【部编版】五年级语文下册第16课《田忌赛马》教学课件

16田忌赛马第1课时第2课时第1课时创设情境，激趣导入选自“课前预学单”第1题看到课文题目，你产生了哪些疑问？示例：田忌与谁赛马？赛了几次？怎么赛的？结果怎样？选自“课前预学单”第4题搜集文中人物的相关资料，初步了解文中人物的形象。孙膑战国时齐国阿（今山东阳谷东北）人。兵家。孙武的后代。曾与庞涓同学兵法，后庞涓为魏惠王将军，诳他到魏，处以膑刑（去膝盖骨），故称孙膑。后经齐国使者秘密载回，被齐威王任为军师。设计先后打败魏军于桂陵和马陵。主张慎战，强调“事备而后动”。著有《孙膑兵法》。选自“课前预学单”第4题田忌亦作“田期”“田期思”。战国时期齐国将领。因封于徐州（今山东滕州南），亦称“徐州子期”。因与齐相邹忌不和，被诬谋反，一度奔楚。直到齐宣王即位，方才重回齐国。《史记》按照人物顺序进行传记式的记载，是中国第一部纪传体通史。该书记载了上自黄帝，下至汉武帝共3000多年的历史，本文就选自其中的《孙子吴起列传》。认读下列词语，注意读准字音。孙膑摩拳擦掌出谋划策引荐输赢赏识脚力胸有成竹跃跃欲试兴致勃勃

不动声色选自“课前预学单”第2题bìncācèyínɡ学习字词，感知内容描写人物神态的词语亡+口+月+贝+凡选自“课中导学单”活动一活动一：仔细观察课后方格里的字，看清占格，再抄写词语。输赢摩拳擦掌引荐出谋划策输赢摩拳擦掌引荐出谋划策默读课文，边读边思考：课文是按照什么顺序写的？写了一件什么事？课文是按照事情的发展顺序展开叙述的。课文写了齐国大将田忌跟齐威王赛马，在孙膑的帮助下赢得了比赛。活动二：默读课文，从课文的各部分中提取关键信息。选自“课中导学单”活动二第1～2自然段的关键信息：_______________________第3～9自然段的关键信息：_______________________第10～16自然段的关键信息：赛马的过程和结果。众人的马具备怎样的条件。孙膑向田忌献策，田忌约人赛马。结合梳理的故事情节，说一说课文的主要内容。田忌经常与齐威王及贵族们赛马，孙膑看了几场比赛后发现他们的马脚力都差不多，且都能分为三等，于是就告诉田忌一个好计策，田忌按照孙膑的计策与齐威王赛马，结果赢了齐威王。后来孙膑被田忌引荐给齐威王，齐威王任命孙膑为军师。选自“课中导学单”活动三活动三：默读课文，绘制齐威王和田忌赛马的对阵图。第一场第二场第三场田忌齐威王比赛结果下等马上等马齐威王赢上等马中等马田忌赢中等马下等马田忌赢了解赛马过程，说清获胜原因为什么还是原来的马，孙膑只是更改了马的出场顺序，就能使田忌稳操胜券呢？因为田忌的马和齐威王的马脚力相当，田忌的中等马肯定比齐威王的下等马跑得快，田忌的上等马肯定比齐威王的中等马跑得快，那就可以赢两场比赛，即使用田忌的下等马对阵齐威王的上等马输一场比赛，也是田忌2：1获胜。只要这样布局，就一定会取胜。第2课时田忌在与齐威王赛马时获胜了。他获胜的原因是什么？复习检查，导入新课因为孙膑给他献上了好的策略。细读课文，聚焦思维活动一：在不换马的情况下，除了孙膑的方法，你还能想到哪些对阵方法，用这些方法对阵，比赛结果会是怎样的？选自“课中导学单”活动一选自“课中导学单”活动一田忌赛马的对阵方法一览表人物马的出场顺序比赛结果（田忌）齐威王上等马中等马下等马田忌下等马上等马中等马赢上等马中等马下等马输上等马下等马中等马输中等马上等马下等马输中等马下等马上等马输下等马中等马上等马输想一想：为什么孙膑能想出这么巧妙的主意呢？在文中找一找相关的句子，用笔画出来，并作好批注。大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。孙膑正是对赛马过程进行了细致观察，认真分析了大家的马的脚力，才得出了这样的结论。孙膑胸有成竹地说：“将军请放心，按照我的主意办，一定能让您赢。”