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文档简介
第页2024年春的美术教案春的美术教案1
一、活动目标:
1.情愿自己动手制作泡泡,尝试利用泡泡印画来表示春天。
2.能限制自己的小肌肉,较好地进行搅、撒、印等动作。
3.情愿参加美术活动,宠爱春天,具有创建力和想象力。
二、活动打算:
1.阅历打算:幼儿有玩过用泡泡澡搅拌后产生泡泡的.阅历;也在各种活动中尝试过印画。
2.物质打算:泡泡澡若干、塑料盆(大小比纸张大)、人手一张绘画纸、抹布等
三、活动过程:
(一)情景导入活动。
老师以扮演泡泡形象导入活动
小挚友们好,猜猜我是谁?今日“泡泡”和你们来做嬉戏,你们快乐吗?咦!那现在是什么季节呀?(春天)是的,春天到了,你的四周发生了哪些改变呀想不想知道我——泡泡,怎么表现漂亮的、五彩缤纷的春天呀!
(二)介绍“泡泡澡”。
师:你们什么时候、在哪儿看到过我呀
(三)老师操作示范。
1介绍“撒”颜料
2.介绍印泡泡
(四)幼儿操作
1.老师交代操作要求
2.幼儿操作,老师指导。
(五)春天泡泡展
春的美术教案2
教学目标:
1、通过视察,了解春天给自然带来的改变,感受春天的美。
2、在视察活动中初步训练学生的视察实力和表现实力。
3、激发学生酷爱大自然的情感。
教学重难点:
视察和感受春天带来的盎然朝气,能利用各种方式进行表现;能奇妙和创新的表现感受中的春天。
教师活动
学生活动
媒体运用说明
⑴组织教学
集中留意力,打算上课
⑵引题激趣
要求学生随课件一起朗诵《春晓》。
提问:①能告知老师这首诗描写的是什么季节吗?(依据回答出示课题)生活动
观看、朗诵、发言
CAI展示音画诗《春晓》
(经典的古诗把学生从文学的大门中引入课堂)
配以解说的精致视频图象唤起了学生对冬去春来季节转换的关注,激起学习的热忱。
1、春天来了,春姑娘给小挚友带来了许多礼物,想知道都有些什么吗?
一生点击,其它学生视察
课件展示一个漂亮的'春景画面,把学生平常熟视无睹的身边的美以图片的形式呈现出来。
①知道为什么会收到这份礼物吗?
学生探讨、发言:因为春天里有春天变得
音频播放优扬的音乐
②春天就在我们身边,我们一起来感受一下春天好吗?
与老师一起闭眼感受春风拂面、春雨滋润
春雨会带来什么改变?
学生探讨后发言
2、春姑娘给我们带来了漂亮的植物,想看看它们生长的样子吗?它们是怎样生长的?你们情愿学着它们一起生长吗?
一生点击打开其次份礼物,其它的学生视察
展示了物生长的画面:花朵一瓣瓣张开漂亮的外衣,大自然变的五彩缤纷,种子破土而出,树牙从枝头展出嫩绿。这一切又与温柔的音乐交融着
视察、回答
进行艺术性的嬉戏表演
3、小动物为什么也出来了?这么喧闹的春天,它们心情怎样?它们之间会说些什么,做些什么?
打开第三份礼物视察
探讨并以嬉戏性的形式展示自己的表演才能
蹦蹦跳跳的小动物出现在屏幕上(对春天的不同形式模拟,使各种感受深化到了他们的心灵并内化成一种新质,他们不仅感受到春天,而且把自己变成了春天)
三、利用网络优势拓展学问
指导学生分小组阅读“春”的网站
依据老师提示,分小组登录“春”的网站,自由阅读、相互探讨,感受各类艺术形式。
络内容分三大块:
“春之彩·美术空间”里有儿童画、大师画的水墨画、电脑画、水粉水彩通等。
“春之韵·文学走廊”里诗、儿歌文章。
“春之趣·传统佳节”里有各种春天节目的来历与意义。小组上网找寻各种形式的春天时,孩子们已经是在充分感受的基础上进一步领悟与理解春天,课堂由此顺当进行了由浅入深、由具象到抽象的递进,网络架起了课堂通向生活的桥梁。
四、引导学生重点观赏一些描绘春天的美术作品,激发学生创作欲望。
学生作业:
①用绘画形式表现春天。
②集体合作帮助一棵在冬天里落完叶子的树找回春天。
五、作业讲评
激励学生自己评价、主动展示自己的作业,进行互评,给喜爱的画插上小红旗。
老师给大树贴上微笑的眼和嘴,表示对学生手工劳动的确定。
学生展示自己作业,相互评比,给喜爱的画贴上小金星。
孩子们的主子翁精神调动起来了。他们在评价别人的同时也从中学到了许多
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春的美术教案3
活动目标:
1、尝试用粗细、曲直、长短不同的线条,表现春天里的树。
2、感受春树的形态美,能够主动大胆的进行创作。
活动打算:
彩砂纸、蜡笔
活动过程:
一、谈话导入。
春天来了,万物复苏,大树也换上新衣服。你们都知道哪些树呢?你们心中的树是什么样子的呢?
