生活与科技领域课程纲要

PAGEPAGE4生活与科技领域课程纲要

课程编订说明一、基本理念生活与科技领域的基本理念，是以学生生涯规划为主轴，依据生涯探索与发展所需的信息素养、环境科学认知、及当前社会生活应习得的法律知识，提供统合通识能力，达到一般科目辅助专业群科教学目标之功能。二、领域目标生活与科技领域的目标，旨在融合本领域四个科目所提供的能力内涵，举凡生活所需的一般能力，期望经由本领域的教学而获得实质印证的体验。三、科目与学分数配置生活与科技领域各科目，在各学制每学期学分数配置情形如下：一般科目群各学制每学期学分数生活与科技领域高级职业学校五年制专科学校二年制专科学校二年制科技校院四年制科技校院计算器概论32计算器程序222窗口程序22生涯规划22222法律与生活22环境科学概论22四、科目选习方式生活与科技领域在高级职业学校或五年制专科学校部分，各校专业群必须挑选3科提供学生选习；至于二年制专科学校以上则将之融入通识课程实施教学，基于学校本位课程发展之精神，由各校自定义之。五、教材架构与内涵生活与科技领域之教材架构与内涵，由各校课程发展小组视各校情况自行研拟编选，原则上可以弹性调整或增删教学纲要。（一）基本知识体系生活与科技教材领域内含四个基本知识体系，分为计算器概论知识体、生涯规划知识体、法律与生活知识体及环境科学概论知识体。基于学校本位课程发展原则，各校可指定某一个知识体为主轴，或另加一至两个知识体为辅助，形成有特色的基本知识体系，此弹性化的课程设计允许各校师生共同经营教材之架构与内涵。（二）教材选择原则在七年一贯课程设计理念下，为衔接三个层级的基本知识体系，各校应根据学生之程度及学习进度之需求，设计跨学科之融合教材，使之架构成为简单易学、生动活泼、启发创意之生活教材，唤醒学生主动探索生活与科技领域有关的知识，激起发掘知识的动机，并提供知识体验的乐趣。

六、各级学校课程纲要衔接表一贯体系计算器概论课程纲要衔接示意科目年级高职科目年级二专科目年级二技高级职业学校↓二年制专科学校↓二年制科技校院计算器概论一能了解计算机对现代生活的重要性，并建立应用计算机的基本知识。培养操作计算机的技巧，增进使用计算机解决问题的能力。培养应用计算机解决个人问题、自我学习、推理思考、表达沟通之能力。计算器程序一上了解计算器程序之基本知识。建立正确的程序设计观念。培养程序设计之能力。熟悉程序设计之技巧。开发应用程序之能力。增进个人解决问题、自我学习及推理思考之能力。计算器程序一上同左二年制专科学校课程纲要科目年级二技窗口程序学校自定义熟悉窗口软件程序设计的基础观念与方法。使用控件、新的开发组件与工具，建构完美用户接口。培养撰写因特网应用程序以及设计动态网页之能力。强化学生分析判断、逻辑推理、与运用程序设计技能解决问题之能力。一贯体系生涯规划课程纲要衔接示意科目年级高职科目年级二专科目年级二技高级职业学校↓二年制专科学校↓二年制科技校院生涯规划二上了解生涯规划的基本概念，扩大生涯觉知范围。进行生涯探索，学习生涯规划的基本技巧。熟悉求职的基本知能，并作生涯规划练习。培养从事职业的志趣和服务热忱。生涯规划一下了解生涯角色，以充分发挥自我潜能，达到涯目标。阶段性及全程性脉络化生涯规划，以达成全方位生涯探索与规划。提升生涯决策能力的发展，重视个别差异对外界变迁的因应。生涯规划一年级上、下学期不拘认知全方位生涯角色探索与规划的观念与方法。认知全方位生涯的趋势并发展全方位的生涯格局。实作阶段性生涯角色规划的能力。实作全方位生涯角色访谈的能力。成为具备终生规划与应变能力的个人专属生涯大师。

一贯体系法律与生活课程纲要衔接示意科目年级高职科目年级二专科目年级二技高级职业学校↓二年制专科学校↓二年制科技校院法律与生活了解法律的意义与作用。了解日常生活中的法律问题与法律事实。了解与日常生活相关的法律内容。培养尊重法律并建立守法的习惯。培养初步解决法律争端之能力，保障自己之权利，并屐行自己之义务。无无一贯体系环境科学概论课程纲要衔接示意科目年级高职科目年级二专科目年级二技高级职业学校↓二年制专科学校↓二年制科技校院环境科学概论了解环境与人类生活密切相关及环境保护之重要性。学习保护环境及解决环境问题的能力。培养爱护环境之态度及主动参与环保工作之热忱。无无

一贯体系计算器概论课程纲要衔接示意科目年级五专科目年级二技五年制专科学校↓二年制科技校院计算器概论一同上高级职业学校课程纲要计算器程序一上同上二年制专科学校课程纲要科目年级二技窗口程序学校自定义同上二年制科技校院课程纲要一贯体系生涯规划课程纲要衔接示意科目年级五专科目年级二技五年制专科学校↓二年制科技校院生涯规划二上同上高级职业学校课程纲要生涯规划一年级上下学期不拘同上二年制科技校院课程纲要一贯体系法律与生活课程纲要衔接示意科目年级五专科目年级二技五年制专科学校↓二年制科技校院法律与生活同上高级职业学校课程纲要无一贯体系环境科学概论课程纲要衔接示意科目年级五专科目年级二技五年制专科学校↓二年制科技校院环境科学概论同上高级职业学校课程纲要无

一贯体系计算器概论课程纲要衔接示意科目年级高职科目年级四技高级职业学校↓四年制科技校院计算器概论一同上高级职业学校课程纲要计算器程序一上同上二年制专科学校课程纲要科目年级四技窗口程序一下同上二年制科技校院课程纲要一贯体系生涯规划课程纲要衔接示意科目年级高职科目年级四技高级职业学校↓四年制科技校院生涯规划二上同上高级职业学校课程纲要生涯规划大一~大四同上二年制科技校院课程纲要一贯体系法律与生活课程纲要衔接示意科目年级高职科目年级四技高级职业学校↓四年制科技校院法律与生活同上高级职业学校课程纲要无

一贯体系环境科学概论课程纲要衔接示意科目年级高职科目年级四技高级职业学校↓四年制科技校院环境科学概论同上高级职业学校课程纲要无

高级职业学校（一般科目）生活与科技领域—生涯规划科目大要一、学校层级：高级职业学校二、群别：一般科目（部订必修）三、科目名称：生涯规划四、学分数：2五、大要：本科目适于开设在高二上学期，目的在协助学生了解生涯规划的基本概念与生涯规划的基本技巧，进而培养从事职业的志趣和服务热忱。主要内容包含生涯与生涯规划、生涯中的自我、生涯角色/群与角色凸显、环境与我、生涯抉择、生涯行动与时间管理、生涯规划与休闲生活与生涯楷模学习等，方法宜兼重教师课堂讲授及学生个别差异。

五年制专科学校（一般科目）生活与科技领域—生涯规划科目大要一、学校层级：五年制专科学校二、群别：一般科目（部订必修）三、科目名称：生涯规划四、学分数：2五、大要：本科目适于开设在专二上学期，目的在协助学生了解生涯规划的基本概念与生涯规划的基本技巧，进而培养从事职业的志趣和服务热忱。主要内容包含生涯与生涯规划、生涯中的自我、生涯角色/群与角色凸显、环境与我、生涯抉择、生涯行动与时间管理、生涯规划与休闲生活与生涯楷模学习等，方法宜兼重教师课堂讲授及学生个别差异。

