劳育(高段)友善用脑教案

《认识多种材料制作的器物》教学设计课题认识多种材料制作的器物课型新授课时1学习目标了解生活中许多器物是由多种材料制成的，并认识常见材料的性能和用途。学习重点认识常见的材料学习难点知道常见材料的性能和用途学习过程学习环节及时间分配活动内容活动规则活动依据及设计意图创设情境了解人类历史上随着生产力的发展，劳动工具也在不断演变和发展。从历史出发，引起学生的探知欲。活动一1.出示四幅图片，说说这些器物都是由那些材料制成的？2.谈谈生活中各种各样的门，椅子，铅笔，并说说其构成的材料。1.说出图片上器物的构成材料。（每一幅+1分）2.能说出不同门，椅子，铅笔和它们的构成材料。（每一种+2分）通过观察，从生活中的常见物品去感知材料的多样性。活动二说说我们身边还有那些物品是两种以上材料构成的。能举例说出物品，并说出材料的名称。（每一个加+2分）能通过观察，发现身边的物品几乎都是由多种材料构成的。激励与延伸讨论问题：你见过造房子吗？说一说房子要用那些材料？这些材料各有什么用途？通过交流，学生们会发现越来越多的新兴材料用于建筑物上。板书设计认识多种材料制作的器物门，铅笔，椅子两种以上材料教学反思《木材的种类和用途》教学设计课题木材的种类和用途课型新授课时1学习目标了解木材的来源和各种用途，知道木材的种类。学习重点知道木材的种类学习难点知道节约木材的意义学习过程学习环节及时间分配活动内容活动规则活动依据及设计意图创设情境出示积木玩具，让学生们搭积木。要搭出木工叔叔那样的作品，先要了解各种木材。从常见的玩具，引起学生认识了解的兴趣。活动一1.说说自己的发现：生活中那些物品是木材做的？2.你知道木材是怎么来的吗？3.木材的用途有哪些？1.能说出常见木质物品。（每一个+1分）2.能回答出木材的来历。（+2分）3.能说出木材的用途。（每一个+1分）从生活中的常见物品去感知，木头的存在和作用。活动二拿出实物，观察介绍木材的特点和用途。（木块，木条，原木，木板）能准确说出特点结论。（每一个加+1分）能通过观察，发现木材的不同状态和形状。评价与收获我们生活中的乱砍乱伐有什么危害？你周围的人这样做吗？你对节约木材有什么好的建议？你知道人们把森林与地球比喻成什么吗？1.说出危害。（+2分）2.提出建议。（每一点+1分）3.能说出森林与地球之间的比喻。（+2分）从生活中的现象引发思考，知道要节约木材。激励与延伸观看小树成长漫长过程的视频。观察后，将家里的木质物品按照日常生活和工具分类整理。通过实际生活中的发现，来加深生活中木材运用的认知。板书设计木材的种类和用途木块，木条，原木，木板教学反思《小挂件的制作》教学设计课题小挂件的制作课型新授课时1学习目标通过观察木工制品，理解其原理，了解一般工艺流程。正确运用工具，完成作品。学习重点木工制品的制作原理学习难点正确运用木工工具，认真完成作品制作学习过程学习环节及时间分配活动内容活动规则活动依据及设计意图创设情境出示木工制品实物，欣赏作品。交流生活中见到的木制品，谈谈感受。从实际的物品出发，引起学生认识了解的兴趣。活动一1.与小组一起交流自己的设计方案？2.讨论：小挂件分为哪几个部分？需要那些材料和工具？制作小挂件可以分为几个程序？1.展示自己小组的设计作品。（+2分）2.能回答出挂件的几个部分，需要的工具和材料，以及制作程序。（每一点+1分）通过合作讨论交流，共同得出好的设计方案，以及具体的操作步骤。评价与收获展示评议给别人的作品提出好的修改建议。（每一个加+1分）相互评价。提升作品。激励与延伸鼓励有兴趣的学生在课后搜集各种小挂件的式样，并把它们设计制作出来。通过兴趣来引导孩子们的参与。板书设计小挂件的制作1.下料2.做底托3.按尺寸锯料，修饰，粘接组装教学反思《相片框的制作》教学设计课题相片框的制作课型新授课时1学习目标了解相片框的作用及制作方法，并能自己设计和制作相片框。学习重点知道各种相片框的制作方法学习难点相片框的连接方法学习过程学习环节及时间分配活动内容活动规则活动依据及设计意图创设情境提出问题：你见过什么样的相片框？它们都是用什么材料做的？如果准备木材做一个相片框，你打算做一个什么样式的？相片框是生活中的常见物品，因而学生的讨论热情会较高。活动一观看相片框的制作流程图，说说它的制作方法。2.相片框做好后怎么平稳的放在桌子上呢？说说你的设想。1.能简要的说出相片框的制作方法。（+3分）2.能有大胆合理的设想。（+2分）通过自主学习，锻炼孩子的归纳和总结能力，并开动思维进行大胆的想象和创新。活动二进行小组合作的实际操作，动手做一个相片框。能合作完成一个成品的。（+3分）锻炼孩子的动手能力，和做能力。评价与收获展示评议给别人的作品提出好的修改建议。（每一个加+1分）相互评价。提升作品。激励与延伸回家试一试你做的相片框是否适用，不满意的可以重新设计制作一个。将所学的用到实际生活中去。板书设计相片框的制作1.选料2.具体操作步骤教学反思《工艺小茶几的制作》教学设计课题工艺小茶几的制作课型新授课时1学习目标通过观察分析，了解茶几在设计在结构上的共同特点，能运用所学的技术制作工艺小茶几。学习重点设计工艺小茶几，画出设计图。学习难点在材料上精确的画出设计图。学习过程学习环节及时间分配活动内容活动规则活动依据及设计意图创设情境课件出示茶几图片观察。从常见的茶几，引起学生认识了解的兴趣。活动一说说自己的发现：制作茶几需要那些材料？动手画出茶几的设计图。3.你知道是怎样制作的吗？1.能说出用到的材料。（每一个+1分）2.能回答出设计意图和制作的方法。（+2分）从生活中的常见物品去感知，茶几的存在和作用。活动二根据设计图动手制作一个小茶几。说说你的设计方案。（+2分）2.能说出用到了那些材料。（每一个+1分）能通过观察，发现茶几的不同材料和形状。评价与收获生活中茶几给我们带来了那些方便？你对制作茶几的材料有什么好的建议？