专题34：课外诗词赏析测试-2024年中考语文诗歌鉴赏考点梳理及通关训练（解析版）

专题34：课外诗词赏析测试时间：90分钟满分120分（4分）（2023·湖南株洲·统考模拟预测）阅读下面古诗，完成各题。寄李僧元锡韦应物去年花里逢君别，今日花开又一年。世事茫茫难自料，春愁黯黯独成眠。身多疾病思田里，邑有流亡愧俸钱。闻道欲来相问讯，西楼望月几回圆。注：这首诗是韦应物晚年在滁州刺史任上的作品，是年，朱批叛乱，唐德宗仓皇逃出长安。李儋、无锡是诗人旧友。1．(2分)下列对这首诗的赏析；不正确的一项是（）A．首联即景生情，看花开花落，有欣然回忆的意味，也有别后境况萧索的感慨。B．诗歌颔联中，诗人危苦孤寂、春夜难眠的原因是担忧个人的前途。C．首联今昔对比，“又”说明距离上次分别已经一年了，强调时光流逝。D．全诗感情细腻动人，同时章法严密，对仗工整，用语婉转，堪为七律名篇。2．(2分)这首诗颈联尾联表达了诗人哪些复杂的心理？请结合诗句具体说明。【答案】1．B2．①回归田园的愿望；②对朝廷的愧疚之情；③盼望与友人相聚的迫切心情。【解析】1．考查内容理解辨析。B.有误，“原因是担忧个人的前途”理解错误。颔联写自己的烦恼苦闷。结合诗歌注释可知，“世事茫茫”是指国家的前途，也包含个人的前途。当时长安尚为朱泚盘踞，皇帝逃难在奉先，消息不通，情况不明。这种形势下，他只得感慨自己无法料想国家及个人的前途，觉得茫茫一片。选项把作者孤寂、春夜难眠的原因归结为担忧个人的前途，理解偏颇。故选B。2．考查诗句情感的理解。颈联“身多疾病思田里，邑有流亡愧俸钱”意思是：多病的身躯让我想归隐田园间，看着流亡的百姓愧对国家俸禄。诗人因身体多病而想要辞官归田，但内心又是矛盾的，想着自己没有把为官所在地治理好，没有尽到为官的责任，心怀愧疚之情，觉得愧对朝廷和百姓。尾联“闻道欲来相问讯，西楼望月几回圆”意思是：早听说你将要来此地探望我，我到西楼眺望几度看到明月圆。在这样进退两难的矛盾苦闷处境下，诗人十分需要友情的慰勉，渴望和友人畅叙，表达了盼望和友人团聚的情感。由分析可知，这两联诗表达了诗人复杂的情感：既有归隐田园的愿望，又有愧对朝廷和百姓的内疚，还有对友人团聚的渴望。（6分）（2023·吉林白山·校联考模拟预测）阅读下面古诗，完成各题。别滁花光浓烂柳轻明，酌酒花前送我行。我亦且如常日醉，莫教弦管作离声。3．(2分)用自己的语言说一说画线诗句描绘了怎样的景象。4．(2分)这首诗也写到了欧阳修的“醉”，这个“醉”是什么原因呢？5．(2分)都说贬谪是悲苦的，离别是伤感的，从这首诗中，你读出这种情绪了吗？结合诗的内容，谈谈你的理解。【答案】3．繁花似锦，花光绚烂多姿，绿荫浓郁，垂柳在和煦的春风中摇曳着动人的身姿。4．醉在老百姓的恋恋不舍，依依惜别的盛情中，以醉酒来掩盖自己感情的激动。5．没有读到这种悲苦与伤感的情绪，而是乐观开朗的。诗歌一开头就写明媚的景物，渲染钱行的热烈气氛，为全诗定下乐观开朗的基调。后来又直接抒情、希望像平日一样开怀畅饮，不愿弦管演奏离别的曲调，表现了乐观豁达的情怀。【解析】3．考查诗歌画面描写。作答此类型题目时，首先把诗词翻译成现代汉语，然后再对其进行润色和加工，用优美的言辞将其叙述出来就可以了。语言一定要生动，不能仅仅是翻译，要进行合理的想象，用优美的语言，描绘出动人的意境。根据诗句“花光浓烂柳轻明”的句意，花光多么绚烂浓郁，绿柳丝丝轻柔鲜明。再添加修辞手法和合理想象可描述为，繁花似锦，花光绚烂多姿，绿荫浓郁，垂柳在和煦的春风中摇曳着动人的身姿。4．考查诗歌内容理解。根据诗句“我亦且如常日醉”的句意“我也像平日一样和大家一同开怀畅饮”可知，欧阳修此时的“醉”应是沉浸在与滁州百姓的开怀畅饮中。再结合题目《别滁》和诗句“酌酒花前送我行”分析，此诗是描绘欧阳修离开滁州之时，当地百姓为他送行的场面，欧阳修在滁州任职期间，颇有惠政。饯行时当地百姓向他所表示的真挚感激的感情，使诗人的内心久久不能平静，离别在即，面对百姓的依依不舍之情，欧阳修感到“沉醉”，也符合欧阳修再《醉翁亭记》中“太守之乐其乐也”的思想。据此作答即可。5．考查诗歌情感主旨。作答时首先应针对“你读出这种情绪了吗”表明态度，再结合诗句内容进行解读。根据诗句“花光浓烂柳轻明”分析，诗歌首句描绘了花光多么绚烂浓郁，绿柳丝丝轻柔鲜明的景色，这种环境描写渲染出欢快，美好的氛围，作为诗歌首句，为全诗定下了情感基调。根据“常日醉”分析，作者依旧像平日一样和大家一同开怀畅饮，表达作者开朗乐观的人生态度，也没有表现出作者因离别和贬谪而带来的悲伤与愁苦。根据诗句“莫教弦管作离声”的句意，不要让管弦奏出令人感伤的离别哀音，作者要求送行的百姓们不要演奏离别伤感的曲子，再结合“常日醉”分析，很可能会让“管弦”演奏平日与好友、百姓共饮欢聚的乐曲。综上所述，全诗并未体现出悲苦与伤感之情，反而体现出欧阳修乐观豁达的人生态度。据此作答即可。（4分）（2023·贵州铜仁·统考模拟预测）阅读下面古诗，完成各题。即事二首［宋］汪藻其一燕子将雏语夏深，绿槐庭院不多阴。西窗一雨无人见，展尽芭蕉数尺心。其二双鹭能忙①翻白雪②，平畴许远③涨清波。钩帘百顷风烟上，卧看青云载雨过。【注释】①能忙：那么忙。②白雪：这里指白茫茫的水域。③许远：这样远。6．(2分)如果将这两首诗编入同一个板块，搜寻两首诗的共同点，可以给这个板块命名为（

）A．稚子童趣 B．羁旅之苦 C．怀古咏史 D．夏日情思7．(2分)读了这首诗后，婷婷对《即事二首（其一）》的最后一句作出了如下赏析。请你仿照此，赏析《即事二首（其二）》的最后一句。第一首最后一句中的“展”字，形象地描写了西窗下的芭蕉在一场雨过后，芯叶快速生长的状貌。诗人的欣喜之情跃然纸上。“芭蕉”这一意象，透露出大自然强大的生命力，让诗人在沉闷的现实生活中看到了生机和希望。【答案】6．D7．示例：第二首最后一句中的“卧”字，传神地写出了诗人躺着欣赏带雨的青云从空中飞过时的悠闲自得。“青云”这一意象，含蓄地透露了诗人尽管遭受挫折，但仍怀有青云之志的达观。【解析】6．考查古诗文的对比赏析。其一中描写了雌燕带着雏燕齐飞，喃喃细语，才知夏已深，意味着已是盛夏时节；全诗又从“不多阴”点明树叶浓密，“芭蕉数尺”说明雨后芭蕉生长之快，在说明盛夏时节已经来临的同时，让作者在沉闷的现实生活中见到生机和希望，以及大自然处处显示出的强大生命力；其二中描写了成双的鹭鸟振动着雪白的羽毛，飞来飞去是那样的忙；渺渺平畴涨起清波，望去是那样的遥远。诗人随手把窗帘钩起，顿时便似有无限风光扑上楼头。诗人悠闲地躺着，欣赏那一团团带雨的青云从空中飞过。前两句表面上，是渲染翻飞之速和平畴之户，深一层，则显示出双鹭的安闲和田野的静谧；“钩帘百顷风烟上”句着一“上”字，便把成百顷辽阔的风光写活了；末句“卧看青云载雨过”联系到作者的生平，则此诗可能作于政治上遭受挫折期间。汪藻一向怀抱青云之志，在几经政治风波之后，但心中仍有远大的抱负与志向。综上，两首诗中表现的都是作者眼中夏日的景与情，并未涉及稚子童趣、羁旅之苦、怀古咏史；故选D。7．考查诗歌的赏析。题目要求仿照例子，给《即事二首》（其二）的最后一句作批注，可从字词的使用、意象的选用上进行赏析批注。《即事二首》（其二）的最后一句是“卧看青云载雨过”，意为诗人悠闲地躺着，欣赏那一团团带雨的青云从空中飞过；在这句中“卧”字形象生动地写出了诗人躺着欣赏天空流云悠闲自得的姿态；结合参考资料中的诗歌创作背景“此诗作于作者政治上遭受挫折期间”可知，“看青云载雨过”则充分表现出作者以自然之眼观物的旷达襟怀，“青云”既是指天空中的青色的云，又比喻远大的抱负和志向，“青云”这一意象含蓄地表达了诗人虽然在政治上遭受挫折，但心中仍有远大的抱负与志向。（4分）（2023·湖北随州·统考模拟预测）阅读下面的古诗，完成下面小题。游大洪山（其二）[明]李中奇峰招我向秋来，猿鹤相亲了不猜。但怪屐痕留石径，又教微雨补苍台。8．(2分)下列对这首诗的赏析，有误的一项是（