四年制科技校院/二年制科技校院/二年制专科学校（一般科目）生活与科技领域—生涯规划科目大要一、学校层级：四年制科技校院/二年制科技校院/二年制专科学校二、群别：一般科目（部订必修）三、科目名称：生涯规划四、学分数：2五、大要：本科目适于开设在大一~大四/一年级/一年级下学期，目的在协助学生了解生涯发展的内涵，进而培养具备「学习如何学习」与终生规划及应变的能力。主要内容包含全方位生涯角色咨商与辅导简介、全方位生涯角色探索与抉择、生涯价值观探索、全方位生涯角色规划、「倒过来活」－遗嘱化的另类生涯角色规划、全方位生涯角色访谈与全方位生涯的趋势与格局等，方法宜兼重教师课堂讲授及学生个别差异。

高级职业学校→二年制专科学校→二年制科技校院（一般科目）生活与科技领域—生涯规划教学纲要一、科目名称：生涯规划（CareerPlanning）二、学分数1.高级职业学校2学分2.二年制专科学校2学分3.二年制科技校院2学分三、先修科目或先备能力：1.高级职业学校无2.二年制专科学校/二年制科技校院（建议、可免）心理卫生、自我探索、人际关系、两性关系、发展心理学概论四、能力指标：1.认知全方位生涯发展的观念与目标2.认知全方位生涯角色探索与规划的观念与方法3.认知全方位生涯价值观的内涵4.实作全方位生涯角色探索与抉择的能力5.实作「求学人－工作人」探索与抉择的能力6.实作全方位生涯价值观澄清与认同的能力7.实作全方位生涯角色规划方案的能力8.实作求学人－工作人规划方案的能力9.实作倒过来活－遗嘱化生涯角色规划方案的能力10.实作全方位生涯角色访谈的能力11.培养具备「学习如何学习」与终生规划及应变的能力12.成为专业－敬业、又热爱生命的个人专属生涯大师五、教材大纲：高级职业学校单元主题内容纲要分配节数备注1.生涯与生涯规划1.生涯规划的意义及重要性。2.生涯规划模式。3.高级职业学校生生涯发展阶段及发展任务。2-42.生涯中的自我--2.1自我特质自我特质与生涯规划模式。自我特质探索。2-42.2价值观价值观与生涯规划模式。生涯价值观的定义。3.生涯价值观的内涵。4.生涯价值观的探索与澄清。2-42.3生涯能力生涯能力与生涯规划模式。生涯成功要素。生涯能力内涵。生涯能力评估。2-42.4兴趣兴趣与生涯规划模式。心理测验与生涯规划。3.兴趣量表的实施。4.兴趣探索。4-63.环境与我3.1升学探索3.2就业探索1.认识行业。2.认识职业。3.正确的职业道德。4.生涯角色1.生涯角色的定义与内涵。2.Super的生涯角色及生涯彩虹图。2-45.生涯抉择1.生涯转折的意义。2.生涯抉择的意义。3.生涯抉择类型探索。4.生涯抉择阻力、助力分析。2-46.生涯行动与时间管理1.我的生涯行动计划。2.生涯规划与时间管理。3.时间规划练习。2-47.休闲生活1.休闲生活的重要性。2.休闲生活种类与休闲安排。3.休闲生活探索2-48.生涯楷模学习1.生涯名人案例。2.生涯访谈。3.生涯访谈报告。4.生涯座右铭。8-12

二年制专科学校/二年制科技校院单元主题内容纲要分配节数备注1.绪论－全方位生涯角色咨商与辅导简介1.全方位生涯发展的内涵2.全方位生涯角色的内涵3.全方位生涯发展的阶段与任务4.大学生的生涯发展任务5.「学习如何学习」模式6.生涯发展的类型与转折7.生涯价值观的内涵8.「全方位生涯角色咨商与辅导」的目标与主题9.「全方位生涯角色咨商与辅导」习作表简介4-62.全方位生涯角色探索与抉择1.全方位生涯角色探索的内涵与特色2.凸显生涯角色初步探索的观念与方法3.生涯角色互动探索的观念与方法4.阶段性生涯角色统整探索的观念与方法5.生涯心理测验(兴趣、性格等)6-83.全方位生涯价值观探索1.生涯价值观澄清的观念与方法2.生涯价值观认知与认同的观念与方法3.「生涯价值观生涯驱力模式」探索的观念与方法4.「生涯价值观－生涯角色期待」探索的方法4-64.全方位生涯角色规划1.全方位生涯角色规划的内涵与特色2.阶段性生涯角色规划的观念与方法3.全程性生涯角色规划的观念与方法6-85.倒过来活－遗嘱化的另类生涯角色规划1.「倒过来活」－遗嘱化另类生涯角色规划的内涵与特色2.「倒过来活」另类规划方法对现阶段生涯角色规划的具体启示3.尊严安乐遗嘱人规划的观念与方法4.财物处理遗嘱人规划的观念与方法5.有形丧礼遗嘱人规划的观念与方法6.无形丧礼遗嘱人规划的观念与方法4-66.全方位生涯角色访谈1.「全方位生涯角色访谈」的目标2.「全方位生涯角色访谈」报告撰写大纲3.「全方位生涯角色访谈」报告评分大纲4.「全方位生涯角色访谈」注意要点5.「全方位生涯角色访谈」佳作口语分享注意要点6.履历表撰写4-67.全方位生涯的趋势与格局1.「趋势」的观察2.工作生涯的趋势3.全方位生涯的趋势4.双生涯家庭的经营5.职场中的性骚扰vs.两性平权6.休闲生活的质量7.全方位生涯的格局8.全方位生涯综合回顾与前瞻9.生涯电影、歌曲赏析6-8六、教学要点：1.教材编选：面对科技发展日新月异、社会发展急遽变迁的世纪，只习得专业上的一技之长，已不足以和谐、圆满实践有意义的人生。有鉴于此，为配合学生的阶段性发展与个别脉络化需求，而设计本课程。采用本土化的教材，以「全方位生涯角色探索与规划」为主要架构。主要教材：(1)蔡稔惠(民89)全方位生涯角色探索与规划表－理论与习作台北：扬智(2)蔡稔惠(民91)全方位生涯角色咨商与辅导－理论与习作(出版中)(3)蔡稔惠(民91)「全方位生涯角色咨商与辅导」模式－理论与应用方案(教师手册)(出版中)参考教材：(1)金树人(民87)：生涯咨商与辅导台北：东华书局(2)洪凤仪(民89)：生涯规划台北：扬智(3)吴芝仪(民89)：生涯辅导与咨商(理论与实务)台北：涛石文化(4)黄天中(民84)：生涯规划概论台北：桂冠(5)罗文基等(83)：生涯规划与发展台北：空中大学(6)刘焜辉等(民82)：五年制专科学校生涯辅导方案之探讨台北：行政院青辅会2.教学方法：(1)每单元主题均包含理论认知与表格习作或相关活动演练。(2)教学时，请配合当日或近日发生于校园，或国内外的重大新闻或生活事件，切入各单元主题，以达到引起动机及随机教学，亦即理论与实务兼顾的教学效果。(3)教学媒体可选取与单元主题相关的商业电影或流行歌曲加以赏析。其来源亦可在适当督导下，征求学生提供，更易引起共鸣。3.教学评量：(1)出、缺、旷席之考核。(2)个人作业部分－以各单元主题表格习作与生涯访谈报告为主。(3)小组作业部分－课外任务分配及课堂中表达、分享之参与程度为主。4.教学资源：(1)教学场地以类似团体咨商室或桌椅可灵活移动、组合的教室为理想。(2)教学器材设备则比照一般标准的最新视听教室即可。5.教学相关配合事项：(1)本课程所采用之「主要教材」大部分已出版，并有「教师手册」(出版中)。恳切欢迎有兴趣的同仁与「四年制科技校院一二年制科技校院」部分之课程教学纲要编制者－台北科大通识教育中心蔡稔惠联络，共同研发更本土化的教材。(2)「分配节数」之第一数字为最低节数，一节50分。「备注」所列为「主要教材」中之相关习作数据源。(3)学生人数25~30为理想上限,以提升互动机会与教学质量。(4)本课程中的观念与方法为「体」，表格习作及相关活动设计为「用」，务请体、用并重。(5)「全方位生涯角色访谈」为本课程理论与实务的具体习作，亦可当做另类的期末考方式。(6)有关一贯课程设计各层级内容重复性之说明：由于“生涯规划”乃配合学生的生涯发展与生命成长，有其独特的阶段性目标与生涯视野。生涯探索与规划是一个终身不断调适的过程，其具体内容含有不同的广度及深度，因此确定各层级的一般性目标与内容有其必要性，而在一贯课程目标与内容要完全避免重复，实质上不可能也无必要。各层级教师务请了解学生独特脉络及需求，弹性调配施教为宜。(7)教育主管当局务请规划完整配套措施，提供教师参加理论研习与督导实习机会，切忌冒然实施。

