高一下学期向校园欺凌说不主题班会教案

向校园欺凌说不主题班会教案一、活动目标：1．自觉抑制校园欺凌，能与校园欺凌进行斗争。2．可以正确处理日子中的各种冲突，可以勇敢地与校园欺凌做斗争。3．认识校园欺凌的危害性，掌握与校园欺凌做斗争的办法。二、教学重难点：1.

教学重点认识校园欺凌的表现形式及其危害。2.

教学难点掌握应对校园欺凌的方法，培养学生的自我保护意识。三、教学过程（一）观察《校园欺凌》视频，引入新课。案例一：河北邯郸一初中生遭3名同班同学杀害并掩埋：据多家媒体报道，受害人是一名男孩，就读于邯郸市肥乡区某中学。3月10日下午，该男孩被同学约出去玩之后遇害，嫌疑人是三名学生，其中一人还是其同桌。受害人疑似长期遭受校园霸凌。案例二：2024年3月16日（周六）17时40分，接群众报警称湘南实验中学校门前发生打架事件。公安机关迅速出警赶赴现场处置。经查，在校大学生洪某旺（男，22岁）、马某超（男，22岁）等7人于3月16日下午来到湘南实验中学进行招生宣传，其间在校门外与该校学生张某（男，15岁）因言语琐事发生冲突。之后洪某旺、马某超等人持细铁棍冲进学校对张某等人进行追打，导致张某受轻微伤。（二）思考：1、什么是校园欺凌？你遭遇过校园欺凌吗？学生结合观察的视频和及日子实际回答。校园欺凌是指发生在校园（包括中小学校和中等职业学习）内外、学生之间，一方（个体或者群体）单次或者多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺凌、侮辱，造成另一方（个体或者群体）身体伤害、财产损失或精神损害等事件。欺凌过程，蕴藏著一个复杂的互动状态，欺负同学会对同学构成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。校园欺凌是发生在校园中的一些学生奉信欺凌决定一切，以多欺少，以大欺小，以强凌弱等现象，校园欺凌是个全球性的咨询题。（板书）校园欺凌主要表现为身体强壮的学生欺负弱小的学生，令其在心灵及肉体上感到痛苦。校园欺凌通常都是重复发生，而不是单一的偶发事件。有时是一人欺负一人，有时集体欺负一人。通常欺负者不觉得自己不对，而且受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告发欺凌者。因此，恶性循环导致受害者的身心深受煎熬。校园欺凌的主要行为：①骂：辱骂、中伤、讥讽、贬抑受害者②打：打架、斗殴③毁：损坏受害者的书本、衣物等个人财产④吓：恐吓、威胁、逼迫受害者做其不愿做的事⑤传：网上传播谣言，人身攻击2、学生阅读专家访谈后回答。讨论：校欺凌有什么危害？学生回答并归纳：校园欺凌首先给受害者的躯体带来损害：其次是更为严峻的心理上的损害，使受害者产生别安全感，产生恐怖和焦虑。（板书）3、校园施暴者的构成要紧是些什么人？学生：曾经是校园欺凌的受害者：学习差表现差的学生：爱卑视的学生：在家庭中缺乏温暖、关爱的学生；性格孤僻、心理压制，无处发泄的学生4、社会、学校、我们对校园欺凌的态度？校园欺凌必须被制止。想一想：面对校园欺凌我们有哪些对策？学生回答。（1）对策一：从受害者的角度想：◆别要忍着别吭声：你首先要做的算是告诉家长或者老师。◆尽量别要一具人待着：尽量待在人多的地点。◆别理睬：假如有人冲你喊，让你交出你的午饭钞票，别要理睬他，装做没听到，走自己的路。小讨论：◆欺凌容易发生的时刻：上学或放学学生回家途中。◆欺凌容易发生的地方：僻静地角降。◆容易遭欺凌突击的对象：低年级学生，微小的学生。◆欺凌发生后自助的办法：告诉老师、学校、家长或者公安机关：伤势严峻的马上打120急救。（2）对策二：从施暴者的角度想：◆反思一下，值得吗？你要做的情况可能给你带来批判、处分甚至法律处罚，这将成为你人一辈子的一具污点。而起因也许不过很小的一件事，或仅仅是你自己的一时冲动。这么做，值得吗？