1.说出茶几带来的方便。（+2分）2.提出建议。（每一点+1分）从生活中的现象引发思考，知道要节约木材。激励与延伸在日常生活中利用环保材料制作一些物品。通过实际生活中的发现，环保材料可再利用。板书设计工艺小茶几的制作木条，木板教学反思《课程表的制作》教学设计课题课程表的制作课型新授课时1学习目标了解表格斜线表头的制作方法，掌握合并单元格的方法。学习重点合并单元格学习难点斜线表头的制作学习过程学习环节及时间分配活动内容活动规则活动依据及设计意图创设情境谈话引入：我们每个班，每位老师都要有一份课程表，才知道每天都上哪些课程。（出示一张课程表）从常见的生活出发，引起学生认识了解的兴趣。活动一1.说说自己的发现：在课程表中你发现了什么？2.需要那些工具？1.能说出发现。（每一个+1分）2.能回答出材料。（+2分）从生活中去感知，体会生活的乐趣。活动二动手制作一张课程表。说说你的制作步骤。1.能准确说出制作步骤。（每一个+1分）能通过观察、动手培养孩子的协调能力。评价与收获通过动脑动手，你有什么收获？培养孩子的协调能力。1.说出收获。（+2分）从现实的课程表引发思考，知道制作课程表的步骤和方法。激励与延伸观察课程表，你还会有许多发现。学习来源于生活，平时多观察多发现多动手。板书设计课程表的制作尺子铅笔教学反思《制作小书架》教学设计课题制作小书架课型新授课时1学习目标通过制作小书架，让学生进一步学习框据、锤子等木工工具的使用技能。学习重点学习框据、锤子等木工工具的使用技术和方法。学习难点如何使钉子垂直，准确的穿过面板使书架接牢。学习过程学习环节及时间分配活动内容活动规则活动依据及设计意图创设情境把课前搜集的关于书架资料，描述一下你喜欢书架样式。从常见的书架中，引起学生认识了解的兴趣。活动一1.说说自己的发现：分析书架的构造？2.书架的组成是怎样的？3.书架的设计特点？1.能说出书架的构造。（每一个+1分）2.能回答出书架的组成。（+2分）3.能说出书架的特点。（每一个+1分）从生活中的常见书架去感知，它的存在和作用。活动二说说你用到的材料？在制作中有那些需要提醒同学们的。能说出材料。（每一个+1分）说出建议。（+2分）能通过观察，发现书架的不同形状和作用。评价与收获生活中的书架给我们带来的什么方便？你对制作书架的材料和方法有什么好的建议？1.说出方便。（+2分）2.提出建议。（每一点+1分）从生活中的现象引发思考，知道要整齐摆放更美观。激励与延伸观看制作书架过程的视频。观察后，将家里的物品按照日常生活和工具分类整理。通过实际生活中的发现，来加深生活中书架的作用。板书设计制作小书架框据锤子木板钉子教学反思《节约木材保护环境》教学设计课题节约木材保护环境课型新授课时1学习目标了解木材的来源和各种用途，知道木材的种类。学习重点知道木材的种类学习难点知道节约木材的意义学习过程学习环节及时间分配活动内容活动规则活动依据及设计意图创设情境出是积木玩具，让学生们搭积木。要搭出木工叔叔那样的作品，先要了解各种木材。从常见的玩具，引起学生认识了解的兴趣。活动一1.说说自己的发现：生活中那些物品是木材做的？2.你知道木材是怎么来的吗？3.木材的用途有哪些？1.能说出常见木质物品。（每一个+1分）2.能回答出木材的来历。（+2分）3.能说出木材的用途。（每一个+1分）从生活中的常见物品去感知，木头的存在和作用。活动二拿出实物，观察介绍木材的特点和用途。生活中怎样节约木材？有什么材料可以代替木材？1.能准确说出特点结论。（每一个+1分）2.能说出节约方法。（每一个+1分）3.能说出代替材料。（+2分）能通过观察，发现如何节约木材。评价与收获我们生活中的乱砍乱伐有什么危害？你周围的人这样做吗？你对节约木材有什么好的建议？你知道人们把森林与地球比喻成什么吗？1.说出危害。（+2分）2.提出建议。（每一点+1分）3.能说出森林与地球之间的比喻。（+2分）从生活中的现象引发思考，知道要节约木材。激励与延伸观看小树成长漫长过程的视频。观察后，将家里的木质物品按照日常生活和工具分类整理。通过实际生活中的发现，来加深生活中木材运用的认知。板书设计节约木材保护环境猜想---验证---总结---应用教学反思《制作防风衣架》教学设计课题制作防风衣架课型新授课时1学习目标1.学生能亲手制作一个简单的晾衣架;2、培养学生动手动脑的能力、团结协作团队精神。学习重点架钩、架翼、架心的制作过程学习难点学生能亲手制作一个简单的晾衣架;学习过程学习环节及时间分配活动内容活动规则活动依据及设计意图创设情境同学们，我们生活中有一样必不可少的常用品-----晾衣架。它给我们带来了许多方便之处:咱们衣服不穿了，可以用衣架挂起来，避免褶皱。洗了衣服，咱们用衣架晾晒，这样衣服既能干得快，又能使衣服平整。我们今天就来亲自动手制作一个简易的晾衣架。从生活中常见的现象，引起学生认识了解的兴趣。活动一1.介绍材料、工具:2.做架构:用15cm长的铁丝弯成一个“?”形的架钩。3.做架翼:将长约44em的铁丝弯成架翼，注意架翼要做两个。4.做架心:用76em的铁丝弯成一个闭口的“s”形架心。5.各部分做好以后，先将架翼分别反扣在架心中心轴两侧，将开口砸合。6.涂漆美化工作:晾衣架做好以后，咱们可以用油漆来进行美化，但是要注意两点:新铁丝要擦干净再涂漆，旧铁丝应先除锈(用细砂纸打磨)，擦干净后再上漆(课后进行此项工作)1.能说出(三个部分组成:架钩、架心、架冀)。。（每一个+1分）2.能回答出制作衣架的过程。（+2分）凭借生活经验，了解衣架的结构。活动二将学生分为4人一组，每组分发两把尖嘴钳，一根120cm左右的铁丝，一个卷尺，一个小锤。让学生合作一个晾衣架，提出安全注意事项，教师来回巡视指导。学生制作完毕，组织评比、演示。能合作制作出一个衣架。（+3分）能通过探索动手制作一个衣架评价与收获你知道怎样制作一个衣架吗？