二、观赏图片。
1、尹老师打算了一些春天大树的图片,瞧,照片上的树看上去怎么样?
2、大树身上都有哪些颜色?
2、大树的树干、树枝都有哪些特点呢?
小结:你们视察的可真细致,是呀,大树的树干有的是笔直的,有的是弯曲的;长长的细细的树枝上开满色调绚丽的花朵,柔柔的弯弯的枝条上长出嫩绿的新芽
三、观赏作品:《春树》
1、有一位画家把这些树画了下来,我们一起来看看他是怎么画的。
2、看,你最喜爱哪幅画呀?为什么喜爱这幅画?幼儿分析画作。
小结:春天的树多姿多彩,五彩缤纷,粗粗的树干从泥土里长出来,树干上长满了细细的树枝,直直的、弯弯的,就像上面的树枝和下面的树枝在打招呼呢,还有的手拉着手,你挨着我,我挨着你。春天的树可真美呀!
四、师生共同创作,体验绘画的乐趣。
孩子们,刚才我们走进画里观赏了漂亮的`大树,你们是不是也想自己动手把漂亮的春树画出来?今日我们就在彩砂纸上来画一画漂亮的春树!
作画要求:
1、画画的时候,要留意树干、树枝的粗细不同的改变。
2、用你喜爱的线条与色调,画出你春树最美的姿态。
五、评析
展示幼儿作品,引导幼儿观赏自己及同伴的作品。
——说说你最喜爱的树,介绍自己的树,说一说春树的漂亮和迷人,体验胜利的喜悦。
活动反思:在日常活动中,老师带着孩子们捕获春天的信息。今日孩子们绘画的是出心中最喜爱的树,是孩子在生活阅历全部积累下糅合他自己的创建画出来的树,不是概念化的树。每一幅作品都独具匠心。绘画观赏环节,老师给孩子观赏2幅画,一幅是以向上生长的姿态,一幅是以向外生长的姿态,树的组成部分是相同的,只是树枝的生长方向不同。直观清楚的让幼儿理解了树的构成形态。课堂上孩子们对春天的树的色调关注许多,这与本次活动预设的重点有些出入,此时正是呈现老师与幼儿对话连接的才智时刻,的确春天的树最大的特点就是新叶与花开的色调,老师可以体现色调的画面局部放大,色调立刻就会体现出来,就能帮助幼儿看出许多春天的树是许多色调交织在一起,表现春天丰富多彩的感觉。在教学活动中老师用最精简的话,帮孩子去概括,然后帮助他们用眼睛去积累,这就是艺术活动的生命!
春的美术教案4
活动目标:
1、尝试跟画英语字母,并进行英语字母的借形想象。
2、体验想象的喜悦。
活动打算:
1、材料打算:8开长方形绿色印泥纸、记号笔、油画棒。
2、相识汉字:春或英文单词:spring
3、老师自身阅历打算:熟识春天时醒悟、活跃的动物和植物,打算3张有spring的单词示范图。
活动过程:
1、出示示范画,幼儿跟画。
重点跟画:spring,线条要按住。
冬天过去了,什么季节又来到了?春天
你们知道春天的英文字母是什么吗?
我们一起写一些,这些字母都变成了胖胖的字母宝宝。
要写的大一点,拦住了就跳过去。
画歪了,画斜了都没有关系。
2、观赏图片,激发想象。
春天来了,天气越来越温煦,小动物们也都出来活动筋骨了。
蛇睡了一个冬天,天气温煦了,要出来走一走了。
天鹅在水里游来游去,小蝌蚪游呀游去找妈妈了。
春天有许多花开放了,有郁金香、白玉兰、迎春花、桃花,真多呀!公园里、花坛里、,小草都冒出了绿绿的新芽。
3、幼儿想象和添画
依据视察的动物和植物在字母上添画。
重点:在字母上进行借形想象和添画。
春天真喧闹,我们看看spring这几个英文字母中都藏着哪些小动物?
