是年号，年号纪年是封建王朝纪年的方法之一，一个皇帝可有多个年号。

D．工部是中国封建时代的中央官署名，管理全国户籍、工程建设、屯田水利等。

12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A．全照多立战功，深受重用。他曾经跟随田重进击贼，又与李继隆一起攻克绥州，后来在秋防时被授职领兵守要害之路。

B．全照性格刚执，难以相处。他曾因与慕兴不和被曹璨取代，任宁边军部署时，皇上有意选择那些他曾经推荐的官员与他共事。

C．全照有预见性，敢于应战。全照随军护驾澶渊，料到敌人骑兵定会逼进魏城，后亲自率领军队击退了来犯的敌人。

D．全照忠于职守，深得信任。面对朝廷削减戍守军队的命令，全照忠于职守，没有立即接受，得到皇帝嘉奖，掌管永兴军府。

13．把下列句子翻译成现代汉语。

①以全照素难处，取其尝所保荐者王德钧、裴自荣共事焉。

②全照形短精悍，知兵，以严毅整众，然性刚使气，专任刑罚。

（2023高二上·成都期末）古代诗歌阅读

小寒食舟中作①

杜甫

佳辰强饮食犹寒，隐几萧条戴鹖冠②

春水船如天上坐，老年花似雾中看。

娟娟戏蝶过闲慢，片片轻鸥下急湍。

云白山青万馀里，愁看直北是长安。

①这首诗写于大历五年春诗人淹留潭州时，即诗人去世前半年多。②鹖冠：相传为战国时期楚国的隐者鹖冠子所戴的鹖羽所制之冠。

14．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是－（）

A．“佳辰”，句不仅说多病之身不耐酒力，也透露着漂泊中勉强过节的心情。这一句为诗中写景、抒情安排了一个有内在联系的开端。

B．“隐几”句运用典故，含蓄写出了诗人失去官职、不为朝廷所用的经历，刻画了舟中诗人的孤寂形象。

C．“天上坐”、“雾中看”写诗人在舟中的所见所感，非常切合年迈舟居观景的实际，也让读者感受到其复杂的心绪，笔触细腻含蓄。

D．全诗写景皆舟中所见之景，情乃舟中人的穷困潦倒、漂泊困苦之情，一个“舟”字贯穿全诗，境界皆出于此。

15．颈联描写舟中江上之景，诗人选取的蝶、鸥两个意象具有怎样的特点？有何作用？请简要分析。

16．（2023高二上·成都期末）名篇名句默写

（1）《蜀道难》中，运用夸张极言山峰之高、绝壁之险，渲染惊险的气氛的句子：，。

（2）《登高》中，情景交融、意境旷达，极写自己羁旅之愁和孤独之感的句子是：，。

（3）《师说》有简洁生动的语言表述，文中，就凝练地概括了“士大夫之族”不愿从师的荒谬心态。

三、语言文字运用（20分）

（2023高二上·成都期末）语言文字运用I

2022年初，改编自著名作家梁晓声的小说的电视剧《人世间》“火”了，好评不断，

________。在春节期间梁晓声做客“学习强国”，与读者分享了自己的人生经历。对于《人世间》的创作初衷，他想让“八零后”至“零零后”的年轻一代知道爷爷辈们是怎样伴随着中国改革开放，_______。他认为“改革开放不是嘉年华”，工人阶级用自己的肩膀扛起了时代重压，改革开放的车轮从他们缓缓弯下的脊背上驶过，所以说工人阶级是无上光荣的，也是经历过时代阵痛的。

《人世间》通过笔下人物的刻画描写，对这些人物日常生活的全方位、多维度的展现，在人物时代成长中体现作为独立个体的人在生活的磨砺中互相理解与依靠的过程。

梁晓声认为时代变迁不是断层，（）

正如原著封面所题“于人间烟火处，彰显道义和担当；在悲欢离合中，抒写情怀和热望。”遵循着“光字片”周姓人家的命运轨迹，在五十年________的时代进程中书写了波澜壮阔的人民史诗，作品展现了一代代中国人对“时代”“好人”“奋斗”的价值追求，呈现了“中国故事”中的______，以及“最中国”的情感表述和广泛的文化认同、集体共识。

17．依次填入文中横线处的词语，全都恰当的一项是（）

A．高潮迭起筚路蓝缕新旧嬗变市井气息

B．跌宕起伏砥砺前行沧海桑田家长里短

C．高潮迭起砥砺前行沧海桑田家长里短

D．跌宕起伏筚路蓝缕新旧嬗变市井气息

18．文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是（）

A．《人世间》通过笔下人物的刻画描写，对这些人物日常生活的全方位、多维度的展现，在人物时代变迁中展现作为独立个体的人在生活的磨砺中互相理解与依靠的过程。

B．《人世间》通过对笔下人物的刻画描写，对这些人物日常生活的全方位、多维度的展现，在人物成长、时代变迁中体现作为独立个体的人在生活的磨砺中互相理解与依靠的过程。

C．《人世间》通过对笔下人物的刻画描写，对这些人物日常生活的全方位、多维度的展现，在人物成长、时代变迁中展现作为独立个体的人在生活的磨砺中互相理解与依靠的过程。

D．《人世间》通过笔下人物的刻画描写，对这些人物日常生活的全方位、多维度的展现，在人物时代变迁中体现作为独立个体的人在生活的磨砺中互相理解与依靠的过程。

19．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）

A．新的一代也是父母的孩子，像南方的鱼鳞瓦片一样，和他们的父母一样身上也有时代的烙印。

B．而是像南方的鱼鳞瓦片一样，新的一代也是父母的孩子，和他们的父母一样身上也有时代的烙印。

C．新的一代也是父母的孩子，和他们的父母一样身上也有时代的烙印，像南方的鱼鳞瓦片一样。

D．而是像南方的鱼鳞瓦片一样，新的一代和他们的父母一样身上也有时代的烙印；他们也是父母的孩子。

（2023高二上·成都期末）语言文字运用II

20．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。

墨子是先秦时期著名的思想家。战国时期，诸子百家争鸣，天下“非儒即墨”，墨子甚至可以和孔子并驾齐驱。实际上，墨子不仅是一位出色的思想家，①。墨子的著作中有很多关于物理、数学、机械制造方面的知识，因此也有人认为墨子是中国科学家的鼻祖，尊称他为“科圣”。在力学方面，②。《墨经》中说：“力，刑之所以奋也。”即物体运动是因为有力的作用。这与奠定现代物理学中力学基础的牛顿第一定律是相似的。墨子的另一重要贡献是③。早于阿基米德200多年，墨子就对杠杆平衡原理有过深刻的诠释。《墨经》说，“衡而必正，说在得”，“衡，加重于其一旁，必捶。权重相若也相衡，则本短标长”。意思是如果两边重量相等，则杠杆必定是水平的，如果在其中一边增加重量，另一边必然会下垂。权重相当，即施力和阻力相当的时候，才能两边平衡。这时必定是“本短标长”，即阻力臂短于施力臂。