你知道评价一个衣架制作好不好的标准吗？你知道怎样利用自己制作的衣架来晾衣服吗？1.说出过程。（+2分）2.说出评价标准。（每一点+1分）3.能说出怎样晾衣服。（+2分）从生活中的现象引发思考，知道衣架的制作与使用。激励与延伸欣赏铁丝工艺品铁丝还可以制作许多其他的工艺品。我们一起来看一看。生活中还有许许多多用铁丝做成的工艺品，你有空的时候可以到网上查一下，自己也可以做一做，锻炼自己的双手，顺便也可以送给朋友当作礼物。学习不仅是在课堂，还应在生活的每一处，劳技应从生活中来，回到生活中去。通过个性化的设计与制作，可以培养学生的创新精神。板书设计制作防风衣架材料工具制作过程教学反思《制作垃圾桶》教学设计课题制作垃圾桶课型新授课时1学习目标1．通过学习，让学生了解生活中有许多器物是由多种材料制成的，了解常用的手工制作材料如金属丝、卡纸等材料的性能。2．学习基本手工操作技能，制作桌面垃圾桶。3．培养学生具有一定的观察和分析事物的能力，养成认真负责的劳动习惯，树立保护环境的意识。学习重点学习桌面垃圾桶的制作方法。在制作过程中学会合作，培养良好的劳动习惯，具有讲究质量、保护环境的意识。学习难点桌面垃圾桶的制作方法学习过程学习环节及时间分配活动内容活动规则活动依据及设计意图创设情境出示范作，激发学生制作兴趣欣赏范作激发学生学习欲望。活动一1．读一读：请同学们认真读一读书本上的内容，了解桌面垃圾桶的制作方法。2．想一想：这个桌面垃圾桶分为几个部分？3.你觉得制作过程中哪个部分最困难？1.能说出桌面垃圾桶制作方法。（每一个+1分）2.能回答出桌面垃圾桶分为几个步骤。（+2分）鼓励学生带着在学习中大胆提问和质疑。活动二学一学：（1）学习桌面垃圾桶的制作方法（2）学习桌面垃圾桶制作过程中的金属丝支架制作技巧。做一做：学生制作，教师巡视能合作制作出一个桌面垃圾桶。（+3分）清晰要领，正确评价。评价与收获1.你知道怎样制作一个垃圾桶吗？2.你知道评价一个垃圾桶制作好不好的标准吗？1.说出过程。（+2分）2.说出评价标准。（每一点+1分）学生操练，对照标准制作，提升学生的质量意识。激励与延伸生活中的垃圾桶还有哪些样子呢？我们来看一看。让我们利用生活中的废旧物品，设计一个垃圾桶。学会欣赏，在评比中获得成就感和成功感板书设计制作垃圾桶材料工具制作过程教学反思《制作电子贺卡》教学设计课题制作电子贺卡课型新授课时1学习目标让学生复习PowerPoint的基本操作，使学生掌握制作贺卡的操作方法，培养学生获取信息、处理信息和应用信息的能力，以及学生的观察能力、实践能力和创新能力，引导和激发学生对知识进行多层面的探索和应用。学习重点让学生复习PowerPoint的基本操作，使学生掌握制作贺卡的操作方法，培养学生获取信息、处理信息和应用信息的能力学习难点让学生复习PowerPoint的基本操作，使学生掌握制作贺卡的操作方法，培养学生获取信息、处理信息和应用信息的能力学习过程学习环节及时间分配活动内容活动规则活动依据及设计意图创设情境设疑引入师：首先，老师考考大家，知道这个星期天是什么节日吗？师：在母亲节即将来临之时，你准备送给母亲什么节日礼物呢？引入课题：制作电子贺卡用什么软件制作呢？（PowerPoint）激发学生学习兴趣，关注课堂。活动一1.观察分析，认识贺卡的组成。（图片、文字、音乐、动画）2.师：结合我们所学的这些操作，来制作我们自己的贺卡吧！你可以选择你母亲节，也可以选择六一儿童节或者是教师节……节日来做贺卡。1.能说出贺卡的组成。（每一个+1分）2.制作出一张贺卡（+2分）培养观察思考的能力活动二展示作品，讨论交流完善作品1.能说出别人制作的贺卡的优点与不足。（说出一点+1分）2.能根据别人提出的建议完善自己的贺卡（+3分）通过探索动手制作电子贺卡，培养欣赏，美的能力。评价与收获全班互相欣赏制作的贺卡说出感受。（每一点+1分）激励与延伸通过本课教学，让学生通过节日制作贺卡，培养感恩之心，并且初步培养学生鉴赏美的能力、团队合作的意识。学习不仅是在课堂，还应在生活的每一处，劳技应从生活中来，回到生活中去。通过个性化的设计与制作，可以培养学生的创新精神。板书设计制作电子贺卡要素：图片、文字、声音、动画要求：图文并茂、布局合理教学反思《扎彩灯》教学设计课题扎彩灯课型新授课时1学习目标通过彩灯的设计、制作，培养学生的设计能力和动手的能力。学习重点培养学生的设计能力学习难点培养学生的动手的能力学习过程学习环节及时间分配活动内容活动规则活动依据及设计意图创设情境播放自贡灯会画面,引起孩子的兴趣.从家乡灯会的特色引入，引起学生认识了解的兴趣。活动一设计彩灯要求学生调查了解本地的彩灯设计与制作情况，重点了解使用材料、制作特点和发展历史。在此基础上完成自己的彩灯设计。根据自己的兴趣、爱好，画出设计草图，然后和老师或者同学讨论自己设计作品的可行性和设计中存在的问题，在此基础上完善自己的设计。1.能说出彩灯的名称。（每一个+1分）2.能回答出灯特点。（+2分）从生活中感知彩灯的美丽。活动二制作彩灯制作过程因设计与选材而异，但都要包括花灯的骨架的扎制和灯衣制作两个部分，直至实物完成。活动材料中介绍了扎制花灯骨架的几种基本方法。能准确说出特点结论。（每一个加+1分）能通过观察，发现因骨架的不同而形状的不同。评价与收获说出彩灯的美丽.说出彩灯的不同形态.知道民间挂彩灯的意义.1.说出彩灯的美。（+2分）2.说出彩灯的不同形态。（每一点+1分）3.能说民间挂彩灯的意义。（+2分）从生活中的现象引发思考，知道要灯的美,知道民间挂彩灯的意义。激励与延伸说说彩灯的美.自制一彩灯.通过实际生活中的发现，来加深对彩灯制作,挂彩灯的认知。板书设计设计彩灯材料特点历史制作彩灯骨架灯衣教学反思《生日蛋糕的制作》教学设计课题生日蛋糕的制作课型新授课时1学习目标1、学习用彩泥，塑料袋，布等制作生日蛋糕。

