9假如我是巨人（教案） 人美版（2012）美术二年级下册

/教案标题：9假如我是巨人（教案）人美版（2012）美术二年级下册一、教学目标：1.让学生通过想象，将自己想象成巨人，创作一幅富有创意的画作。2.培养学生的观察力、想象力和创造力。3.引导学生了解巨人的特点，学会运用夸张的手法进行绘画。4.培养学生对美术的兴趣和热爱，提高他们的审美能力。二、教学内容：1.让学生了解巨人的特点，如巨大的身体、巨大的脚印等。2.引导学生运用夸张的手法，将自己想象成巨人，创作一幅画作。3.教授学生绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等。4.引导学生欣赏和评价彼此的作品，提高他们的审美能力。三、教学重点：1.引导学生了解巨人的特点，学会运用夸张的手法进行绘画。2.培养学生的观察力、想象力和创造力。四、教学难点：1.引导学生运用夸张的手法，将自己想象成巨人，创作一幅画作。2.教授学生绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等。五、教学方法：1.讲授法：讲解巨人的特点，引导学生运用夸张的手法进行绘画。2.示范法：示范绘画技巧，引导学生掌握绘画的基本方法。3.练习法：让学生动手实践，创作一幅画作。4.评价法：引导学生欣赏和评价彼此的作品，提高他们的审美能力。六、教学准备：1.教具：黑板、粉笔、绘画纸张、颜料、画笔等。2.学具：绘画纸张、颜料、画笔等。七、教学过程：1.导入新课：a.谈话导入：教师与学生谈论巨人的话题，引导学生说出巨人的特点。b.出示课题：假如我是巨人。2.讲解巨人的特点：a.教师讲解巨人的特点，如巨大的身体、巨大的脚印等。b.引导学生观察图片，了解巨人的形象。3.引导学生运用夸张的手法进行绘画：a.教师示范绘画技巧，如线条、色彩、构图等。b.引导学生运用夸张的手法，将自己想象成巨人，创作一幅画作。4.学生动手实践：a.学生动手实践，创作一幅画作。b.教师巡回指导，解答学生疑问。5.作品展示与评价：a.学生展示自己的作品，分享创作心得。b.教师引导学生欣赏和评价彼此的作品，提高他们的审美能力。6.课堂小结：a.教师对本节课的内容进行小结，强调巨人的特点和绘画技巧。b.鼓励学生在课后继续练习，提高自己的绘画能力。八、课后作业：1.让学生回家后，将自己的作品拿给家长看，与家长分享创作心得。2.鼓励学生课后继续练习绘画，提高自己的绘画技巧。九、板书设计：1.课题：假如我是巨人2.巨人的特点：巨大的身体、巨大的脚印等。3.绘画技巧：线条、色彩、构图等。4.创作要求：运用夸张的手法，将自己想象成巨人，创作一幅画作。十、教学反思：本节课通过引导学生了解巨人的特点，学会运用夸张的手法进行绘画，培养了学生的观察力、想象力和创造力。在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，鼓励他们发挥自己的想象力，创作出富有创意的画作。同时，教师还应关注学生的个体差异，给予他们个性化的指导，提高他们的绘画能力。在评价环节，教师应注重培养学生的审美能力，引导他们欣赏和评价彼此的作品，从而提高他们的综合素质。丰富内容重点关注的细节：引导学生运用夸张的手法进行绘画。详细补充和说明：在《假如我是巨人》这节课中，引导学生运用夸张的手法进行绘画是非常关键的环节。夸张手法是绘画中的一种表现手法，通过放大或缩小事物的某些特征，以突出其特点，使画面更加生动有趣。对于二年级的学生来说，他们已经具备了一定的绘画基础，但如何运用夸张手法进行创作，还需要教师的引导和指导。首先，教师可以通过展示一些夸张的画作，让学生直观地感受夸张手法的效果。例如，可以展示一些身体比例夸张的人物画作，如头部巨大、手脚特长等，让学生了解夸张手法在绘画中的应用。同时，教师还可以引导学生观察现实生活中的巨人形象，如巨人雕塑、电影中的巨人角色等，让学生了解巨人的特点，为创作提供灵感。其次，教师可以教授学生一些夸张手法的绘画技巧。例如，可以教授学生如何放大或缩小事物的某些部分，如何运用线条和色彩来突出事物的特点等。教师可以通过示范和讲解，让学生掌握夸张手法的绘画技巧，并在实践中运用到自己的作品中。然后，教师可以引导学生进行创作实践。在创作过程中，教师可以给予学生一定的指导，如如何选择绘画主题、如何运用夸张手法等。同时，教师还可以鼓励学生发挥自己的想象力，创造出独特的巨人形象。在创作过程中，教师应注重培养学生的观察力和创造力，引导他们通过绘画表达自己的情感和想法。最后，教师可以组织学生进行作品展示和评价。通过展示和评价，学生可以欣赏到彼此的作品，了解到不同的创作思路和表现手法。教师可以引导学生从多个角度评价作品，如创意、表现力、技巧等，以提高学生的审美能力和评价能力。总之，在《假如我是巨人》这节课中，引导学生运用夸张的手法进行绘画是非常关键的环节。通过教师的引导和指导，学生可以掌握夸