《木兰诗》表格式教案

《木兰诗》表格式教案I.教学目标

通过学习《木兰诗》表格式教学案，学生能够：

1.了解《木兰诗》的背景和故事情节；

2.学习并掌握表格式的写作方法；

3.培养学生的文学欣赏能力和创作能力。

II.教学重点

1.学习《木兰诗》的内容和背景；

2.掌握和运用表格式的写作方法。

III.教学难点

1.理解并解读《木兰诗》中的意象和感情；

2.运用表格形式写作。

IV.教学准备

1.《木兰诗》的课文材料；

2.支持学生创作表格式的写作练习；

3.黑板、彩色粉笔等教学工具。

V.教学过程

1.导入

向学生介绍《木兰诗》的背景，并简要概括诗中主要的情节和人物形象。

2.学习《木兰诗》的内容和背景

阅读《木兰诗》的课文，理解诗中的情感、意象和人物性格。引导学生回答以下问题：

-木兰的形象特征是什么？

-《木兰诗》中表达了哪些情感？

3.讨论《木兰诗》中的表格式写作方法

展示一些表格的样本给学生，解释表格的结构和写作方式。引导学生思考在《木兰诗》中应该如何运用表格来展示故事情节和人物形象。

4.创作表格式的写作练习

要求学生以《木兰诗》为题材，创作一个与木兰相关的事件或故事。学生利用表格式进行写作，要求包括以下要点：

-表头：事件或故事名称；

-列：时间、地点、人物、事件经过等。

5.分享和展示

鼓励学生将自己的作品展示给同学们，让他们分享自己的创作过程和体会。

VI.拓展练习

要求学生根据《木兰诗》的情节，选择一个人物或事件，用表格式写一篇小短文，展示该角色的发展和变化。

VII.总结与评价

总结课堂内容，让学生回答以下问题：

-你对《木兰诗》的理解和感受有哪些？

-学习表格式有何收获？

VIII.课后作业

要求学生阅读并理解《木兰诗》的原文，再次回答相关问题。同时，要求学生用自己的话概括《木兰诗》中的主题和表达方式”。

IX.教学反思

教师应根据学生的实际情况和学习效果，调整教学策略和评价方式，以提高学生的学习兴趣和参与度。X.教学延伸

1.学生表演活动

分组让学生选择一个或多个片段，进行《木兰诗》的表演。学生可以自行编写剧本，展示诗中的情节和人物形象。鼓励学生利用表格的形式来组织剧本和角色对话。

2.艺术创作

让学生选择一幅画作或照片，通过自己的艺术创作表达对《木兰诗》的理解和感受。学生可以利用图像和表格的结合来表达和展示自己的作品。

3.文学欣赏

引导学生阅读其他与《木兰诗》有关的作品，如同名的电影《花木兰》。学生可以比较和分析这些作品与《木兰诗》的异同之处，并写下自己的观点和感受。

4.写作扩展

要求学生选择一个自己喜欢的内容，运用表格式进行写作练习。可以是故事、日记、报告，甚至是一篇新的诗歌。鼓励学生发挥想象力，创作出独特的作品，并在课堂上分享。

XI.教学评价

1.参与度评价：观察学生在课堂上的积极参与和思考能力，以及表演、分享和讨论中的表现。

2.作品评价：评价学生的创作作品，包括表格的运用是否合理、内容是否充实、逻辑是否清晰等方面。

3.个人反思：让学生在课后写一篇反思，回顾自己的学习过程，总结收获和不足之处。

XII.教学反思

《木兰诗》是一首脍炙人口的古代民歌，通过教学中的表格式写作方法，可以帮助学生更好地理解和创作相关的内容。在教学过程中，我发现学生对于表格的写作方式较为陌生，需要给予更多的指导和实践机会。此外，在教学过程中，要注意注重学生