统编版语文四年级下册第四单元 习作我的动物朋友 公开课一等奖创新教学设计 （2课时）

统编版语文四年级下册第四单元习作我的动物朋友公开课一等奖创新教学设计（2课时）抒发情感，我可爱的动物朋友

——习作“我的动物朋友"教学设计

教学目标

1．读懂习作题目、导语和情境，从“养过”或“熟悉"的角度拓展习作思路，选取习作对象，乐于表达。

2．选择自己熟悉的生活事例，把动物朋友的特点写清楚。尝试运用本单元习得的表达感情的方法，写出自己对动物朋友的感情。

3．养成先想一想、说一说，再写一写、改一改的写作习惯，在同伴互评、互助中，写好自己喜欢的小动物。

教学重难点

选择自己熟悉的生活事例，把动物朋友的特点写清楚。

课时安排

2课时

情境与任务

活动一：做一张动物名片

1．动物朋友乐趣多。

在我们身边，有这样一群朋友，它们有的憨态可掬，有的机灵活泼，有的性情温顺。(播放三段视频：狗狗的睡前日常，鸭子冬泳，猫咪寄养)

2.初制动物名片。

(1)这些可爱的小动物让我们忍俊不禁，心生喜爱，它们与人类和谐相处，是我们亲密的朋友。你的动物朋友是谁呢？“云上动物园”欢迎萌宠的加入，需要把你的动物朋友放上去好好推荐哦。在“云上动物园"里，每一种动物都有自己的名片介绍，为你的动物朋友制作一张名片吧，相信通过名片介绍，你喜爱的动物会成为“云上动物园”的萌宠明星哦。

(2)交流制作动物名片的要领。

预设：①样子可爱。

②贪吃、贪睡、喜欢跟其他狗狗打斗……

③小狗喜欢每天迎接我放学，鸭子戏水很好玩……

设计意图：通过为“云上动物园"里的动物制作名片这一活动，引导学生根据需要写出动物特点。

(3)根据交流，完成“我的萌宠名片”。

我的萌宠名片萌宠：________特点：________

3．交流动物名片。

点拨：从同学们所制作的萌宠名片中，能够看出大家对自己萌宠的推荐，主要从以下几个方面来介绍：外形、习性、趣事……

设计意图：基于“做‘云上动物园’撰稿人"这一情境，在表达练习时进行了细分，通过为“云上动物园”里的动物制作名片这一活动，让学生的学习基于现实问题展开，变“要我写"为“我要写”。

活动二：搭建支架助表达

1．根据教材提供的情境，小组合作讨论。

(1)这三个情境告诉我们写作的需要各是什么？

(2)为了满足这个需要，重点要介绍动物朋友的哪些内容？

设计意图：通过讨论交流，引导学生根据情境的需求，抓住重点介绍的方面，有针对性地写出动物的特点。

2．交流汇报。

(1)与同桌交流，互相补充订正。

(2)小组内交流，选出代表全班交流。

(3)全班汇报、总结。

预设①：

情境动物朋友要讲清楚动物的哪些特点

放羊回来发现它不见了，请小伙伴帮助寻找。小羊外形、叫声、走路姿态、特别的动作等。

预设②：

情境动物朋友要讲清楚动物的哪些特点

全家要外出，请邻居帮忙喂养。小狗生活习性：脾气、饮食、睡眠、生活环境等。

预设③：

情境动物朋友要讲清楚动物的哪些特点

我要搬家，请同学收养。小猫可爱(饮食、嬉戏、休息、与“我"之间的故事……)

3.习作前准备。

(1)列个小提纲或画个思维导图，把自己想介绍的方面用简单的词语或句子写一写。

(2)小组内交流自己的小提纲或思维导图，简要说说自己想从哪些方面介绍这个动物朋友，为什么选择这些特点。

(3)小组派代表汇报，全班点评。

4．片段练写，小组交流。

5．典型展示，修改完善。

(1)派代表进行全班展示。

(2)依据本次习作要求进行点评，重点从以下方面展开。

①所写内容是否写出了动物特点？

②所选择的生活事例能否表现这个动物朋友的特点？

③这件事情的过程是否写得完整、清楚？

④你能听出小作者对这个动物朋友的喜爱吗？

(3)对自己的作品自主修改、完善。

学习内容与目标

养成先想一想、说一说，再写一写、改一改的写作习惯，在同伴互评、互助中，写好自己喜欢的小动物。

情境与任务

活动一：瞧我的萌宠多可爱

1．阅读优秀习作，发现值得学习的地方。

2．小组交流。

3．全班汇报。

预设①：第一个情境，突出了小动物外形的特点，让小伙伴读了文章，更容易帮助他找到丢失的小动物。

预设②：第二个情境，抓住了小动物生活习性的特点，让邻居读了小作者的文章，知道如何喂养小动物。

预设③：第三个情境，所写的内容生动有趣，让同学读了小作者的文章，产生想收养小猫的兴趣。

活动二：我为萌宠做图鉴

1.我为萌宠做图鉴。

制作要求：

(1)能用照片或绘画，有创意地制作图文并茂的“萌宠图鉴”。

(2)排版优美，书写整洁。

(3)语言表达生动简洁，凸显动物的特征。

2．评比图鉴，相互学习。

小组互相交流欣赏，推荐出你喜欢的一份“萌宠图鉴"。

推荐要点：

(1)这份推荐词能否吸引你。

(2)图文是否清晰美观，排版是否优美。

(3)是否写出了萌宠的特点和趣味。

3．班级展示，交流欣赏。

4．上传图鉴，萌宠展示。

将推荐的优秀图