教育学测试题与答案

教育学测试题与答案

1、试图用心理学的“统觉理论”原理来说明教学过程的教育家是：

A、夸美纽斯

B、赫尔巴特

C、杜威

D、凯洛夫

答案：B

2、设立什么样的学校，开设什么样的专业，各级各类学校之间的比例如何,

各种专业之间的比例如何，都受生产力发展水平和产业结构所制约。这说明了:

A、生产力的发展决定着教育目的的性质

B、生产力的发展必然引起教育结构的变化

C、生产力的发展制约着人才培养的规格

D、生产力的发展促进着教学方法发展与改革

答案：B

3、最早在大学里开设教育学课程的是：

A、康德

B、培根

C、夸美纽斯

D、赫尔巴特

答案：A

4、主张以社会的稳定和发展为教育最高宗旨来确定教育目的,就形成：

A、个人本位的教育目的论

B、教育无目的论

C、神学的教育目的论

D、社会本位的教育目的论

答案：D

5、美国教育家杜威是：

A、儿童中心论的代表

B、教师中心论的代表

C、劳动教育中心论的代表

D、实质教育论的代表

答案：A

6、德育在人的全面发展教育中起着：

A、导向和动力作用

B、关键作用

C、基础作用

D、物质基础

答案：A

7、德育目标是教育目标在人的什么方面的总体规格要求？

A、思想德育

B、政治思想

C、思想品德

D、政治品德

答案：C

8、进行德育要注意依靠学生集体、通过集体进行教育，以便充分发挥学生

集体在教育中的巨大作用，这样的德育原则是：

A、理论和实践相结合原则

B、疏导原则

C、因材施教原则

D、在集体中教育原则

答案：D

9、道德认知发展理论,最初由谁提此后经柯尔伯格的继承和发展,成为西

方最具影响力的道德发展理论。

A、弗洛伊德

B、艾里克森

C、皮亚杰

D、班图拉

答案：C

10,影响人发展的生理前提是：

A、环境

B、遗传素质

C、实践

D、教育

答案：B

11、教育与生产劳动完全分离是在：

A、古代教育阶段

B、近代教育阶段

C、现代教育阶段

D、当代教育阶段

答案：A

12、教师的最基本条件是：

A、承担教育教学职责

B、以教书育人为使命

C、专门从事某一学科的教学

D、具备相应的专业知识

答案：A

13、奠定了班级组织的理论基础的是《大教学论》的作者：

A、夸美纽斯

B、埃拉斯莫斯

C、杜威

D、凯洛夫

答案：A

14、遗传素质为人的发展提供了：

A、现实性

B、必然性

C、方向性

D、可能性

答案：D

15、对某一调查对象在一个较长的时间内的特征变化进行调查，目的是了解

研究对象前后的变化和差异情况,这是教育调查研究中的：

A、现状调查

B、相关调查

C、发展调查

D、预测调查

答案：C

16、教师在教学中最首要的角色是：

A、知识的传授者

B、学者和学习者

C、集体的领导者

D、学生的榜样

答案：A

17、个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及其矛盾，面

临着不同的发展任务，这表现身心发展的：

A、顺序性

B、阶段性

C、不平衡性

D、不稳定性

答案：B

18、教师的表率作用主要体现在：

A、言行一致

B、衣着整洁

C、举止端庄

D、以上都是

答案：D

19、布鲁纳认为,无论选择何种学科,都务必使学生理解该学科的基本结构,

依此而建立的课程理论是：

A、百科全书式课程理论

B、综合课程理论

C、实用主义课程理论

D、结构主义课程理论

答案：D

20、学校实施德育的基本途径是：

A、教学活动

B、共青团、少先队活动

C、课外活动

D、班主任工作

答案：A

21、在德育过程中，人们为了达到某种目的而产生的自觉能动性,一般称为:

A、道德情感

B、道德意志

C、道德行为

D、道德观念

答案：B

22、中学高级、一级教师职务聘任由哪聘任？

A、国家教育部

B、省级教委

C、地市一级教育局

D、县级教育局

答案：D

23、班主任做好班级工作的前提条件是：

A、做好个别教育工作

B、使班级形成正确的舆论

C、全面了解和研究学生

D、选好班干部

答案：C

24、教师提出课题和一定材料,引导学生自己进行分析、综合、抽象、概括

等一系列活动,最后得出学习结果的方法是：

A、研究一探讨法

B、发现学习

C、暗示教学法

D、范例教学法

答案：B

25、小学生模仿性很强,教师的一言一行都潜移默化地影响着学生,所以教

师要处处以身作则,为人师表,这体现了教师劳动的什么特点？

A、创造性

B、示范性

C、复杂性

D、主体性

答案：B

26、教育这一社会活动所面临的问题是要解决个体发展与社会发展之间的

矛盾。即引导受教育者以某种方式参与社会生活,促进其：

A、个性化

B、社会化

C、科学化

D、个性自由发展

答案：B

27、下列关于学生学业成绩评定叙述正确的是：

A、评定学生学业成绩,一般采用百分制记分法和等级制记分法

B、一般来说,题的数量多、便于给小分的,用等级制较便利

C、题的数量不多、开卷、理解和灵活运用的题用百分制较方便

D、在成绩评定时,不能把等级制换算成一定的分数

答案：A

28、《教学与发展》一书的作者是：

A、巴班斯基

B、苏霍姆林斯基

C、赞科夫

D、凯洛夫

答案：C

29、教育生物起源论的代表人物是：

A、利托尔诺

B、孟禄

C、卢梭

D、洛克

答案：A

30、联合国教科文组织发布《关于教师地位的建议》，把教师工作视为专

门职业，是在：

A、1966年

B、1976年

C、1979年

D、1980年

答案：A

31、把学习过程概括为“学一思一行”的统一过程的教育家和思想家是：

A、孔子

B、孟子

C、荀子

D、墨子

答案：A

32、德育具有：

A、社会性、历史性

B、社会性、历史性、阶段性

C、社会性、历史性、民族性

D、社会性、历史性、阶级性、民族性

答案：D

33、不属于一般的班主任的领导方式的是：

A、权威的方式

B、民主的方式

C、专断的方式

D、放任的方式

答案：C

34、教师备课和上课的主要依据是：

A、教学大纲

B、教科书

C、参考书

D、教学进度计划

答案：B

35、作为特殊认识过程的教学过程,其间接性主要是指：

A、间接地获得知识

B、在同学的帮助下获得知识

C、在教师帮组下获得知识

D、获得间接经验

答案：D

36、世界上最早的专门论述教育问题的著作是：

A、《学记》

B、《论演说家的教育》

C、《论语》

D、《理想国》

答案：A

37、人是自然性和社会性的统一，若单纯强调人的自然属性，就会导致：

A、社会本位论

B、环境决定论

C、遗传决定论

D、教育万能论

答案：C

38、”最近发展区”的含义是：

A、很快要达到的水平

B、明天要达到的水平

C、经过努力可以达到的水平

D、思想永远达不到的水平

答案：C

39、孔子提出了“视其所以,观其所由，察其所安”来了解学生进行有效的

德育教育,体现的是：

A、导向性原则

B、疏导性原则

C、因材施教原则

D、教育的一致性与连贯性原则

答案：c

40、学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指：

A、发展性功能

B、个体性功能

C、教育性功能

D、社会性功能

答案：D

41、班级是一种以共同的学习任务组建的：

A、正式群体

B、非正式群体

答案：A

42、以法国利托尔诺为代表的关于教育起源的理论被称为教育的：

A、生物起源论

B、心理起源论

C、意识起源论

D、需要起源论

答案：A

43、教学具有教育性,率先提出这一观点的是：

A、夸美纽斯

B、赫尔巴特

C、杜威

D、凯洛夫

答案：B

44、“师者,所以传道、授业、解惑也”出自：

A、《学记》

B、《师说》

C、《论语》

D、《春秋》

答案：B

45、罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自

身的威胁”的教学原则属于：

A、非指导教学模式

B、结构主义课程模式

C、发展性教学模式

D、最优化教学模式

答案：A

46、教育与其他一切社会现象的根本区别在于教育是：

A、社会的活动

B、有目的的活动

C、以人为对象的活动

D、培养人的活动

答案：D

47、学生集体的特征首先是要有：

A、集体舆论

B、共同目标

C、干部队伍

D、活动

答案：B

48、”今天的教育是明天的经济，教育的消费是明显的消费、潜在的生产,

是有限的消费、扩大的生产，是今日的消费、明日的生产。”这一认识表明现

代教育具有的特征是：

A、科学性

B、价值性

C、生产性

D、未来性

答案：C

49、教师胜任教学工作的基础性要求是必须具有：

A、学科专业素养

B、职业道德素养

C、政治思想素养

D、人格特质

答案：A

50、下列关于复式教学叙述正确的是：

A、复式教学就是对两个以上年级的学生进行教学的一种教学组织形式

B、复式教学适用于学生多、教室少的情况下教学

C、复式教学课堂教师的教学和学生的自学或做作业同时进行