21．下面是某校医务室李老师给市二医院张院长的一封邀请信的正文，其中有五处表述不妥，请指出并改正。

我是贵校医务室的小李，正值春季传染病高发期，诚挚邀请您为我校师生开展一场传染病知识讲座。其目的是为了提高师生的传染病防疫意识。您是国内医学界小有名气的传染病专家，如果您能略尽绵薄之力，我校将不胜感激。拜托您的答复。

四、写作（60分）

22．（2023高二上·成都期末）阅读下面的材料，根据要求写作。

自创“‘砖’为你读诗”工地朗诵，用“播音腔”朗诵诗歌的，是农民工李小刚；写出“忙个小营生，写诗几小令。粗食小浊酒，平头小百姓”这首略微押韵的《四小歌》的，是豆花店老板邱建厂······生活的物质水平可能各不相同，但生活都会遭遇艰难时刻，也都会发现诗意存在。

有人感慨，艰难生活让诗意显得珍贵；有人感叹，诗意让艰难生活变得美好······

关于“艰难生活和诗意”，不同的人会有不同的看法。你对此有怎样的思考或感悟呢？请写一篇文章，谈谈自己的看法。

要求：①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。

解析解答部分

1．C

2．B

3．B

社会科学类；理解概括文章主要内容；筛选并整合文章信息

（1）此题考查筛选整合文中信息和把握文章内容要点的能力。筛选和提取信息类试题的解析均在文中，因此，及时找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围。找准选项有关内容在原文的位置后，要把原文与选项对照，辨明正误。

（2）本题考查学生对文章论证的分析能力。答题时注意分析文章的结构思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。

（3）此题考查学生运用文本知识进行推断的能力。此类题这实际上是运用原文所提供的知识、结论，在原文允许的范围内，通过实践进行运用，推出原文没有直接表述的观点，或者得出原文所没有必要直接得出的结论，或者提出新的看法。

1．A项“赫勃尔认为戏剧的开场精彩与否并不重要”歪曲文意，原文“最差劲的戏剧在开场的时候往往跟最精彩的戏剧相似＂强调后续剧情对于全局的重要性，并未否定开场的地位。

B项”目的在于“使人想不到、猜不着”错误，由原文“戏剧家设置悬念，是为着对观众心理的收纵驾驭”可知，设置悬念的目的是驾驭观众心理，进而长时间地保持观众的注意力。

D项“盖叫天却主张要让观众熟知剧情”断章取义，由原文“最好的戏，是故事情节观众全都知道······每次都感到新鲜······”可知，盖叫天主张的是同样的戏要常演常新；“两人的观点相互矛盾”错误。

故解析为：C。

2．B项“是为了论证悬念令人“猜不着＇的重要特征”错误，第二段首句是本段的观点，引用中外古典戏剧家的话是为了证明其观点，即悬念的设置有助于保持观众的注意力。

故解析为：B。

3．B项“中国观众······不愿意在猜想剧情上花费心力”理解错误，原文指出中国传统戏曲“历来反对直露简陋，但也明显地抵拒那种颇费猜想的躲藏方式”。

故解析为：B。

4．D

5．B

6．①重构现代田园理想，留住乡愁。②激励“中间人”传承民俗文化，找回田园心性。③创设自由和谐的文化开放机制，生成全新乡贤文化形态。

体会重要语句的丰富含意；新闻；理解概括文章主要内容；筛选并整合文章信息

（1）本题考查理解文中重要概念的含义的能力。这类题目解答时一般要找出文章中与选项相对应的语句，注意将选项转述内容与原文内容逐一比对，寻找细微的差别确定解析。

（2）本题是实用类文本阅读筛选信息概括文章要点的题目，采用的是选择题形式，这类题目解答时一般要注意把选项放回到原文中，结合上下文做出判断。

（3）本题考核归纳内容要点，分析概括在文中的观点态度的能力。这类题目解答时一般要先认真审题，明确考查的具体要求，再通读材料，根据题干要求，确定信息区间，筛选出相关信息，再进行概括。

4．D项，“田园综合体建设的关键是被异化的‘中间人’重拾民俗文化传承”错误，由材料三“让中间人重拾自己的民俗文化传承，重新找回田园心性，这是田园综合体能够具备灵魂的关键”可知，“中间人”重拾民俗文化传承是“田园综合体能够具备灵魂的关键”，而非“田园综合体建设的关键”，两者内涵不同。

故解析为：D。

5．B项，强加因果，材料二原文说的是“自从田园综合体这个词进入国家高层文件以来，田园综合体的建设浪潮正在席卷全国。田园综合体不仅成了文化旅游资本的宠儿，也成为中产阶级安放乡愁的载体”，可以看出“田园综合体不仅成了文化旅游资本的宠儿，也成为中产阶级安放乡愁的载体”是陈述对象，并不是“建设浪潮正在席卷全国”的原因。

故解析为：B。

6．如本题要求“根据材料二、三，概括田园综合体建设应怎样做使其具有相应的文化价值”，已经指明信息就在材料二和材料三，考生只需要仔细阅读这这两则材料，筛选出相关信息进行概括即可。材料二提到田园综合体“成为中产阶级安放乡愁的载体”，“是旧乡民、新乡民、新乡贤共同营造的现代田园理想”，由此可概括出重构现代田园理想，留住乡愁；材料三提到“让中间人重拾自己的民俗文化传承，重新找回田园心性，这是田园综合体能够具备灵魂的关键”，由此可概括出激励“中间人”传承民俗文化，找回田园心性；材料三还提到中产阶级的新田园文化和农民的旧田园文化之间需要找到一种平衡机制，这种平衡机制“是依赖于一种自由和谐的文化开放机制。未来，基于田园综合体，一定会生成一种全新的乡贤文化形态”，据此可概括出创设自由和谐的文化开放机制，生成全新乡贤文化形态。

7．D

8．①苹果是爱的凝聚。体现母亲对儿子、孙女的爱。②苹果是劳动价值的体现。母亲用自己的薪水买了曾经买不起的苹果，体现了劳动的价值。③苹果象征着幸福生活。母亲买回苹果，实现了心愿，儿子领受母亲买回的苹果，激动万分，体现了亲情的可贵，蕴含母子间幸福的生活。

