2017下半年教师资格考试高中体育真题及答案

试卷科目：教师资格考试高中体育2017下半年教师资格考试高中体育真题及答案PAGE"pagenumber"pagenumber/SECTIONPAGES"numberofpages"numberofpages2017下半年教师资格考试高中体育真题及答案第1部分：单项选择题，共35题，每题只有一个正确答案,多选或少选均不得分。[单选题]1.依据细胞核的数量可将细胞分为无核、单核、双核和多核细胞，下列属于多核细胞的是（）。A)心肌细胞B)肝细胞C)骨骼肌细胞D)神经细胞答案:C解析:[单选题]2.2.O2的摄入和体内CO2的排出是通过哪种薄膜结构实现交换的？（）A)气血屏障B)滤过屏障C)心包膜D)胸膜答案:A解析:[单选题]3.3.力量训练可增加肌肉的体积，评价肌肉发达程度的参数是（）。A)肌肉的横截面B)肌肉的弹性C)肌肉的初长度D)肌肉的伸展性答案:A解析:[单选题]4.4.正常心脏由左、右心房和左、右心室构成，其中相通的腔室是（）。A)左、右心房B)左、右心室C)同侧的房室D)异侧的房室答案:C解析:[单选题]5.5.运动中踝关节在跖屈位较跖伸位更容易发生扭伤，其原因是（）。A)距骨滑车前宽后窄B)跖屈时关节紧张度提高C)跟腱粗而且韧性大D)内侧韧带弱外侧韧带强答案:A解析:[单选题]6.6.肾上腺可分泌多种激素，下列不属于肾上腺皮质分泌的激素是（）。A)雄性激素B)醛固酮C)肾上腺素D)皮质醇答案:C解析:[单选题]7.7.导致运动后过量氧耗的主要因素是（）。A)运动终板数量的增多B)儿茶酚胺浓度的升高C)尿液代谢成分的增多D)骨骼肌黏滞性的降低答案:B解析:[单选题]8.8.骨骼肌收缩速度和力量受不同因素调控，其收缩速度的快慢与哪一因素有关？（）A)横桥的能量释放速率B)活化的横桥数目C)粗细肌丝的重叠状态D)Ca2+浓度的高低答案:D解析:[单选题]9.9.慢肌纤维与快肌纤维相比，其生理学特征是（）。A)收缩力量大，抗疲劳能力强B)收缩速度慢，抗疲劳能力强C)收缩力量小，抗疲劳能力弱D)收缩速度慢，抗疲劳能力弱答案:B解析:[单选题]10.10.人体在剧烈运动时血液pH值的变化特点是（）。A)保持不变B)趋于中性C)趋于碱性D)趋于酸性答案:D解析:[单选题]11.11.经常参加耐力训练的人与普通人群相比，其心率表现为（）。A)小强度运动时比较快B)静息时比较慢C)最大心率较同龄人高D)与常人无差异答案:B解析:[单选题]12.12.运动中机体会出现真稳定状态和假稳定状态，在真稳定状态时（）。A)摄氧量等于需氧量B)氧亏不断积累C)摄氧量小于需氧量D)乳酸水平升高答案:A解析:[单选题]13.13.在哪种环境下进行大强度训练或比赛易导致晕厥？（）A)寒冷环境B)湿热环境C)水环境D)喧嚣环境答案:B解析:[单选题]14.14.运动时机体会出现肌肉痉挛现象，但下列哪种情况不会引发？（）A)寒冷刺激B)电解质丢失过多C)睡眠不足D)肌肉发生深度疲劳答案:C解析:[单选题]15.15.保持运动员体内水平衡可预防运动性脱水，通常采用的补水方式是（）。A)多次大量B)多次少量C)一次大量D)一次少量答案:B解析:[单选题]16.16.下列哪一选项容易诱发运动性猝死？（）A)胃肠综合征B)力量性心脏肥大C)马方（凡）氏综合征D)耐力性心脏肥大答案:C解析:[单选题]17.17.恢复训练时机的判定较为复杂，但不能以下列哪一选项为判定标准？（）A)损伤的轻重程度B)伤肢的基本功能恢复情况C)损伤后的时间长短D)损伤与运动项目的相互关系答案:C解析:[单选题]18.18.开放性骨折在急救时正确的做法是（）。A)先止血B)先急送医院C)先就地固定D)先包扎伤口答案:A解析:[单选题]19.19.奥林匹克主义的核心内容是（）。