s像什么?像春天醒悟的小蛇、像游泳的鳗鱼,像欢腾的龙。
P像青蛙长大的嘴巴,像飘扬的旗子、像棒棒糖。
I像盛开的'郁金香,像个小点点也可以变成大大的花。
n像跳动的鱼,像蚯蚓的身体
g像小蝌蚪在摆造型呢
大胆想象,把其他字母都变成春天里的小动物,盛开的花朵,或者发出新芽的小草。
画的跟别人不一样,你就是最棒的。
(2)点彩法添画背景。
春天的小草被吹得摇头晃脑,我们把小草添画到背景中。
小草可以是斜斜的,也可以是站的直直的。
画纸转一转,小草的方向、风吹的方向就不同了。
4、作品评价
你的英文字母写得大大的,还有一个淘气的跑到外面去了,真不错。
字母里好多小动物都被找出来了,有天鹅、蛇、青蛙、真喧闹。
你的小草长长的、多多的,画面变得丰富了,特别棒。
5、作品共享与解读。
春的美术教案5
活动目标:
1、尝试制作镂空的楼房。
2、激发幼儿的创作性、想像力。
3、对方形、圆形,线条等涂鸦感爱好,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。
4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
活动打算:
大小不同的纸盒、胶水、大纸、彩色纸、建筑图片、彩笔、小木棍、剪刀。
活动过程:
1、激发幼儿的制作爱好。
现在盖起了很多美丽的高楼、小区、小挚友愿不情愿当建筑师,设计出美丽的楼房模型呢?
2、探讨:如何用纸盒制作楼房
(1)(出于范例)楼房与平房有什麽不同?这个模型是用什麽做的?剪窗户、阳台的方法?
(2)你觉得这个楼房还须要做些什麽?假如你在剪盒子,因为纸盒比较硬,剪不动,怎麽办?
(3)楼房作好后摆放在大纸上,很多的楼房在一起就形成了什麽?你看小区里缺点什麽?可以添上。
3、介绍材料及建筑图片,假如须要,可以自取。
4、幼儿制作:激发幼儿的.创建性和解决问题的实力,支持幼儿用自己的方法解决问题。
5、各组相互观赏,评价幼儿的制作特点。
活动反思:
1、幼儿在活动制作楼房的时候特别的感爱好。
2、在刚起先编排门牌号时少数的小挚友会把楼数和号数弄混。
3、在最终找地址的时候大多数幼儿都能真确的找到地址。
春的美术教案6
活动目标:
1、了解“春”字的剪纸依次,初步学习看图示对折剪“春”字。
2、感受“春”的美妙含义,体验剪纸胜利的乐趣。
3、依据色调进行大胆合理的想象。
4、培育幼儿的技巧和艺术气质。
活动打算:
红色长方形纸、剪刀、固体胶、铅笔、“春”字剪纸步骤图、不同字型的“春”字剪纸作品。
活动过程:
一、导入活动。
师:小挚友,你们知道现在是什么季节吗?
二、视察“春”字。
师:漂亮的春天来了,她还给我们带来了礼物,我们一起来看看春天给我们带来了什么礼物?(师出示汉字“春”)
并提问:
1、春是由哪些字宝宝合在一起变出来的?(师出示汉字三、人、日)
师小结:人在三中,日在人的下面,就变出了春字。
2、“春”还有个小隐私:我把它沿中线对折,它的左右怎么样?
3、谁知道这个“春”字是怎么变出来的?
三、视察步骤图,了解“春”字的剪纸依次。
并提问:
1、先做什么?
师完整示范“春”字的折纸过程。(强调折的时候要用力,折痕才会明显)
2、师强调画时的一些留意事项。
画的时候要把闭口边折进来的部分先打开再画,纸张上全部的对折线都要用上,“春”字的哪些线条要靠在折痕线上,小挚友们要仔细地看步骤图。
四、幼儿剪纸,师巡回指导。
师:接下来,老师就请你们动手来变出这个字来,看谁变地对又快。
并提示幼儿:
1、台历上的步骤图要一起运用。
2、在剪纸时,不能大声说话。运用剪刀时要留意平安。
3、用完地学习用品刚好地归位。
4、还要保持桌面、地面的干净。
五、沟通与共享。
1、幼儿将自己的'作品贴于展览区,相互观赏。
2、请个别幼儿介绍自己作品。
六、观赏不同字型的“春”字剪纸作品。
师:老师也剪了一些“春”字,和你们剪地“春”字一样吗?有什么不一样?
七、活动延长
幼儿熟识剪“春”字的步骤后,引导幼儿发挥创建将“春”剪成不同的造型。
自我反思:
剪纸“春”是我结合季节特征和剪纸的深厚艺术文化设计、开展的一个艺术活动。我之所以会选择这一内容,不仅是因为现在正值春暖花开、万紫千红的春天,更是想让幼儿通过观赏、感知和动手剪纸,感知春天的美、体会到剪纸的欢乐和魅力!