孙膑对于自己的计谋是认真思考过的，所以很有自信。深思熟虑足智多谋选自“课中导学单”活动二活动二：从人物形象出发，感知田忌能够获胜的原因。孙膑善于____，________，发现____________________，而且都能分成________________。善于____，经过分析发现______________________，就能在比赛中获胜。田忌观察知己知彼大家的马脚力相差不多上、中、下三等思考合理安排马的出场顺序赏识、信任孙膑，采纳孙膑的计策，赢得比赛胜利。假设齐威王再和田忌赛一场马，为了获胜，他可以怎么做？可以让田忌先派出参赛的马匹。可以重新设定比赛规则，让参赛选手在每一场比赛之前无法知晓对方派哪一个等级的马上场。品读课文，理解人物再次默读课文，用不同颜色的笔分别对描写人物的语句进行圈画，说说这些人物的描写对突显孙膑的形象有什么作用，并批注自己的体会。孙膑是齐国大将田忌的门客，田忌对他非常赏识。田忌很信任孙膑，决定全听他的。田忌赏识人才齐威王好奇地问田忌：“你这样安排马的出场顺序，是不是有人给你出谋划策了？”田忌如实相告，并引荐了孙膑。后来，齐威王任命孙膑为军师。齐威王知人善任田忌和齐威王对突出孙膑的人物形象起到什么作用？侧面烘托请小组分角色表演人物对话和旁白，进一步理解人物。课堂总结，布置作业从故事中，你能受到什么启发？这个故事告诉我们，遇到问题要像孙膑一样先分析观察实际情况，再选择合适的对策，以达到预期的目的。活动一：历史上还有不少像“田忌赛马”这样运用谋略取胜的故事，请同学们搜集、阅读相关资料，并与同学分享。活动二：同学们也可以试着续写故事，大胆想象这次赛马后，田忌、孙膑和齐威王又见面了，他们见面时的情景是怎样的？又会发生怎样的故事呢？选自“课后拓学单”活动板书设计田忌赛马孙膑田忌智（善于观察、善于思考、知己知彼）（调换顺序稳操胜券）齐威王（调换顺序稳操胜券）（知人善任）赢16田忌赛马第1课时第2课时战国时期，齐国的贵族很喜欢赛马。有一名齐国大将叫田忌，他特别喜欢赛马。有一次他和齐国君主齐威王约定，进行一场比赛……同学们，今天我们就一起来学习这个历史故事。第1课时读了课题，你想知道什么？谁和谁赛马？怎么赛？结果如何？司马迁是西汉史学家、文学家和思想家。字子长，夏阳（今陕西韩城南）人。汉武帝元封三年继父职，任太史令，博览皇家珍藏的大量图书、档案和文献。在《史记》草创未就之时，因替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱，受腐刑。出狱后任中书令（掌管皇家机要文件），发愤继续完成所著史藉。人称其书为《太史公书》，后称《史记》。《史记》《史记》被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。《田忌赛马》是一个发生在距我们几千年前的战国时期的故事。齐国的大将田忌很喜欢赛马。有一回他和齐威王约定，进行一次比赛。那么他们到底是怎么比赛？结果又是怎样的呢？让我们赶快走进课文看一看吧！

齐读课题：课题中关键字在“赛”，围绕“赛”你知道些什么？初读课文自由朗读课文，读完后用笔画一画课文中主要有哪些人物？孙膑、田忌、齐威王课文讲了一件什么事？课文讲了齐国大将田忌与齐威王进行赛马比赛，在孙膑的安排下，第一次比赛田忌输了，第二、三次比赛田忌反败为胜的故事。读第2自然段，想一想：孙膑的发现对于他制订取胜策略有帮助吗？孙膑善于观察，发现了大家的马脚力相差不多，都能分成上、中、下三等，这是他制订取胜策略的依据。孙膑和田忌的思维方法有什么不一样？从中可以看出孙膑是一个怎样的人？对于赛马，田忌想到的办法是换马，而孙膑想到的办法则是巧妙安排马的出场顺序。可见孙膑善于思考、分析，足智多谋。赏识脚力胸有成竹摩拳擦掌跃跃欲试兴致勃勃出谋划策引荐cè你能读准这些字音吗？