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文档简介

小班数学教案详案《招待客人》教学目标了解和运用数字符号：+、-、=；培养学生的观察力和思考能力；学会运用数学知识解决实际问题。教学重点学生能够理解并正确使用加法和减法运算符号。教学难点学生能够灵活运用数学知识解决实际问题。教学准备数字卡片（0-10）：10个加法题和10个减法题；黑板和白板笔。教学过程步骤一：导入新课（5分钟）老师通过与学生的互动，引入本节课的主题：招待客人。向学生提出以下问题：-你们家里有时会有亲戚朋友来拜访吗？-如果来宾有5个，你会怎么做呢？步骤二：引入知识点（10分钟）老师在黑板上写下一个问题：“家里有5个来宾，我们要如何招待他们？”鼓励学生思考，等待学生的回答。接着，老师出示数字卡片，以游戏的形式和学生一起进行加法和减法的练习。例如，老师展示数字卡片上的“3+2=”，要求学生回答结果。通过这样的练习，帮助学生理解和掌握加法和减法的基本规则和符号。步骤三：活动实践（25分钟）老师将学生分组，每组一位学生扮演“招待员”，其他学生扮演“来宾”。招待员需要用数字卡片上的数字来“招待”来宾。例如，卡片上的数字是“3”，招待员就要招待3位来宾。学生们在小组内进行角色扮演，招待员热情接待来宾，并记录下来宾的数量。组内学生轮流扮演不同的角色，直到每个学生都有机会扮演招待员和来宾。学生们通过实际操作，体验加法和减法的运用，培养他们的观察力和思考能力。步骤四：总结归纳（10分钟）让学生回顾活动实践的过程，和他们分享担任招待员和来宾的感受。引导学生思考，通过加法和减法运算，他们是如何解决实际问题的。结合实际情境，引导学生总结加法和减法的运算规则。步骤五：布置作业（5分钟）布置作业：要求学生回家观察并记录下家中招待客人的情况。例如，记录下招待客人的数量，用数学符号表示招待过程中的加法和减法运算。教学延伸让学生参观学校附近的商店或餐馆，观察服务员如何招待客人。引导他们将观察到的情景与课堂上学到的数学知识相联系。通过游戏或角色扮演，进一步加深学生对加法和减法的理解和应用。建立一个数学角落，在角落里摆放一些实物，让学生根据数字图案进行加法和减法的练习。总结通过本节课的教学，学生通过实际操作，掌握了加法和减法的运算规则和符号。同时，他们培养了观察力和思

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