2、培养学生动手动脑能力和创新意识。学习重点学习用彩泥，塑料袋，布等制作生日蛋糕。学习难点有创意地制作生日蛋糕。学习过程学习环节及时间分配活动内容活动规则活动依据及设计意图创设情境生日蛋糕不仅味道好，造型更具艺术性，让人忍不住想亲手制作

一个漂亮的蛋糕。你也想制作一个吗？用问答的形式，引起学生认识了解的兴趣。活动一观察生日蛋糕的外形结构特点1.能说出蛋糕的特点。（每一个+1分）2.能回答出制作材料。（+2分）3.能说出它的用途。（每一个+1分）从生活中的生日蛋糕去感知，蛋糕的美和作用。活动二学习用泥板成型的方法做一个生日蛋糕能准确说出特点结论。（每一个加+1分）能通过观察，发现蛋糕的不同形状。评价与收获能说出蛋糕的美.能说出蛋糕的形态..能说出蛋糕的意义1.说出它的美。（+2分）2.能说出蛋糕的形状。（每一点+1分）3.能说出蛋糕的意义。（+2分）从生活中的现象引发思考，知道吃蛋糕的意义。激励与延伸说说蛋糕的美.描述你过生日吃的生日蛋糕.通过实际生活中的发现，来加深生活中蛋糕的认知。板书设计说蛋糕美形状做蛋糕成型上奶油装饰教学反思《熨烫衣物》教学设计课题熨烫衣物课型新授课时1学习目标(1)使学生了解电熨斗的构造，基本使用方法