高级职业学校→四年制科技校院（一般科目）生活与科技领域—生涯规划教学纲要一、科目名称：生涯规划（CareerPlanning）二、学分数1.高级职业学校3学分2.四年制科技校院2学分三、先修科目或先备能力：1.高级职业学校:无2.四年制科技校院:(建议、可免)心理卫生、自我探索、人际关系、两性关系、发展心理学概论四、能力指标：1.认知全方位生涯发展的观念与目标2.认知全方位生涯角色探索与规划的观念与方法3.认知全方位生涯价值观的内涵4.实作全方位生涯角色探索与抉择的能力5.实作「求学人－工作人」探索与抉择的能力6.实作全方位生涯价值观澄清与认同的能力7.实作全方位生涯角色规划方案的能力8.实作求学人－工作人规划方案的能力9.实作倒过来活－遗嘱化生涯角色规划方案的能力10.实作全方位生涯角色访谈的能力11.培养具备「学习如何学习」与终生规划及应变的能力12.成为专业－敬业、又热爱生命的个人专属生涯大师五、教材大纲：高级职业学校单元主题内容纲要分配节数备注1.生涯与生涯规划1.生涯规划的意义及重要性。2.生涯规划模式。3.高级职业学校生生涯发展阶段及发展任务。2-42.生涯中的自我--2.1自我特质1.自我特质与生涯规划模式。2.自我特质探索。2-42.2价值观1.价值观与生涯规划模式。2.生涯价值观的定义。3.生涯价值观的内涵。4.生涯价值观的探索与澄清。2-42.3生涯能力1.生涯能力与生涯规划模式。2.生涯成功要素。3.生涯能力内涵。4.生涯能力评估。2-42.4兴趣1.兴趣与生涯规划模式。2.心理测验与生涯规划。3.兴趣量表的实施。4.兴趣探索。4-63.环境与我3.1升学探索3.2就业探索1.认识行业。2.认识职业。3.正确的职业道德。4.生涯角色1.生涯角色的定义与内涵。2.Super的生涯角色及生涯彩虹图。2-45.生涯抉择1.生涯转折的意义。2.生涯抉择的意义。3.生涯抉择类型探索。4.生涯抉择阻力、助力分析。2-46.生涯行动与时间管理1.我的生涯行动计划。2.生涯规划与时间管理。3.时间规划练习。2-47.休闲生活1.休闲生活的重要性。2.休闲生活种类与休闲安排。3.休闲生活探索2-48.生涯楷模学习1.生涯名人案例。2.生涯访谈。3.生涯访谈报告。4.生涯座右铭。8-12

四年制科技校院单元主题内容纲要分配节数备注1.绪论－全方位生涯角色咨商与辅导简介1.全方位生涯发展的内涵2.全方位生涯角色的内涵3.全方位生涯发展的阶段与任务4.大学生的生涯发展任务5.「学习如何学习」模式6.生涯发展的类型与转折7.生涯价值观的内涵8.「全方位生涯角色咨商与辅导」的目标与主题9.「全方位生涯角色咨商与辅导」习作表简介4-62.全方位生涯角色探索与抉择1.全方位生涯角色探索的内涵与特色2.凸显生涯角色初步探索的观念与方法3.生涯角色互动探索的观念与方法4.阶段性生涯角色统整探索的观念与方法生涯心理测验(兴趣、性格等)6-83.全方位生涯价值观探索1.生涯价值观澄清的观念与方法2.生涯价值观认知与认同的观念与方法3.「生涯价值观生涯驱力模式」探索的观念与方法4.「生涯价值观－生涯角色期待」探索的方法4-64.全方位生涯角色规划1.全方位生涯角色规划的内涵与特色2.阶段性生涯角色规划的观念与方法3.全程性生涯角色规划的观念与方法6-85.倒过来活－遗嘱化的另类生涯角色规划1.「倒过来活」－遗嘱化另类生涯角色规划的内涵与特色2.「倒过来活」另类规划方法对现阶段生涯角色规划的具体启示3.尊严安乐遗嘱人规划的观念与方法4.财物处理遗嘱人规划的观念与方法5.有形丧礼遗嘱人规划的观念与方法6.无形丧礼遗嘱人规划的观念与方法4-6.6.全方位生涯角色访谈1.「全方位生涯角色访谈」的目标2.「全方位生涯角色访谈」报告撰写大纲3.「全方位生涯角色访谈」报告评分大纲4.「全方位生涯角色访谈」注意要点5.「全方位生涯角色访谈」佳作口语分享注意要点6.履历表撰写4-67.全方位生涯的趋势与格局1.「趋势」的观察2.工作生涯的趋势3.全方位生涯的趋势4.双生涯家庭的经营5.职场中的性骚扰vs.两性平权6.休闲生活的质量7.全方位生涯的格局8.全方位生涯综合回顾与前瞻9.生涯电影、歌曲赏析6-8六、教学要点：1.教材编选：面对科技发展日新月异、社会发展急遽变迁的世纪，只习得专业上的一技之长，已不足以和谐、圆满实践有意义的人生。有鉴于此，为配合学生的阶段性发展与个别脉络化需求，而设计本课程。采用本土化的教材，以「全方位生涯角色探索与规划」为主要架构。主要教材：(1)蔡稔惠(民89)全方位生涯角色探索与规划表－理论与习作台北：扬智(2)蔡稔惠(民91)全方位生涯角色咨商与辅导－理论与习作(出版中)(3)蔡稔惠(民91)「全方位生涯角色咨商与辅导」模式－理论与应用方案(教师手册)(出版中)参考教材：(1)金树人(民87)：生涯咨商与辅导台北：东华书局(2)洪凤仪(民89)：生涯规划台北：扬智(3)吴芝仪(民89)：生涯辅导与咨商(理论与实务)台北：涛石文化(4)黄天中(民84)：生涯规划概论台北：桂冠(5)罗文基等(83)：生涯规划与发展台北：空中大学(6)刘焜辉等(民82)：五年制专科学校生涯辅导方案之探讨台北：行政院青辅会2.教学方法：(1)每单元主题均包含理论认知与表格习作或相关活动演练。(2)教学时，请配合当日或近日发生于校园，或国内外的重大新闻或生活事件，切入各单元主题，以达到引起动机及随机教学，亦即理论与实务兼顾的教学效果。(3)教学媒体可选取与单元主题相关的商业电影或流行歌曲加以赏析。其来源亦可在适当督导下，征求学生提供，更易引起共鸣。3.教学评量：(1)出、缺、旷席之考核。(2)个人作业部分－以各单元主题表格习作与生涯访谈报告为主。(3)小组作业部分－课外任务分配及课堂中表达、分享之参与程度为主。4.教学资源：(1)教学场地以类似团体咨商室或桌椅可灵活移动、组合的教室为理想。(2)教学器材设备则比照一般标准的最新视听教室即可。5.教学相关配合事项：(1)本课程所采用之「主要教材」大部分已出版，并有「教师手册」(出版中)。恳切欢迎有兴趣的同仁与「四年制科技校院一二年制科技校院」部分之课程教学纲要编制者－台北科大通识教育中心蔡稔惠联络，共同研发更本土化的教材。(2)「分配节数」之第一数字为最低节数，一节50分。「备注」所列为「主要教材」中之相关习作数据源。(3)学生人数25~30为理想上限,以提升互动机会与教学质量。(4)本课程中的观念与方法为「体」，表格习作及相关活动设计为「用」，务请体、用并重。(5)「全方位生涯角色访谈」为本课程理论与实务的具体习作，亦可当做另类的期末考方式。(6)有关一贯课程设计各层级内容重复性之说明：由于“生涯规划”乃配合学生的生涯发展与生命成长，有其独特的阶段性目标与生涯视野。生涯探索与规划是一个终身不断调适的过程，其具体内容含有不同的广度及深度，因此确定各层级的一般性目标与内容有其必要性，而在一贯课程目标与内容要完全避免重复，实质上不可能也无必要。各层级教师务请了解学生独特脉络及需求，弹性调配施教为宜。(7)教育主管当局务请规划完整配套措施，提供教师参加理论研习与督导实习机会，切忌冒然实施。

