幼儿园中班综合教学设计《沉与浮》_第1页
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文档简介

PAGEPAGE5幼儿园中班教案?沉与浮?中班教案?沉与浮?适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿探索并记录铁罐子、塑料杯、木棒、纸船、指甲剪、石头在水中的沉浮状态，感知物体在水中的沉浮现象，激发了幼儿对沉浮现象好奇心和探究欲望，快来看看幼儿园中班?沉与浮?教案吧。活动目标：1、感知物体在水中的沉浮现象2、探索并记录铁罐子、塑料杯、木棒、纸船、指甲剪、石头在水中的沉浮状态3、激发了幼儿对沉浮现象好奇心和探究欲望4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象活动准备：铁罐子、塑料杯、木棒、纸船、指甲剪、石头、脸盆每组各一份，记录表每人一张重点难点：探索记录各物体在水中的沉浮状态活动过程：一、引入1、老师给你们带来了很多东西，我们来看看有什么〔展示各种物品〕2、今天我们要来当一当小小科学家，来做一个关于沉与浮的实验，我们要把这些东西一个一个地放到水里面，来看看哪些东西会浮在水面上，哪些东西会沉下去。二、猜想在做实验之前，我们先来猜一猜。〔分别记录幼儿对各种物体沉浮状态的猜想结果〕三、幼儿自主探索现在请小朋友自己来做一做这个实验，把桌上的东西一样一样地放到水里，要轻轻地放，如果这个东西能浮在水面上，我们就在这个东西的图片旁边打勾，如果沉下去了就打X。四、检验猜想将猜想结果跟幼儿的实验结果进行比照，然后教师与幼儿一起来验证这个猜想结果是否正确五、总结1、你们知道为什么有的东西在水里会沉下去，有的会浮上来吗2、老师要告诉你们一个秘密：水里面有一种向上推的力量，能把轻的东西举起来，让在浮在水上，但是太重的东西，它就举不动了，所以就沉在水底了。活动建议：1、记录表中多一行，让幼儿填写自己的猜想，当幼儿做完实验的时候可以自己进行比照。2、在讲到沉与浮的时候要向幼儿明确浮上来，沉下去这两个词组的搭配，有的幼儿会弄不清楚。3、在幼儿实验之前，要引导幼儿去发现怎么样去做才可以又快又好，这样幼儿在实验的时候会有条理一些。4、实验的材料尽量做到每组都相同，防止有些幼儿钻空子。脸盆里的水要多一些，让幼儿可以明确看到沉与浮的反差，水太少，浮在上面的东西也会感觉有局部浸在水下。自我反思：1、事先没有明确浮上来，沉下去这两个词组的搭配，所以在实验结束的时候，会听到好几个幼儿说浮下去，沉上来，这个问题是我事先没有考虑到的。2、有几组幼儿在做实验的时候，出现争抢实验用品、拿杯子玩水、最后将纸船玩得变成纸浆的现象，这个是我事先没有明确实验的考前须知造成的，每一次活动过程中幼儿的常规问题还是要考虑到的。小百科：力指物体在流体〔包括液体和气体〕中，各外表受流体〔液体和气体〕压力的差〔合力〕。公元前245年，阿基米德发现了浮力原理。内容总结

〔1〕幼儿园中班教案?沉与浮?

中班教案?沉与浮?适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿探索并记录铁罐子、塑料杯、木棒、纸船、指甲剪、石头在水中的沉浮状态，感知物体在水中的沉浮现象，激发了幼儿对沉浮现象好奇心和探究欲望，快来看看幼儿园中班?沉与浮?教案吧

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