1、选材新奇独特——激发幼儿爱好的策略。
剪纸不仅能促进幼儿的身心发展,而且能培育幼儿的动手动脑,在生活中发觉美、观赏美、享受美,发展想象力和创建力。大班幼儿在运用剪刀上已经比较娴熟了,而且在尝试窗花、雪花等剪纸活动后,对剪纸活动有了深厚的爱好,并且对剪纸的技巧方法也有了初步的驾驭。因此,我结合季节特征设计了这个剪“春”字的活动,不仅想让幼儿在剪纸活动中获得动手、语言和审美实力的提高,而且又想传承我国的民族文化,继承和发扬我国的传统艺术。从幼儿剪纸的作品来看,他们对此次的剪纸活动很感爱好,能仔细地观赏剪纸作品、大胆地构图和尝试剪纸,剪出了一个个色调艳丽、稚嫩和富有童趣的“春”字,激发了他们剪纸的爱好,也提高了自身的剪纸技能。
2、作品艳丽精致——让幼儿获得美的熏陶策略。
此次剪纸活动,我为幼儿打算了红色的手工纸,剪好了八幅不同大小、字型的“春”字剪纸。
小百科:春是四季之一。从节气意义上讲,春季的起先是在立春(2月2日至5日之间),春季的结束在立夏(5月5日至7日之间)。
春的美术教案7
教材简解:
《桃柳春燕图》是陆抑非对中国传统水墨画进行抽象表现的杰作,画中那流淌的线条和彩墨点让人产生无限美妙的遐想,让人浮想联翩!整个画面色调显明,他老人家的画妙处在于"无形有影牵动万物。"此名画表现的内容形式简洁,寓意深刻,画幅采纳方形画幅构图,他把江南早春的气息,表现得那么缠绵动人,诗意盎然,表现了春天的无限美妙情景。此观赏活动符合中班幼儿年龄实际,在春季组织此教学,幼儿能在阅历、想象、表达、体验活动获得深刻的理解,进一步感受生气勃勃的春天的到来,感受传统水墨文化的艺术魅力。
目标预设:
1、观赏中国画表现的春天,感受中国花鸟画的特点。
2、大胆想象,能用语言、动作等表达对桃柳春燕图的感受与理解。
3、运用国画点的技法初步尝试绘画蝌蚪桃花,体验毛笔画画的乐趣。
4、培育幼儿动手操作的实力,并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。
5、培育幼儿的视察、操作、表达实力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
活动打算:
阅历打算:幼儿与家长有踏春的阅历,感受春天的美景;
物质打算:
1、陆抑非的《桃柳春燕图》和电脑图片;作者图片,中国花鸟画PPT观赏。
2、电脑录音"燕子的叫声",音乐《小燕子》,轻音乐,照相机。
3、幼儿课前学过用勾线笔画柳条、桃花和燕子。
4、毛笔和宣纸若干(幼儿数),国画颜料红、绿、黑每组一份,宣纸铺在报纸上
重点难点:
重点:观赏画家陆抑非笔下的《桃柳春燕图》,感受春天的美。
难点:大胆想象,尝试中国中用点的方法来创作,体验毛笔画画的乐趣。
设计理念:
新纲要指出:幼儿艺术活动的实力是在大胆表现的过程中渐渐发展起来的,老师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣,丰富他们的审美阅历,使之体验自由表达和创建的欢乐。当孩子对春天有肯定的阅历之后,肯定很想用多样方式表达出来。因此,选用名画观赏,能引导孩子走进名画,与大师对话,走进春天,感受春天的无限美妙。题材来源于生活并指导幼儿很好地服务运用于生活。
设计思路:
听叫声--出示名画--老师范画--幼儿绘画,在合作探究式的`师幼互动中感受美、表现美、创建美,激发幼儿酷爱春天的情感。
教学过程:
(一)播放"燕子的叫声",激发爱好。
老师:听,这是谁在叫呀?好听吗?你猜它们在干什么?
(二)观赏《桃柳春燕图》,感受意境。
1、出示名画图片,初步视察。
老师:原来是小燕子来了,这是什么季节?我们一起看看图上有什么?请用好听的话完整的说一说。
2、播放电脑图片,深化视察。
老师:柳树的叶子有什么不一样?桃花有什么不一样?小燕子有几只,它们又有什么不一样?
3、重点视察图片,揣测仿照。
老师:你们猜猜小燕子在说什么呢?我们来仿照仿照。
4、感受图片意境,联系歌曲。
老师:看到这幅画,你有什么样的感觉?你们记得有一首歌曲《小燕子》吗?我们一起表演吧!