9．①以第三人称方式叙述，结合儿子对母亲的认识，增强了故事的真实性。②叙事中穿插回忆，对人物心理进行描写，扩大了故事的艺术空间，丰富了表现内容。③以薪水引入，从家常琐事的角度叙述，拉近了读者与故事的距离。

分析文体特征和表现手法；欣赏作品的形象；小说；理解概括文章主要内容；筛选并整合文章信息

（1）本题考查学生对小说相关内容的理解和分析能力。解答本题时，首先要整体把握文章的内容，看清文脉，并认真品味关键性语言。

（2）本题考查学生分析作品物象内涵的能力。小说和散文中经常见到分析某个细节或某种物象在文中多次出现的作用的题目。回答这类题目首先在文中找到这些语句，然后结合文章的具体的内容进行分析。

（3）本题考查学生探究小说叙述特点及作用的能力。叙述技巧包括叙述人称、叙述顺序、情节叙述手法等几种。叙述人称包含第一人称、第二人称、第三人称；叙述顺序包括顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙；情节叙述手法包括抑扬、对比、衬托、铺垫、照应、线索等。叙述技巧的作用要从情节、人物、主题等角度分析。

7．本题考查学生对小说相关内容的理解和分析能力。

D.“表现他是个善于察言观色的人”错误，由文中“阿永知道母亲的脾气；不过他总觉得母亲苦了一辈子，应该好好享享福。所以母亲出去工作，他有些不以为然”可知，阿永是既了解又心疼母亲。

故解析为：D。

8．本题考查学生分析作品物象内涵的能力。

本题中，“又红又大的苹果”在文中反复出现，曾经母子二人相依为命，日子很苦，可是何大妈却不忘自己对孩子的承诺，“买了两只又大又红的苹果。一只给了阿英，还有一只她要给儿子。二十五年前的心愿，今天偿还了”，可见苹果是爱的凝聚，体现母亲对儿子、孙女的爱；

以前买不起苹果，“妈妈曾经讲过多少个晚上的苹果，永远只是在阿永的梦里出现。现在，阿永已不知吃过多少次苹果了，但是妈妈还是买来了，用自己第一次的薪水买来了”，现在母亲有了工资可以买得起苹果，展现了她作为一个劳动者的自立自强的形象。可见“苹果”是劳动价值的体现；

何大妈曾经承诺儿子：“乖，不哭，等妈妈发了工资，就给阿永买一个又大又红的苹果吃。”所以买来又大又红的苹果也是她作为母亲心愿的达成；“阿永已不知吃过多少次苹果了，但是妈妈还是买来了，用自己第一次的薪水买来了。‘妈妈……’阿永激动地叫了一声，心里像有千言万语，却不知从哪句说起”，儿子理解母亲，感恩母亲，因此面对母亲买回的苹果激动不已。“苹果”体现了亲情的可贵，蕴含母子间幸福的生活，丰富了主题。

9．本题考查学生探究小说叙述特点及作用的能力。

以第三人称方式叙述，“何大妈”“阿英”“阿永”，叙述者没有出现在作品中，以旁观者的身份出发，属于全知视角，结合儿子对母亲的认识，增强了故事的真实性，丰富了小说内容；

“那也是二十五年前的事情了，每当她从丝厂回来，儿子在胸边啼泣，她总是安慰儿子说：“等发了工钱，妈妈给你买个又大又红的苹果！”“那是妈妈在丝厂里做工，每天，阿永就在昏暗的灶披间里，到夜里，人家都熄灯睡觉的时候，阿永才听见妈妈的声音，摸到妈妈那双温热的手。阿永朝妈妈哭，妈妈就会拍着阿永说：‘乖，不哭，等妈妈发了工资，就给阿永买一个又大又红的苹果吃。’但是，妈妈被开除了。妈妈曾经讲过多少个晚上的苹果，永远只是在阿永的梦里出现”，两处回忆，对人物心理进行描写，扩大了故事的艺术空间，丰富了表现内容；

本小说中，开头“何大妈猛然坐起身，伸手在枕头下面，摸出那个对折起来的大红封套。红封套上用浓浓的墨笔，写着四个大字：劳动光荣。下面小字是：玩具小组组长何永贞同志收。她想不到，自己快跨进五十的人了，竟然第一次挣得了薪水”，通过动作和心理描写，以薪水引入，从家常琐事的角度叙述，拉近了读者与故事的距离。

10．C

11．D

12．D

13．①因为孙全照一向难处，选取他曾经推荐的王德钧、裴自荣和他一起做事。

②全照身材矮小，干练强悍，通晓军事，用严厉刚毅整治军旅，但是性格刚烈，意气用事，一味依靠刑罚。

文学常识；翻译；断句；概括分析；筛选信息；文化常识

然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。

（2）本题考核理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的解释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。

（3）本题考查概括归纳文章内容的能力。解答这类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。②放回原文，概括信息。特别是在官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析。

（4）本题考查文言文翻译的能力。文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。

孙全照字继明，因为祖先功勋被补官做了皇帝的侍从官，雍熙年间，（孙全照）被授予京南巡检之职，不久又归属到幽州部署曹彬的麾下。（孙全照）跟从田重进攻击贼寇立下战功，回来被授予西京作坊使，兼任掌管威虏军。淳化五年，率兵与李继隆攻克绥州，于是与张崇贵等人共同守卫绥州。咸平初年，调入京城掌管军头司和引见司。五年，（朝廷）将要修建绥州城，让慕兴做绥州路部署，孙全照做钤辖。（皇上）又考虑到孙全照一向刚正固执，与慕兴不和，于是让曾璨代替了他。征调了兵夫二万多人，孙全照说这（对百姓）不利，于是停止（修建绥州城）。咸平六年夏天，皇上裁定了防秋御戎之纲要，命孙全照做宁边军部署，率领八千士兵扼守在要害道路上。因为孙全照一向难处，选取他曾经推荐的王德钧、裴自荣和他一起做事。景德元年，皇上到达澶渊，命令孙全照做驾前西面邢洺路的马步军钤辖，兼任天雄军驻泊都监，孙全照说：“如果敌人的骑兵向南逼近魏城，只要能得到千百的骑兵，我一定能出奇制胜。”皇上欣赏他的忠诚和果敢，于是传诏都部署的周莹，如果孙全照想攻打贼寇，就分兵给他。不久边境的骑兵果然直逼府域，孙全照率领士兵抵抗打退了他们，真宗派遣使者去慰劳他。当时契丹请和，朝廷派遣曹利用去匈奴的行怅商议和约的事情，孙全照怀疑契丹不诚恳，规劝判府王钦若不要派遣人过去。等到契丹兵退回到自己的境内，在北面防御的将帅回师一起到了府城，孙全照命令按照次序兵马两行并行进城门，魏能没有遵守这个约定，率领兵马直接进来，孙全照坐在城楼拉弓射向魏能的军队，军容于是肃整了。王钦若回归朝廷时死去，孙全照掌管军府大事，因为他守城有功，被授予检校工部尚书，增加食邑三百户。孙全照身材矮小，干练强悍，通晓军事，用严厉刚毅整治军旅，但是性格刚烈，意气用事，一味依靠刑罚。赵德明投降归顺时，朝廷商议减少西部边境戍守的士兵，令他们到近藏来驻守，孙全照认为边防不可以没有防备，没有立即奉诏行命。皇上说：“孙全照是好勇多言的人，德明的使者已经到达了朝廷，还有什么顾虑呢。”于是调孙全照掌管永兴军府，还授予他四方馆使之职。孙全照在许州有一套别墅，请求将它典卖给州里，州里答应了他。四年，皇帝向西巡幸，留下孙全照做新城都巡检。没过多久，孙全照死去，年仅六十.