jiàn拳策赢田忌和齐威王赛马，田忌能转败为胜的关键人物是孙膑，孙膑给田忌献了计策才使他转败为胜。大家一定很好奇，孙膑到底给田忌想出了一个什么样的好主意让他转败为胜呢？我们还是一起到课文中寻找答案吧！再读课文默读课文第1-2自然段，思考：孙膑是谁？（结合第1自然段回答）上等马对上等马，中等马对中等马，下等马对下等马。孙膑看了几场比赛后，发现了什么？一是田忌经常同齐威王及贵族们赛马。二是大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。于是，孙膑对田忌说了什么？孙膑胸有成竹地说：“将军请放心，按照我的主意办，一定能让您赢。”从这句话中，你体会到什么？从“胸有成竹”和“一定”这两个词中，我体会到孙膑的足智多谋，说明他已筹划好了取胜的策略。四人小组交流讨论：你认为田忌要怎样做才能赢齐威王呢？全班交流汇报。（小组代表上台讲述自己小组想到的好办法）田忌如果能认真分析马的实际情况，扬长避短，变劣势为优势，就有可能取胜。田忌只凭马力比赛，不用智谋，比赛方法不当，所以失败了。品读课文孙膑给田忌献了计策，才让他反败为胜。默读课文，思考：孙膑为什么能想出这个好主意？你从中能体会到什么？描写田忌的句子有哪些呢？田忌输了。但他不动声色，一点儿都不着急。田忌微微一笑。田忌满意地笑了。从这几句话中，你体会到了什么？描写孙膑的句子有哪些呢？孙膑对田忌说：“将军，我有个办法，保证能让您在赛马时获胜。”孙膑说：“一匹也不用换。”孙膑胸有成竹地说：“将军请放心，按照我的主意办，一定能让您赢。”你从这几句对孙膑的描写中体会到了什么？你觉得孙膑是一个怎样的人？是一个善于思考、分析，足智多谋的人。孙膑只是调换了一下马的出场顺序，就使事情的结果发生了戏剧性的变化，此时，你想对孙膑说些什么话？你真是一个足智多谋的人，你太厉害了。田忌为什么要向齐威王引荐孙膑？田忌希望齐威王能知人善用，选贤任能，而孙膑又确实是一个有谋略、有智慧的人。第2课时精读课文上节课，我们学习了孙膑帮助田忌赢了赛马，那么孙膑是如何在不换一匹马的情况下稳操胜券的呢？田忌胜两场输一场，赢了齐威王。默读课文。把齐威王和田忌第二次赛马的对阵图在课后习题第二题中标画出来。第一场：齐威王的上等马——田忌的下等马第二场：齐威王的中等马——田忌的上等马第三场：齐威王的下等马——田忌的中等马（输）（胜）（胜）先独立思考，再交流讨论：为什么还是原来的马，只调换了一下出场顺序，就转败为胜了？试着推测孙膑当时制订计策的思维过程。小结：孙膑此计策甚是高明，以最差的马对最强的马削弱对方实力，再用上等马对中等马，用中等马对下等马，连胜两场，以弱胜强，真是令人佩服得五体投地！了解思维过程其他的人只知道上对上、中对中、下对下，而孙膑却敢于打破这种常规，用超乎常人思维的方法，调换了一下马的出场顺序，从而转败为胜。为什么孙膑能想出这个好主意呢？因为他善于观察、善于思考。你从文中的哪些地方看出孙膑善于观察、善于思考的？如果你是齐威王，你会怎么想？是不是田忌把马的出场顺序调换了。如果你是齐威王，你会怎样应对？用下等马对田忌的上等马，用中等马对中等马，胜两场输一场，胜过田忌。孙膑早已胸有成竹，因为他不但经过了仔细的观察，认真的思考，还把所有看到的情况进行了综合分析，才想出了调换马的出场顺序这个好办法，使得田忌反败为胜。通过以上分析，从中可以看出孙膑是怎样的人？他是一个善于观察、善于思考，敢于打破常规，而且足智多谋的人。孙膑是我国古代著名的军事理论家，战国时期齐国的军师。孙膑是孙武的后人，齐国人。因受过膑刑（剔去膝盖骨），故名孙膑。著作有《孙膑兵法》。孙膑这种善于观察、善于思考，敢于打破常规的科学的思维方法，是很可贵的。希望同学们学习孙膑遇事能从不同的角度出发去思考问题，解决问题的思维方法。总结全文今天这节课我们学习了《田忌赛马》，这篇课文讲述了战国时期，齐国大