A)?更快、更高、更强?B)?更干净、更人性、更团结?C)?参与比取胜更重要?D)?互相了解、友谊、团结和公平竞争?答案:D解析:[单选题]20.20.下列哪一公式可用来计算体育课的运动负荷指数？（）A)基本部分的平均心率÷安静时心率B)课中最高心率÷安静时心率C)结束部分的平均心率÷安静时心率D)课的平均心率÷安静时心率答案:D解析:[单选题]21.21.下列哪一选项不属于学生参与体育学习或活动的内在动因？（）A)体育兴趣B)体育习惯C)体育态度D)体育环境答案:D解析:[单选题]22.22.强调学习过程中学生自我实现的心理历程，属于哪一心理学理论的主张？（）A)行为主义心理学B)认知心理学C)建构主义心理学D)人本主义心理学答案:D解析:[单选题]23.23.体育教学中实施分层教学是贯彻哪一教学原则？（）A)集体教育原则B)因材施教原则C)运动乐趣原则D)技能促进原则答案:B解析:[单选题]24.24.在体育课的教学设计中，哪一环节应强调自主宽松的学习气氛？（）A)学习保护帮助时B)教师集中讲解时C)进行相互评价时D)教师集中示范时答案:C解析:[单选题]25.25.在排球双人传球练习中，哪种练习方法难度最低？（）A)一抛一传B)一垫一传C)自抛后传给对方D)相互对传答案:A解析:[单选题]26.26.在足球比赛中，当防守队员出现哪种行为时应判罚间接任意球？（）A)动作具有危险性B)向对方队员吐唾沫C)拉扯对方队员D)打或企图打对方队员答案:A解析:[单选题]27.27.下列哪种防守战术能充分发挥篮球队员速度快、体能好、灵活性强的优势？（）A)半场缩小人盯人防守B)区域联防C)全场紧逼人盯人防守D)混合防守答案:C解析:[单选题]28.28.排球的发球技术中，不同的手法和手形可发出不同的旋转球，若发上旋球则要求（）。A)掌根击球，手腕稍后仰B)掌根击球，手腕积极推压C)全手掌包球，手腕稍后仰D)全手掌包球，手腕积极推压答案:D解析:[单选题]29.29.双杠?支撑后摆下?动作的技术关键是（）。A)支撑后摆推杠B)支撑后摆制动C)支撑前摆D)支撑推杠答案:A解析:[单选题]30.30.根据物体抛射的力学原理可知，标枪投掷的远度主要取决于（）。A)器械出手的初速度和角度B)器械出手的初速度C)器械出手的角度D)器械出手的高度答案:A解析:[单选题]31.31.?柔和连贯，轻灵圆活，连绵不断?是哪种拳术的风格？（）A)长拳B)八卦掌C)形意拳D)太极拳答案:D解析:[单选题]32.32.教师课后进行教学反思和撰写小结的工作属于（）。A)学生对教授过程的评价B)教师对教授过程的评价C)教师对学习过程的评价D)学生对学习过程的评价答案:B解析:[单选题]33.33.下列哪种教学模式的操作程序是?从尝试性比赛开始到总结性比赛结束?？（）A)发现式B)合作式C)领会式D)掌握式答案:C解析:[单选题]34.34.为了保证体育课堂教学秩序和效益所进行的设计与控制工作，可称为（）。A)体育教学组织B)体育教学方法C)体育教学模式D)体育教学原则答案:A解析:[单选题]35.35.下列哪一种教学措施不利于提高体育课的练习密度？（）A)减少集体队伍调动B)选用全班集体练习C)增加全班集中指导D)增加每轮练习次数答案:C解析:第2部分：问答题，共5题，请在空白处填写正确答案。[问答题]36.36.简述影响力量素质的生理学因素。答案:36.【参考答案】影响力量素质的生理学因素：（1）骨骼肌的形态及机能特点；（2）肌肉的生理横断面积；（3）肌肉的结缔组织；（4）肌肉的长度；（5）肌纤维的类型；（6）神经系统的调节能力：中枢神经系统的募集能力（中枢神经系统通过改变发放神经冲动的强度和频率来影响肌肉的收缩力量，当中枢神经系统兴奋性提高时，支配肌肉活动的运动神经元同时兴奋的数目增加，因而参与收缩的运动单位增多，并使肌肉中每一运动单位发生较大紧张性收缩，所以肌肉产生的力量增大）；（7）神经系统的协调能力：支配各肌群的中枢间良好的协调能力对于提高力量素质至关重要，特别是对抗肌放松能力的提高，其效果更加明显。