影子教学设计

影子教学设计本组课文是以诗歌和童话来编排教授教化内容的。本单位选择了四篇课文《影子》《比尾巴》《青蛙写诗》《雨点儿》,意在经由过程不雅察、表演、朗读等门路进修感悟说话，领会课文的意思。用爱好的对话情势展开情节，充斥童趣，有利于学生对说话的感悟，学生能够或许快乐地从课文中识字、写字和进修扫瞄，明白得一些生活小常识，丰富常识层面。本单位还安排了“白话交际”和“语文场地六”。课题内容简说影子本课以简洁、爽朗、形象的说话，向小孩们介绍了影子和人老是“形影不离”这一重要特点。比尾巴本课应用三问三答的情势，介绍了六种动物尾巴的特点。青蛙写诗本文以物拟人，爽朗地描述了青蛙鄙人雨天快乐地“呱呱”做诗的情形，还获得了小蝌蚪、水泡泡、小水珠的赞助。雨点儿本课是一篇科学童话。课文采取拟人化的手段，经由过程大年夜雨点儿和细雨点儿的对话，告诉我们雨点儿是从云彩里飘落下来的，雨水润泽津润万物，使花儿更红了，草儿更绿了。1.熟悉45个生字，会写17个生字。学会“、、乛”等3个笔画和“宀、女、月、扌、八”等10个偏旁。2.应用多种方法主动识字，感触感染汉字与实际生活的接洽，领会进修汉字的乐趣。3.在田字格里精确书写生字，养成优胜的写字适应。4.进修精确、流畅、有情感地朗读课文，背诵课文。5.在诵读过程中感触感染说话的优美，结合图文想象诗的意境。能够或许接洽生活体会明白得句子。6.明白得动物尾巴的特点，加强热爱大年夜天然的情境。7.明白得雨水与植物进展有着紧密的关系。1.爱好识字，主动用多种方法识字，养成优胜的写字适应。2.进修识字方法，培养在生活中识字的才能。3.精确、流畅、有情感地朗读课文，背诵课文，读好问好的语气。明白得文章中的重点句子。5.《影子》………………………2~3课时6.《比尾巴》……………………2~3课时7.《青蛙写诗》…………………2~3课时8.《雨点儿》……………………1~2课时语文场地六………………………4~5课时本单位的教授教化中，引导学生在情境中活动，在情境中合作，在情境中进修。引导学生入情入地步读好课文，有所感悟。让学生走近文本，并进行拓展和积聚进而培养学生的思维才能和审美乐趣。营造轻松识字、欢乐识字的教室进修氛围，从学生的生活实际动身，应用多种识字方法进行识字。5.影子课题影子课型新讲课设计说明本课教授教化设计旨在表现学生是进修语文的主人，让学生本身在充分读书的差不多上，评论辩论交换，进步读书才能。在教授教化中，采取游戏激趣法、图文结合法、合作合作法等方法引导学生操纵生字，明白得课文内容。学前预备1.制造生字、新词卡片。（师生）2.制造多媒体课件。（教师）课时安排2课时教授教化过程第一课时进修目标1.会精确认读11个生字，会精确书写4个生字。2.熟悉1种新笔画和3个新偏旁。3.初步感知课文，能精确、流畅地朗读课文。进修重点1.会精确认读11个生字，会精确书写4个生字。2.熟悉1种新笔画和3个新偏旁。学前预备1.制造生字、新词卡片。（师生）2.制造多媒体课件。（教师）教授教化环节导案学案达标检测一、谜语导入，揭示课题。（用时：5分钟）1.课件出示谜语：人人有个好同伙，乌黑身子乌黑头，就像一条小黑狗，阳光下面跟你走。谜底是什么？2.过渡：同窗们，你们想明白得有关“影子”的常识吗？这节课我们进修《影子》，板书课题。1.自由猜谜语。2.齐读课题。二、初读课文，识记字词。（用时：15分钟）1.组织学生自由读课文，提出初读要求：把不熟悉的书画出来，多读几遍。碰到可不能读的字能够拼拼音，事实上有困难的能够问问师长教师。2.播放课件，启发谈话：同窗们，课文中的生字宝宝来了，你叫得出它们的名字吗？下面我们来开仗车，看哪列火车开得快。3.引导学生交换识字方法，说说本身记住了哪些生字。4.引导学生完全地读一遍课文。1.按照初读要求自由读课文，画出不熟悉的字。2.开仗车认读。