科普版小学英语六年级下册全册教案

科普版小学英语六年级下册全册教案 2《Lesson2Didyouplaybasketballyester 7 1教学目标[知识与技能目标]2.学习Let’slearn的句型;3.能用所学的有关生病的单词句型进行交流。[过程与方法目标][情感与态度目标]通过对生病这一话题的讲解，让学生学会如何与别人用英语谈论“生病”,并且让学生了解避免生病的方法以及有一个良好的习惯的重要2学情分析时该怎么与家人、朋友、医生沟通。3重点难点4.1.1教学活动1.【绘本导入】notfeelingwell.里面的每一页的句型是What’sthematter学习目标一1.【出示学习目标一】:Icanunderstand,readthesesentenc2.【听音】:3.【出示课本上的图片】第一幅图的对话展示出来；出示第三幅图，教师问Whowantstotry?可以请两个学生上来展示。第4,5幅同样。[设计意图]在3遍听音跟读结束后，学生们要自己开始对句型进行替换练习。因为要配合后面的一个小游戏，所以在这个环节教师要特别强调图片的序号，并且老师可以通过这个环节跟学生一起把句型整个过一遍。准备一个转盘，分成5分，把图片从1到5的顺序贴好，学生转到哪个数字就开始说对应的对话。首先，老师做示范，比如转到3:theyhaveafever、them,找一个学生配合。师生把对话展示一遍。之后，[设计意图]在这个环节添加小游戏，可以让学生在很有(三)学习目标二1.【出示学习目标二】能用有关生病的句子来进行交流。师生齐读，老师讲解目标。2.【教师示范】3.【学生讨论】:时间让学生编排。4.【学生展示】[设计意图]活动3【练习】当堂检测当堂检测【Let'spractice!】老师提前准备好检测的题目：用下面的词进行填空。把每一幅图的对[设计意图]的使用等多个方面对学生进行检测。活动4【作业】家庭作业布置家庭作业【Homework】[设计意图]《Lesson2Didyouplaybasketball2学情分析第一学时T:Hello,boysandgirls.Nicetomeetyou.Howwasyourweekend?Didyouhaveagoodtime?PleaselookatIwashedsomeclothes.YesterdaynightIwatchedTV活动2【讲授】(二)Presentationmove dNowpleaseopenyourbook,Let活动1【导入】Leadin1.唱英语歌曲“Bingo”活动2【讲授】Presentationtrainiswrite,itspasttenseiswrote.Thesetwowordsshouldchange“I”to“o”T:ThethirdtrainisT:go-wentread-read/redtake-took3.学习句子T:(出示图片1)T:(出示图片2)T:DidyouwalktoschoollastSunday?(面向全体学生)T:(出示图片3)T:DidyoudrawsomeT:(出示图片4)T:DidyoureadabooklastSunday?(面向全体学生)T:(出示图片5)T:DidyoubuysomefruitlastSunday?(面向全体学生)根据书本上提供的一般过去时语境进行操练：2.以小组为单位互问互答3.学生与自己的搭档两人一组一问一答3教学目标4重点难点doyouoftendoonSundays?”Let'sread.cleanmyroom---clealistentomusic----lisplayfootball-----play式词组学习做铺垫。)W活动2【讲授】自学探究Self-study:1.Trytoreadthewords.Self-study:2.Writethesimplepastformsofthephrases.出评价。)Question1.(预设问题1)(1)WhatdidyoudolastSaturday?Question2.(预设问题2)写出这些动词的过去式。play--wash--live--dance--stop--plan--cry--go--take--能力。)(1)Readthedialoguewithyourpartner.2学情分析4.1.1教学活动【讲授】Lesson5E昨天是5月1号。【知识链接】“Don’tworry”几种用法：【学习流程】Whatwasthedatey板书设计：Becauseitrainedsuddenlyandwedidn'thave1.学习并掌握下列单词及词组：library,turnleft\ri2.学习并熟练掌握问路及指路句型：3.能用所学句型简单问路以及简单的指路。上可以循序渐进的进行问路指路的教学。3重点难点1、如何灵活运用本课句型进行问路和简单指路。4教学过程4.1.1教学活动用Iwantto...句型,由此引出地点类名词：游戏练习单词及词组：活动2【讲授】句型讲授创设情境，练习问路句型(结合ppt):活动4【测试】Happyhelp能提供帮助吗?2.如果你们组可以帮Mike指引1-2处地方可以得到※,如果指引3-4处可以得到※※;如果4处以上可以得到※※※。3.讨论结束后推选表现好的小组进行汇报表演。Asktheway(问路):Directtheway(指路):《Lesson7Wheredo教学目标复习一般现在时和对其肯否问答特的句式进行变换，复习therebe句能力目标：1.能听懂、理解本课的句型并进行交际会话练习。2.会唱本课歌曲。2学情分析进行对话。3重点难点活动1【讲授】教学过程Teachingprocess:Reviewtheknowledgewhatwelearnedbefore.T:Goodjob.Nowreadthistextagain,tryyoubestt4.Gothroughthe用所给单词的适当形式填空。2.Look!Theboys(playBbwritingdLesson7WheredoWheredothetArethereanyLet'stakesomephotosofthem.3教学过程hourcloudA.aB.anA.quicklyB.quick嘲笑谈论出门《Lesson9Ihelpedadeafmantogethome》1教学目标1、学生能听懂会说本课对话。3、学生能灵活运用一般过去式句型进行会话。2学情分析本课时是对一般过去式的综合运用，学生要会用这些句子进行简单的3重点难点2、灵活运用一般过去式重点句型进行交流。4教学过程【进授】Losgonq【自主学习】1、预习书50页的内容，划出文本中不理解的单词和句子。2、试读文本内容，不会读的词句用“?”标出。3、补全短语并选择正确汉义：【知识链接】肯定句：主语+动词(词组)过去式+过去时间。否定句：主语+didn’t+动词原形+过去时间。一般疑问句：Did+主语+动词原形+过去时间?特殊疑问句：特殊疑问词+一般疑问句?【学习流程】说一说Peterhelpedadeafmantogethome.Howdidhehelpadeafmantogethome?2.Whatwasthematterwiththedeafman?solategethomedidagoogethomedidagood