）A．本诗是一首七言绝句，诗人通过描写自己访游奇峰，将自己的主观意念，赋予眼见所见之景，达到物我合一、以情融景的目的。B．首句“招”字以峰喻人，将“峰”比喻化，生动地再现峰对我的相恋之情。C．“猿鹤相亲”表现自然环境和谐美好，也表达诗人与大洪山的相恋之情亦如“猿鹤相亲了不猜”。D．三四句运用对偶手法，“留”“补”二字把山中氛围写得既恬适鲜活，又情真意切，丝毫不觉寂寞孤独。9．(2分)用诗中词语说说诗人写了哪些所见之景，表达了诗人怎样的情感。【答案】8．B9．所见之景：奇峰招手、猿鹤相亲、屐痕石径、微雨苍苔。情感：表达了诗人对大洪山的无比热爱、留恋之情。【解析】8．考查诗歌内容理解和辨析。B.有误，“奇峰招我向秋来”运用了拟人的修辞手法；“猿鹤相亲了不猜”指的是猿和鹤之间的感情；故选B。9．考查内容理解和情感把握。“奇峰招我向秋来，猿鹤相亲了不猜。但怪屐痕留石径，又教微雨补苍台”意思是奇大自然的景色吸引了我向前，猿和鹤在一起无法分辨它们互相之间的情感，怪异的鞋印留在石径上，诗人感到有些惊讶和忧虑，细雨如丝，修补了苍茫大地上的一座城池。据此可概括为为：奇峰招手、猿鹤相亲、屐痕石径、微雨苍苔。全诗意境悠远，表达了诗人对大洪山的无比热爱、留恋之情。（4分）（2023·四川泸州·统考模拟预测）阅读下列诗歌，回答小题。落花（唐·李商隐）高阁客竟去，小园花乱飞。参差连曲陌，迢递送斜晖。肠断未忍扫，眼穿仍欲归。芳心向春尽，所得是沾衣。【注释】这首诗作于会昌六年（846）闲居永乐期间。当时，李商隐陷入牛李党争之中，境况不佳。参差：指花影的迷离，承上句乱飞意。芳心：指花，也指自己看花的心意。沾衣：一指落花沾衣，二指流泪沾衣。10．(2分)颔联从不同角度描写了落花“乱飞”的详细情状。请作简要分析。11．(2分)《落花》为唐代著名诗人李商隐的咏物佳作，被人赞为“花人合一”。请结合诗歌尾联，简要阐述“花人合一”是如何体现的？【答案】10．颔联从不同角度写落花的具体情状。上句从空间着眼，写落花飘拂纷飞，连接曲陌；下句从时间着笔，写落花连绵不断，无尽无休。11．尾联语义双关，将花与人相结合。一是命运合一，借花的命运写诗人自己的命运，多情的花朵用自己的美艳点缀春色，最终得到的却是凋落飘零沾人衣裙的结局；我虽有怜惜芳菲之心，然而无计留春，最终只能落得个怆然涕下，泪沾衣襟的结果。二是情感合一，借落花的飘零表达诗人命运抒发诗人不见用于世的凄婉和感慨。【解析】10．考查概括诗歌的理解。描写的角度有感官（视、听、嗅、味、触），顺序（时间、空间）等。“参差连曲陌，迢递送斜晖”，意思是花影参差迷离接连着曲折的小径，远望落花回舞映着斜阳的余晖。颔联描写的两个角度分别体现在“连曲陌”和“送斜晖”两个词上。“连曲陌”是空间，“送斜晖”是时间。上句从空间着眼，写落花飘拂纷飞，连接曲陌；下句从时间着笔，写落花连绵不断，无尽无休。11．考查诗歌内容理解。“芳心向春尽，所得是沾衣”，意思是盛开的鲜花将随着春天而去，面对这一切，我只有落泪沾衣。尾联是说，爱花惜花自然要埋怨春天去得太早，春尽花谢所得的只是落泪沾衣。花朵用生命装点了春天，无私的奉献出自己的一片芳心，最终却落得个凋零残破、沾人衣裾的凄凉结局。这又不是诗人自身的写照吗？诗人素怀壮志，极欲见用于世，却屡遭挫折，报效无门，所得只有悲苦失望，泪落沾衣而已。末二句，语意双关，低回凄婉，感慨无限。诗人借对落花命运的怜惜，表现了诗人对一切美好事物被摧残的深深惋惜；诗人的一腔幽怨、缕缕情思在对落花深情的怜惜中含蓄婉转地透出，可谓情深韵美。（4分）（2023·贵州黔东南·校考一模）阅读下面古诗，完成各题。对酒春园作[唐]王勃投簪下山阁，携酒对河梁。陕水牵长镜，高花送断香。繁莺歌似曲，疏蝶舞成行。自然催一醉，非但阅年光。12．(2分)本诗调用多种感官从多方面描写春天的景物，下列角度没有用到的是（