解析:[问答题]37.37.简述学校体育的本质功能。答案:37.【参考答案】学校体育的本质功能是育人，具体又有教育功能、健身功能和娱乐功能三个方面。（1）教育功能。学校体育的教育功能主要表现在：①促进智力发展；②形成优良品德；③培养审美情趣。（2）健身功能。学校体育的健身功能是学校体育最原始、本质的、最为独特的功能，是学校体育最主要的育人功能之一。学校体育的健身功能主要表现在：①养成正确身体姿势，促进生长发育；②提高机能水平；③发展身体素质和基本活动能力；④增强对外界环境的适应能力。（3）娱乐功能。调节感情、丰富生活，缓解由于学习所引起的神经紧张和疲劳；②学生通过观赏体育比赛和表演得到心理上的满足和精神上的享受。解析:[问答题]38.38.简述现阶段我国体育教学评价的特点。答案:38.【参考答案】（1）学生的个体差异对体育教学评价提出更高要求。（2）对体育学习评价的视角较多，强调评价内容的全面性和可选择性。（3）体育教学具有?即时评价?的特点。（4）注重过程，关注进步和发展，与学生的身体、自尊密切联系。解析:[问答题]39.39.案例：某中学召开?如何提高体育教学质量?教学研讨会。会上教研组老师踊跃发言，展开热烈讨论。王老师说：?转变学习的方式，将自主学习、探究学习和合作学习引进体育课堂，就可以提高体育教学质量。?张老师说：?虽然转变学生的学习方式是提高体育教学质量的重要途径之一，但是我不认为只要我们在教学中提倡了合作、探究和自主学习就有较高的体育教学质量。现在，很多自主学习就是放羊，合作学习就是装样子讨论，很多探究学习就是教师提一些学生们都已经知道的问题。?问题：（1）请你对王老师的观点做出评价。（5分）（2）请剖析张老师所说的?很多自主学习就是放羊，合作学习就是装样子讨论?的现象。（10分）答案:以下几点：①探究式教学法有利学生认识学习的过程，有利于提高学生发现问题和解决问题的能力；②合作性学习有利于学生之间的相互交流和同学间的取长补短，有利于培养学生的社会性和集体性；③自主性学习有利于学生习惯于进行有个性的学习，有利于培养学生的独立性和思考。所以只要教师安排得当，就能体现王老师所说自主、合作、探究学习方法对于提高体育课堂效率的意义。（2）如果对于?自主、合作、探究?学习方法运用安排不当，的确会出现如张老师所说?放羊?现象，这就要求教师在体育教学中处理好教师的主导性和学生的主体性的关系，在实际的体育教学实践中，?正确地导?和?积极地学?通常是紧密地结合在一起的。只有学生的积极性而没有教师的正确指导，是一种无序的兴奋的课，没有老师的正确指导也没有学生积极性的课，只是一堂消沉和放任的课，我们统称?放羊?。有了教师的正确的引导而没有学生学习积极性的课则是不存在的。要做到有效地组织学生自主、合作、探究学习，需注意以下几点：①创设情境，营造?问题?氛围，实现学生自主学习；②唤起原知，搭设平台，让学生学会合作学习；③张扬个性，拓展时空，帮助学生探究学习；④加强指导，促进自主探究与合作交流的形成和完善。自主、合作、探究学习不应是?放羊式?的盲目自动，而是要加强教师的组织、引导、帮助与促进。教师应鼓励和引导学生提出问题，探讨和解决问题，把质疑、释疑作为教学中的重要组成部分，通过对学生质疑问难的指导，让学生带着问题去合作、讨论，激发学生在学习中探究、合作解决问题的求知欲，让学生学会从知识的探索与对比中提出问题，留给学生充分思考与探索的空间，使学生能够真正地从事思维活动，加深自己的理解。解析:[问答题]40.40.案例：某高中（水平五）的体育选项课