10．本题考查学生文言断句的能力。

句意：孙全照在许州有一套别墅，请求将它典卖给州里，州里答应了他。四年，皇帝向西巡幸，留下孙全照做新城都巡检，没过多久，孙全照死去。

“求典是州”，是“求典（于）是州”，“于”引出典卖的对象，之间不能断开，排除AD；

“车驾西幸”表意完整，“留为新城都巡检”，它应是“留（孙全照）为新城都巡检”，“留”前断开，排除B。

故解析为：C。

11．本题考查学生对古代文化常识的掌握能力。

D.“全国户籍”错，全国户籍应为户部管理。

故解析为：D。

12．本题考查学生筛选并概括文中内容的能力。

D.“得到皇帝嘉奖”错误。原文说，“全照是好勇多言者，德明使已至阙，复何虑焉”，皇帝认为孙全照好勇多言，德明的使者已经到了朝廷，没必要顾虑，因此皇帝没有表扬嘉奖孙全照的意思。

故解析为：D。

13．本题考查学生翻译文中句子的能力。

（1）“以”，因为；“素”，一向；“尝”，曾经；“共事”，一起做事。

（2）“形”，身材；“知”，了解，通晓；“兵”，军事；“专任”，单独依靠，一味依靠。

14．D

15．特点：往来自如或自在轻快。作用：以乐景衬哀情。布幔闲卷，蝴蝶翩跹，穿空而过，片片白鸥轻快地逐流飞翔，远远离去，诗人描绘了一幅蝶鸥自由往来的的美好画面，反衬出诗人年老体衰，漂泊异地的困苦，如此情境下仍思虑朝廷，进一步表现了诗人心系国运安危，担忧时局多难的悲悯情怀。

形象、意象、意境类题目；思想内容、观点态度、感情类题目；古代诗歌鉴赏综合练习

（1）本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看解释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟表述了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出解析。

（2）本题考查鉴赏诗歌意象特点及其作用的能力。筛选解析时，要仔细审题，确定筛选标准、范围；一般来讲，题干所在的位置前后，往往就是解析所在的地方；抓住诗歌中意象的特点，分析诗歌的意境。

14．本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力。

D项，“情乃舟中穷困潦倒、漂泊困苦之情，一个‘舟’字贯穿全诗”错误，从诗中来看，情并非仅“舟中穷困潦倒、漂泊困苦”这一种，如还有落魄江湖而依然深切关怀唐王朝安危的情感，且应是“愁”字贯穿全诗。

故解析为：D。

15．本题考查鉴赏诗歌意象特点及其作用的能力。

蝶、鸥两个意象的特点可结合“娟娟戏蝶过闲幔，片片轻鸥下急湍”来分析，句中“娟娟”“轻”可见往来自如或自在轻快，这是乐景，描绘了一幅蝶鸥自由往来的的美好画面。

而作用就是对抒发诗人情感的作用。先看诗中的情感，结合前后的诗句“佳辰强饮食犹寒”“愁看直北是长安”“老年花似雾中看”等可知，诗人此时的心情是“愁”的，是沉重的，因为一则是在病中，二则年老体衰，三则在外漂泊，四则惦念长安，因此这“愁”情很沉重，这是哀情；而写蝶、鸥自在轻快的飞翔是美景，是轻松愉快之景，可见这是以蝶鸥的自在轻快反衬诗人心情的沉重，反衬诗人年老体衰，漂泊异地的困苦之情；而如此情境下仍思虑朝廷，则更进一步表现了诗人困苦中心系国运安危，担忧时局多难的悲悯情怀。

16．（1）连峰去天不盈尺；枯松倒挂倚绝壁。

（2）万里悲秋常作客；百年多病独登台

（3）位卑则足羞；官盛则近谀

名句；名篇

本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。

易错字词：盈、倚、常、作、羞、谀。

故解析为：（1）连峰去天不盈尺枯松倒挂倚绝壁

（2）万里悲秋常作客百年多病独登台

（3）位卑则足羞官盛则近谀

本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。高考名篇名句情景式默写，考查的是对文章内容和内涵的理解。因此在默写的时候，我们就要在紧扣文章内容的基础上，把握好情景式默写题所提示的语境：包括题干所给出的叙述性情景，以及题干给出的要默写语句的关键词，题干提示所要默写句子运用的修辞手法等。特别要注意所默写语句中的难写字、易混字、易错字、通假字，还有虚词等。

17．A

18．C

19．B

语句连贯（排序）；成语的使用；搭配不当；成分残缺或赘余

（1）本题考查正确使用成语的能力，其测验重点是：一感彩的误用，二望文生义，三适用对象弄错，四具有双重含义的成语，五语境或逻辑错误。复习过程中要注意多积累，注意从整体上把握成语的含义，区分形似神异的成语，注意成语的感彩，注意有双重含义的成语。

（2）本题考查学生病句辨析与修改能力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。

（3）本题考查学生语言表述连贯的能力。做语言连贯题，既要注意行文内容前后一致，也要注意语意表述的前后勾连，还要注意结构的前后照应，辨别文段的整体语脉和内在思想的连贯性。做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。

17．本题考查学生正确使用成语的能力。

第一空，本处是说《人世间》好评不断，不断出现新的高潮，所以选用“高潮迭起”或“跌宕起伏”。“高潮迭起”，比喻事物高度发展不断增高阶段。“跌宕起伏”，形容事物多变，不稳定，也比喻音乐音调忽高忽低和故事情节的曲折。