）A．视觉 B．嗅觉 C．听觉 D．触觉13．(2分)同写春天美景，《钱塘湖春行》和《对酒春园作》分别使用了俯仰结合和动静结合的描写方法，请结合描写方法简要分析作者所要表达的情感。【答案】12．D13．《钱塘湖春行》使用俯仰结合的手法，颔联写莺、燕活动，是仰视；颈联写花、草长势，是俯察。两联紧扣环境和季节的特征，描写了西湖早春的明媚风光，抒发了观赏西湖早春美景的喜悦之情。《对酒春园作》使用动静结合的手法，颔联写春水形状、花香，是静态描写。颈联写莺歌蝶舞，有声有态，是动态描写。两联抓住春天景物欣欣向荣的特点，写出它们的勃勃生机，流露出诗人轻松喜悦的心情。【解析】12．考查理解分析能力。依据“陕水牵长镜”“高花”“繁莺”“疏蝶舞成行”可知，这是使用了视觉；依据“香”可知，这是运用了嗅觉；依据“繁莺歌似曲”可知，这是运用听觉。全诗中没有运用到触觉。故选D。13．考查分析写作方法及作者思想感情的能力。依据《钱塘湖春行》中的“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人，浅草才能没马蹄“可知，这是使用俯仰结合的手法。其中，颔联写莺、燕在初春里的活动，是仰视；颈联是写初春花、草的长势，是俯视。两联细致地描绘了西湖早春的明媚、美丽自然风光，抒发了作者对内心的喜悦和对西湖早春美景的赞美之情。依据《对酒春园作》中的“陕水牵长镜，高花送断香”可知，这是写出河流的形状和花香，是运用静态描写；依据“繁莺歌似曲，疏蝶舞成行”可知，这是写出莺歌蝶舞的春天欣欣向荣的景象。随意，作者是运用动静结合的手法，写出了春天的勃勃生机的特点，从中流露出诗人闲适喜悦的心情。（4分）（2023·江西九江·统考一模）阅读下面这首诗歌，完成后面小题。雨晴陈与义天缺西南江面清，纤云不动小滩横。墙头语鹊衣犹湿，楼外残雷气未平。尽取微凉供稳睡，急搜奇句报新晴。今宵绝胜无人共，卧看星河尽意明。14．(2分)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．首联、颔联绘雨晴之景，“江面清”三字并非写雨后的江面。B．颔联，诗人的视线因鹊叫由仰视转平视，绘型兼及绘声；因残雷低响，视线由近而远，落笔以写声为主。C．这是一首通过写景叙事的抒情诗，颈联用了六个带修饰的词，使得记事具体可感。D．全诗由时间的推移写到空间的变化，构成了多层次多侧面的丰富内涵。15．(2分)请根据诗题、叙事、写景的角度分析诗人的思想感情。【答案】14．D15．诗题“雨”“晴”连用，由“雨”转“晴”，隐隐透露出诗人的欣喜之情；叙事则用“尽取”“急搜”“微凉”“稳睡”“奇句”“新晴”六个词抒发雨晴的喜悦；意象从“晴空”“白云”“语鹊”“雷声”构成多层次多角度、气势恢宏的绚丽景观，喜悦之情流露其中。【解析】14．考查诗歌理解和赏析。D.根据“天”“江面”“纤云”“小滩”“墙头”“楼外”可知，先写空间的变化；根据“微凉”“新睛”“今宵”可知，后写时间的推移。因此本项中“由时间的推移写到空间的变化”理解错误；故选D。15．考查学生评价诗歌思想内容和表达技巧的能力。答题时抓住题干中“诗题”“写景”“叙事”，对诗歌中写景和叙事内容进行具体分析，分析这些内容是如何体现作者思想感情的。本诗诗题“雨晴”，是由“雨”转“晴”之意，雨过天晴，给人的心情是开朗爽快的，因此诗题透露出作者的欣喜之情。全诗八句，前四句是写景，首联“天缺西南江面清，纤云不动小滩横”写雨后初晴天空的景象。颔联“墙头语鹊衣犹湿，楼外残雷气未平”，诗人的视线由于鹊叫自然地由仰视转为平视，描写由形为主转声为主。“犹湿”，即写出雨后初晴，又表现了鹊的情态活泼可爱。下句，随“残雷”的低响，描写形声兼顾转以写声为主，“气未平”三字写雷声不甘干立即销声匿迹。这一联，运用了拟人手法，使诗句富有生气。清脆的鹊语与低沉的残雷形成对比，和谐一致，交织成一首雨晴时大自然的交响曲。这两联描绘出雨晴之后美好的景色。天空澄澈，鸟儿迫不及待地报晴，雷声不甘于立即销声匿迹，字里行间表达出诗人对雨后初晴美景的喜爱之情。后四句叙事。颈联“尽取微凉供稳睡，急搜奇句报新晴”，用叙事抒发雨晴的喜悦。雨后微凉引起睡意，雨后新晴牵动诗情，但诗情胜过睡意。诗人要用诗句来报答自然的美意。表达了对雨后初晴的喜悦之情。尾联“今宵绝胜无人共，卧看星河尽意明”两句仍叙事，事中有景，景中富情。“卧看星河尽意明”一句化用杜牧的“卧看牵牛织女星”，只是没有小杜诗句的寂寞感，而是兴致盎然。诗人想象自己在雨后卧看星河的情形。“尽意明”三个字不仅描绘星河的明澈，也写出诗人想象自己卧看星河虽然“无人共”，但是依然兴致勃勃的情形。这首诗中，诗人捕捉住雨后初晴自然景况变化的瞬间，以乍晴的天空，漂浮的白云，争喧的鹊鸣，低沉的雷声，构成了多层次多角度，气势恢弘的绚丽景观，诗中虽未着一个情字，但喜悦之情早已透过写景叙事的字里行间喷涌而出，全诗清丽雄浑，奇趣横生。（6分）（2023·吉林白山·统考一模）阅读下面古诗词，完成各题。秋日行村路［宋］乐雷发儿童篱落带斜阳，豆芙姜芽社肉①香。一路稻花谁是主？红蜻蛉伴绿螳螂。【注释】①社肉：祭土地神的肉。16．(2分)“一路稻花谁是主？红蜻蛉伴绿螳螂”是千古名句，句中“伴”字用得妙，请写出你的理解。17．(2分)这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？18．(2分)由此诗你联想到的辛弃疾的词句是什么？【答案】16．“伴”，运用了拟人的手法，把红蜻蛉与绿螳螂这两种可爱的小生物营造在一个相依相伴、和美融洽的氛围里。17．热爱农村自然风光，追求自由、闲适、和谐的田园生活。18．稻花香里说丰年，听取蛙声一片。【解析】16．考查诗歌中的炼字。“一路稻花谁是主？红蜻蛉伴绿螳螂”意思是这一路盛开的稻花静悄悄的，谁来作主？只有红的蜻蜓伴随着绿的螳螂。可以看出这里的“红的蜻蜓伴随着绿的螳螂”运用了拟人的修辞手法写红蜻蜓与绿螳螂，不仅在色彩上很艳丽，在二者之间加一“伴”字，“伴”伴着，陪伴，写出了红蜻蛉和绿螳螂这两种可爱的小生物相依相伴的样子，营造了和美融洽的氛围。更突出它们的勃勃生机，使全诗给人以积极向上的感觉。据此作答。17．考查诗歌内容理解和情感把握。诗歌大意：一道斜阳西照，篱笆边孩子们在欢快地玩耍；农家正烹煮着豆荚姜芽社肉，空气中弥漫着诱人的浓香。这一路盛开的稻花静悄悄的，谁来作主？只有红的蜻蜓伴随着绿的螳螂。这首诗四句都是写景，前两句描写农人、孩子自由、欢乐、幸福的生活，表现出对这种自由、闲适、和谐田园生活的喜爱；后两句描写农村的自然景物，既展现了自然风光的美丽，也营造了和谐美好的氛围，表达出对这些自然景观的喜爱和赞美。故这首诗抒发了诗人热爱农村自然风光，追求自由、闲适、和谐的田园生活的思想感情。18．考查阅读拓展。《秋日行村路》是宋代诗人乐雷发创作的一首七言绝句。这首诗写的是秋天经过郊野的一座小村时的所见所感，描绘了淳朴、自由、优美的农村田园风光。诗清新可爱，含蓄隽永，表现了诗人热爱农村自然风光，追求自由、闲适、和谐的田园生活的情趣。结合“一路稻花谁是主”可联想到“稻花香里说丰年。听取蛙声一片”，出自宋代辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》，意思是田里稻花飘香十里，蛙声阵阵，似乎在告诉人们今年是一个丰收年。词人由扑面而来的漫村遍野的稻花香，联想到即将到来的丰年景象，词人与人民同呼吸的欢乐，尽在言表，表现出词人心头的甜蜜之感。（4分）（2023·宁夏固原·统考一模）阅读下面古诗，完成各题。东栏梨花①（宋）苏轼梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。注：①北宋熙宁四年，苏轼因言新法弊端，引发当权者愤怒，自请离京，到杭州任通判。七年，苏轼调杭州知州。十年，调徐州知州。此诗作于熙宁十年。19．(2分)下面对诗歌内容理解有误的一项是（

