2021上半年教师资格考试初中音乐真题及答案

试卷科目：教师资格考试初中音乐2021上半年教师资格考试初中音乐真题及答案PAGE"pagenumber"pagenumber/SECTIONPAGES"numberofpages"numberofpages2021上半年教师资格考试初中音乐真题及答案第1部分：单项选择题，共15题，每题只有一个正确答案,多选或少选均不得分。[单选题]1.下列谱例的拍子是（）。A)2/4B)3/4C)3/8D)6/8答案:A解析:本题考查乐理知识节拍部分的内容。谱例所示旋律是以四分音符为一拍，每小节两拍的弱起旋律。故本题选A。[单选题]2.古典交响曲套曲与交响诗的主要区别是（）。A)前者有标题后者无标题B)前者多乐章、后者单乐章C)前者表现深刻思想后者描绘自然景观D)前者创立于巴洛克时期，后者创立于20世纪答案:B解析:本题考查对不同音乐体裁的区分。古典交响套曲一般为四个乐章，交响诗为单乐章。A项古典交响曲可以有标题也可以不设标题，交响诗均为标题音乐；C项不属于二者的区别，二者在题材上没有严格的范围；D项应为前者创立于古典主义时期，后者创立于浪漫主义时期。故本题选B。[单选题]3.下列谱例的音乐体裁是（）。A)夜曲B)圆舞曲C)进行曲D)船歌答案:B解析:本题考查对音乐体裁的辨识。根据记谱可判断该旋律为3/4拍，根据伴奏织体可判断具有?强弱弱?的关系，与选项中?圆舞曲?的特征最相符。，同时，该旋律为小约翰·施特劳斯的《春之声圆舞曲》，也可通过旋律辨识得出答案。故本题选B[单选题]4.下列谱例第4小节结束在属和弦上，这是哪种终止式？（）A)正格终止B)变格终止C)正格半终止D)变格半终止答案:C解析:本题考查终止的基本类型。正格半终止是以属和弦作结束（T-D或S-D）的终止类型。故本题选C。[单选题]5.下列谱例运用了哪种旋律发展手法？（）A)模仿B)严格模进C)螺蛳结顶D)鱼咬尾答案:D解析:本题考查旋律发展手法的内容。?鱼咬尾?是指前一句旋律的结束音和下一句旋律的第一个音相同的结构，是中国传统音乐的一种结构形式，也是音乐的一种创作手法。故本题选D。[单选题]6.我国南部地区常在农历正月演出的传统歌舞形式是（）。A)弦子B)二人转C)秧歌D)花灯答案:D解析:本题考查民间传统歌舞的内容。花灯是广泛流行于中国南方的传统民间小戏剧种，一般在正月演出。花灯的舞蹈朴实明快、优雅别致，曲调柔美、风格鲜明，深受广大群众喜爱。A项是指流行于康、藏地区的藏族歌舞音乐；B项是广泛流行于东北地区的曲艺形式；C项是流行于北方的民间歌舞形式。故本题选D。[单选题]7.下列谱例出自哪个剧种？（）A)京剧B)越剧C)豫剧D)高胡答案:C解析:本题考查戏曲旋律辨识内容。谱例唱段为《刘大哥讲话理太偏》，选自豫剧《花木兰》。故本题选C。[单选题]8.广东音乐的乐队编制的幕后，由原来的?硬弓组合?改为?软弓组合?，其中除洞箫、扬琴、秦琴、椰胡外，还有哪件乐器（）？A)板胡B)二胡C)京胡D)高胡答案:D解析:本题考查广东音乐乐器编制的内容。广东音乐早期所使用的乐器以二弦为主，另有提琴（大板胡）、三弦、月琴、横箫（笛子），号称?五架头?。又因二弦弓硬弦粗，故有?硬弓组合?之称。约在1926年，广东音乐演奏家吕文成吸收江南丝竹的二胡进行改进，即用钢丝弦，增强了亮度和响度，成为独具特色的高胡而替代了二弦，由于高胡音色较为柔美，其他乐器又改用扬琴、秦琴及洞箫、椰胡?