第二空，本处是说伴随着改革开放，爷爷辈们克服困难、创业艰辛，所以选用“筚路蓝缕”或“砥砺前行”。“筚路蓝缕”，形容创业的艰苦。“砥砺前行”，经历磨炼，克服困难，往前进步的意思。

第三空，本处是说时代的进程，说明是新代替旧，和变化很大，所以选用“新旧嬗变”或“沧海桑田”。“新旧嬗变”，新旧更替。“沧海桑田”，比喻世事变化巨大，主要是变化久远。

第四空，这里指作品呈现出的当时百姓的生活习俗，所以选用“市井气息”或“家长里短”。“市井气息”，呈现了当时社会的生活习俗和百姓的生活画卷，具有浓郁的生活味道。“家长里短”，指家庭日常生活琐事。

故解析为：A。

18．本题考查学生辨析并修改病句的能力。

画线句子有三处语病：

一是成分残缺，“通过笔下人物的刻画描写”成分残缺，“刻画描写”缺少相搭配的介词，应在“通过”的后面加上介词“对”。

二是搭配不当，“人物时代成长”搭配不当，“成长”和“人物”可以相搭配，但和“时代”搭配不当，和“时代”相搭配的动词为“变迁”，可改为“人物成长、时代变迁”。

三是搭配不当，“体现作为独立个体的人在生活的磨砺中互相理解与依靠的过程”搭配不当，“体现”和“过程”搭配不当，应将“体现”改为“展现”。

全部改对的是C项。

故解析为：C。

19．本题考查学生语言表述连贯的能力。

所填的句子与上文中的“不是断层”相衔接，应使用“而是”与前面的“不是”呼应，构成“不是……而是……”的结构，排除AC；

“新的一代也是父母的孩子”是“和他们的父母一样身上也有时代的烙印”的原因，应先交代原因，所以排除D。

故解析为：B。

20．还是一位出色的科学家；墨子首先定义了力；提出了杠杆平衡原理

21．去掉“贵”或“贵校”改为“学校”；去掉“为了”；“小有名气”改为“颇有建树”、“很有影响”、“卓有成就”等；“略尽绵薄之力”改为“鼎力相助”；“拜托”改为“期待”、“盼望”等。

语句连贯（排序）；语言表述简明、准确、鲜明、生动；语言得体

（1）本题考查学生语言表述之情境补写的能力。此类试题一般根据上下文的语境，填上与前文或后文相照应的语句即可。语句补写题（也叫语段填句题）是新课标卷最具特色、出现频率很高的一种语言表述题型。所谓“语句补写题”，就是指给出一个语段，空出两至三个句子进行补写，补写后的句子与语段内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。

（2）本题考查语言表述得体的能力。语言表述得体：一要思索在某种特定的语境中能说什么，不能说什么；说什么好，说什么不好；怎样说有分寸，怎样说没有分寸；怎样说效果好，怎样说效果不好。二要考虑说话人的地位、身份、文化素养、生活阅历等方面的差异；更要考虑听话人的诸多情况三要根据不同的交际场合，选择不同的表述方式，做到有的放矢、准确得体、恰到好处。

20．本题考查学生语言表述之情境补写的能力。

第一空，从上文“墨子不仅是一位出色的思想家”可知，所填内容与上文构成了递进关系；再结合后文“墨子的著作中有很多关于物理、数学、机械制造方面的知识，因此也有人认为墨子是中国科学家的鼻祖”，可以推断①处是说墨子具有科学家的身份。可以填入“还是一位出色的科学家”之类的内容。

第二空，结合上下文“在力学方面”“《墨经》中说：‘力，刑之所以奋也。’……这与奠定现代物理学中力学基础的牛顿第一定律是相似的”，推断②处是说墨子最早定义了“力”，可以填入“墨子首先定义了力”之类的内容。

第三空，结合下文“早于阿基米德200多年，墨子就对杠杆平衡原理有过深刻的诠释……”，推断③处是说墨子的另一重要贡献是“对杠杆平衡原理”的阐述，可以填入“提出了杠杆平衡原理”之类的内容。

21．本题考查学生语言表述的得体性。

解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“下面是写给老师的一封信的片段，其中有五处不得体，请找出并作修改”，然后依据语言使用的场合、使用的对象以及对象之间的关系辨析正误。本题中，“贵校”是对对方学校的敬称，这里应用谦称，可以改为“我校”之类。“目的是为了”句式杂糅，结构混乱，删去“为了”。“您是国内医学界小有名气的传染病专家”中“小有名气”使用不当，“小有名气”，稍微有点名声、名望，用作自称时通常有谦虚之意，这里称对方的名望，不当，可改为“颇有建树”、“很有影响”、“卓有成就”等。“如果您能略尽绵薄之力”中“绵薄之力”使用不当，绵薄之力，是指微不足道的力量，尽自己的努力去帮助别人，自谦之词，此处让别人帮忙，不当，可以改为“鼎力相助”。“拜托您的答复”中“拜托”使用不当，“拜托”是托人帮忙办事的敬词，可改为“期待”“盼望”。

22．略

材料作文

材料由两个部分组成，第一部分是现象列举，然后用一句话“生活的物质水平可能各不相同，但生活都会遭遇艰难时刻，也都会发现诗意存在”提升为普遍性，再明确两个关键词“艰难生活”和“诗意”。

第二部分是对现象的讨论，一种是侧重于肯定艰难生活对于诗意的价值；一种是肯定诗意对于艰难生活的意义。考生需要围绕两者关系，进一步明确观点，从艰难生活与诗意相结合的意义及途径等方面具体深入地展开。