五年制专科学校→二年制科技校院（一般科目）生活与科技领域—生涯规划教学纲要一、科目名称：生涯规划（CareerPlanning）二、学分数1.五年制专科学校2学分2.二年制科技校院2学分三、先修科目或先备能力：1.五年制专科学校无2.二年制科技校院(建议、可免)心理卫生、自我探索、人际关系、两性关系、发展心理学概论四、能力指标：1.认知全方位生涯发展的观念与目标2.认知全方位生涯角色探索与规划的观念与方法3.认知全方位生涯价值观的内涵4.实作全方位生涯角色探索与抉择的能力5.实作「求学人－工作人」探索与抉择的能力6.实作全方位生涯价值观澄清与认同的能力7.实作全方位生涯角色规划方案的能力8.实作求学人－工作人规划方案的能力9.实作倒过来活－遗嘱化生涯角色规划方案的能力10.实作全方位生涯角色访谈的能力11.培养具备「学习如何学习」与终生规划及应变的能力12.成为专业－敬业、又热爱生命的个人专属生涯大师五、教材大纲：五年制专科学校单元主题内容纲要分配节数备注1.生涯与生涯规划1.生涯规划的意义及重要性。2.生涯规划模式。3.高级职业学校生生涯发展阶段及发展任务。2-42.生涯中的自我--2.1自我特质1.自我特质与生涯规划模式。2.自我特质探索。2-42.2价值观1.价值观与生涯规划模式。2.生涯价值观的定义。3.生涯价值观的内涵。4.生涯价值观的探索与澄清。2-42.3生涯能力1.生涯能力与生涯规划模式。2.生涯成功要素。3.生涯能力内涵。4.生涯能力评估。2-42.4兴趣1.兴趣与生涯规划模式。2.心理测验与生涯规划。3.兴趣量表的实施。4.兴趣探索。4-63.环境与我3.1升学探索3.2就业探索1.认识行业。2.认识职业。3.正确的职业道德。4.生涯角色1.生涯角色的定义与内涵。2.Super的生涯角色及生涯彩虹图。2-45.生涯抉择1.生涯转折的意义。2.生涯抉择的意义。3.生涯抉择类型探索。4.生涯抉择阻力、助力分析。2-46.生涯行动与时间管理1.我的生涯行动计划。2.生涯规划与时间管理。3.时间规划练习。2-47.休闲生活1.休闲生活的重要性。2.休闲生活种类与休闲安排。3.休闲生活探索2-48.生涯楷模学习1.生涯名人案例。2.生涯访谈。3.生涯访谈报告。4.生涯座右铭。8-12