◆站在对方的角度想一想：假如你被人愚弄、辱骂甚至是殴打，你会是什么感觉？假如你的行为会给别人带来长时刻的恐怖和痛苦，你忍心吗？◆学校有政教处，有法制校长，社会有治安治理机构，有公安机关，必要可拨打110。◆法制社会，正义必将战胜邪恶。◆忍一忍风平浪静，退一步海阔天空。如何预防校园欺凌？-尊重他人：培养对他人的尊重是预防校园霸凌的重要前提。-增强社交技能：许多学生由于缺乏社交技能，难以有效地处理人际关系，从而导致霸凌的发生。-建立有效的反馈机制：学校应该建立有效的反馈机制，鼓励学生和家长报告任何形式的霸凌行为。-加强心理健康教育：学校应该加强心理健康教育，帮助学生了解自己的情绪和行为，学会处理压力和挫折。-加强校园安全文化建设：学校应该加强校园安全文化建设，营造一个安全、和谐、友好的校园环境。-建立家长参与机制：家长应该积极参与孩子的教育和管理，与学校保持密切联系。总的来说，预防校园欺凌需要学校、家庭和社会的共同努力，为学生提供一个安全、尊重和包容的学习环境。5、以案说法。阅读下列材料，回答咨询题：河北邯郸一初中生遭3名同班同学杀害并掩埋：据多家媒体报道，受害人是一名男孩，就读于邯郸市肥乡区某中学。3月10日下午，该男孩被同学约出去玩之后遇害，嫌疑人是三名学生，其中一人还是其同桌。受害人疑似长期遭受校园霸凌。在校大学生洪某旺（男，22岁）、马某超（男，22岁）等7人于3月16日下午来到湘南实验中学进行招生宣传，其间在校门外与该校学生张某（男，15岁）因言语琐事发生冲突。之后洪某旺、马某超等人持细铁棍冲进学校对张某等人进行追打，导致张某受轻微伤。2023年10月30日，一段关于福建龙岩市侨育中学一名男生被逼吃粪便的视频引发关注。视频显示，一名男生在厕所中用手指伸入排泄物后，被身旁的同学逼迫将手指放入嘴中，拍摄视频一方还提出“吃、全部吃进去”的要求。江西永新县多名女初中生对另一位跪着的女孩连扇耳光，不时用脚踹其身体，殴打时间长达5分钟。此次涉事女生有9人，其中小学生有2人，中学生4人，3人已辍学，年龄都在12至16岁之间。涉案人员刘某被刑拘。2018年10月4日，广西壮族自治区钦州市灵山县伯劳镇平心村发生一起强奸杀人案，一名10岁女童被同村男子杨光毅强奸并杀害，两日后杨光毅投案自首。师：读完这些材料你想说些什么？学生回答：二、面对校园欺凌如何办？据有关部门调查：在校中小学生有30％有过被校内、校外别法分子敲诈、勒索、抢劫、搜身、欺侮及其他滋扰的记忆，却很少有人主动采取正确的办法维护自己的合法权益。(1）上述材料说明了什么？学生回答：材料说明了青青年缺乏自我爱护意识和自我爱护能力，社会学校家庭要加强对青青年的教育和爱护。(2）你认为应该采取哪些正确办法维护自身的合法权益？学生回答：当遭遇欺凌，该怎么做？★保持镇定。★求救。向路人呼救求助，采用异常动作引起周围人注意。★人身安全永远是第一位的。试着通过警示性的语言击退对方，或者通过有策略的谈话和借助环境来使自己摆脱困境。但是不要去激怒对方。★学会寻求帮助。在学校不主动与同学发生冲突，一旦发生及时找老师解决。★一定要告诉家长。不管遭遇了怎样的恐吓，都要告诉家长，不要自己承受身体和心理上的创伤。关爱被霸凌的同学①身体有伤痕，身体表面无故出现瘀伤、抓伤等人为伤痕；②鞋子、首饰、文具等个人物品经常丢失或破损；③如厕习惯改变，比如非得回家才上厕所；④常带着伤心、沮丧情绪，很可能受到言语诽谤等精神伤害；⑤任何形式的自我伤害甚至自杀行为；⑥非常不想上学，甚至逃学，装病请假；⑦拒绝谈论学校里的事情或与同学之间的关系，或闪烁其词；⑧携带或试图携带“保护”工具(棍子、刀等)去学校，并且表现出“受害者”的肢体语言，如拒绝眼神交流、耸肩弓身等。6、实践营地班级以小组为单位共同讨论，设计一具比较合理的校园防暴系统。总结：校园欺凌是不少学生的噩梦，会对被欺凌的学生身心造成伤害，而实施欺凌的学生如果没有被有效教育和管控，也容易走上违法犯罪的道路。校园欺凌和