立意

1.诗意是人生苦痛的调适剂；

2.志存高远是诗意地栖居；

3.不媚不折是诗意地栖居；

4.“穷则独善其身，达则兼济天下”是诗意的栖居；

5.在困顿窘迫之时寻找诗意的栖息地；

素材

1.也许诗和远方很贵、很远。但诗意的人间烟火气却唾手可得。它可以是一份甜品、一杯奶茶、一束鲜花、一本书，哪怕只是一缕阳光。

所以每个人都应该相信人间烟火并不是世俗气，而是尘世的温暖；诗意也不是遗世独立，而是人间的美好。

生活，应该有一半诗意，一半是烟火。把最美好的诗意添加到人间烟火当中。

多了一份诗意，就不要草率的度过每一天。早晨为自己准备一份温暖的早餐，中午认认真真的睡一个午觉，晚上偶尔把思念寄托给窗外的月亮。

2.不要匆匆忙忙，不知四季更迭，不听蝉鸣鸟叫，不知人间四月天。这样的人生，只是在钢筋混凝土的城市里疲于奔命，被人间烟火裹的都是柴米油盐。

真正懂得诗意的人，总能在柴米油盐当中开出花来。让你觉得人间值得。

希望每个人都能做生活的有心人，给自己平淡的生活，加一分甜，给自己满是油烟的日子加一份诗意。

3.我的舅祖父因少时家贫，没有人愿嫁入他家受苦，如今年迈七十，孑然一身，守着间土屋，种两亩薄田。很多人都觉得他这一辈子实在凄惨了，甚至有些亲戚也对他心怀恻隐之心。其实他这一辈子都是诗意地生活着的。一介山村野老，唯书与酒是不离身的。经常把自己锁在土屋里吟诗作对挥毫泼墨。逢着村里的红白喜事，舅祖父都去帮忙作些对子，赚些酒钱。自己还在门前挖了个几尺大的池子，养些莲藕和几条鱼。夏夜，搬张竹床睡在地坪里，感受那夹杂着稻香的风，观望莲叶茎杆摇曳着婀娜的身姿，听着池鱼悠然地吐泡。此情此景，诗意盎然，颇有梅妻鹤子之遗风。他还种了些菜，一个人自然是吃不完的，又舍不得拿到集市上去卖，于是经常提些自种蔬果到亲戚家去走走，往往还会有顿饭吃。他总是那么安贫乐道，诗意地生活在自己的天地。

此题考查学生材料作文的写作能力。要整体感知材料，从材料中提炼出主旨，再根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。材料中的侧重点一定要抓准。材料作文的开头，最好能够联系材料，运用材料中的事例或者名言，可以保证自己的观点的确源于材料，不会脱离材料，且能够明确地体现从材料中提炼自己的中心论点的过程。

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四川省成都市川师附高2022-2023学年高二上学期语文期末调研模拟测试试卷

一、现代文阅读（36分）

（2023高二上·成都期末）论述类文本阅读

对艺术家来说，观众注意力的持续，比引起更加重要。德国剧作家赫勃尔道：“最差劲的戏剧在开场的时候往往跟最精彩的戏剧相似，一场招致惨败的战斗往往也是以先声夺人的雷霆闪电开头的。”

要使观众的注意力长时间地保持住，在戏剧文学上最常用的办法是悬念的设置。戏剧家设置悬念，是为着对观众心理的收纵驾驭。李渔说，“使人想不到、猜不着，便是好戏法、好戏文”；日本古代戏剧家世阿弥说，“将某些东西保密，就会产生重大效用”；西班牙民族戏剧的创始人维加说，“观众一知道结局，就会掉头走出戏院”······这些古典戏剧家都认识到一览无余对于戏剧的危害，所以不谋而合地谈到了剧情弯曲荫掩的重要。多一层弯曲荫掩，让观众多一层猜想，不断引起观众解谜的兴趣。所以，“猜不着”，是悬念的一个重要特征。

然而，如果完全猜不着，观众是否还有继续猜的兴趣呢？恰如黑夜踽行，如果伸手不见五指，失去了探寻路途的任何希望和可能，那也就谈不上探寻的欲望和专注了，只有给予一线光亮，才会给夜行者带来生机和兴味。因此，越来越多的戏剧家认为，悬念的设置，不能使观众完全猜不着。本来，悬念只是吸引观众注意力的一种手段，如果把手段作为目的，那就背离了健全审美的正途。因此，对于极有魔力的悬念，既不可舍弃，又不可沉溺，尤其不宜在猜测、推理上耗费观众太多的精力。

一些戏剧家宣称要把秘密全部（或大部分）交给观众，让观众不费猜想之力地从容观赏。威廉·亚却在《剧作法》中对这个问题讨论得很详尽，他的意见集中体现在一个实例的分析上。英国戏剧家谢立丹的代表作《造谣学校》中有一个情节：一位夫人在屏风后面，听到了一场与自己密切相关的绯闻的交谈，最后屏风被推倒，原先不知屏风后面有人的交谈者大吃一惊。对于这个情节，《英国文学家》一书的奥利芬夫人认为：“如果剧也能像骗过剧中人那样骗过了我们，使我们也同样为这一发现而惊讶意外；那无疑会是一种更高明的艺术。”威廉·亚却认为，这一场戏的精彩效果，只能建立在观众明知夫人正藏在屏风后这一基础上。戏剧文学教授马修斯则认为，观众在知道秘密的情况下还能有兴趣看这段戏，主要是想等待看剧中人在屏风推倒后的各自狼狈相。威廉·亚却在否定奥利芬夫人、肯定马修斯教授的前提下，得出了结论：观众重复看戏的兴趣和注意力的产生，恰恰是因为他们比剧中人知情，换言之，是洞察一切的优越感，使观众处于一种兴奋状态和满足状态。

中国传统戏曲花映月掩，曲径通幽，历来反对直露简陋，但也明显地抵拒那种颇费猜想的躲藏方式。对此，中国京剧表演艺术家盖叫天数语道破：“好的戏，观众不知后事如何，随着演员，随着戏的变化，一步步地深进去，看得津津有味。最好的戏，是故事情节观众全都知道，甚至自己也会唱。但每次看，每次都感到新鲜，总像第一次看一样，戏能演到这样才算到了家。”

（摘编自

余秋雨《观众心理学》，有删改）

1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）

A．赫勃尔认为戏剧的开场精彩与否并不重要，如果后续剧情无法吸引观众的注意力也将招致惨败。

B．悬念是戏剧家利用弯曲荫掩之法激发观众好奇心的一种技巧，目的在于“使人想不到、猜不着”。

C．奥利芬夫人把悬念的手段理解为严格的保密，马修斯教授把悬念理解为在明了大体情况下的期待。

D．李渔强调好的戏法应该使人“猜不着”，盖叫天却主张要让观众熟知剧情，两人的观点相互矛盾。

2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）

A．文章站在受众心理的角度，探讨悬念作用于观众的多种功能，体现出辩证的思维特点。

B．文章第二段引用中外古典戏剧家的说法，是为了论证悬念令人“猜不着”的重要特征。

C．文章第三段以比喻形象地说明兴趣的保持在于把握好“猜得着”与“猜不着”的分寸。

D．威廉·亚却借助《剧作法》中的实例，得出洞察一切的优越感对观众至关重要的结论。

3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）

A．如果一出戏让观众沉溺于猜想，他们的审美享受就容易被逻辑推理所剥夺，从而影响观赏体验。

B．受到传统戏曲的影响，中国观众习惯于居高临下的观赏态度，而不愿意在猜想剧情上花费心力。

C．设置悬念要防止一览无余和彻底保密两种倾向，因为都不利于长久地吸引和保持观众的注意力。

D．《雷雨》擅用悬念吸引读者，如周朴园与鲁侍萍三十年后相逢时，两人的言行充满了悬疑色彩。

1．C

2．B

3．B

社会科学类；理解概括文章主要内容；筛选并整合文章信息

（1）此题考查筛选整合文中信息和把握文章内容要点的能力。筛选和提取信息类试题的解析均在文中，因此，及时找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围。找准选项有关内容在原文的位置后，要把原文与选项对照，辨明正误。