）A．苏轼是北宋著名文学家，字子瞻，号东坡居士，是“唐宋八大家”之一。B．这首诗为七言律诗，抒发了诗人感叹春光易逝，人生短促之愁情；也抒发了诗人淡看人生，从失意中得到解脱的思想感情。C．“一株雪”是诗人的自喻，比喻自己清廉洁白、坦荡如砥的高尚品格。D．“人生看得几清明”一句，表达了作者豁达坦荡的胸襟，其中也隐含着感叹时光流逝、岁月蹉跎的惆怅、悲凉情绪。20．(2分)说说这首诗景物描写的特点？【答案】19．B20．首句以“淡白”状梨花，以深青状柳叶，以柳青衬梨白。梨花的淡白，柳的深青，这一鲜明的颜色对比，使景色立刻变得鲜活起来。第二句的对柳絮的动态描写生动形象，同时写出梨花盛开的季节，春意之浓，春愁之深，更加烘托出来。【解析】19．考查诗的理解和赏析。B.“七言律诗”表述错误。绝句的句子数是四句，而律诗的句子数则是八句。本首诗是七言绝句；故选B。20．考查古诗的赏析。第一句从颜色的角度写，用“淡白”“深青”写梨花和柳叶，言梨花已盛开，柳已老；第二句从形状角度、动态角度写，以柳絮纷飞，梨花满城，言春已去，夏将至；两句之间，以“柳絮飞”呼应“柳深青”，以“花满城”呼应“梨花淡白”，颜色对比，极精工，以此简洁地写出了春末夏初的景物特点。作者由花开花谢，春光易逝，想到人生短暂，年华似水，发出“人生看得几清明”的感慨。“惆怅”一词包含了作者对生命短促的感慨和无奈的思想感情。（4分）（2023·湖南娄底·校联考模拟预测）阅读下面古诗，完成各题。夏日浮舟过陈大水亭孟浩然水亭凉气多，闲棹①晚来过。涧影见松竹，潭香闻芰②荷。野童扶醉舞，山鸟助酣歌。幽赏未云③遍，烟光奈夕何。【注释】①棹：划船的一种工具，形状和桨差不多。②芰：菱角。两角的是菱，四角的为芰。③云：助词，无实义。21．(2分)请简要赏析“涧影见松竹，潭香闻芰荷”写景精妙之处。22．(2分)这首诗表达了诗人什么样的思想感情？请简要分析。【答案】21．这两句充分调动视觉、嗅觉感官，生动地描写了诗人的所见所闻。水中倒映着松枝竹影，潭间散发着芰荷芳香，流动的涧水、荷花的清香，动静相映，勾画出一幅清爽幽静的画面，表现了诗人恬淡闲适的心情。22．表达了诗人热爱自然、眷恋田园山水的恬淡闲适之情。首联交代赏景的季节和地点，写出悠闲的心情。颈联描绘美景，传达闲适惬意之情；尾联直抒胸臆，表达对周围美景的留恋之情。【解析】21．考查诗句赏析。“涧影见松竹，潭香闻芰荷”意为：水中倒映着藤萝青竹，潭间散发出芰荷的芳香。“涧影见松竹”是看到的，是视觉感官，而“潭香闻芰荷”是闻到的，是嗅觉感官。且流动的山涧之水是动态的呈现，松竹以及荷花的缕缕清香是静态的呈现，写景动静结合。画面的特点是较为幽静的，传达的是诗人的一种闲适惬意的心情。22．首联写夏日的水亭格外凉爽，交代赏景的季节和地点，写出悠闲的心情。颔联写“水中倒映着藤萝青竹，潭间散发出芰荷的芳香”描绘了一幅美丽的画面，这是诗人乘船所见的实景。颈联写“村野小童扶着醉步蹒跚的老翁，山间的鸟儿欢叫助人高歌”，对仗工稳，写出了人与自然的和谐与山野之人恬淡闲适的生活。尾联意为：优美的景色还没有赏遍，只是天色已晚，无法欣赏美丽的风光了。直抒胸臆，表现了诗人对周围美景的留恋之情。所以这首诗描写了美丽的田园山水风光，流露出诗人热爱自然、眷恋田园山水的恬淡闲适之情。（4分）（2023·湖北黄冈·统考模拟预测）阅读下面这首宋诗，完成后面的各题。寒食①陈与义②草草随时事③，萧萧傍水门。浓阴花照野，寒食柳围村。客袂空佳节，莺声忽故园。不知何处笛，吹恨满清樽。【注】①寒食：旧俗清明前一日或二日为“寒食”。禁生火，吃冷食；到水边祓除不祥。②陈与义：号简斋，洛阳人；宣和六年冬，因受牵连被贬陈留酒监，次年写下此诗。③时事：时俗。23．(2分)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．首联以事起笔，寒食到来，诗人也随俗过节，将酒席摆在门外水边来祛灾消祸。B．“草草”描写了诗人随性过节的悠闲形态，“萧萧”表现了诗人的心情冷瑟落寞。C．颈联写诗人客居他乡，佳节孤寂，倍感心酸；黄莺婉转，引发了故园之思。D．尾联化用了李白《春夜洛城闻笛》的诗意，意蕴丰厚，含蓄寄托了诗人浓浓的感情。24．(2分)本诗颔联与“感时花溅泪，恨别鸟惊心”（杜甫《春望》）在抒情方式上颇有相似之处请结合诗句简要分析。【答案】23．B24．①两首诗都借景抒情，使诗人悲伤之情更为浓烈。②陈诗以绿树成荫、花儿艳丽、柳影围村、家家寒食等欢乐场景，流露出诗人被贬落寞不欢的心情。③杜诗感于时局，移情于物，花为之落泪，鸟为之惊心，凝聚着诗人因时伤怀苦闷沉痛的忧愁。【解析】23．考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。B.“‘草草’描写了诗人随性过节的悠闲形态”错误。“草草”是草率、不细致、马虎、简陋从事的意思。“草草随时事”是写作者顺时随俗，且草草置下凉餐冷盘，表达的是诗人被贬落寞不欢的心情；故选B。24．考查学生比较鉴赏诗歌表达技巧的能力。本诗中，颔联“浓阴花照野，寒食柳围村”，作者描写了映照原野的浓浓的绿阴，鲜艳美丽的花、围绕村落的翩跹柳影等意象，营造了一幅寒食节的美丽图景。但作者的情绪却是落寞不欢的。从抒情方式上看属于借景抒情。《春望》诗中，“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，花无情而有泪，鸟无恨而惊心，花鸟是因人而具有了怨恨之情。春天的花儿原本娇艳明媚，香气迷人；春天的鸟儿应该欢呼雀跃，唱着委婉悦耳的歌声，给人以愉悦。人内心痛苦，遇到乐景，反而引发更多的痛苦，这里却都浓聚着杜甫因时伤怀，苦闷沉痛的忧愁。从抒情方式上看也属于借景抒情。（4分）（2023·宁夏银川·统考模拟预测）阅读诗歌，完成题目。四时田园杂兴•其二十五〔宋代〕范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。25．(2分)下面对诗歌理解有误的一项是（

）A．诗歌前两句写了明媚的田园风光，有花有果，有色有形。B．诗歌的后两句侧面写出了农事正忙，农民早出晚归，所以白天很少见到行人。C．这首诗用寥寥数语描写了初秋时节田园风光，同时含蓄委婉地表达了诗人的感受。D．这首诗平易浅显，却充满诗情画意。26．(2分)本诗描绘的画面清新动人又色彩鲜明，请你作简要分析。【答案】25．C26．示例：初夏时节，金黄的梅子挂满枝头，杏子也变得鲜亮饱满，田里麦穗扬着白花，油菜花差不多落尽正在结籽。“金黄”“白花”“油菜花”的明媚色彩的辉映，为我们描绘了一幅宁静祥和的乡村风光图。【解析】25．考查对诗歌内容的理解。C.“初秋时节”错误。“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀”的意思是：金黄的梅子挂满枝头，杏子也变得鲜亮饱满，田里麦穗扬着白花，油菜花差不多落尽正在结籽。诗中梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀等，均是初夏时节南方农村景物的特点。故选C。26．考查对诗歌描绘画面的赏析。诗歌大意为：初夏时节，金黄的梅子挂满枝头，杏子也变得鲜亮饱满，田里麦穗扬着白花，油菜花差不多落尽正在结籽。白天变长了，大家都在田间忙碌，篱落边无人经过，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。这首诗写初夏江南的田园景色。前两句写梅黄杏肥、麦白菜稀，色彩鲜丽，诗人用黄、肥、白、稀四个字将江南夏日风光描述得形象逼真。第三句，从人们院前的静寂来表现农人早出晚归，辛勤忙碌。最后一句又以“唯有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托村中的寂静，静中有动，别有意趣。全诗无一字言农事，无一语写劳动，然而，透过句句诗行，让我们仿佛看到农村的真实面貌和人们的繁忙。同时，诗中蕴含着诗人对田园生活的热爱。语言清新流畅，意境活泼自然。（4分）（2023·山东烟台·统考二模）阅读下面古诗，完成各题。宿桐庐江寄广陵旧游①孟浩然山暝听猿愁，沧江急夜流。风鸣两岸叶，月照一孤舟。建德非吾土，维扬忆旧游。还将两行泪，遥寄海西头。【注释】①本诗是作者长安求仕不第后漫游吴越时所作。桐庐江即桐江，在今浙江省桐庐县境内，诗中的建德也指桐庐江。广陵即扬州，诗中的维扬、海西头均指扬州。27．(2分)下面对本诗理解和分析有误的一项是（