二年制科技校院单元主题内容纲要分配节数备注1.绪论－全方位生涯角色咨商与辅导简介1.全方位生涯发展的内涵2.全方位生涯角色的内涵3.全方位生涯发展的阶段与任务4.大学生的生涯发展任务5.「学习如何学习」模式6.生涯发展的类型与转折7.生涯价值观的内涵8.「全方位生涯角色咨商与辅导」的目标与主题9.「全方位生涯角色咨商与辅导」习作表简介4-62.全方位生涯角色探索与抉择1.全方位生涯角色探索的内涵与特色2.凸显生涯角色初步探索的观念与方法3.生涯角色互动探索的观念与方法4.阶段性生涯角色统整探索的观念与方法5.生涯心理测验(兴趣、性格等)6-83.全方位生涯价值观探索1.生涯价值观澄清的观念与方法2.生涯价值观认知与认同的观念与方法3.「生涯价值观生涯驱力模式」探索的观念与方法4.「生涯价值观－生涯角色期待」探索的方法4-64.全方位生涯角色规划1.全方位生涯角色规划的内涵与特色2.阶段性生涯角色规划的观念与方法3.全程性生涯角色规划的观念与方法6-85.倒过来活－遗嘱化的另类生涯角色规划1.「倒过来活」－遗嘱化另类生涯角色规划的内涵与特色2.「倒过来活」另类规划方法对现阶段生涯角色规划的具体启示3.尊严安乐遗嘱人规划的观念与方法4.财物处理遗嘱人规划的观念与方法5.有形丧礼遗嘱人规划的观念与方法6.无形丧礼遗嘱人规划的观念与方法4-66.全方位生涯角色访谈1.「全方位生涯角色访谈」的目标2.「全方位生涯角色访谈」报告撰写大纲3.「全方位生涯角色访谈」报告评分大纲4.「全方位生涯角色访谈」注意要点5.「全方位生涯角色访谈」佳作口语分享注意要点6.履历表撰写4-67.全方位生涯的趋势与格局1.「趋势」的观察2.工作生涯的趋势3.全方位生涯的趋势4.双生涯家庭的经营5.职场中的性骚扰vs.两性平权6.休闲生活的质量7.全方位生涯的格局8.全方位生涯综合回顾与前瞻9.生涯电影、歌曲赏析6-8六、教学要点：1.教材编选：面对科技发展日新月异、社会发展急遽变迁的世纪，只习得专业上的一技之长，已不足以和谐、圆满实践有意义的人生。有鉴于此，为配合学生的阶段性发展与个别脉络化需求，而设计本课程。采用本土化的教材，以「全方位生涯角色探索与规划」为主要架构。主要教材：(1)蔡稔惠(民89)全方位生涯角色探索与规划表－理论与习作台北：扬智(2)蔡稔惠(民91)全方位生涯角色咨商与辅导－理论与习作(出版中)(3)蔡稔惠(民91)「全方位生涯角色咨商与辅导」模式－理论与应用方案(教师手册)(出版中)参考教材：(1)金树人(民87)：生涯咨商与辅导台北：东华书局(2)洪凤仪(民89)：生涯规划台北：扬智(3)吴芝仪(民89)：生涯辅导与咨商(理论与实务)台北：涛石文化(4)黄天中(民84)：生涯规划概论台北：桂冠(5)罗文基等(83)：生涯规划与发展台北：空中大学(6)刘焜辉等(民82)：五年制专科学校生涯辅导方案之探讨台北：行政院青辅会2.教学方法：(1)每单元主题均包含理论认知与表格习作或相关活动演练。(2)教学时，请配合当日或近日发生于校园，或国内外的重大新闻或生活事件，切入各单元主题，以达到引起动机及随机教学，亦即理论与实务兼顾的教学效果。(3)教学媒体可选取与单元主题相关的商业电影或流行歌曲加以赏析。其来源亦可在适当督导下，征求学生提供，更易引起共鸣。3.教学评量：(1)出、缺、旷席之考核。(2)个人作业部分－以各单元主题表格习作与生涯访谈报告为主。(3)小组作业部分－课外任务分配及课堂中表达、分享之参与程度为主。4.教学资源：(1)教学场地以类似团体咨商室或桌椅可灵活移动、组合的教室为理想。(2)教学器材设备则比照一般标准的最新视听教室即可。5.教学相关配合事项：(1)本课程所采用之「主要教材」大部分已出版，并有「教师手册」(出版中)。恳切欢迎有兴趣的同仁与「四年制科技校院一二年制科技校院」部分之课程教学纲要编制者－台北科大通识教育中心蔡稔惠联络，共同研发更本土化的教材。(2)「分配节数」之第一数字为最低节数，一节50分。「备注」所列为「主要教材」中之相关习作数据源。(3)学生人数25~30为理想上限,以提升互动机会与教学质量。(4)本课程中的观念与方法为「体」，表格习作及相关活动设计为「用」，务请体、用并重。(5)「全方位生涯角色访谈」为本课程理论与实务的具体习作，亦可当做另类的期末考方式。(6)有关一贯课程设计各层级内容重复性之说明：由于“生涯规划”乃配合学生的生涯发展与生命成长，有其独特的阶段性目标与生涯视野。生涯探索与规划是一个终身不断调适的过程，其具体内容含有不同的广度及深度，因此确定各层级的一般性目标与内容有其必要性，而在一贯课程目标与内容要完全避免重复，实质上不可能也无必要。各层级教师务请了解学生独特脉络及需求，弹性调配施教为宜。(7)教育主管当局务请规划完整配套措施，提供教师参加理论研习与督导实习机会，切忌冒然实施。

一般科目群生活与科技领域—生涯规划基本设备类别名称主要规格数量及单位备注三班以下四至六班七至九班十班以上教室角色扮演室实习或实验教室设备1.录放机11112.摄影机11113.幻灯机11114.投影机11115.扩大机11116.喇叭11117.三枪投影大电视11118.无线麦克风11119.ＤＶＤ111110.计算机111111.教学录像带111112.电动屏幕111113.录放机厨柜111114.电源供应器1111

高级职业学校（一般科目）生活与科技领域—计算器概论科目大要一、学校层级：高级职业学校二、群别：一般科目（部订必修）三、科目名称：计算器概论四、学分数：3五、大要：本科目适于开设在高一，目的在协助学生了解计算机对现代生活的重要性与操作计算机的技巧，并能应用计算机解决问题。主要内容包含计算机科技与现代生活、计算机硬件的一般知识、认识计算机基本应用环境、办公室文书软件的一般应用、计算机网络与应用操作、因特网的应用知识与知识产权等，方法宜兼重教师课堂讲授及学生习作练习。

五年制专科学校（一般科目）生活与科技领域—计算器概论科目大要一、学校层级：五年制专科学校二、群别：一般科目（部订必修）三、科目名称：计算器概论四、学分数：2五、大要：本科目适于开设在专一，目的在协助学生了解计算机对现代生活的重要性与操作计算机的技巧，并能应用计算机解决问题。主要内容包含计算机科技与现代生活、计算机硬件的一般知识、认识计算机基本应用环境、办公室文书软件的一般应用、计算机网络与应用操作、因特网的应用知识与知识产权等，方法宜兼重教师课堂讲授及学生习作练习。

二年制专科学校（一般科目）生活与科技领域—计算器程序科目大要一、学校层级：二年制专科学校二、群别：一般科目（部订必修）三、科目名称：计算器程序四、学分数：2五、大要：本科目适于开设在一年级上学期，目的在协助学生了解计算器程序之基本知识与程序设计之能力，并能增进个人解决问题、自我学习及推理思考之能力。主要内容包含程序语言集成开发环境介绍、程序语言架构介绍、窗体设计、工具箱运用、菜单运用、鼠标、档案存取应用、网页制作及脚本语言(Scriptlanguage)设计、个人网页设置等，方法宜兼重教师课堂讲授及学生习作练习。

四年制科技校院（一般科目）通识课程(窗口程序)科目大要一、学校层级：四年制科技校院二、群别：一般科目（部订必修）三、科目名称：通识课程（窗口程序）四、学分数：2五、大要：本科目适于开设在大一下学期，目的在协助学生了解窗口软件程序设计的基础观念与方法与撰写因特网应用程序以及设计动态网页之能力，并能强化学生分析判断、逻辑推理、与运用程序设计技能解决问题之能力。主要内容包含建构用户接口、呼叫窗口应用程序编程接口函数、链接办公室文书应用程序、发展多媒体应用程序、开发数据库应用程序与设计动态网页及撰写因特网应用程序等，方法宜兼重教师课堂讲授及学生习作练习。

四年制科技校院/二年制科技校院（一般科目）通识课程(计算器程序)科目大要一、学校层级：四年制科技校院/二年制科技校院二、群别：一般科目（部订必修）三、科目名称：通识课程（计算器程序）四、学分数：2五、大要：本科目适于开设在大一上学期/一年级上学期，目的在协助学生了解计算器程序之基本知识与程序设计之能力，并能增进个人解决问题、自我学习及推理思考之能力。主要内容包含程序语言集成开发环境介绍、程序语言架构介绍、窗体设计、工具箱运用、菜单运用、鼠标、档案存取应用、网页制作及脚本语言(Scriptlanguage)设计、个人网页设置等，方法宜兼重教师课堂讲授及学生习作练习。。

二年制科技校院（一般科目）通识课程(窗口程序)科目大要一、学校层级：二年制科技校院二、群别：一般科目（部订必修）三、科目名称：通识课程（窗口程序）四、学分数：2五、大要：本科目适于开设在各阶段，由学校自定义，目的在协助学生了解窗口软件程序设计的基础观念与方法与撰写因特网应用程序以及设计动态网页之能力，并能强化学生分析判断、逻辑推理、与运用程序设计技能解决问题之能力。主要内容包含建构用户接口、呼叫窗口应用程序编程接口函数、链接办公室文书应用程序、发展多媒体应用程序、开发数据库应用程序与设计动态网页及撰写因特网应用程序等，方法宜兼重教师课堂讲授及学生习作练习。