(2)初步掌握各种类型衣物的临界温度和熨烫方法

(3)掌握熨烫标志及其对应温度。

(4)学习电熨斗的使用方法。

(5)掌握不同衣物的熨烫顺序及技巧和熨烫应注意的事项；。学习重点了解电熨斗的构造，基本使用方法学习难点掌握不同衣物的熨烫顺序及技巧和熨烫应注意的事项学习过程学习环节及时间分配活动内容活动规则活动依据及设计意图创设情境出示服装店画面,让学生知道里面的衣物都是经过熨烫而变得漂亮的.从现实生活中事例引起学生认识了解的兴趣。活动一1.准备常见、常用织物(棉、麻、毛衣、呢绒、丝绸、化纤、羽绒等)小布条，让学生通过感官鉴别织物，了解怎样洗涤和熨烫。2.常见的电熨斗，了解不同电熨斗的构造及档位使用1.认识常见布料。（每一个+1分）2.认识熨斗。（+2分）3.能说出熨斗的用途。（每一个+1分）从生活中了解布料,认识熨斗的作用。活动二1.教师分别7种衣物的洗涤方法和注意事项。2.学习熨烫的标志,介绍衣物的熨烫方法.3、强调使用电熨斗应该注意的事项。能说出不同布料的不同熨烫方法。（每一个加+1分）能通过学习发现不同布料的不同熨烫方法。评价与收获1.说出布料种类。2.说出不同的熨烫方法。1.说出布料种类。（+2分）2.说出不同的熨烫方法。（每一点+1分）从生活中的现象引发思考，知道一些布料的熨烫方法。激励与延伸实践活动：学习熨烫学生分成四个小组，由小组长组织安排学生准备通过实际操作学习一些布料的熨烫方法。板书设计布料种类熨烫方法教学反思《秤的认识》教学设计课题秤的认识课型新授课时1学习目标：1、初步认识一些常见的秤和学习用弹簧秤称物。

2、使学生通过实践活动加深对使用工具作用的认识。

3、培养学生认真观察的习惯，动手操作的能力。学习重点学会使用弹簧秤称物。学习难点学会使用秤和计算物重、物价。学习过程学习环节及时间分配活动内容活动规则活动依据及设计意图创设情境课前请同学们看一段录像(市场里售货员称物，顾客买东西，看秤的场面)让同学对学习内容有一点兴趣。出示常见的秤，引起学生认识了解的兴趣。活动一1、指导看书,2、认识各种秤.3、认识弹簧秤的构造和工作原理。1.能说出各种秤的名称（每一个+1分）2.能说出各自的用处。（+2分）3.学习怎样称重量.从生活中的常见秤学习称物体重量的方法。活动二组织学生用弹簧秤称物。

1.以四人小组为单位称自己身边的物品.2.说说称重的方法.能准确说出物体重量。（每一个加+1分）能通过观察，学习不同的秤的不同的使用方法。评价与收获说说你认识的秤.说说各种秤的称重方法.1.说出一种秤的名称。（+2分）2.能用不同的秤准确称出物体重量的（每一次+1分）认识秤和使用秤。激励与延伸自己称已物体的重量.说说不同的秤的使用方法.通过实际生活中的发现，来加深生活中秤运用的认知。板书设计秤的认识

种类：台式秤、弹簧秤、磅秤、体重磅、天平用途：称出物品重量，按价计算。

构造：提手、刻度、指针、秤钩、调准螺丝、弹簧、转动装置教学反思《金工工具及其使用方法》教学设计课题金工工具及其使用方法课型新授课时1学习目标认识金工工具：说出钢板尺、盒尺、直角尺、钢丝钳、尖嘴钳、台钳，了解其构造，初步掌握它们的基本使用方法。学习重点运用金工工具进行剪切、弯折制作简单的金属制成品学习难点能正确运用金工工具加工制作不同形状的简单的金属制成品。学习过程学习环节及时间分配活动内容活动规则活动依据及设计意图创设情境1、出示两个用金属丝制作的不同形状的小锥子。2、师述：同学们看，这是老师用金属丝制作的小锥子，你猜猜它是运用什么工具加工出来的吗？钳子是我们生活中经常用到的金工工具（板书：金工工具）问：你还知道哪些金工工具？今天我们就来学习有关金工方面的知识。从常见的金属，引起学生认识了解的兴趣。活动一1、分组观察讨论：每组桌面上都放好了一些金工工具。下面我们就分组来了解认识一下它们。要求：认一认：这些工具叫什么？说一说：它们各部分的名称？2、汇报交流：重点放在钢丝钳和尖嘴钳的认识上。拿起两把钳子仔细观察它们的区别，说出各部分名称，重点引出不同部分“齿口”。

巩固练习：两人一组，互相当小老师，考考对方是否记住这些名称。1.能说出常见金属物品。（每一个+1分）2.能回答出金属的来历。（+2分）3.能说出金属的用途。（每一个+1分）从生活中的常见物品去感知，金属的存在和作用。活动二钢板尺、盒尺、直角尺这些金工工具都有它的使用方法，谁来说一说钢板尺、盒尺、直角尺的作用？2、师讲解：在钢板上划线要用到一种特殊的“笔”，这种笔叫划针。如果没有，可以用钢针、钉子来代替。