）A．诗歌开篇写天色已晚，山中猿声哀鸣，沧江急流奔涌。“急”字不仅写江流之急，还表现了诗人情感的不平静。B．诗人用朴质淡雅的笔调，以日暮、深山、猿啼、江水、秋风、孤舟等一系列意象,描绘了一幅孤寂空漠的月夜江宿图。C．月夜宿孤舟的诗人，此时此境愁苦顿生，既有羁旅异乡的孤独，又有思乡怀友深情，还有仕途失意的苦楚，一时热泪横流。D．全诗以景托情，运用了寓情于景的手法，寥落凄寂的景物中寄寓着作者凄凄惶惶的心绪，浑成自然，韵味悠长。28．(2分)请简要赏析颔联景物描写的手法。【答案】27．D28．示例一：视听结合：残月孤舟，这是诗人眼中所见；风打树叶声，这是诗人耳中所闻，描写了夜晚桐庐江上萧索、零落的景象，表达诗人失落飘零、迷惘悲苦、孤寂无依心绪。示例二：动静结合：“风鸣岸叶”是动态描写，“月照孤舟”是静态描写，动静相衬，更显环境的幽寂及诗人情感的孤寂凄凉。【解析】27．考查诗歌内容理解辨析。D.有误，全诗前半部分写景，后半部分抒情，景与情完美融合，运用情景交融的手法，显得浑成自然，韵味悠长。并非“以景托情，运用了寓情于景的手法”；故选D。28．考查诗句理解赏析。“风鸣两岸叶，月照一孤舟”意思是：两岸风吹树动枝叶沙沙作响，月光如水映照江畔一叶孤舟。示例：上句整体氛围萧瑟清寂、给人以悲凉之感。“鸣”字从听觉的角度，让人感受到树叶摇瑟的声音,顿感秋意的萧瑟，叶子的不定也透露出一丝不安。下句从视觉的角度，从上至下，立体地展现出月夜在风中飘瑟的小舟。（视听结合）“孤”体现出辽阔天地中凄落的凄清气氛。这两句展现出了一种凄苦之情。借景抒情，以风的凄凉，月的落寞，孤舟的飘荡，体现出诗人羁旅的苦闷，思想的惆怅和失落之情。（情景交融）（4分）（2023·湖北随州·统考模拟预测）阅读下面的古诗，完成下面小题。江夏送倩公归汉东（唐）李白彼美汉东国①，川藏明月②辉。宁知③丧乱④后，更有一珠归。【注释】①随州古称汉东国，最早见于《左传》：“随于上古为烈山氏”。②明月：传说中的“随侯明珠”，与“和氏壁”齐名。③宁知：谁也没有想到。④丧乱：安史之乱。29．(2分)下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（

）A．汉东国美丽富饶，大江藏有随侯明珠，如明月熠熠生辉B．诗的前两句表达了诗人对美丽富饶的汉东国的赞美之情。C．诗人“以珠喻人”，“珠”字写出了倩公才学、品格过人。D．这首五言绝句言简意丰，从诗的内容看这是一首山水诗。30．(2分)诗的最后两句表达了诗人怎样的思想感情?【答案】29．D30．表达了诗人对倩公平安归来的庆幸，对他才学、品格的赞美（极度欣赏）和离别时的依依不舍之情。【解析】29．考查诗歌赏析。D.本诗前两句表达了诗人对美丽富饶的汉东国的赞美之情；后两句表达了对倩公经历战乱还能平安回归的庆幸（惊喜），对倩公的赞美，以及对友人（倩公）离别时依依不舍的感情。全诗写出了李白对倩公的极度欣赏和在离别时的依依不舍之情，因此是一首抒情诗。“从诗的内容看这是一首山水诗”说法错误；故选D。30．考查分析作者思想感情。本诗的大意为：随州古称汉东国，美丽富饶，大江藏有随侯明珠，如明月熠熠升辉。家人一定想不到：经历安史之乱以后，倩公这颗人间明珠还能得以平安回归。前两句表达了诗人对美丽富饶的汉东国的赞美之情。“宁知丧乱后，更有一珠归”，把倩公归汉东比作明珠回到家乡，表现了对倩公才学和品格的赞美，表达了对倩公经历战乱还能平安回归的庆幸与惊喜，以及对倩公离别时依依不舍的惜别之情。（4分）（2023·湖南娄底·统考模拟预测）阅读下面古诗，完成各题。柳州榕叶落尽偶题①柳宗元宦情羁思共凄凄，春半如秋意转迷。山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼。【注】①柳宗元三十三岁被贬永州，十年后被召回长安，仅一个月又被外放到更荒僻的柳州。31．(2分)通观全诗，是什么原因让诗人产生“春半如秋”的感觉？32．(2分)诗中的“共”和“乱”用得精当，耐人寻味，请作简要分析。【答案】31．主要有两方面原因，是仲春时节，加之大雨过后，落叶满庭，让人错以为秋风扫落叶，二是自己再次被贬，仕途失意，远离故乡，心中凄迷惆怅，故虽是春日，却感觉“春半如秋”。32．“共”字说明“凄凄”之感是双重的，是宦情的凄凄加上羁思的凄凄，突出其分之沉重。”乱”写出了诗人此时的心境，莺啼本无所谓”乱”，是听莺啼之人的心绪烦乱，所以才有“莺乱啼”的感受。【解析】31．考查内容理解。“宦情羁思共凄凄，春半如秋意转迷”意思是：官场上的失意和寄居他乡的忧思一起涌上心头，阳春二月的景象也好像到了寒秋一样，令人心意凄迷。联系【注】中“柳宗元三十三岁被贬永州，十年后被召回长安，仅一个月又被外放到更荒僻的柳州”可知：虽然在阳春二月，但因为作者一贬再贬的仕途失意经历，让作者心生愁意，从永州归家后很快又被贬出京城，到更荒僻偏远的柳州做官，背井离乡，心中的寒意凄迷似秋。“山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼”意思是：山城的雨后，百花凋零。榕树叶落满庭院，黄莺的啼叫也显得十分嘈杂；雨后花尽落，鸟声亦纷杂，有“秋风扫落叶”之感，“秋”向来是古代的文人墨客表达心情低落的意象，所以诗人认为“春半如秋”也就合情合理了。32．考查词语赏析。“宦情羁思共凄凄，春半如秋意转迷”意思是：官场上的失意和寄居他乡的忧思一起涌上心头，阳春二月的景象也好像到了寒秋一样，令人心意凄迷。联系注释中作者一贬再贬的仕途失意经历，让作者心生愁意。被贬十年后刚回长安，随即又被贬到更荒僻的柳州做官，背井离乡，因此“宦情”“羁思”两种愁情一齐涌上心头，“共”凄凄，表现了作者心中悲伤凄凉之双重的沉重之感。“山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼”意思是：山城的雨后，百花凋零，榕树叶落满庭院，黄莺的啼叫也显得十分嘈杂。这两句偏重叙事描写“百花尽”，写雨非早春润物之雨，它横掠山城，下得大，来得猛，涤荡万物，将“春半如秋”四字亦落到实处，写出植物在雨后凋零之景。“莺乱啼”则写出雨后的生灵——莺，啼叫得“乱”，扰人心扉，杂乱而无韵律，借鸟声传达诗人因景伤悲，心烦意乱，因贬谪离家凄迷惆怅的精神状态，借景抒情，移情于物。（4分）（2023·宁夏吴忠·统考模拟预测）阅读下面古诗，完成各题。春山夜月唐·于良史春山多胜事，赏玩夜忘归。掬水月在手，弄花香满衣。兴来无远近，欲去惜芳菲。南望鸣钟处，楼台深翠微。33．(2分)下面对诗歌理解不正确的一项是（

）A．首联是全诗的总领，全诗意在表现春山夜月美和自己快乐的兴致。B．尾联由近而远，以声音引出画面，意蕴愈显清幽。C．全诗扣诗题《春山夜月》来写，春色写得厚实，月色写得不足。D．颈联“无”字写出兴之浓，“惜”字写出情之深。34．(2分)请品味“掬水月在手，弄花香满衣”一联的妙处。【答案】33．C34．示例一：诗人赋水、月、花以人情，人迷景而融入景，景依人又牵动人，形象逼真，情趣盎然。在写景中又凸现了诗人天真无邪的“玩童”形象，创造出十分优美的意境。示例二：一掬，一弄极具动态，“掬水”、“弄花”的诗人完全沉醉在山中月下的美景之中，表达了对山水的喜爱与眷恋。示例三：以月写水清，以水写月明，以香写春胜，以花写兴浓。将忘归的情状写实了。【解析】33．考查对诗歌的理解。C.诗中虽然只有“掬水月在手，弄花香满衣”两句直接写月色，但全诗都是在写山中月下美景，最后四句写正当诗人在欲去未去之际，夜风送来了钟声。他翘首南望，只见远方的楼台隐现在一处青翠山色的深处。末两句从近处转向远方，以声音引出画面。展示的虽是远景，但仍然将春山月下特有的情景，用爱怜的笔触轮廓分明地勾勒了出来，并与一、二、三句点题的“春山”、“夜”、“月”正好遥相呼应。由此可知，选项“月色写得不足”说法有误；故选C。34．考查关键词句的赏析。颔联意思是：掬一捧泉水，泉水照见月影，好像那一轮明月在自己的手里一般；拨弄山花，馥郁之气溢满衣衫。从内容上看，“掬水”句写泉水清澄明澈照见月影，将明月与泉水合而为一；“弄花”句写山花馥郁之气溢满衣衫，将花香衣香浑为一体。艺术形象虚实结合，字句安排上下对举，使人倍觉意境鲜明，既生动活泼又幽静怡人，妙趣横生。从情感上看，这两句写山中胜事，物我交融，神完气足，人情物态，两面俱到。既见出水清夜静与月白花香，又从“掬水”“弄花”的动作中显出诗人的纵情山水的童心不灭与逸兴悠长的自得。“掬”字，“弄”字，既写景又写人，既写照又传神，确是神来之笔。（4分）（2023·福建福州·统考模拟预测）阅读下面古诗，完成各题。答张十一①【唐】韩愈山净江空水见沙，哀猿啼处两三家。筼筜②竞长纤纤笋，踯躅③闲开艳艳花。未报恩波④知死所，莫令炎瘴⑤送生涯。吟君诗罢看双鬓，斗⑥觉霜毛一半加。【注释】①张十一，即张署，公元803年与韩愈同为监察御史，后一起被贬。张署到郴州曾有诗赠韩愈，韩愈写此诗作答。②筼筜（yúndāng），竹名，生长于水边。③踯躅：杜鹃花科，开红黄色的花。④恩波：皇帝的恩泽。⑤炎瘴：南方湿热致病的瘴气。⑥斗：通“陡”，顿时。35．(2分)下列对本诗内容的理解和分析不正确的一项是（