高级职业学校→二年制专科学校→二年制科技校院（一般科目）计算器概论→计算器程序→窗口程序教学纲要一、科目名称：1.高级职业学校：计算器概论（BasicComputerConcepts）2.二年制专科学校：计算器程序（ComputerLanguage）3.二年制科技校院：窗口程序（WindowsProgramming）二、学分数1.高级职业学校3学分2.二年制专科学校2学分3.二年制科技校院2学分三、先修科目或先备能力：1.高级职业学校无2.二年制专科学校计算器概论3.二年制科技校院计算器程序四、能力指标：1.学习应用计算机的基本知识与操作技巧2.了解计算器程序的基本知识与建立正确的程序设计观念3.熟悉窗口软件程序设计的基础关念与方法，建构完美用户接口4.开发因特网应用程序以及设计动态网页之能力5.撰写多媒体及数据库应用程序之能力6.增进个人解决问题、自我学习及推理思考之能力五、教材大纲：高级职业学校计算器概论单元主题内容纲要分配节数备注1.计算机科技与现代生活知识产权。网络链接与数据浏览。使用电子邮件。计算机在其他方面的应用。42.计算机硬件知识计算机发展简史。计算机的架构与连接。计算机的操作与保养。知识工作者计算机需求与生活。63.计算机基本应用环境计算机应用环境的基础。计算机操作系统分类。常用操作系统基本操作。104.办公室文书软件基本应用字处理。电子电子表格。简报。其他基本应用。165.网络与知识产权1.计算机与网络。2.简易网页制作技巧。3.信息安全与保护。12二年制专科学校计算器程序单元主题内容纲要分配节数备注1.程序语言1.主窗口2.集成开发环境介绍2.菜单3.工具栏4.工具箱5.属性窗口6.专案总管23.程序语言架构介绍1.基本运算处理2.数据型态3.变数4.数据运算5.流程控制6.数组7.排序与搜寻8.子程序(模块)9.函数144.窗体设计1.窗体精灵2.窗体分解3.窗体属性25.各项控件及组件之使用1.命令功能钮2.标签3.文本框4.文书盒5.框架6.图片7.影像8.线条9.复选框10.滚动条11.定时器12.列表盒13.双并盒14.共享对话框86.菜单运用1.菜单指令2.选项3.快捷键27.鼠标1.侦测鼠标事件2.使用拖曳功能28.档案存取应用1.顺序访问2.随机存取29.网页制作及脚本语言(Scriptlanguage)1.网页介绍2.脚本语言介绍210.个人网页设置1.ActiveServerPage介绍2.ActiveServer对象介绍2

二年制科技校院窗口程序单元主题内容纲要分配节数备注1.建构用户接口1.基本控件。2.菜单选单与对话框。3.图形与特效。4.窗体设计。62.呼叫窗口应用程序编程接口函数1.宣告及呼叫窗口应用程序编程接口函数。2.检视系统信息如监督计算机内存使用量。43.链接办公室文书应用程序1.链接Word功能。2.链接Excel功能。3.链接Outlook功能。4.链接PowerPoint功能。64.发展多媒体应用程序1.认识多媒体控件。2.播放CD音乐、.Avi档影片与.Wav文件音讯。45.开发数据库应用程序1.建立数据库数据表。2.使用数据链路控件设计输入窗体。3.数据库查询。86.设计动态网页及撰写因特网应用程序1.文件传输。2.动态网页设计。3.以往业显示数据库查询。8六、教学要点：1.教材编选：应用宜切合日常生活，以学生的经验为中心，选取生活化教材，激发学生学习之兴趣。2.教学方法：以学生既有的知识或经验为基础，多举应用上的实例以引起学习的动机；并本于因材教施之原则，重视个别辅导。3.教学评量：学生成绩的评量，除学校规定的笔试及作业成绩外，教师在教学时应考核学生应用技巧、熟练程度及思考能力，作为重要的平时成绩。4.教学资源：(1)实习设备。(2)相关的挂图、幻灯片、投影片、录音带、录像带、计算机软件、光盘片等。(3)视听教学设备如幻灯机、投影机、录音机、电视机、音响、屏幕、计算机、摄影机等。(4)广播教学设备。(5)因特网。5.教学相关配合事项：实习操作所需设备、器材及耗材应充分供应，并得配置管理人员。

高级职业学校→四年制科技校院（一般科目）计算器概论→计算器程序、窗口程序教学纲要一、科目名称：1.高级职业学校计算器概论（BasicComputerConcepts）2.四年制科技校院(上)：计算器程序（ComputerLanguage）3.四年制科技校院(下)：窗口程序（WindowsProgramming）二、学分数1.高级职业学校3分2.四年制科技校院2学分(上)3.四年制科技校院2学分(下)三、先修科目或先备能力：1.高级职业学校无2.四年制科技校院(上)计算器概论3.四年制科技校院(下)计算器程序四、能力指标：1.学习应用计算机的基本知识与操作技巧2.了解计算器程序的基本知识与建立正确的程序设计观念3.熟悉窗口软件程序设计的基础关念与方法，建构完美用户接口4.开发因特网应用程序以及设计动态网页之能力5.撰写多媒体及数据库应用程序之能力6.增进个人解决问题、自我学习及推理思考之能力高级职业学校计算器概论单元主题内容纲要分配节数备注1.计算机科技与现代生活1.知识产权。2.网络链接与数据浏览。3.使用电子邮件。4.计算机在其他方面的应用。42.计算机硬件知识1.计算机发展简史。2.计算机的架构与连接。3.计算机的操作与保养。4.知识工作者计算机需求与生活。63.计算机基本应用环境1.计算机应用环境的基础。2.计算机操作系统分类。3.常用操作系统基本操作。104.办公室文书软件基本应用1.字处理。2.电子电子表格。3.简报。4.其他基本应用。165.网络与知识产权1.计算机与网络。2.简易网页制作技巧。3.信息安全与保护。12

四年制科技校院计算器程序单元主题内容纲要分配节数备注1.集成开发环境介绍1.主窗口2.菜单3.工具栏4.工具箱5.属性窗口6.专案总管22.程序语言架构介绍1.基本运算处理2.数据型态3.变数4.数据运算5.流程控制6.数组7.排序与搜寻8.子程序(模块)9.函数143.窗体设计1.窗体精灵2.窗体分解3.窗体属性24.各项控件及组件之使用1.命令功能钮2.标签3.文本框4.文书盒5.框架6.图片7.影像8.线条9.复选框10.滚动条11.定时器12.列表盒13.双并盒14.共享对话框85.菜单运用1.菜单指令2.选项3.快捷键26.鼠标1.侦测鼠标事件2.使用拖曳功能27.档案存取应用1.顺序访问2.随机存取28.网页制作及脚本语言(Scriptlanguage)1.网页介绍2.脚本语言介绍29.个人网页设置1.ActiveServerPage介绍2.ActiveServer对象介绍2

四年制科技校院窗口程序单元主题内容纲要分配节数备注1.建构用户接口1.基本控件。2.菜单选单与对话框。3.图形与特效。4.窗体设计。62.呼叫窗口应用程序编程接口函数1.宣告及呼叫窗口应用程序编程接口函数。2.检视系统信息如监督计算机内存使用量。43.链接办公室文书应用程序1.链接Word功能。2.链接Excel功能。3.链接Outlook功能。4.链接PowerPoint功能。64.发展多媒体应用程序1.认识多媒体控件。2.播放CD音乐、.Avi档影片与.Wav文件音讯。45.开发数据库应用程序1.建立数据库数据表。2.使用数据链路控件设计输入窗体。3.数据库查询。86.设计动态网页及撰写因特网应用程序1.文件传输。2.动态网页设计。3.以往业显示数据库查询。8六、教学要点：1.教材编选：应用宜切合日常生活，以学生的经验为中心，选取生活化教材，激发学生学习之兴趣。2.教学方法：以学生既有的知识或经验为基础，多举应用上的实例以引起学习的动机；并本于因材教施之原则，重视个别辅导。3.教学评量：学生成绩的评量，除学校规定的笔试及作业成绩外，教师在教学时应考核学生应用技巧、熟练程度及思考能力，作为重要的平时成绩。4.教学资源：(1)实习设备。(2)相关的挂图、幻灯片、投影片、录音带、录像带、计算机软件、光盘片等。(3)视听教学设备如幻灯机、投影机、录音机、电视机、音响、屏幕、计算机、摄影机等。(4)广播教学设备。(5)因特网。5.教学相关配合事项：实习操作所需设备、器材及耗材应充分供应，并得配置管理人员。