（2）本题考查学生对文章论证的分析能力。答题时注意分析文章的结构思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。

（3）此题考查学生运用文本知识进行推断的能力。此类题这实际上是运用原文所提供的知识、结论，在原文允许的范围内，通过实践进行运用，推出原文没有直接表述的观点，或者得出原文所没有必要直接得出的结论，或者提出新的看法。

1．A项“赫勃尔认为戏剧的开场精彩与否并不重要”歪曲文意，原文“最差劲的戏剧在开场的时候往往跟最精彩的戏剧相似＂强调后续剧情对于全局的重要性，并未否定开场的地位。

B项”目的在于“使人想不到、猜不着”错误，由原文“戏剧家设置悬念，是为着对观众心理的收纵驾驭”可知，设置悬念的目的是驾驭观众心理，进而长时间地保持观众的注意力。

D项“盖叫天却主张要让观众熟知剧情”断章取义，由原文“最好的戏，是故事情节观众全都知道······每次都感到新鲜······”可知，盖叫天主张的是同样的戏要常演常新；“两人的观点相互矛盾”错误。

故解析为：C。

2．B项“是为了论证悬念令人“猜不着＇的重要特征”错误，第二段首句是本段的观点，引用中外古典戏剧家的话是为了证明其观点，即悬念的设置有助于保持观众的注意力。

故解析为：B。

3．B项“中国观众······不愿意在猜想剧情上花费心力”理解错误，原文指出中国传统戏曲“历来反对直露简陋，但也明显地抵拒那种颇费猜想的躲藏方式”。

故解析为：B。

（2023高二上·成都期末）实用类文本阅读

材料一：

2017年2月5日，“田园综合体”作为乡村新型产业发展的亮点措施被写进中央一号文件：支持有条件的乡村建设以农民合作社为主要载体、让农民充分参与和受益，集循环农业、创意农业、农事体验于一体的田园综合体，通过农业综合开发、农村综合改革转移支付等渠道开展试点示范。

田园综合体是集现代农业、休闲旅游、田园社区为一体的综合发展模式，可以满足三个产业相互渗透融合的新动向，是在城乡一体格局下，实现中国乡村现代化、新型城镇化、社会经济全面发展的一种可持续性模式。

（摘编自《现代农业科技》）

材料二：

自从田园综合体这个词进入国家高层文件以来，田园综合体的建设浪潮正在席卷全国。田园综合体不仅成了文化旅游资本的宠儿，也成为中产阶级安放乡愁的载体。在本质上，田园综合体是在乡村发展起来的新范式，是旧乡民、新乡民、新乡贤共同营造的现代田园理想。田园综合体还原了农业的本质，还原了农业的生态循环之美、文化创意之美、休闲体验之美，在此基础上，田园综合体开启了以乡村经济发展为基础的文化旅游开发新模式。

田园综合体的内核是乡土经济逻辑，追求的是“农业集群＋休闲产业集群”的利益最大化。所以，田园综合体更加符合中国农耕社会的文化环境和地理环境。对于中国城市化进程来说，田园综合体树立了逆城市化的成功范式。

（摘编自《楚天都市报》）

材料三：

田园综合体的建设中面临着文化重塑的过程，任何一个田园综合体的开发者，所面对的风景是田园风景，但是所面对的当地居民可能是被异化的中间人（失去了乡民原本的淳朴，失去了民俗文化的传承，“中间人”既不是纯粹的乡下人，也不是纯粹的城里人）。让中间人重拾自己的民俗文化传承，重新找回田园心性，这是田园综合体能够具备灵魂的关键。

中产阶级的新田园文化和农民的旧田园文化之间需要找到一种平衡机制。这种平衡机制的建立不依赖于管理运营者，也不依赖于任何商业模式，而是依赖于一种自由和谐的文化开放机制。未来，基于田园综合体，一定会生成一种全新的乡贤文化形态。

（摘编自“搜狐网”）

材料四：

“留住绿水青山，守住淡淡乡愁。”长久在钢筋水泥中生活的都市人大多有一个田园梦，秀美的风光、传统农耕场景，蕴藏着从古至今的乡村美好意蕴。

浙江省绍兴市漓渚镇素有“国兰祖地、春兰故乡”的美誉，如今正在进行“花香满渚”田园综合体试点，其中的棠棣村是千亩花海的核心区块。“村庄美、产业兴、农民富、环境优”，2018年，棠棣村成功创建为浙江省首批3A级景区村庄。漓渚利用兰花经济、美丽乡村、乡村治理等优势条件，创建生态经营示范项目，“花香满渚”田固综合体即将美丽绽放。

田园综合体项目的实施促进了当地一二三产业融合发展，催生着新产业新业态，正在形成一种新的乡村综合发展模式，改变着当地及周边乡村的发展格局，一幅推动乡村振兴的美丽画卷正在徐徐展开。

（摘编自《钱江晚报》《“田园综合体”载起乡村未来》）

4．下列关于“田园综合体”相关情况的理解，不正确的一项是（）

A．田园综合体是乡村新型产业综合发展模式，集现代农业、休闲旅游、田园社区为一体，能促进一二三产业融合发展。

B．田园综合体是旧乡民、新乡民、新乡贤共同营造的现代田园理想，其本质还是乡村社区，不过是以新范式来呈现。

C．田园综合体的内核是乡土经济逻辑，与城市经济逻辑不同，追求的是“农业集群＋休闲产业集群”的利益最大化。

D．田园综合体建设的关键是被异化的“中间人”重拾民俗文化传承，找回田园心性，这样才能进行真正的文化重塑。

5．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A．当前我国乡村正大力发展集循环农业、创意农业、农事体验于一体的田园综合体，“花香漓渚”项目就是一个例子。