）A．首联描绘出了一幅天高水净，猿猴哀啼的景象。B．颔联中“纤纤”写出了筼筜颜色清雅，“艳艳”写出了踯躅姿态繁茂。C．颈联中“炎瘴送生涯”写出了被贬后处境的艰难。D．尾联中“双鬓”“霜毛”描写出了一位年事已高，鬓发变白的诗人形象。36．(2分)本诗的情感含蓄而复杂，请结合诗歌进行分析。【答案】35．B36．①颈联中“莫令炎瘴送生涯”写诗人自己不想在这炎热的瘴气中白白葬送余生，表达了诗人无辜被贬僻远荒冷的山区的孤独与幽怨；②颈联中“未报恩波知死所”意为“皇帝深恩尚未报答，死所也未可得知”，表达了诗人渴望回到朝廷，对未来建功立业的憧憬；③尾联写诗人看罢友人的书信顿觉白发增加一半，表达了对年华逝去的哀伤以及与友人同甘共悲的哀痛。（意思相近即可。）【解析】35．考查对诗歌内容的理解和分析。B.有误。颔联意思是：粗大的筼筜与纤纤嫩笋争相滋长，杜鹃随处开放出鲜艳的花朵。颔联中“纤纤”写出了筼筜的姿态繁茂，“艳艳”写出了踯躅的颜色清雅。故选B。36．考查诗歌情感。前两联是写景，后两联是抒情。“未报恩波知死所，莫令炎瘴送生涯”意思是：皇帝深恩尚未报答，死所也未可得知，但求不要在南方炎热的瘴气中虚度余生而已。这两句是全诗的关键，蕴含着诗人内心深处许多矛盾着的隐微之情；有无辜被贬的愤怨与悲愁，又有对自己从此消沉下去的担心；有自己被贬南荒回归无望的叹息，又有对未来建功立业的憧憬。“吟君诗罢看双鬓，斗觉霜毛一半加”意思是：吟读张署来诗后，叹看双鬓，顿时觉得鬓发白了一半。这一联写得委婉曲折，诗人没有正面写自己如何忧愁，却说读了张署来诗后鬓发顿时白了一半，似乎来诗是愁的原因，这就把全诗惟一正面表现愁怨的地方掩盖住了。并且写愁不说愁，只说霜毛陡加，至于何以至此，尽在不言之中。表达了对年华逝去的哀伤以及与友人同甘共悲的哀痛。（4分）（2023·甘肃定西·统考二模）阅读下面这首唐诗，完成题目。余干①旅舍刘长卿摇落暮天迥②，青枫霜叶稀。孤城向水闭，独鸟背人飞。渡口月初上，邻家渔未归。乡心正欲绝，何处捣寒衣？[注释]①余干：地名，今属江西。②迥：远。37．(2分)填空这首诗从看得见“”的日暮时分，到夜色渐浓，城门关闭，进而写到“”，直到夜阑人静，坐听“”的砧声，时间上有递进。38．(2分)这首诗表达了作者什么情感？【答案】37．霜叶稀月初上捣寒衣38．这首诗表达了作者的思乡之情。【解析】37．考查对诗歌内容的分析。全诗按照时间顺序描写了日暮后的凄凉景色，由看得见青枫树上经霜的叶子零落疏稀，写日暮时分，再写到暮色渐深，余干城门也关闭起来了，连城也显得孤孤单单的，进而写到明月初上，直到夜阑人静，坐听闺中思妇捣寒衣的砧声，时间上有递进，凄凉的感情也在逐渐递进，直到最后达到了高潮，将凄苦的心情写得痛彻心扉。这体现了诗人在小城旅舍独自观察之久，透露出他乡游子极端孤独、寂寞的情怀和思乡情绪逐渐加浓，直到“乡心正欲绝”的过程。诗人巧妙地将内心的感情融合到环境中，自然也变得奇美无比，意蕴深厚，感情绵长。38．考查作者的思想情感。首联写诗人独自在旅舍门外伫立凝望，看到青枫树上经霜的叶子零落疏稀，既暗示了时光节令的流逝推移，又烘托了诗人内心的凄清孤寂，隐隐透露出一种郁郁的离情乡思。颔联写暮色渐深，这冷落的氛围给诗人带来孤苦的感受。颈联写随着时间推移，夜幕降临，一规新月正在那水边的渡口冉冉上升。往日此时，邻家的渔船早已傍岸，可今晚，渡口却是这样寂静，连渔船的影子都没有。由渡口的新月，念及邻家的渔船未归，从渔家未归，当然又会触动自己的离思，在外漂泊的酸楚。尾联翻“乡心正欲绝，何处捣寒衣”，写在阒寂的夜空中，那砧声显得分外清亮，不断的砧声让诗人已经欲绝的心情更加痛苦，一声声简直把诗人的心都快捣碎了。这一画外音的巧妙运用，更加真切感人地抒写出诗人满怀的悲愁痛苦，淋漓尽致地表达了诗人的羁旅思乡之情。（4分）（2023·湖北随州·统考三模）阅读下面古诗，完成各题。游观音洞①［清］傅梦赉疑向天台采药来，清香满袖步崔嵬。人从绝壁寻樵路②，马踏寒泉滑石苔。野水蒸云山欲雨，秋风拂树夜生雷。含情久坐浑无语，一任黄花满径开。【注】①观音洞：位于大洪山主峰东北，系磨岩河上游一个山洞。②樵路：砍柴者行进之路。39．(2分)下列选项对诗的理解正确的选项是（