5、介绍作品名称,熟识作品。
老师:这幅画你想给它起个什么名字?这幅画作者给它起了个名字叫作《桃柳春燕图》。他把画中的事物都概括在里面了,有桃花、柳树和春天的燕子,我们一起说一遍。
(三)相识作者及中国花鸟画,感受特点。
1、出示图片,相识作者。
老师:你们知道这幅《桃柳春燕图》是谁画的吗?就是这位--他叫陆抑非(1908-1997),是杰出的中国花鸟画大师和卓越的美术教化家,他是我们江苏常熟人。
2、简洁相识,感受特点。
老师:你们知道这幅画是用什么来画的吗?原来这幅画是用毛笔、宣纸和国画颜料画的,称之为中国画。在中国画中,凡以花卉、花鸟、鱼虫等为描绘对象的画,称之为花鸟画。
3、观赏PPT,拓展阅历。
老师:我们一起再观赏几幅花鸟画作品。
(四)探究毛笔点画,体验欢乐。
1、简洁示范讲解。
看看老师用颜料是怎么画的。(毛笔先喝水,然后先蘸颜色用点的方法画桃花。)
老师:好看吗?你们想不想也来用毛笔画一画花?这种画有点难,我们今日自己感受一下。落笔先想好;提笔快一点,换色要洗笔或者换笔哦。
2、幼儿操作,老师指导。
(五)老师简洁小结,欢乐表演。
老师:今日我们一起观赏了陆抑非的中国花鸟画《桃柳春燕图》,我们还自己用毛笔画了画,你们喜爱吗?那我们把自己的作品拿到前面来,一起欢乐得唱一唱吧。
(五)延长活动
1、表演活动:用唱一唱、演一演的方式表达创作的欢乐。
2、区域活动:利用美术区域观赏陆柳非爷爷的其它画,感受其独特的绘画风格和内容,激发创作的愿望。
教学反思:
从观赏绘画作品入手,使幼儿在肯定感性阅历的基础上诱发想象、按部就班、大胆构思,从而发掘与培育幼儿的创建实力。在活动中老师轻松导入,使儿童的画面重点突出、主题显明。
春的美术教案8
教学目标:
1、通过教学,使学生相识到美在生活中到处存在。
2、使学生学会制作方法,学习一些有关望远镜造型的学问,训练学生的动手实力,培育学生的创新意识和想象力。
3、培育学生仔细细致的学习看法,和对生活的酷爱。
教学重点:
望远镜的制作过程和基本方法。
教学难点:
设计制作出各具特色、花样百出的望远镜。
教学打算:
剪刀白纸水彩胶水等。
教学过程:
学生活动:
30分钟。
一、组织教学。
二、观赏导入。
1、观赏几张有关望远镜的图片资料。
2、老师问:小挚友们你们看这些望远镜多么奇妙啊!同学们你们想不想自己动手来做一做望远镜呢?可是我们怎样才能做出那样的“望远镜”呢?那么我们今日就来学习《望远神镜》。(板书)
三、传授新知。
1、了解制作材料。
我们制作“望远神镜”的'材料是剪刀、白纸和彩色水笔。(展示给学生看)
2、讲解并描述“望远神镜”的制作过程。
①设计“望远神镜”的形象。
a、请小挚友说说自己喜爱的形态。
b、请几个小挚友上台来用简笔画的形式画一画,其他同学在下面试一试。
c、展示一些设计较好的作品。
四、老师示范。
a、先估计整体轮廓(一张长方形的纸张)大小。
b、上色。
c、裁剪,并将纸张卷成桶状,最终用胶水固定。
1、作业要求:动手制作一个好玩的色调艳丽的“望远镜”,可以分成小组制作。
2、老师行间辅导。
五、展评作业。
1、先让学生展示一下自己的作品,再自己评,然后让大家一起评。
2、同学们通过今日的学习,不但训练了自己的动手实力还做出了很好玩的玩具,真有意思。
春的美术教案9
活动由来
带着孩子们出去漫步,春天的气息扑面而来。小家伙们禁不住微微扬起小脸,眯起双眼,享受着和煦的春风中的融融暖意。突然,一朵早开的迎春吸引了孩子们的留意:“老师,小花开了!”在她的启发下,一个又一个惊喜在我们眼前呈现:绿色的小草、粉色的桃花、刚出洞的蚂蚁、翩跹的蝴蝶……多么富诗意的画面!这一刻,孩子的心和春天有了共鸣,他们也成为诗意中的一份子。
是啊!原本一切都是相通的,春色、童年、诗歌……一节生动的美术活动和着春天的节拍,沿着春天的小路走进了我班的课堂。
活动目标
1.运用滚和印两种不同的方法作画,感受作品的点线面的和谐之美;
2.感受近似色和对比色造成的不同视觉效果,体验春天梦幻般的漂亮;
3.营造音诗画的唯美艺术境界,提升幼儿的审美品位。
活动打算
颜料:翠绿、草绿、浅绿、大红、柠檬黄、蓝色若干。滚筒人手两只。贴好铅画纸的展板八块,分别平放在活动场地上。
音乐:班得瑞《风车》。
活动过程
1.语言情境导入
宝宝们,春天来了!你知道吗?
(配乐)春天来了,
遥远的山坡变绿了;
青青的小河变绿了;
弯弯的杨柳变绿了;
嫩嫩的小草也变绿了。
我喜爱春天的绿色,你喜爱吗?
可是今日我们来到这里却没有看到漂亮的绿色,你看这里、这里、这里都还是冬天的白色……
怎样才能把绿色的春天变出来呢?