学会了钢板尺、盒尺、直角尺的使用方法，我们再来看看钢丝钳和尖嘴钳的用法。3、钢丝钳和尖嘴钳（1）握钳和张开钳口方法每人拿起一把钳子举起来。问：谁有不同意见？强调：握在尾部，用起来省力。（2）示范张开钳口，看谁观察得仔细？（3）体会钳子的作用问：你知道钳子都有哪些用处？追问：用到钳子的哪个部位？（教师可及时进行示范）钳子还有好多用途，你想不想自己试试？你们可以根据刚才的研究方法，用盒子里的材料进行体会。要求：用钢丝钳和尖嘴钳将金属丝弯折成三角形、圆形或其它形状，把薄金属板条弯折成直角。（重点体会两种钳子的不同作用）提示：正确使用钳子，注意安全，节约材料。教师巡视指导，纠正不正确的用钳方法。能准确说出特点结论。（每一个加+1分）能通过观察，发现金属的不同状态和形状。动手实践1、出示成品，学生欣赏我们了解了这些金属工具的使用方法，就可以制作一些成品服务于我们的生活。2、学生制作要求：下面我们就自己制作，要正确使用工具，注意安全，节约材料。1.说出作用。（+2分）2.提出建议。（每一点+1分）从生活中的现象引发思考板书设计金工工具钢板尺、盒尺、直角尺：测量，划线。钢丝钳和尖嘴钳台钳：剪、弯折、夹持教学反思《打孔冲子与铆钉的认识和使用》教学设计课题打孔冲子与铆钉的认识和使用课型新授课时1学习目标了解打孔冲子与铆钉的认识和使用学习重点知道打孔冲子的样子和使用方法。学习难点使用打孔冲子打孔，安装铆钉。学习过程学习环节及时间分配活动内容活动规则活动依据及设计意图创设情境出示打孔冲子和铆钉活动一1、冲击钻在钻孔前要先用铅笔或粉笔在墙上标出孔的位置，用中心冲子冲击孔的圆权心。然后选择笔直、锋利、无损、与孔径相同的冲击钻头。

2、打开冲击钻的卡头，将钻头插到底，用卡头钥匙将卡头拧紧。

3、选择适当的钻速。孔径大时用低速，孔径小时用高速。当钻坚硬的墙和石头时，要接通冲击钻的冲击附件。

4、使用时双手要紧握冲击钻，将钻尖抵在中心冲子冲击的凹坑内，使钻头与墙面成90°角。

5、启动冲击钻，朝着钻孔方向均匀用力，并使钻头始终保持着与墙面的垂直。在钻孔过程中要不时移出钻头以清除钻屑。1.能说打孔冲子的使用方法。（每一个+1分）2.能说打孔冲子的用途。（每一个+1分）学习打孔冲子打孔的方法。活动二铆钉是钉形物件,-

-端有帽,在铆接中，利用自身形变或过盈连接被铆接的零件。安装铆钉需要准备一些工具:铆钉、3毫米的圆孔冲子以及铆钉模具。

下面我们为提供常见铆钉使用方法步骤:

1.在需要装订的表面上，从正面用圆孔冲子打孔2.将铆钉的长钉放在底座.上

3.将需要装订的物体套在长钉上。

4.在漏出的长钉.上加装一个短帽。

5.用铆钉模具对准短帽，用锤子敲打模具，注意把握好力度，确保一步到位。

以上是铆钉安装方法步骤，较为简单，易于掌握，简单分为打孔、装订、成型三个步骤，是-种入门级的方法，适用于柔软物体上安装铆钉。若需要在坚硬的物体或机械.上安装铆钉，则需要用到铆钉工具进行辅助安装。1.认识铆钉。（每一个加+1分）2.会使用铆钉。（+1分）使用铆钉给生活带来便利。评价与收获1.我们生活中合理利用劳动工具2.正确使用劳动工具1.说出两种工具的使用方法（+2分）2.提出建议。（每一点+1分））从生活中的现象引发思考，知道要合理使用劳动工具，提高工作效率。激励与延伸学习使用劳动工具。通过实际生活中的应用合理使用劳动工具板书设计打孔冲子，铆钉教学反思《活动书画挂钩的制作》教学设计课题活动书画挂钩的制作课型新授课时1学习目标通过用钳子剪断铝丝、扭弯铝丝制作成创意挂钩，培养学生精细的动手能力、创造能力和小组合作能力。学习重点初步了解金工材料、工具的使用方法。学习难点初步了解金工材料、工具的使用方法。学习过程学习环节及时间分配活动内容活动规则活动依据及设计意图创设情境1.通过观察老师的工作服，导入小金工课程，质疑并提出课题《挂钩》。

提问：小朋友看看今天的VV有何不同吗？

提问：小朋友觉得VV的工作服用什么挂起来呢？

2.通过触摸与交流，帮助学生感性地认识今天的材料——铅丝。

提问：小朋友找到今天的材料了吗？（藏在老师的工装裤口袋里）请你摸一摸，你认识它吗？

3.老师现场分步骤简笔画，帮助学生认识两种钳子的手柄、刀口、齿口三部分。通过贴一贴、认一认，辨析二者差异。

提问：请仔细观察VV画的两个简笔画，这些部位分别可以称作什么？（板贴：手柄、刀口、齿口，帮助学生认识两种钳子）

引起学生认识了解的兴趣。活动一1.通过歌谣，提炼两种钳子的特征，突出安全第一的原则，为正确熟练使用工具作准备。

提问：请仔细看歌谣，你能找到这两种工具的名称吗？读学歌谣：铅丝软，不生锈，小心弯，勿对人。

尖嘴钳，尖尖牙，手柄弯，可省力，绝缘包，防触电。

钢丝钳，似老虎，张大嘴，咬丝线，

刀口尖，安全用。

2.邀请专业水电工沈师傅现场讲解和示范，学通过歌谣、现场讲解、小测验等方式引导学生关注工具的多样性，学会观察、比较和分析。

生认真倾听、观看两种钳子的正确使用方法和功能。

展示：沈师傅讲解并示范尖嘴钳、钢丝钳的用法，亲自制作挂钩，并提醒学生注意操作事项。

3.通过PPT小测验“辨析题、判断题”，考验学生对于铅丝、钳子的掌握情况。

提问：下面来考验一下小朋友有没有正确认识工具以及材料、工具的使用方法，完成辨析题和判断题。1.能说出挂钩的用途。（每一个+1分）从生活中的常见物品去感知活动二1.