）A．首联，诗人以“疑”字起笔，并以“天台”作映衬，表现山之高峻，“崔嵬”一词呼应了“天台”，描摹出去往观音洞的不易。B．颔联承接首联，运用叙述的表达方式，写行途的艰辛和自己的不惧不畏，“从”“寻”“踏”“滑”四个动词和“绝”“寒”两个形容词可以看出。C．从“清香”、“石苔”、“黄花”可以看出这是写春天的景色。D．尾联画龙点睛，“久坐”言时间之长，“浑无语”是无人分享美景的遗憾。40．(2分)说说这首诗抒发了作者什么情感？【答案】39．A40．这首诗通过写游洞沿途的艰辛和所见之景，表达了不辞艰辛勇于探寻的热情和对家乡大好风光的热爱，揭示了“馨香本自艰辛得”的哲理。（答出两点即得全分）【解析】39．考查诗的内容理解。B.“运用叙述的表达方式”表述错误，应为运用描写的表达方式；C.从“清香”、“石苔”、“黄花”可以看出这是写秋天的景色；D.“浑无语”是被美景陶醉，而非“无人分享美景的遗憾”；故选A。40．考查作者感情。“疑向天台采药来，清香满袖步崔嵬”描摹出去往观音洞的不易，“人从绝壁寻樵路，马踏寒泉滑石苔”写行途的艰辛和自己的不惧不畏，“野水蒸云山欲雨，秋风拂树夜生雷”写出山中美景，尾联“含情久坐浑无语，一任黄花满径开”画龙点睛，表现了对美景的喜爱，并揭示了“馨香本自艰辛得”的哲理。这首诗通过写游洞沿途的艰辛和所见之景，表达了不畏艰难，敢于去探索的精神，以及热爱家乡的自然美景。（4分）（2023·甘肃定西·统考一模）阅读王维的三首诗，完成题目。鹿柴空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。竹里馆独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。辛夷坞木末芙蓉花，山中发红尊。涧户寂无人，纷纷开且落。41．(2分)联系“空山不见人”“深林人不知”“涧户寂无人”三句，你读出了诗人怎样的情感。42．(2分)苏东坡说：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”你最喜欢上面哪首诗的“诗画”之境？请简要分析。【答案】41．示例1：幽冷和孤独落寞。示例2：隐者的闲情雅致、自得自适。42．上面三首诗，都是“诗中有画”，任选一首，言之成理即可。《鹿柴》中有夕阳照射青苔的画面；《竹里馆》有明月下的幽深竹林，竹林中诗人弹琴的画面；《辛夷坞》中更有山沟里芙蓉花开花落的画面。【解析】41．考查诗歌情感探究。《鹿柴》：幽静的山谷里看不见人，只听到人说话的声音。落日余光映入了深林，又照在幽暗处的青苔上。结合关键词“空山”“深林”“复照”可知这首诗创造了一种幽深而光明的象征性境界，表现了作者在深幽的修禅过程中的豁然开朗。《竹里馆》：独自闲坐在幽静竹林，一边弹琴一边高歌长啸。深深的山林中无人知晓，只有一轮明月静静与我相伴。写隐者的闲话生活以及情趣，描绘了诗人月下独坐，弹琴长啸的悠闲生活，请词造句简朴清丽，“独坐”“人不知”传达出诗人宁静，淡泊的心情，表现了清幽宁静、高雅绝俗的境界。《辛夷坞》：枝条最顶端的木芙蓉花，在山中绽放鲜红的花萼。涧口一片寂静查无人迹，纷纷扬扬独自开了又落。短短四句诗，“发红萼”描绘了辛夷花的美好形象，“寂无人”“开且落”又写出了一种落寞的景况和环境。故可读到“孤独落寞”或“淡泊闲适”的情感。42．考查诗歌画面。诗中有画，指王维诗境优美，读其诗如置身画图之中；画中有诗，指画的构思、章法、形象、色彩的诗化，画里富有诗趣。此题只需结合诗作，分析诗中体现的画面感即可。示例：我最喜欢《辛夷坞》。前两句写出了辛夷花在春天生命力的催动下，欣欣然地绽开神秘的蓓蕾，是那样灿烂，好似云蒸霞蔚，后两句又将辛夷花置于一个山深人寂的环境之中，仿佛得见花瓣如缤纷红雨洒落深涧。诗歌的画卷感十足。（4分）（2023·山东东营·统考三模）阅读下面古诗，完成各题。放舟蓬莱①阁下戚继光②三十年来续旧游，山川无语自悠悠。沧波浩荡浮轻舸，紫石崚增③出画楼。日月不知双鬓改，乾坤尚许此身留。从今复起乡关梦，一片云飞天际头。【注】①蓬莱：今属山东，戚继光家乡。②戚继光：明代著名的民族英雄，征讨倭寇，屡建奇功。晚年因张鼎思“言继光不宜于北”面“建改之广东”其后“张希皋等复助之，竟罢归居三年”此诗即写于此时。③崚嶒：形容山高峻。43．(2分)下列对诗歌理解有误的一项是（

）A．首联写诗人时隔三十年旧地重游，看到山川依旧，有人事沉浮、物是人非之感。B．颔联中“出”字精炼传神，突出了蓬莱阁立于高崖有缥缈飞天之势的特点，表达诗人隐逸家乡的意愿。C．颈联写岁月在不知不觉中流逝，诗人已是双鬓斑白，垂垂老矣，转而又想到自己仍存活于世，颇有感慨之意。D．全诗叙事、写景、抒情融为一体，诗人情感起伏变化，意蕴深远，撼人心扉。44．(2分)该首诗歌表达了诗人怎样的愿望。【答案】43．B44．答案示例：复起乡关、以身许国的壮志（或建功报国的自我期许）意思对即可。【解析】43．考查诗歌的理解。B.“表达诗人隐逸家乡的意愿”错误。颔联意为那浩荡的缘波之上，漂着一叶轻舟，紫石的高山上有装饰一新的画楼。既写出了蓬莱阁立于高崖有缥缈飞天之势的特点，也表达了诗人山川依旧，人世浮沉的感慨。并非“隐逸家乡的意愿”；故选B。44．考查诗人情感的理解。尾联“从今复起乡关梦，一片云飞天际头。”青壮之时灭倭靖国的壮志复起，托那一片白云传情达意于朝廷，再欲杀敌报国，死而无怨。表现了诗人壮志未衰的英雄本色。（4分）（2023·山东菏泽·统考三模）阅读下面一首诗，回答各题。南园（其一）①李贺花枝草蔓眼中开，小白长红②越女③腮。可怜日暮嫣香④落，嫁与春风不用媒。【注释】①作此诗时李贺二十余岁，正是年轻有为的时期，却不为当局所重用。②小白长红：指花有大有小，颜色有红有白。③越女：习惯称春秋时越国美女西施，这里泛指美女。④嫣香：娇艳芳香，指花。45．(2分)用生动的语言描绘诗歌前两句所展现的画面。46．(2分)诗中哪个词是全诗“诗眼”，表达了诗人怎样的感情?【答案】45．鲜花枝头上，翠草蔓中，眼前百花盛开，有大有小，有白有红，恰如美女的香腮．46．诗眼：可怜。表达了诗人对落花和暮春无限惋惜的深情；感慨自己无人赏识、年华流逝、不被重用的哀伤之情。【解析】45．考查描绘诗中展现的画面。解答此题的关键是抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时，一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。示例：眼前百花盛开，花枝高昂，草蔓低垂，参差错落，姿态万千。花儿有白有红，红多白少，好像越女美丽的香腮。46．考查诗歌内容的理解和情感主旨。前两句“花枝草蔓眼中开，小白长红越女腮”写花朵开放。春回大地，南园百花竞放，艳丽多姿。表现了作者对南园风物的喜爱之情；后两句“可怜日暮嫣香落，嫁与春风不用媒”写花落。意思是：可惜到了黄昏，娇艳芳香的花儿凋零，随着春风乱飞，像草草嫁出的女儿连媒人也不用。日中花开，眼前一片姹紫嫣红，真是美不胜收。可是好景不长，到了“日暮”，百花凋零，落红满地。“可怜”二字表达了诗人无限惋惜的深情。据此可知，“可怜”一词是全诗的诗眼；情感方面：李贺当时不过二十来岁，正是年青有为的时期，却不为当局所重用，犹如花盛开时无人欣赏。想到红颜难久，容华易谢，不免悲从中来。隐含了作者对仕途的无望与无奈之意。据此理解概括回答即可。（4分）（2023·贵州贵阳·统考三模）阅读下面古诗，完成各题。鄱阳湖①〔明〕吴国伦欲向匡庐②卧白云，宫亭水色昼氤氲。千山日射蛟龙窟③，万里霜寒雁鹜群。浪涌帆樯天际乱，星临吴楚镜中分。东南岁晚仍鼙鼓④，莫遣孤舟逐客闻。【注释】①选自《明诗观止》。本诗是作者被贬江西时游庐山经鄱阳湖写下的诗。②匡庐：即庐山。③蛟龙窟：指鄱阳湖。④鼙鼓：战鼓。这句指嘉靖年间倭寇骚扰东南沿海地区一事。47．(2分)小白同学想为本诗选配朗诵背景曲，下列音乐类型最恰当的一项是（