(评析:用温柔的音乐和诗歌的语言导入活动,把幼儿一下子带进对于美妙春天的遐想之中,同时也为整个活动奠定了美丽的意境。)
2.探究
别急,小滚筒来给我们帮忙了。我要用它滚出一条长长的、弯弯的通向春天的小路。
有谁情愿帮助我呢?(请个别幼儿尝试。)
多美丽的小路啊!长长的,弯弯的,还美美的。让我们都来滚出春天的小路吧!
(要求)可是宝宝们,绿绿的小路要滚在白色的地方哦!小滚筒拿出来时可能会有颜料掉在地上。怎么办呢?开动脑筋,聪慧的宝宝肯定会有方法的。
提示:假如你觉得这块板上已经很美丽了,那么就换个地方画。
(评析:老师摆脱了传统的示范、讲解、提出要求的模式,而是放手让幼儿去探究,针对幼儿在尝试中出现的问题进行解决。就连绘画过程中的留意点,也是幼儿在老师的启发下自己想出来的。这充分体现了老师在活动中正确的角色定位,即幼儿是活动的主体。)
3.观赏、引导、创作
你觉得春天的小路美丽吗?想一想绿色的小路旁会有什么?
会有什么颜色的小花呢?
(老师示范)我要用奇妙魔法把小花变出来了。
这回小滚筒不再滚了,它要站得笔直。
小滚筒站笔直,跳进颜料里,轻轻压一压,来到小路旁,啪!一朵花;啪!两朵花!
(要求)老师打算了红黄蓝三种颜色,宝宝可以选择自己喜爱的颜色,留意不要把颜色混起来,要换颜色的话可以找好挚友交换滚筒,要留意卫生哦。
(评析:幼儿对“滚”这一形式特殊感爱好。如何将前一个爱好点顺当转移到其次个活动内容——“印”中来呢?儿歌的运用、老师充溢趣味的表演以及创作带来的惊喜和美感,一下子激发了幼儿的尝试欲望。)
4.再观赏
一起来看看我们画的春天,你觉得怎么样?
想不想把这一块块小小的春天拼成一个大大的春天?好,闭上你的'眼睛。
睁开!(震撼)
好看吗?(眯起眼睛观赏)看到后想到了什么?
原来你们不光想到了路、花,还想到了更多。老师把你们想到的编成一首诗,我们一起来一边看,一边听,一边想,把这漂亮的春天装进我们心里。
(老师配乐朗诵诗歌。)
(评析:小块的作品已经很美,然而老师别出心裁的建议——用小作品拼成大作品,呈现了震撼幼儿心灵的美!使得活动由创作美的过程自然而然地过渡到了观赏美的环节。不仅如此,诗歌和音乐也参加进来,使得活动进入了音、诗、画的完备艺术境界。)
活动延长
小鸟们在说什么?(春天来了,春天来了!)
春天在哪儿呢?(在这儿呢。)
是啊,外面也有很美的春天呢,我们一起去找一找吧!
(评析:一切艺术源于生活,最终还会回到生活。)
附:诗歌《春的小路》
有一条小路,
长长的,
弯弯的,
伸向远方,
我们从这里走向春天。
有一阵小风,
软软的,
暖暖的,
向我们吹来,
像妈妈在亲吻我们的脸。
有一片草地,
青青的,
绿绿的,
铺满山坡,
像是我们舒适的小床。
我们在这里香香地入睡(提示幼儿闭眼),
甜甜地做梦……
我们梦见了一大片花园,
花园里开满了鲜花。
红色的玫瑰,
黄色的太阳菊,
蓝色的风信子……
这时,
来了一群小鸟,
它们飞过小路,
落在小花上,落在小草上,
它们说着静静话:
春天来了,春天来了!
春的美术教案10
活动目标:
1.观赏陆抑非的作品,感受中国花鸟画的特点。
2.通过观赏、视察,知道作品表现了春意盎然的景象。
3.体验用毛笔画画的乐趣。
4.尝试将视察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。
5.激励儿童发觉生活中的美,培育幼儿对美术的酷爱之情。
活动打算:
1.陆抑非的《桃柳春燕图》和电脑图片;作者图片,中国花鸟画PPT观赏。
2.电脑录音"燕子的叫声",音乐《小燕子》,轻音乐。
3.幼儿课前学过用勾线笔画柳条、桃花和燕子。
4.毛笔和宣纸若干(幼儿数),国画颜料红、绿、黑每组一份,宣纸铺在报纸上。
活动过程:
(一)播放"燕子的叫声",激发爱好。
老师:听,这是谁在叫呀?好听吗?你猜它们在干什么?