3.交换方法方法：加一加、减一减、猜谜语、编儿歌等。4.齐读课文。1.给带点的字选择精确的读音，画“√”。影子（yǐnɡyǐn）同伙（pénpénɡ）前后（qiánqiǎn）经常（chángcáng）2.说说带有下列偏旁的字。宀：女:月：三、书写生字。（用时：15分钟）1.课件出示4个会写字，引导学生开仗车认读。2.教师范写。3.强调书写规矩和要点。4.组织学生自由演习书写。1.开仗车认读4个会写字。2.跟着师长教师书空。3.自由演习书写。3.我会写。在：后：我：好：四、安排功课。（用时：5分钟）课件出示功课：抄写4个会写字。完成功课。教授教化反思本课以简洁、爽朗、形象的说话，描述了影子和人“形影不离”的特点。在本节课的教授教化中，我和同窗们合营尽力，完成了教授教化目标所要求的义务。同窗们的进修热忱较高，进修氛围较浓，有强烈的求知欲望。同窗们自负而充斥热忱的答复，在必定程度上也阻碍了我，让我充分领会到“教授教化相长”的含义。第二课时进修目标1.明白得课文内容，并能流畅地背诵课文。2.解读“影子”现象的“趣”，进步商量问题的意识，晋升课外连续商量的热忱。进修重点明白得课文内容，并能流畅地背诵课文。学前预备1.制造生字、新词卡片。（师生）2.制造多媒体课件。（教师）教授教化环节导案学案达标检测一、复习导入。（用时：5分钟）1.出示生字卡片，组织学生开仗车认读。2.指名分天然段读课文。1.开仗车认读生字。2.合作分天然段读课文。二、品读课文，学惯用词。（用时：25分钟）1.引导学生进修第一节。（1）课件出示第一幅插图，引导学生看图措辞。（2）课件出示第一节，指导学生朗读这一节。（3）引导学生用“经常”说句子。2.引导学生仿照进修第一节的方法进修第二节。3.检查学生的进修情形。1.自由看图措辞。2.全班交换。3.图文结合，演习朗读第一节。4.演惯用“经常”措辞。5.小组合作进修第二节。6.报告请示进修成果。4.学说句子。影子经常陪着我。（1）小同伙经常。（2）加上什么时刻，演习说：什么时刻，谁，经常干什么？三、总结全文。（用时：5分钟）1.启发学生思虑：学了课文，你有什么收成？2.引导全班交换。1.小组内交换进修收成。2.全班报告请示。5.这节课我的收成专门大年夜，我学会了。四、拓展延长。（用时：5分钟）1.引导学生介绍本身的家，用上“前、后、左、右”。2.组织学生全班报告请示。1.小组内互相介绍本身的家。2.报告请示展现。6.我会说。我家的前面是（）；我家的后面是（）；我家的左面是（）；我家的右面是（）。板书设计教授教化反思本课我创设了多种读的门路，设计了范读，个别读，评判读，男女生赛读，小组赛读，配动作表演读等多种朗读情势进行练习。让学生在读准、读通的差不多上读明白，熟读成诵，在读书中激发学生对影子的爱好之情。真正做到读中悟，悟中读，收到以读带讲、以读促思、以读助讲、以读悟情的后果。《影子》教室教授教化片段从生活体会入手，商量影子特点（教授教化重点）师：现在，请同窗们轻声地读课文第一节，想想这一节告诉了我们什么？你还有什么不明白的处所？（学生们拿着书卖力地读起来。一会儿，有学生举手了。）生：什么缘故说影子就像一条小黑狗？师：那个问题提得专门好，师长教师也想明白那个问题的谜底。现在，我们以四人小组为单位评论辩论评论辩论，看哪个同窗最聪慧，能最先明白那个问题的谜底。（四人小组立时组织起来，畅所欲言，你一言我一语，评论辩论的不亦乐乎。）师：现在，哪组的同窗情愿来说说？生：影子是黑色的，因此说影子就像一条小黑狗。师：你说的不错，影子是黑色的。那么，什么缘故不说影子就像一只小黑熊呢。生：我认为是因为影子的外形像小黑狗。师：哪位同窗家曾养过小狗？（生举手了，师长教师请他站起来。）师：你家的小狗日常平凡如何跟你玩的？生：小狗经常跟着我。我走到哪儿，它跟到哪儿，跑前跑后的。师：你说得真棒