）A．静美舒缓，优美动听。B．委婉质朴，悠然恬静。C．清新明快，节奏活泼。D．凄冷忧伤，激昂悲壮。48．(2分)鄱阳湖万里霜寒，东南战鼓声声，诗人身处其间，有什么心境呢？请结合诗歌分析。【答案】47．D48．示例：诗人遭受贬谪孤舟漂泊，在流连秋天的湖光之余，联想到东南沿海一带连年战乱。本诗表达了诗人对东南一带战乱频发的关切和忧虑的心情。【解析】47．考查诗歌感情基调。作答此题，需明确诗歌写作背景及大致含义。诗歌大意：为了要去庐山隐居，便乘舟泛渡鄱阳湖。天气晴朗，湖光水色，呈现出迷蒙的景色。鄱阳湖沿岸，群山耸立。在阳光的照耀下它们倒影在澄澈的湖水里，显得瑰丽秀美。秋高气爽，广阔的天空一望无云，而湖面上有成群结队的大雁和野鸭在飞翔栖息。鄱阳湖连着长江，烟波浩渺，无数的帆船随着海浪从远处的天边过来，吴楚之地被湖水分割开来。东南沿海一带仍然战鼓频响，处于战火之中。请不要让我这位遭受贬谪孤舟漂泊的人听到战鼓的声音吧，这会让我十分痛心疾首。联系写作背景可知，本诗是作者被贬江西时游庐山经鄱阳湖所写，尾联“东南岁晚仍鼙鼓，莫遣孤舟逐客闻”写诗人担忧国家命运。据此可知，整首诗应选用凄冷忧伤，激昂悲壮的背景曲；故选D。48．考查词句赏析。由“宫亭水色昼氤氲”“千山日射蛟龙窟，万里霜寒雁鹜群”等内容可知，诗人被贬江西，游览欣赏鄱阳湖秀丽美景，一句“东南岁晚仍鼙鼓”将诗人从美好的自然风光之中拉回残酷的现实，东南沿海一带连年战乱、民不聊生，表现出作者对国家命运的深情关切和忧虑，强烈的爱国之情跃然纸上。可据此作答。（4分）（2023·湖南娄底·统考二模）阅读下面古诗，完成各题。再宿武关①李涉远别秦城②万里游，乱山高下出商州。关门③不锁寒溪水，一夜潺湲④送客愁。【注】李涉，唐宪宗至文宗时洛阳人。元和年间因事被贬，流放桂粵。本诗作于迁谪途中。①武关：在商州（今陕西省商县）之东南。②秦城：指京都长安。③关门：指武关之门。④潺湲：水慢慢流动的样子。49．(2分)诗中的“乱”字有怎样的表达效果？50．(2分)结合诗歌最后两句，分析诗人的情感。【答案】49．“乱”字一语双关，既写出了山的高高低低，高低不平；又烘托出诗人的心绪烦乱。50．诗句“关门不锁寒溪水，一夜潺湲送客愁”的意思是：武关的大门锁不住寒冷的溪水，一夜潺潺湲湲的溪水，把诗人无尽的离愁别绪载到远方。这两句叙写夜宿武关的情景，通过对溪水的描写，侧面烘托了诗人去国离乡绵绵无尽的愁苦情怀【解析】49．考查赏析重点字词。乱山，指商州附近的商山。商山有“九曲十八绕”之称，奇秀多姿，风景幽胜。“乱山高下”四个字，把商山重峦迭嶂、回环曲折的气势和形貌，逼真地勾勒出来了；此句是写山，更是写人，写诗人踏着高低曲折的山道走出商州城时的心情。其实，商山似乱非乱，形乱神不乱，它错落有致，远近高低各不同，但此时此地，诗人已没有闲情细细欣赏，由于他“远别秦城”，心乱如麻，商山在他眼里就成“乱山”了。而满目乱山，又格外烘托出人的心绪烦乱。山与人、景与情交融为一体了，所以这里的“乱”不仅指山，还指人的心绪，一语双关。50．考查分析作者的情感。“关门不锁寒溪水，一夜潺湲送客愁”的意思是：武关的大门锁不住寒冷的溪水，一夜潺潺湲湲的溪水，把诗人无尽的离愁别绪载到远方。古关静夜，溪水潺潺，引起夜不成眠的诗人的遐想：那流过古关的潺潺湲湲的溪水，仿佛是为他的不幸远别而呜咽啜泣；又仿佛是从他的心中流出，载着绵绵无尽的离愁别恨，长流远去。“一夜潺湲送客愁”，溪声、心声叠合成一体了。“关门不锁”四字，尤为神来之笔。雄固的武关之门，能封锁住千军万马，但此时对于淙淙寒溪水送来的愁声，却无能为力，怎么“锁”也锁不住，足见这“愁”的分量之重。一个“锁”字，把看不见、摸不着的“愁”，活灵活现地显示出来。“一夜潺湲”，整整一夜，诗人不能合眼，这是十分痛苦难熬的。这两句诗，诗人别出心裁地通过对水声的描写，把内心“剪不断，理还乱”的离愁别恨，曲折细腻地描摹出来。（4分）（2023·湖南长沙·长沙市长郡双语实验中学校考三模）阅读诗歌，回答问题。北塘避暑①【宋】韩琦尽室林塘涤暑烦，旷然如不在尘寰。谁人敢议清风价？无乐能过百日闲。水鸟得鱼长自足，岭云含雨只空还。酒阑何物醒魂梦？万柄莲香一枕山。【注】①韩琦，北宋名相，为官清廉，生活俭朴，本诗大约作于韩琦晚年因反对王安石变法，罢相退居北京（今河北大名）之后。51．(2分)下列对这首诗的赏析，正确的一项是（

）A．首联紧扣题目“北塘避暑”，交代时间、地点、事件，突出了作者在林塘烦闷的心绪。B．颔联用“谁人敢议”的反诘句法，加强语气，“敢”字，尤为雄健峭拔，与下句“能”字对照，足见诗人的功力。C．颈联“水鸟得鱼”“岭云含雨”一远一近，虚实结合，写景富有层次感。D．尾联作者因酒已喝尽，酣然入梦；梦中醒来，感时伤怀，眼前无限江山，徒惹伤感。52．(2分)请根据诗歌内容，填写下面的表格。关键词表现手法内容理解暑烦一语双关①清风②【答案】51．B52．①自然界的炎热使人心烦；也指世道险恶，争权夺利，俗务扰人。②一指炎夏的凉风，也可理解为“两袖清风”的“清风”，廉洁之风。【解析】51．考查诗句赏析。A.“突出了作者在林塘烦闷的心绪”表述有误，首联写林塘的景色让人觉得好像不在尘世，渲染了林塘清幽的自然环境，表现诗人飘逸超尘之感；而不是烦闷的心绪；C.“一远一近，虚实结合”表述有误，“水鸟得鱼”是近景，“岭云含雨”是远景，并且二者都是实写，所以应是一近一远的实写，而不是虚实结合；D.“感时伤怀，眼前无限江山，徒惹伤感”表述有误，“万柄莲香一枕山”是满塘荷花送来阵阵清香，还有枕边淡淡一抹青山。根据句意，作者在林塘避暑觉得悠然自得，自得其乐，并没有感时伤怀，也没有伤感；故选B。52．考查诗歌内容理解。“尽室林塘涤暑烦”意为：一家人来到林中塘边，洗尽了暑日的燥热烦念；可知，“暑烦”一方面是指天气的炎热让人心情烦闷；根据注释“韩琦，北宋名相，为官清廉，生活俭朴，本诗大约作于韩琦晚年因反对王安石变法，罢相退居北京之后”可知，诗人因反对王安石变法而被罢官，由此可知，“暑烦”更深一层是指诗人仕途坎坷，世道黑暗，世俗纷扰，让人心境不宁；“谁人敢议清风价，无乐能过百日闲”意为：谁敢估量这可爱清风的价值？没有任何快乐能胜过长日悠闲。可知“清风”一方面是指林塘的消暑凉风，结合注释“韩琦，北宋名相，为官清廉，生活俭朴”可知，诗人一生清正廉洁，“清风”更深层可知“两袖清风”的廉洁之风，体现诗人高尚清廉的情怀和超尘拔俗的思想情感。（4分）（2023·湖北随州·统考模拟预测）阅读下面的宋词，完成下面小题。蝶恋花·春景①苏轼花褪残红青杏小，燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵②吹又少。天涯何处无芳草。墙里秋千墙外道，墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄。多情却被无情恼。【注释】①张志烈《苏词二首系年略考》认为此词是苏轼罢定州任、谪知英州、启程南下时的寄托之作，是他绍圣元年（1094）闰四月离开定州、南行途中触景而发的。②柳绵：即柳絮。53．(2分)下列对这首词的赏析，不恰当的一项是（

）A．苏轼除写豪放风格的词以外，还写了大量的婉约词。这首词情景交融，哀婉动人。B．作者的视线是从一棵杏树开始的：花儿残红褪尽，树梢上长出了小小的青杏。C．墙里的“佳人”年轻单纯、无忧无虑；墙外的“行人”听到笑声后心绪平静。D．综观全词，词人写了春天的景，春天的人，而后者也可以算是一种特殊的景观。54．(2分)这首词蕴含着词人怎样丰富复杂的思想情感？【答案】53．C54．①表现了词人对春光流逝的叹息，以及自己的情感不为人知的冷落寂寞之感。②词人意欲奋发有为，但终究未能如愿，表现了其抑郁终不得排解的心绪。③词人在这首词中所流露出的伤感，正是基于对现实人生的热爱。【解析】53．考查诗歌内容理解和赏析诗词内容。C.“墙外的‘行人’听到笑声后心绪平静”赏析不恰当。结合“墙外行人，墙里佳人笑”和“笑渐不闻声渐悄。多情却被无情恼”可知，墙外的行人听到佳人笑声却