(二)观赏《桃柳春燕图》,感受意境。
1.出示名画图片,初步视察。
老师:原来是小燕子来了,这是什么季节?我们一起看看图上有什么?请用好听的话完整的说一说。
2.播放电脑图片,深化视察。
老师:柳树的叶子有什么不一样?桃花有什么不一样?小燕子有几只,它们又有什么不一样?
3.重点视察图片,揣测仿照。
老师:你们猜猜小燕子在说什么呢?我们来仿照仿照。
4.感受图片意境,联系歌曲。
老师:看到这幅画,你有什么样的感觉?你们记得有一首歌曲《小燕子》吗?我们一起表演吧!
5.介绍作品名称,熟识作品。
老师:这幅画你想给它起个什么名字?这幅画作者给它起了个名字叫作《桃柳春燕图》。他把画中的事物都概括在里面了,有桃花、柳树和春天的燕子,我们一起说一遍。
(三)相识作者及中国花鸟画,感受特点。
1.出示图片,相识作者。
老师:你们知道这幅《桃柳春燕图》是谁画的吗?就是这位--他叫陆抑非(1908-1997),是杰出的中国花鸟画大师和卓越的'美术教化家,他是我们江苏常熟人。
2.简洁相识,感受特点。
老师:你们知道这幅画是用什么来画的吗?原来这幅画是用毛笔、宣纸和国画颜料画的,称之为中国画。在中国画中,凡以花卉、花鸟、鱼虫等为描绘对象的画,称之为花鸟画。
3.观赏PPT,拓展阅历。
老师:我们一起再观赏几幅花鸟画作品。
(四)探究毛笔绘画,体验欢乐。
1.简洁示范讲解。
老师:好看吗?你们想不想也来用毛笔画一画花鸟?这种画有点难,我们今日自己感受一下。落笔先想好;提笔快一点,换色要洗笔或者换笔哦。
2.幼儿操作,老师指导。
(五)老师简洁小结,欢乐表演。
老师:今日我们一起观赏了陆抑非的中国花鸟画《桃柳春燕图》,我们还自己用毛笔画了画,你们喜爱吗?那我们把自己的作品拿到前面来,一起欢乐得唱一唱吧。
活动延长:
日常活动:组织孩子多观赏中国画,感受中国画的魅力。
教学反思:
从观赏绘画作品入手,使幼儿在肯定感性阅历的基础上诱发想象、按部就班、大胆构思,从而发掘与培育幼儿的创建实力。在活动中老师轻松导入,使儿童的画面重点突出、主题显明。
春的美术教案11
活动目标:
1、让幼儿初步了解母亲节,知道妈妈的辛苦。
2、激励幼儿帮助妈妈做一些力所能及的事情。
3、培育幼儿爱妈妈,感恩妈妈的情感。
4、培育幼儿的视察力和动手操作实力。
5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。
活动重难点:
活动重点:制作一件礼物送给妈妈,祝妈妈节日欢乐。
活动难点:知道爱惜妈妈,并帮助妈妈做一些力所能及的事。
活动打算:
1、彩色织线人手一根、串珠若干(可用剪短的.彩色吸管代替)
2、收集妈妈和珍宝的照片。
3、项链范例。
活动过程:
(一)妈妈和珍宝的图片导入,并引导幼儿知道妈妈对我们的爱。
1、师:今日我为大家带来了一件神奇的礼物,我们一起去看看吧!我数三下,你们就一起睁开眼看神奇礼物,好吗?
2、师:1、2、3看,这都是谁和谁一起的照片呀?(我和妈妈)你爱妈妈吗?(爱)妈妈爱我们吗?(爱)谁来说一说妈妈是怎么样爱惜我们的?
3、师小结:我们很爱妈妈,妈妈也很爱我们,她会为我们做很多事情,比如:洗衣服、做饭、扫地、给我们买好吃的,好玩的等。(依据幼儿回答进行小结)
(二)引导幼儿了解母亲节,并知道爱惜妈妈。
1、师:我们都知道妈妈很爱我们,那你们知道妈妈的节日吗?(不知道)妈妈有一个节日,它叫做母亲节,母亲节是一个感谢妈妈的节日。
2、师:立刻就要到母亲节这个感谢妈妈的节日了。我们很爱妈妈,妈妈的节日到了,我们可以怎么爱惜妈妈呢?
3、小结:我们爱惜妈妈,我们可以帮助妈妈扔垃圾,拿东西,给妈妈捶捶背等。(依据幼儿回答做小结)
(三)、为妈妈制作“项链”,感恩母亲。
1、师:我们都很爱妈妈,妈妈也很爱我们。我们今日静静的制作一件美丽的礼物送给她,感谢她对我们的爱惜好吗?