五年制专科学校→二年制科技校院（一般科目）生活与科技领域—计算器概论→通识课程（计算器程序或窗口程序）教学纲要一、科目名称：1.五年制专科学校计算器概论（BasicComputerConcepts）2.二年制科技校院通识课程（计算器程序或窗口程序）（ComputerLanguageorWindowsProgramming）二、学分数1.五年制专科学校2分2.二年制科技校院2学分(学校自定义)三：先修科目或先备能力：1.五年制专科学校无2.二年制科技校院计算器概论四、能力指标：1.学习应用计算机的基本知识与操作技巧2.了解计算器程序的基本知识与建立正确的程序设计观念3.熟悉VB窗口程序设计的基础关念与方法，建构完美用户接口4.开发Internet应用程序以及设计DHTML动态网页之能力5.撰写多媒体及数据库应用程序之能力6.增进个人解决问题、自我学习及推理思考之能力五年制专科学校计算器概论单元主题内容纲要分配节数备注1.计算机科技与现代生活1.知识产权。2.网络链接与数据浏览。3.使用电子邮件。4.计算机在其他方面的应用。42.计算机硬件知识1.计算机发展简史。2.计算机的架构与连接。3.计算机的操作与保养。4.知识工作者计算机需求与生活。63.计算机基本应用环境1.计算机应用环境的基础。2.计算机操作系统分类。3.常用操作系统基本操作。104.办公室文书软件基本应用1.字处理。2.电子电子表格。3.简报。4.其他基本应用。165.网络与知识产权1.计算机与网络。2.简易网页制作技巧。3.信息安全与保护。12

二年制科技校院计算器程序单元主题内容纲要分配节数备注1.程序语言1.主窗口2.集成开发环境介绍2.菜单3.工具栏4.工具箱5.属性窗口6.专案总管23.程序语言架构介绍1.基本运算处理2.数据型态3.变数4.数据运算5.流程控制6.数组7.排序与搜寻8.子程序(模块)9.函数144.窗体设计1.窗体精灵2.窗体分解3.窗体属性25.各项控件及组件之使用1.命令功能钮2.标签3.文本框4.文书盒5.框架6.图片7.影像8.线条9.复选框10.滚动条11.定时器12.列表盒13.双并盒14.共享对话框86.菜单运用1.菜单指令2.选项3.快捷键27.鼠标1.侦测鼠标事件2.使用拖曳功能28.档案存取应用1.顺序访问2.随机存取29.网页制作及脚本语言(Scriptlanguage)1.网页介绍2.脚本语言介绍210.个人网页设置1.ActiveServerPage介绍2.ActiveServer对象介绍2

二年制科技校院窗口程序单元主题内容纲要分配节数备注1.建构用户接口1.基本控件。2.菜单选单与对话框。3.图形与特效。4.窗体设计。62.呼叫窗口应用程序编程接口函数1.宣告及呼叫窗口应用程序编程接口函数。2.检视系统信息如监督计算机内存使用量。43.链接办公室文书应用程序1.链接Word功能。2.链接Excel功能。3.链接Outlook功能。4.链接PowerPoint功能。64.发展多媒体应用程序1.认识多媒体控件。2.播放CD音乐、.Avi档影片与.Wav文件音讯。45.开发数据库应用程序1.建立数据库数据表。2.使用数据链路控件设计输入窗体。3.数据库查询。86.设计动态网页及撰写因特网应用程序1.文件传输。2.动态网页设计。3.以往业显示数据库查询。8六、教学要点：1.教材编选：应用宜切合日常生活，以学生的经验为中心，选取生活化教材，激发学生学习之兴趣。2.教学方法：以学生既有的知识或经验为基础，多举应用上的实例以引起学习的动机；并本于因材教施之原则，重视个别辅导。3.教学评量：学生成绩的评量，除学校规定的笔试及作业成绩外，教师在教学时应考核学生应用技巧、熟练程度及思考能力，作为重要的平时成绩。4.教学资源：(1)实习设备。(2)相关的挂图、幻灯片、投影片、录音带、录像带、计算机软件、光盘片等。(3)视听教学设备如幻灯机、投影机、录音机、电视机、音响、屏幕、计算机、摄影机等。(4)广播教学设备。(5)因特网。5.教学相关配合事项：实习操作所需设备、器材及耗材应充分供应，并得配置管理人员。

