2013岳麓版必修3《明清之际的思想批判》word学案

2013岳麓版必修3《明清之际的思想批判》word学案【预习目标及要求】1.按预习提纲序号和提示标注课本，找到咨询题的答案2.把握本课的知识框架，能列举列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家。了解明清时期儒家思想的进展。3.完成预习自测，写下自己的疑咨询【预习提纲】一、背景：①政治：封建专制统治腐朽；农民起义频繁发生。②经济：商品经济进展，资本主义萌芽缓慢进展（根源）③思想文化：八股取士，文化专制，思想界因循守旧；西学东渐中，近代科技传入中国。④阶级：一些先进知识分子代表新兴市民阶层利益，要求个性解放。二、“异端”思想家李贽1、背景：①思想界状况__________________________________________________②社会风尚____________________________________________________③许多士人追求________________________________________________2、思想：①鞭挞程朱理学，否认孔孟学讲是万世至论，不应以四书五经作为统一的摸索标准；②每个人都能够顺其“自然之性”，使个性得到自由进展，反对“存天理，灭人欲”；③提出男女平等的观点；④提出“万物皆生于两”，源于矛盾着的阴阳二气，并非生自“三纲五常”天理。从全然上否定了＿＿＿＿＿，摇动了＿＿＿＿＿＿。3、代表作：《焚书》、《藏书》对＿＿＿和＿＿＿进行了大胆批判，表现了鲜亮的＿＿＿＿精神。三、明末清初三大思想家：1、背景：见前面（政治、经济、思想文化三方面）2、代表人物及主张：（1）王夫之：系统的批判宋明理学，建立起较为完整的朴素的唯物主义思想体系。=1\*GB3①哲学的全然咨询题：强调____________________=2\*GB3②认识论方面：____________________________意义___________________________=3\*GB3③提出“”确信____________________________________________（2）黄宗羲：反对专制暴君政治、鼓吹早期民主思想=1\*GB3①宣称皇帝___________君臣关系_________________全然否定___________________=2\*GB3②提出限制君权的理论和设想，最要紧的观念__________________________________（3）顾炎武：=1\*GB3①发出“天下兴亡匹夫有责”呼吁，针对______________________________________=2\*GB3②经世致用：主张__________________________________________________________ 经世致用阻碍:＿＿＿＿的治学方法开清代考证学术之风气，＿＿＿的观念也为后世提供了重要的思想源泉3、阻碍：=1\*GB3①明清之际进步思想家对理学的反思、批判，植根于________________为儒学________________=2\*GB3②这股带有早期启蒙性质的进步思潮对____________________________________________③在其后数百年间仍具有______________________________________④深刻阻碍着清末民初的思想家和民主革命家。四、明清时期儒家思想的进展明清之际，一批新思想家黄宗羲、顾炎武、王夫之等崛起，他们既继承了宋明理学的许多思想观念，对其中许多陈腐之处不满，力求有所更新。使儒学更趋实事求是，与国计民生靠的更近，提出了经世致用、工商皆本等思想，从而又一次进展了儒学。春秋战国――以孔孟荀学讲为基点，儒家思想形成秦――焚书坑儒，儒学受到打击汉――董仲舒发挥，汉武帝采纳，确立了主流地位儒家思想的产生进展魏晋隋唐时期――受到佛道冲击，面临危机宋明时期――吸取佛道思想，进展为理学，并确立了统治地位。明清时期――经思想家的批判，进一步进展，儒学更趋实事求是，与国计民生靠得更近【预习检测】1、下列所提到的历史现象或事件中，李贽应该会持反对意见的是（）A、花木兰替父从军B、梁祝化蝶相随C、商鞅变法D、神化孔子和儒家思想2.王夫之系统批判理学，建立唯物主义思想体系，他主张（）①“道在气先”②“理在气中”③“私欲之中，天理所寓”④“更不言一，亦不言理”A．①②B．②③C．①④D．③④3、对封建专制集权深恶痛绝，指出君主“以天下之利尽归于已，以天下之害尽归于人”，认为君主专制是“天下之大害”的思想家是（）A．黄宗羲B．李贽C．顾炎武D．王夫之4、在限制君权的设想中，主张“是非决于学校”的思想家是A.李贽B.黄宗羲C.顾炎武D.王夫之5．顾炎武“君子之为学也，以明道也，以救世也。”这一言论体现的观念是A．格物致知