2、师:我们要制作什么礼物送给她呢?(出示项链范例)给妈妈制作一条漂亮的项链。(幼儿已有串珠阅历)
3、留意事项:制作项链时,我们要留意,小挚友们不争不抢,一个一个的从盘子里取出珠子制作项链。
4、幼儿自由制作,老师巡回指导。
(四)活动总结
师:小挚友们今日制作的项链真美丽,妈妈肯定会喜爱的,今日我们回家既帮助妈妈做事情,也把漂亮的项链送给妈妈,祝她母亲节欢乐,好吗?
活动反思:
整个活动始终贯穿着“爱”的情感线,在爱中生成、在爱中体验、在爱中升华。如何培育幼儿感受爱、学会爱、表达爱,引导他们知道:爱也可以通过另一种方式来进行表达,而不单单只是语言,这是我们须要思索的。
春的美术教案12
活动目标:
1.观赏陆抑非的作品,感受中国花鸟画的特点。
2.通过观赏、视察,知道作品表现了春意盎然的景象。
3.体验用毛笔画画的乐趣。
活动打算:
1.陆抑非的《桃柳春燕图》和电脑图片;作者图片,中国花鸟画PPT观赏。
2.电脑录音"燕子的叫声",音乐《小燕子》,轻音乐。
3.幼儿课前学过用勾线笔画柳条、桃花和燕子。
4.毛笔和宣纸若干(幼儿数),国画颜料红、绿、黑每组一份,宣纸铺在报纸上。
活动过程:
一、播放"燕子的叫声",激发爱好。
老师:听,这是谁在叫呀?好听吗?你猜它们在干什么?
二、观赏《桃柳春燕图》,感受意境。
1。出示名画图片,初步视察。
老师:原来是小燕子来了,这是什么季节?我们一起看看图上有什么?请用好听的话完整的说一说。
2.播放电脑图片,深化视察。
老师:柳树的叶子有什么不一样?桃花有什么不一样?小燕子有几只,它们又有什么不一样?
3。重点视察图片,揣测仿照。
老师:你们猜猜小燕子在说什么呢?我们来仿照仿照。
4。感受图片意境,联系歌曲。
老师:看到这幅画,你有什么样的感觉?你们记得有一首歌曲《小燕子》吗?我们一起表演吧!
5。介绍作品名称,熟识作品。
老师:这幅画你想给它起个什么名字?这幅画作者给它起了个名字叫作《桃柳春燕图》。他把画中的事物都概括在里面了,有桃花、柳树和春天的.燕子,我们一起说一遍。
三、相识作者及中国花鸟画,感受特点。
1。出示图片,相识作者。
老师:你们知道这幅《桃柳春燕图》是谁画的吗?就是这位——他叫陆抑非(1908-1997),是杰出的中国花鸟画大师和卓越的美术教化家,他是我们江苏常熟人。
2。简洁相识,感受特点。
老师:你们知道这幅画是用什么来画的吗?原来这幅画是用毛笔、宣纸和国画颜料画的,称之为中国画。在中国画中,凡以花卉、花鸟、鱼虫等为描绘对象的画,称之为花鸟画。
3。观赏PPT,拓展阅历。
老师:我们一起再观赏几幅花鸟画作品。
四、探究毛笔绘画,体验欢乐。
1。简洁示范讲解。
老师:好看吗?你们想不想也来用毛笔画一画花鸟?这种画有点难,我们今日自己感受一下。落笔先想好;提笔快一点,换色要洗笔或者换笔哦。
2.幼儿操作,老师指导。
五、老师简洁小结,欢乐表演。
老师:今日我们一起观赏了陆抑非的中国花鸟画《桃柳春燕图》,我们还自己用毛笔画了画,你们喜爱吗?那我们把自己的作品拿到前面来,一起欢乐得唱一唱吧。
活动延长:
日常活动:组织孩子多观赏中国画,感受中国画的魅力。
春的美术教案13
活动目标:
1.结合生活阅历发觉春天来了大自然各种各样的改变,激发幼儿绘画的爱好。
2.情愿大胆尝试用绘画的形式把自己喜爱的春天,用绘画表现出来。
3.敢于大胆创意,在自己的作品中获得胜利与自信。
活动重点:
能画出有创意的春天的景色。
活动打算:
春天的图片绘画纸水彩笔
活动过程:
一、结合生活实际和在生活中的积累与阅历:说一说
老师:小挚友们,你发觉春天来了吗?你在哪里发觉春天来了?你见到的`春天景象有什么样子的?你能多说几种春天的改变吗?
老师引导并帮助幼儿总结。说一说春天的改变和漂亮景色。
二、拓展绘画内容与思维:想一想
今日老师这里也有好多的有关春天的图片拿来给小挚友们展览,我们一起看一看说一说吧。
春天来了真美丽,春天大自然有许多改变。那么小挚友们什么样的春天你会更喜爱呢?请幼儿说一说
三、师幼同步,一起尝试用绘画的形式把想像的表现出来:试一试
刚才有小挚友都说了自己喜爱的春天,那么我们就来动手画一画,把你想的用绘画表现出来。
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