五件头?，所以又有?软弓组合?的称呼。故本题选D。[单选题]9.下列哪件乐器不是西安鼓乐中的常规乐器？（）A)AB)BC)CD)D答案:D解析:本题考查西安鼓乐伴奏乐器内容。A项为管子；B项为笙；C项为琵琶；D项为埙。西安鼓乐的演奏乐器有吹奏乐器、敲击乐器和弹拨乐器三大类共三四十种，吹奏乐器中使用笛、笙、管等；击奏乐器中使用鼓、饶、锣、铰子、柳子等；弹拨乐器中使用琵琶、古筝等，从而成为以敲击乐和吹奏乐混合演奏的大型乐种。没有出现D项?埙?。故本题选D。[单选题]10.上世纪20年代末，作曲家吕文成以西湖景为名创作了一首器乐作品，表达了对西湖美景的感受，这首经典的广东音乐作品是（）。A)《平湖秋月》B)《二泉映月》C)《花好月圆》D)《春江花月夜》答案:A解析:本题考查民乐合奏中广东音乐作品。20世纪30年代，广东音乐作曲家吕文成于中秋之夜畅游杭州西湖，深为西湖美丽的景色所着迷。触景生情，遂以广东音乐的曲调风格创作了这首描写月夜西湖景色，赞美大自然美好风光的《平湖秋月》。故本题选A。[单选题]11.下列谱例是哪位作曲家的作品？（）A)贺绿汀B)王建中C)桑桐D)老志诚答案:A解析:本题考查中国近现代音乐旋律赏析。谱例片段是贺绿汀创作的钢琴曲《牧童短笛》的音乐主题。故本题选A。[单选题]12.下列歌曲与影视作品相对应的是（）。A)《我的祖国》-《地道战》B)《我爱你，中国》-《海外赤子》C)《绒花》-《上甘岭》D)《花儿为什么这样红》-《英雄儿女》答案:B解析:本题考查中国影视插曲。A项《我的祖国》出自于电影《上甘岭》；B项《我爱你，中国》出自于电影《海外赤子》；C项《绒花》出自于电影《小花》；D项《花儿为什么这样红》出自于电影《冰山上的来客》。故本题选B。[单选题]13.下列歌曲与影视作品对应正确的是（）。A)《友谊地久天长》-《魂断蓝桥》B)《月亮河》-《音乐之声》C)《雪绒花》-《绿野仙踪》D)《昨日重现》-《泰坦尼克号》答案:A解析:本题考查流行歌曲及电影插曲。A项《友谊地久天长》出自于电影《魂断蓝桥》；B项《月亮河》出自于电影《蒂凡尼的早餐》；C项《雪绒花》出自于电影《音乐之声》；D项《昨日重现》是卡朋特乐队1973年专辑《Now&Then》的主打歌。故本题选A。[单选题]14.下面谱例是拉丁美洲的哪种代表性舞蹈节奏？（）A)桑巴B)探戈C)伦巴D)恰恰答案:C解析:本题考查外国民族音乐中拉丁美洲的知识点。根据谱例的低声部节奏可以判断出，该节奏为伦巴的舞蹈节奏。故本题选C。[单选题]15.歌曲《我和我的祖国》第一段的指挥图示是（）。A)AB)BC)CD)D答案:D解析:本题考查合唱与指挥中指挥部分。歌曲《我和我的祖国》的拍号是6/8拍，D项符合题意。故本题选D。第2部分：问答题，共4题，请在空白处填写正确答案。[问答题]16.将下列谱例发展为8小节乐段。答案:解析:[问答题]17.据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》基本理念，按照下列要求进行教学设计。教学对象：七年级学生教学内容：编创《铃儿响叮当》教学重点：学习变奏手法。教学任务：为《铃儿响叮当》的副歌旋律进行编创变奏。教学提示：变奏一答案:暂无解析:[问答题]18.为巩固音乐创作实践课堂教学成果，夏老师布置了一项课后作业，要求同学们用多媒体工具制作一段音频文件。