B．尊崇道统C．心外无理

D．经世致用6.在明清进步思想家批判君主专制的过程中，提出了许多新的限制君权的理论和设想。其中最要紧的是A.否定君主制

B.实行君主立宪C.推行三权分立

D.倡导言论自由，建立自下而上的监督机构【课堂探究学案】 【课标要求】列举列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家。了解明清时期儒家思想的进展。【自主学习重点咨询题】明清之际显现进步思潮的背景。列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等人的思想主张。明清之际显现进步思潮的阻碍。儒家思想的产生进展历程【合作探究·精讲点拨】阅读材料，回答咨询题。材料一人之是非，初无定质。……咸以孔子之是非为是非，故未尝有是非耳。——李贽《藏书》夫童心者，绝假纯真，最初一念之本也。若失却童真，便失却真心；失却真心，便失却真人……故谓人有男女则可，谓见（见：知识）有男女；岂可乎？谓见有长短则可，谓男子见尽长，女子见尽短，又岂可乎？——李贽《焚书》据材料一概括李贽的差不多主张？指出这些主张产生的时代背景？（6分）材料二皇帝是天下之大害……缘夫天下之大，非一人之所能治，而分治之以群工。夫治天下犹曳（yè，拖拉）大木然，……君与臣，共曳木之人也。臣之与君，名异而实同耶。—黄宗羲据材料二，概括黄宗羲的思想？（6分）材料三理学之曰：“《论语》，圣人之语录也。”舍圣人之语录，而从事于后儒，此之谓不知本矣。——顾炎武《亭林文集·与施愚山书》（3）依据材料三，指出顾炎武对儒学进行了如何样的取舍？并讲明其理由。（3分）（4）在中国思想史上，顾炎武以如何样的学风和时代责任感阻碍着时人及后世？（2分）【随堂检测】

1、（2008年，宁夏文综，27）《四库全书总目提要》称某人的著述“狂悖乖谬，非圣无法”，“排击孔子，别立褒贬”。那个地点的“某人”是指A．李贽B．黄宗羲C．顾炎武D．王夫之2、李贽提出人人都能够顺其自然之性，冲击了理学观点中的（）A．四书五经B.存天理灭人欲C.致良知D.三教合一3．明末清初学者唐甄在《潜书》中讲：“二千年来皇帝皆盗贼。“与唐甄这种政治思想相似的思想家是A．顾炎武

B．黄宗羲

C．王夫之

D．魏源4、明末清初，顾炎武主张做学咨询要“经世致用”，对后代学风阻碍专门大。他的代表作是（）A．《农政全书》B．《天工开物》C．《天下郡国利病书》D．《坤舆万国全图》5、33.梁启超在评判以为儒学大师的著作时讲：“实为刺激青年最有力之兴奋剂。我自己的政治活动，能够讲是受这部书的阻碍最早万恶最深。”他评判的这部书是（

）A.董仲舒的《春秋繁露》

B.朱熹的《四书集注》

C.李贽的《焚书》《藏书》

D.黄宗羲的《明夷待访录》【课后拓展】1、（10年江苏卷）5．“圣人不责人之必能,是以人人皆能够为圣。”这句话最符合下列哪位思想家的主张？A．朱熹B．李贽C．陆九渊D．黄宗羲2、明末李贽讲“夫天生一人,自有一人之用,不待取给孔子而后足也.若必待取足于孔子,则千古往常无孔子,终不得为人乎?”其思想核心是A.爱护封建礼教B.主张学以至用C.反对迷信崇拜D.抨击腐朽统治3、顾炎武认为，“王(阳明)学末流背离孔门为学宗旨，不习六艺，不综当代之务，而用心于内，已非儒学之正宗。”从中不能得出的结论是（）A．顾炎武主张“经世致用”的学风B．顾炎武批判“心学”的空谈C．顾炎武批判“心学”对儒学思想的背弃D．顾炎武主张废止儒家思想4、（2007北京文综，14）儒学思想在后世持续进展，下列主张哪个具有民主启蒙色彩

A．民为贵，君为轻

Ｂ．制天命而用之Ｃ．天人感应，君权神授

Ｄ．为天下之大害者，君而已矣5、12、明清之际，显现了一些早期民主启蒙思想家，他们思想的共同特点是（）A．以“异端”自居B.具有朴素的唯物思想C.主张进展商品经济D.批判君主专制制度6、（2008上海单科）明清之际是一个“天崩地解”的时代，“一些最敏捷的心灵”进行了一场痛定思痛的反思，期望为当时的社会找寻某种解决咨询题的方案。

咨询题：

（1）“一些最敏捷的心灵”要紧是指哪些思想家？（2）他们什么原因要进