D、复式教学情景下的学生的基本技能和自学能力相对较弱

答案：C

51、教育是年轻一代成长和社会延续与发展不可缺少的条件，为一切社会

所必需，与人类社会共始终。从这个意义上说，教育具有：

A、生物性

B、永恒性

C、历史性

D、阶级性

答案：B

52、著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论是：

A、民主管理

B、目标管理

C、平行管理

D、常规管理

答案：C

53、以下比较准确地体现了启发性教学原则的是：

A、学不庶等

B、温故知新

C、开而弗达

D、有教无类

答案：C

54、马克思主义认为,造就全面发展的人的根本途径是：

A、理论联系实际

B、做到因材施教

C、实现教育机会均等

D、教育与生产劳动相结合

答案：D

55、有计划、有目的、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书的系

统化活动是：

A、制定课程标准

B、制定教学计划

C、课程设计

D、明确培养目标

答案：C

56、教师从学生的实际情况出发,个别差异出发,有的放矢进行差别教学,体

现了教学的：

A、直观性原则

B、启发性原则

C、循序渐进性原则

D、因材施教原则

答案：D

57、具体规定学校的课程设置,各学科开设顺序和活动课安排、各学科和活

动的教学时数、学年编制和学周安排等的教育教学指导性文件是：

A、课程计划

B、课程标准

C、教科书

D、教学大纲

答案：A

58、以赫尔巴特为代表的教育理论派别被称为：

A、现代教育派

B、实质教育派

C、传统教育派

D、实验教育派

答案：C

59、素质教育是促进什么的教育？

A、个性发展

B、认识发展

C、情感发展

D、意志发展

答案：A

60、对教育学与教育经验汇编看法错误的一项是：

A、教育经验汇编多为教育实践经验的汇集，它同时也揭示了教育规律

B、教育学应该重视教育经验，将教育经验提高到理论高度

C、教育学不能等同于教育经验的介绍，同时也不能仅仅满足于教育经验的

介绍

D、从教育经验中总结教育规律，可以丰富和发展教育学

答案：A

61、儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展什

么规律的反映？

A、顺序性

B、不平衡性

C、阶段性

D、个别差异性

答案：B

62、“终身教育”的思想提出者是：

A、杜威

B、保罗.朗格朗

C、布鲁纳

D、奥苏贝尔

答案：B

63、德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与什么之

间的矛盾,这是德育过程中最一般、普遍的矛盾。

A、学生已有品德水平

B、教师的道德教育水平

C、学生被期望的品德发展水平

D、社会的整体道德水平

答案：A

64、强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要的理论是：

A、内发论

B、外银论

C、环境决定论

D、多因索相互作用论

答案：A

65、决定教育目的的是：

A、家长

B、学校

C、政治经济制度

D、文化传统

答案：C

66、注重培养学生基础学力的课程是：

A、基础型课程

B、拓展型课程

C、研究型课程

D、发展型课程

答案：A

67、学而时习之,温故而知新,反映的教学原则是：

A、系统性原则

B、启发性原则

C、思想性原则

D、巩固性原则

答案：D

68、设置一个问题情境或提出一个问题情境,观察被试在这一情境中的反应,

从而评定其德性水平。这是：

A、情境测验法

B、问卷测验法

C、行为测验法

D、主体评价法

答案：A

69、我国当前班级管理的实践中，采用的最多的领导方式是：

A、“教学中心”的领导方式

B、“集体中心”的领导方式

C、权威型的领导方式

D、民主型的领导方式

答案：A

70、最早从理论上对班级授课制度进行阐述是：

A、赫尔巴特的《普通教育学》

B、美纽斯的《大教学论》

C、洛克的《教育漫话》

D、杜威的《民本主义与教育》

答案：B

71、学生的本质属性包括：

A、学生是独立的人

B、学生是发展中的人

C、学生是社会中的人

D、学生是以学习为主要任务的人

答案:ABD

72、遗传是影响人的发展的生理前提，体现在：

A、遗传素质为人的发展提供了可能性

B、遗传素质的发展过程制约着人的发展的过程

C、遗传素质的差异性影响人的发展的差异性

D、遗传素质具有可塑性

答案：ABCD

73、20世纪后的教育改革和发展呈现出的特点有：

A、教育终身化

B、教育全民化

C、教育民主化

D、教育多元化

答案:ABCD

74、赞科夫的教学原则包括：

A、高难度原则

B、高速度原则

C、理论知识起主导作用原则

D、使学生理解学习过程等原则

E、使所有学生都得到一般发展的原则

答案:ABCDE

75、对师生关系的多重理解是：

A、教学内容上的授受关系

B、人格上的民主平等关系

C、社会道德上的促进关系

D、上下级关系

E、管理与被管理关系

答案：ABC

76、学校教育制度建立的依据是：

A、学生身心发展规律

B、社会政治经济制度

C、社会生产力发展水平

D、世界学制改革的影响

答案:ABCD

77、教学组织形式除了设计教学法和道尔顿制,还有:

A、田野教学制

B、个别教学制

C、分组教学制

D、班级授课制

E、团队训练制

答案：BCD

78、孔子的教育主张包括：

A、教学相长

B、学而不思则罔

C、不愤不启，不俳不发

D、有教无类

答案：BCD

79、设计教学法的优点在于：

A、强调学科内容的科学性

B、有利于系统知识的掌握

C、能激发学生的学习动机

D、有利于调动学生学习的主动性

E、对教学设施和条件要求不高

答案：CD

80、下列对顺查法的描述正确的是：

A、由远及近、由旧到新的顺序查找

B、查找时可以随时比较、筛选

C、不太关注问题发展历史渊源和全面系统

D、一般可以查全

答案:ABD

81、教学工作的基本环节有：

A、备课

B、上课

C、学业成绩评定

D、辅导答疑

答案:ABCD

82、课程的一般范畴主要包括：

A、课程思想

B、课程目标

C、课程内容

D、课程结构

E、课程评价

答案：BCDE

83、贯彻直观性原则的要求是：

A、正确选择直观教具和现代化教学手段

B、直观要与讲解相结合

C、重视运用语言直观

D、调动学生学习的主动性

E、重视组织各种复习

答案：ABC

84、我国宪法和法律规定的少年儿童享有的合法权利是：

A、受教育的权利

B、人格尊严权

C、身心健康权

D、隐私权与名誉权、荣誉权

E、人身自由权

答案：ABCDE

85、班级管理的模式包括：

A、常规管理

B、平行管理

C、民主管理

D、目标管理

答案：ABCD

86、德育目标的特点有：

A、社会性

B、客观性

C、方向性

D、实践性

答案：ABD

87、探究-一研讨法十分注重儿童不同发展阶段认识的不同特征,形成的突

出教学特点是：

A、从具体材料引发学习经历

B、充分利用各种艺术手段

C、通过集体交流和研讨促进学习

D、鼓励学生的语言表达

E、肯定学生在学习中所犯错误的意义

答案：ACDE

88、下列选项中属于人力资本的有：

A、人所拥有的知识

B、人所拥有的土地

C、人所拥有的股份

D、人所拥有的能力

答案：AD

89、教学中的直观教具有：

A、实物直观

B、模像直观

C、语言直观

D、动作直观

答案：ABCD

90、课外教育活动的特点是：

A、自主性

B、实践性

C、灵活性

D、广泛性

答案：ABCD

91、教师要承担的职业角色有：

A、传道者

B、示范者

C、管理者

D、看护者

答案：ABC

92、教师职业在社会发展中有的作用是：

A、传递人类文化

B、促进政治、经济制度的巩固与发展

C、塑造年轻一代心灵

D、推进素质教育

答案:ABCD

93、”个人本位论”的基本观点是:教育目的应根据人的本性的需要来确定,

教育目的就是使受教育者的本性、本能得到自然的最完善的发展。其代表是：

A、卢梭

B、福禄倍尔

C、马斯洛

D、罗杰斯

答案：ABCD

94、“外锤论”的代表人物有：

A、荀子

B、华生

C、孟子

D、洛克

E、弗洛伊德

答案:ΛBD

95、根据教学中使用的主要方法划分课的类型,可分为：

A、新授课

B、实验课

C、巩固课

D、练习课

E、演示课

答案：BDE

96、专门对少年儿童受教育的权利作了规定的法律是：

A、《宪法》

B、《刑法》

C、《教育法》

D、义务教育法

E、《教师法》

答案：ACD

97、课程目标的规定性有：

A、时限性

B、具体性

C、预测性

D、实际性

E、操作性

答案:ABCE

98、小班教学体现教育公平,保证教学质量,在实施中应注意：

A、教师包班而不分科任教

B、因材施教

C、学生机会均等

D、责任明确

E、分层管理

答案：AC

99、教师职业的最大特点在于职业角色的多样化,他既是传道者、授业解惑

者，又是：

A、示范者

B、管理者

C、朋友

D、服务者

E、研究者

答案：ABCE

100、班级具有的特点是：

A、自愿组织

B、成员的平等性

C、年龄相同

D、正式群体

答案：BD

IOK教育在人的发展中起着决定性作用。

A、正确

B、错误

答案：B

102、遗传决定了人后天的一切发展。

A、正确

B、错误

答案：B

103、研究方法的选择取决于研究对象。