一周后，夏老师发现小兵不仅制作了音频，还把它做成了手机铃声，于是夏老师在对全班同学的作业进行点评后，表扬了小兵的创意，让全班同学向他学习，并专门安排时间让小兵分享了他的制作过程。问题：依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》的基本理念，分析夏老师的教学中的优点（7分），并说明理由（8分）。答案:首先,夏老师在教学中,让学生用多媒体制作自己喜欢的音乐,说明夏老师是一个善于思考,比较注重在音乐教学过程当中实践,积极引导学生参加创作活动的老师,符合强调音乐实践,鼓励音乐创作的基本理念;其次夏老师将小兵的音乐作品进行展示并让其他学生学习,说明夏老师是一个善于鼓励学生,增强学生音乐表现的好老师。最后在音乐教学上,夏老师将学生对音乐的感受和音乐活动放在重要位置,并且尊重学生的个性,鼓励学生积极创作学习音乐,充分体现了面向全体学生,注重个性发展这一基本理念解析:[问答题]19.依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》基本理念，对教学设计展开阶段的优化和问题进行评价，针对问题提出改进建议。（8分）课程名称（《唱脸谱》）（教学对象为八年级学生）教学内容：演唱《唱脸谱》教学目标：1.能用铿锵有力的声音准确演唱《唱脸谱》B段，表现唱腔的戏曲韵味。2.了解京剧西皮流水的唱腔和板式特点及京剧?合辙押韵，以字行腔?的唱词特点。教学重点：能有感情有韵味的演唱《唱脸谱》B段。教学过程：学唱歌曲B段。1.视唱歌曲B段第一句，了解西皮流水的声乐特点（1）击打节奏，分析节奏特点（2）试唱旋律，分析旋律特点（3）加强唱词演唱，了解歌曲唱词的特点，体现京剧西皮流水的演唱特点。学生按节奏朗诵歌词，找出押韵的字，即押韵声调又相同的字，了解京剧?合辙押韵，以字行腔?唱词特点马（ma）、沙（sha）、喳（zha）、塔（ta）、叉（cha）、哈（ha）、瓦（wa）、萨（sa）、佳（jia）。随着伴奏演唱歌曲。（后略）答案:此课例是一节唱歌课,是一个需要辩证评判的案例。音乐课堂的展开阶段即课堂教学过程。案例中呈现的是新课教授环节,这一环节教师的主要任务是讲授新知与歌曲教唱。优点:教师的教唱步骤中所包含的音乐要素较为完整,涉及旋律、歌词、节奏等方面,从视唱和体验的角度进行教学,体现了以学生为主体的要义。问题:理念中?以音乐审美为核心?有这样的解释?音乐审美指的是对音乐艺术美感的体验、感悟、沟通、交流,以及对不同音乐文化语境和人文内涵的认知。?根据音乐艺术的表现特征,引导学生对音乐表现形式的整体把握,领会音乐要素在音乐表现中的作用。?在本案例中对这一理念有所违背,第一,音乐是声音艺术,音乐教学的基本手段之一是聆听,因此音响美是创造良好听觉环境的关键因素,而本案例对聆听的设计少之又少;音乐是情感艺术,在音乐教学中要牢牢把握住情感性原则,以情动人,以美感人,本案例对情感的部分的重点并不突出,歌词部分也仅仅是解决的韵脚的知识点。第二,本案例的视唱呈现的是音乐支离破碎的现象,这会使学生无法感受到音乐的表现力,直接影响到学生的审美情感体验。改进建议:在视唱歌曲B段之前,可增加聆听环节,例如教师范唱歌曲《唱脸谱》,并在听过程中请同学们仔细的记一记,歌曲中都唱了哪些人物的脸谱?每个人物的脸谱都是什么颜色的?从而讲解净行的特征,为了