一般科目群生活与科技领域—计算器概论基本设备类别名称主要规格数量及单位备注10班以下11至24班25至36班37班以上教室计算机教室灯光充足，具空调与除湿设备，面积约150㎡，附完整电力配线及电源插座。1234实习或实验教室设备1.教师计算机桌1.教师用，双人型，桌面不反光。11112.学生计算机桌2.两人共享，非字型排列，桌面不反光。252525253.白板3.800×100。11114.计算机椅4.165×100×75cm圆型。525252525.网络服务器5.详见附注二11116.教师用PC6.详见附注三11117.学生用PC7.详见附注四505050508.因特网联机相关设备8.详见附注五11119.网络教学设备9.可全体广播、个别广播、分组广播、轮流监看、个别监看111110.网络打印机10.单色，十人一部为原则555511.喷墨打印机11.彩色A4，四或六色，每分钟六12.12.张222212.激光打印机12.A4，每分钟六张以上111113.扫瞄器13.平台式，A4，600dpi111114.数字相机14.80万相素以上111215.应用软件15.窗口作业平台(例：Windows2000)，办公室自动化软件(例：Offices2000)，VB6.0，防病毒软件1111附注：一、基本原则：1.全校至少具有一部网络服务器（NetworkServer）与路由器（Router）以提供与因特网（Internet）连接及提供校内计算机存取使用服务器中软件资源，并逐步将各间教室及教师办公室计算机与因特网相连接。2.每间计算机教室设置个人计算机数拾部，以同时供一班学生上课，一人使用一机为原则（若计算机教室空间不足，以设置最高数量为原则）。3.计算机教室应建立连接使用网络服务器、校园网络及因特网之网络环境，并具备教学广播系统或投影设备或大型显示屏幕之教学设施。4.每间计算机教室以十人共享一部网络打印机为原则，其中至少含一部激光打印机。5.计算机教室之设备内容需包含连接网络服务器、个人计算机及打印机等设备之安装、连接、设定所须材料（包括线材、双绞线、category5、集线器、交换器）及施工。6.应使用合法软件，各类科另视所开课程内容之需要，购置适合该科使用之软件。7.计算机教室应具备足够之空间与照明及空调等设备。8.计算机教室之计算机设备需订有定期维修合约，标购之计算机设备至少提供三年（含）以上之保固维修。9.各校需订定计算机教室使用及管理办法，并指定专人管理及维护。10.为便利各校制作网页，每一间计算机教室至少有一部扫瞄器，每校至少有一部数字相机。二．教师用PC1.中央处理机(CPU)：(1)IntelPentiumIII1Ghz或AMDK6-23D1Ghz或PowerPCG3-500等（含）以上等级CPU或其兼容机种。(2)须可执行使用教育部、厅、局开发之软件及大部分市售之应用软件。2.快速内存(CACHE)：512KB(含)以上。3.主存储器(RAM)：256MB(含)以上，而不需更换原有零件，可进一步扩充。4.基本输出入系统(BIOS)，需附合法版权证明文件。5.键盘：104键(含)以上中英文键盘。6.电源供应器：110或220V。7.软式磁盘驱动器：至少一台3.5"磁盘驱动器。8.硬式磁盘驱动器：容量至少20GB(含)以上。9.显示器：具15"(含)以上彩色SVGA(1024×768)及4MBRAM(含)以上之彩色图型显示界面功能。10.光驱：50倍速（含）以上（即数据传输速率7500KB/SEC（含）以上），读取容量至少74分钟（含）以上。11.声卡：取样分辨率16BIT（含）以上，最高取样频率44Khz（含）以上。12.网络卡：10/100Mbps（含）以上传输速率。13.功能扩展槽及接口：可支持即插即用功能。14.操作系统：中文图型接口操作系统，需附原厂最新版本之授权证明文件。15.附件：鼠标、喇叭、麦克风等。16.选择附件：再生卡（或相关功能）、耳机、防尘套、护目镜、清洁磁盘组等。三．学生用PC：1.中央处理机(CPU)：(1)IntelPentiumIII750Mhz或AMDK6-2750Mhz或CyrixM2750Mhz或PowerPCG3-750等（含）以上等级CPU或其兼容机种。(2)须可执行使用教育部、厅、局开发之软件及大部分市售之应用软件。2.快速内存(CACHE)：256KB(含)以上。3.主存储器(RAM)：64MB(含)以上，而不需更换原有零件，可进一步扩充。4.基本输出入系统(BIOS)：需附合法版权证明文件。5.键盘：104键(含)以上中英文键盘。6.电源供应器：110或220V。7.软式磁盘驱动器：至少一台3.5"磁盘驱动器。8.硬式磁盘驱动器：容量至少10GB(含)以上。9.显示器：具15"(含)以上彩色SVGA(1024×768)及4MBRAM(含)以上之彩色图型显示界面功能。10.光驱：40倍速（含）以上（即数据传输速率6000KB/SEC（含）以上），读取容量至少74分钟（含）以上。11.声卡：取样分辨率16BIT（含）以上，最高取样频率44Khz（含）以上。12.网络卡：10/100Mbps（含）以上传输速率。13.功能扩展槽及接口：可支持即插即用功能。14.操作系统：中文图型接口操作系统，需附原厂最新版本之授权证明文件。15.附件：鼠标、耳机(或喇叭)等。16.选择附件：再生卡（或相关功能）、防尘套、护目镜、清洁磁盘组、麦克风等。四．网络服务器（NetworkServer）1.中央处理机(CPU)：CISC或RISC架构，内部频率(InternalClock)2GHz(含)以上。选择相近或以上性能之个人计算机或工作站处理机。2.高速缓存(CACHE)：512KB(含)以上。3.主存储器(RAM)：256MB(含)以上，并可进一步扩充，且不需更换原有零件。4.软式磁盘驱动器：至少一台3.5"磁盘驱动器。5.硬式磁盘驱动器：容量至少40GB(含)以上。6.显示器：具彩色图型显示界面功能。7.光驱：只读或可擦写式。8.网络卡：10/100Mbps（含）以上传输速率。9.操作系统：(1)具有与连接计算机数相同数量之授权。(2)可透过网络使用服务器中之应用软件及因特网资源。(3)需支持TCP/IP之环境及具备领域名(DomainName)、因特网电子邮件(InternetE-Mail)、全球信息网(WWW)及代理(Proxy)等服务器功能之软件。(4)如做为网络打印服务器则需具自动安排印表功能。(5)需附软件厂商或分公司合法授权证明以确保售后服务支持能力。10.附件：键盘、鼠标、含稳压装置之不断电设备等。11.选择附件：防尘套、护目镜、清洁磁盘组等。五．因特网联机相关设备1.网络联机方式：可有数据专线或ISDN或ADSL或红外线雷射或卫星或有线电视(CATV)等，若采卫星或有线电视之联机方式，需俟交通部开放其可经营第一类电信服务，始可使用。2.若采数据专线或ISDN方式联机，路由器(Router)至少需含下列功能：（1）局域网络端口(LANport)数量：至少一个，用以连接局域网络。速度：以太网络(Ethernet)10Mbps(含)以上。（2）广域网埠(WANport)数量：至少一个，用以连接因特网。速度：至少能支持9600bps～T1数据专线或ISDN线路。界面：56Kbps(不含)以下为RS232，56Kbps(含)以上使用V.35或RS449。（3）通讯协议：须支援TCP/IP、RIP、PPP、SNMP等通讯协议。（4）若连接台湾学术网络需含置于县市教育网络中心之网络设备。

高级职业学校/五年制专科学校（一般科目）生活与科技领域—环境科学概论科目大要一、学校层级：高级职业学校/五年制专科学校二、群别：一般科目（部订必修）三、科目名称：环境科学概论四、学分数：2五、能力指标：1.了解环境与人类生活之关联及环境保护之重要性。2.学习如何保护环境及解决环境问题之能力。3.培养爱护环境之态度及主动参与环保工作之热忱。六、教材大纲：1.绪论2.环境科学的基本问题3.自然生态4.人口的增长与控制5.粮食问题6.能源与环境7.水资源及其利用与保护8.大气及其污染9.废弃物及其处理10.土地使用与环境11.自然资源之利用与保护12.当前世界环境问题及其变化七、教学注意事项：1.教材编选：教材以最新数据并佐以实例为原则。(1)部颁规定教材。(2)自行选用教材。(3)自行编订教材。2.教学方法：(1)以讲解、问答、讨论、观察、示范、实习等教学方法协助学生的学习。(2)以投影片、幻灯片、录像带、计算机等多媒体辅助教学，增进学生学习效果。(3)指导学生多阅读专业书刊，并多利用社会资源，增进学习领域等。3.教学评量：以情意性评量、形成性评量、诊断性评量、读书心得报告成绩、期中测验及期末测验作为总评量。4.教学资源：(1)教科书、专业期刊。(2)参考书。(3)因特网相关网站。

（一般科目）生活与科技领域—环境科学概论教学纲要一、科目名称：环境科学概论二、学分数2学分三、先修科目或先备能力：无四、能力指标：1.了解环境与人类生活之关联及环境保护之重要性。2.学习如何保护环境及解决环境问题之能力。3.培养爱护环境之态度及主动参与环保工作之热忱。五、教材大纲：单元主题内容纲要分配节数备注1.绪论1.环境科学的意义2.人类活动和环境污染3.人口对环境的压力4.可能的环境危机22.环境科学的基本问题1.蓝色星球－地球2.地球环境的演化3.当代环境问题23.自然生态1.生态学的意义及其重要性2.生态系统的概念和功能3.生态平衡4.人类与生态系44.人口的增长与控制1.人类人口的成长2.世界人口之增长与预测3.人口控制与环境保护25.粮食问题1.粮食的供应情形2.粮食增产与环境问题3.农药使用及其污染46.能源与环境1.当前能源消耗情形2.能源利用对环境的影响3.能源供应及其开