小组合理分配任务，制订操作步骤。

提问：下面轮到小朋友们来亲自实践啦！首先，小组长领取表格、分配好各自的任务。

2、小组合作，利用饮料瓶完成“S挂钩”，并交流成功或失败的经验和教训。

展示：下面请小朋友领取工具，利用饮料瓶，首先完成S挂钩。注意安全。

3.绘制创意挂钩的图纸，并附上简单说明书。

提问：请小组合作完成创意挂钩的图纸。

4.观看视频，说一说，议一议，为学生的实际操作夯实基础。

展示：下面请小朋友观看四段视频，可以自行选取其中的制作技巧。

5.动脑动手，可以利用身边水笔等工具，完成创意挂钩成品制作。

展示：下面请小朋友参照图纸，认真完成自己小组的创意作品。注意安全。

培养学生在实践操作中分工合作、精益求精的精神。能准确说出特点结论。（每一个加+1分）能通过观察，发现不同状态和形状。评价与收获1.结合自评与他评，进行小组汇报。

展示：下面请各个小组的汇报员上台汇报你们小组的成果。有失败、有快乐、有经验，都可以与我们分享。

2.欣赏并继续设计各种挂钩造型。

展示：今天我们进行了金工的探索，金工的美在生活中无处不在。请小朋友欣赏VV带来的几件作品。接下来的课程里，我们会继续探究，继续操作，继续玩转金工课程。

创意让生活更美丽，进一步提升学生的观察能力、动手能力和审美能力。1.提出建议。（每一点+1分）从生活中的现象引发思考板书设计教学反思《金属丝晾衣架的制作》教学设计课题金属丝晾衣架的制作课型新授课时1学习目标了解金属丝的性能,能够利用尖嘴钳、钢丝钳等制作衣物架，知道它和金属丝晾衣架的不同。学习重点学会利用尖嘴钳、钢丝钳等工具制作衣物架。学习难点金属丝的弯折。学习过程学习环节及时间分配活动内容活动规则活动依据及设计意图创设情境衣物架是日常生活中的必备用品，他可以晾晒袜子、手绢、红领巾等小件物品和衣物。今天我们就来学习《衣物架的制作》。引起学生认识了解的兴趣。活动一（一）认一认，说一说1、认一认观察书上的图或实物，看看它的样式、结构特点、制作材料，说一说它和金属丝晾衣架有什么不同2.学生思考讨论、填表3.学生举手发言4.教师概括、讲解（1）图中衣物架的主要结构可分为三部分，主题是两根可以自由转动的木质或竹制板条，两根半条的中心穿有金属挂钩，板条的两端各系一个小弹簧夹。（2）板条的中心和两端都要打孔。（3）板条是衣物架的支撑主题。（二）制作提示1.请同学们参考书上的制作提示研究一下衣物架是如何制作的。2.学生思考讨论3.学生举手发言4.教师概括、讲解、演示在铅丝一端弯折小圆圈，穿过板条两端的小孔后，在弯折一个小圆圈。（三）设计方案（1）衣物架也有许多不完善之处，请你说一说它有哪些不足。（2）学生思考讨论（3）学生举手发言（4）根据分析、观察的结果，制定衣物架的制作实施方案、填表。（5）在小组内交流方案，对自己的方案进行修改。1.能说出晾衣架的用途。（每一个+1分）从生活中的常见物品去感知，晾衣架的存在和作用。活动二动动手，做一做1．根据自己设计的方案，制作衣物架。2.教师提示（1）做小钩的铅丝，要先截成相等的小段，这样不仅便于操作，大小、规格也能保证一致，试做出的衣物架更美观。（2）挂钩的顶端向上翘一点，可以给它套上橡胶圈，以防止衣物架脱落。（3）在挂钩上安装一段塑料套管，可以保证挂钩不滑动。3、在制作过程中一定要注意安全。能准确说出特点结论。（每一个加+1分）能通过观察，发现晾衣架的不同状态和形状。展示评议1．在小组内展示自己的作品，交流制作经验，听取组员们的评议，并对作品进行改进。2.学生评议、填表3.小组推荐展示4.填写档案材料登记1.提出建议。（每一点+1分）从生活中的现象引发思考板书设计木材的种类和用途木块，木条，原木，木板教学反思《锥子的制作》教学设计课题锥子的制作课型新授课时1学习目标了解锥子的来源和各种用途，知道木材的种类。学习重点知道的制作过程学习难点知道使用锥子的意义学习过程学习环节及时间分配活动内容活动规则活动依据及设计意图创设情境出是制作好的锥子，让学生们观察。要制作出那样的作品，先要了解需要哪些材料。从看到成品，引起学生认识了解的兴趣。活动一1.说说自己的发现：生活中那些物品哪些需要用到锥子？2.你知道锥子是怎么来的吗？3.锥子的用途有哪些？1.能回答出锥子的来历。（+2分）2.能说出锥子的用途。（每一个+1分）从生活中的常见物品去感知，锥子的存在和作用。活动二拿出实物，观察介绍锥子的特点和用途。（普通筷子、针、胶水、钻头）能准确说出特点结论。（每一个加+1分）能通过观察，发现锥子的不同状态和形状。评价与收获我们生活中的锥子有哪些好处？你知道生活中哪些地方还能用到锥子？1.说出一点（+2分）2.提出建议。（每一点+1分）从生活中的现象引发思考，知道要节约成本与时间。激励与延伸生活的科学无处不在，只要认真的去寻找，，总会有惊喜和发现。通过实际生活中的发现，来加深生活中锥子运用的认知。