B．田园综合体不仅文化旅游价值较高，同时也为中产阶级安放乡愁提供了载体，因此在全国各地出现了一股建设浪潮。

C．具有生态循环之美、文化创意之美、休闲体验之美的田园综合体还原了农业的本质，更加符合中国农耕社会的特点。

D．材料二指出了田园综合体的本质，材料三关注建设中的文化重塑，材料四则用真实的事例说明了其广阔的发展前景。

6．请根据材料二、三，概括田园综合体建设应有怎样的文化价值。

4．D

5．B

6．①重构现代田园理想，留住乡愁。②激励“中间人”传承民俗文化，找回田园心性。③创设自由和谐的文化开放机制，生成全新乡贤文化形态。

体会重要语句的丰富含意；新闻；理解概括文章主要内容；筛选并整合文章信息

（1）本题考查理解文中重要概念的含义的能力。这类题目解答时一般要找出文章中与选项相对应的语句，注意将选项转述内容与原文内容逐一比对，寻找细微的差别确定解析。

（2）本题是实用类文本阅读筛选信息概括文章要点的题目，采用的是选择题形式，这类题目解答时一般要注意把选项放回到原文中，结合上下文做出判断。

（3）本题考核归纳内容要点，分析概括在文中的观点态度的能力。这类题目解答时一般要先认真审题，明确考查的具体要求，再通读材料，根据题干要求，确定信息区间，筛选出相关信息，再进行概括。

4．D项，“田园综合体建设的关键是被异化的‘中间人’重拾民俗文化传承”错误，由材料三“让中间人重拾自己的民俗文化传承，重新找回田园心性，这是田园综合体能够具备灵魂的关键”可知，“中间人”重拾民俗文化传承是“田园综合体能够具备灵魂的关键”，而非“田园综合体建设的关键”，两者内涵不同。

故解析为：D。

5．B项，强加因果，材料二原文说的是“自从田园综合体这个词进入国家高层文件以来，田园综合体的建设浪潮正在席卷全国。田园综合体不仅成了文化旅游资本的宠儿，也成为中产阶级安放乡愁的载体”，可以看出“田园综合体不仅成了文化旅游资本的宠儿，也成为中产阶级安放乡愁的载体”是陈述对象，并不是“建设浪潮正在席卷全国”的原因。

故解析为：B。

6．如本题要求“根据材料二、三，概括田园综合体建设应怎样做使其具有相应的文化价值”，已经指明信息就在材料二和材料三，考生只需要仔细阅读这这两则材料，筛选出相关信息进行概括即可。材料二提到田园综合体“成为中产阶级安放乡愁的载体”，“是旧乡民、新乡民、新乡贤共同营造的现代田园理想”，由此可概括出重构现代田园理想，留住乡愁；材料三提到“让中间人重拾自己的民俗文化传承，重新找回田园心性，这是田园综合体能够具备灵魂的关键”，由此可概括出激励“中间人”传承民俗文化，找回田园心性；材料三还提到中产阶级的新田园文化和农民的旧田园文化之间需要找到一种平衡机制，这种平衡机制“是依赖于一种自由和谐的文化开放机制。未来，基于田园综合体，一定会生成一种全新的乡贤文化形态”，据此可概括出创设自由和谐的文化开放机制，生成全新乡贤文化形态。

（2023高二上·成都期末）文学类文本阅读

如愿

天还没大亮，何大妈猛然坐起身，伸手在枕头下面，摸出那个对折起来的大红封套。红封套上用浓浓的墨笔，写着四个大字：劳动光荣。下面小字是：玩具小组组长何永贞同志收。

她想不到，自己快跨进五十的人了，竟然第一次挣得了薪水。

二十五年前，那时还没解放，阿永才六岁，就死了爸爸。年轻的何永贞咬着牙，抚养着儿子，好容易进到附近一家丝厂做工。快到月终领薪水时，一天，家的方向冒起了火光，想到阿永，她发了疯般冲出工厂，向家里奔去······

第二天，她被开除了，连那二十八天的工钱都扣除了。

何大妈呆呆地坐在床上，忽然看见天已大亮，这才惊动起来。

“对，我得快，快起来到厂里领原料去。”何大妈一掀被子，急急地起来梳洗。

“妈，你礼拜天还有事啊？”阿永在里间问。“嗯！”何大妈应了一声，还是忙自己的。阿永知道母亲的脾气；不过他总觉得母亲苦了一辈子，应该好好享事福。所以母亲出去工作，他有些不以为然。现在他看母亲星期天还要出去忙，暗暗叹了一口气，无可奈何地叫了一声“妈”。何大妈一听便不高兴，说道：“你是不是不高兴我出去工作？

“不，我是说，你星期天还起这么早，不多休息一会。”儿子一听娘的口气，话便马上拐了一个弯。“忙啊！你别看我们生产组小。领原料，送产品，检查质量，开会，哪样不要花工夫？你当只有你们大工厂才会忙呀！”

“哪里，厂越小倒是越忙，特别是小组长，更加要操心。”阿永知道母亲特别喜欢人家讲这一类话。果然，何大妈高兴了，她活了五十年，第一次感觉到自己不是一个可有可无的人，自己做好做坏，和大家，甚至和国家都有了关系。从前，厂里会有人急急地骑了脚踏车，赶到家里来叫儿子去商量一件什么要紧事情。每当这时，何大妈心里又觉得骄傲，又会有一种空空荡荡的感觉。后来组建生产组，何大妈第一个就参加。现在，何大妈最高兴的，就是也常常有人会急匆匆来叫自己。

梳洗妥当以后，她又摸出那个大红封套，正想再仔细看看，旁边床上的小阿英一骨碌坐了起来。

“奶奶，你是昨天答应的，今天要带我去买玩具啊？”

“阿英最乖，奶奶要去办一件工作，办完了再带你去买，啊？”小阿英身子扭了几下，干脆地说“不要工作嘛”！

“这怎么行！工作！你懂不懂？就是最要紧最要紧的事情，你怎么能拖后腿？！”何大妈有意加重了声音。

“什么叫拖后腿，奶奶？”

“······”何大妈不知该怎么说好了。忽听里间儿子说道：“妈，你就带她去吧！今天上午我还有些事要去办一下呢！”

这一说，何大妈又不痛快了：“你怎么不带她去？哦！只有你的工作才是工作，我的就不是工作，就能随随便便带了小孩子去的。”何大妈嘟哝着，还是和小孙女手拉手出门了。

谁知一进工厂大门，就被传达室的同志挡了驾。

哦！何大妈才想起来，管委会是叫自己明天来的啊！

何大妈拉了阿英走到外面马路上，店铺正好开始营