板书设计锥子的种类和用途筷子，针，胶水，钻头教学反思《小烛台的制作》教学设计课题小烛台的制作课型新授课时1学习目标了解烛台的来源和各种用途，知道烛台的种类。学习重点知道的制作过程学习难点知道怎样使用烛台学习过程学习环节及时间分配活动内容活动规则活动依据及设计意图创设情境出是制作好的烛台，让学生们观察。要制作出那样的作品，先要了解需要哪些材料。从看到成品，引起学生认识了解的兴趣。活动一1.说说自己的发现：生活中那些物品哪些需要用到烛台？2.你知道烛台是怎么来的吗？3.烛台的制作方法有哪几步？1.能回答出烛台的用途。（+2分）2.能说出烛台的制作方法。（每一个+1分）从生活中的常见物品去感知，烛台的存在和作用。活动二拿出实物，观察介绍烛台的特点和用途。（卡纸、剪贴布纸、几根竹签、毛线）能准确说出特点结论。（每一个加+1分）能通过观察，发现烛台的不同种类和形状。评价与收获我们生活中的烛台有哪些好处？你知道生活中哪些地方还能用到烛台？1.说出一点（+2分）2.提出建议。（每一点+1分）从生活中的现象引发思考，多动脑筋。激励与延伸生活的科学无处不在，只要认真的去寻找，，总会有惊喜和发现。通过实际生活中的发现，来加深生活中烛台运用。板书设计小烛台教学反思《电给我们生活带来了什么》教学设计课题带你给我们生活带来了什么课型新授课时1学习目标了解电在我们生活中的广泛用途及来源。学习重点了解生活中家用电器及分类学习难点让学生养成节约用电的好习惯学习过程学习环节及时间分配活动内容活动规则活动依据及设计意图创设情境讨论：假如我们的生活中没有电会怎样？通过提问，引起学生认识了解的兴趣。活动一1.多媒体展示电在我们生活中的用途2.让学生说说电的其他用途。3.让学生了解电的来源和发电方式。1.能回答出电的用途。（+2分）2.能说出电的发电方式。（每一个+1分）从生活中的常见物品去感知，电的存在和作用。活动二你家有哪些家用电器？你会用哪些？引导学生给家用电器分类。能准确说出家用电器。（每一个加+1分）正确分类。（加1分）能通过观察回答来激发学生的兴趣。评价与收获组织学生议议自己希望用的家用电器及理由。1.说出一点（+2分）2.提出建议。（每一点+1分）从生活中的现象引发思考，多动脑筋。激励与延伸生活中都会用到电，但用电的同时要节约用电。通过实际生活中的发现，来加深对生活中电的认识。板书设计电的用途电器的种类教学反思《安全用电的常识》教学设计课题安全用电的常识课型新授课时1学习目标了解电的用途，知道安全用电不会发生危险学习重点了解安全使用电器的基础知识。学习难点让学生增强自我保护意识。学习过程学习环节及时间分配活动内容活动规则活动依据及设计意图创设情境讨论：在我们的日常生活中，你知道有哪些电器？他们有什么作用？通过提问，引起学生认识了解的兴趣。活动一出示电线，向学生介绍有关知识。出示插座，向学生介绍有关知识。能回答一个问题。（+2分）从实物去了解知识。活动二如果你们家的电线破了，怎么办？如果你看见电线断落在路上，应该怎么办？能准确说出答案。（每一个加+1分）能通过观察回答来激发学生的兴趣。评价与收获我们身边有哪些不安全用电的事例1.说出一点（+2分）2.提出建议。（每一点+1分）从生活中的现象引发思考，多动脑筋。激励与延伸讨论：今后如何安全用电？我们小学生应该为使人们安全用电做些什么？通过实际生活中的发现，来加深对生活中电的认识。板书设计电的用途怎样安全用电教学反思《水仙花》教学设计课题水仙花课型新授课时1学习目标1、让学生通过水培技术和土培技术对水仙花的种植研究，理解探究问题的一般方法。学习重点让学生通过水培技术和土培技术对水仙花的种植研究，理解探究问题的一般方法。学习难点学会对比实验的设计，并学会运用对比实验的方法解决生活中的实际问题。学习过程学习环节及时间分配活动内容活动规则活动依据及设计意图创设情境(一)创设情境，引出主题同学们，这学期宋老师班里的同学们掀起了种植迷你盆栽的小热潮，今天，宋老师带来了一些他们种的植物，这些植物你们认识吗？从常见的植物，引起学生认识了解的兴趣。活动一1、仔细观察相邻两桌的植物，他们生长的环境有区别吗？2、请你选择一个品种的两盆植物，进行观察，用一句话描述。(比较根叶茎花等)3、观察这两盆水仙花，你有什么想问的吗？(土培和水培哪种更好？)1.能说出常见植物品种。（每一个+1分）2.能回答出植物的来历。（+2分）3.能说出植物生长的环境。（每一个+1分）从生活中的常见植物去感知，水仙花的存在和作用。活动二如果我想知道水培和土培两种种植技术更有利于水仙花的生长，我可以有哪些方法？(上网查资料、图书馆查书、请教专家、实验法……)能准确说出特点结论。（每一个加+1分）能通过观察，发现水培植物的种植方法。评价与收获如果我想知道水培和土培两种种植技术更有利于水仙花的生长，我可以有哪些方法？(上网查资料、图书馆查书、请教专家、实验法……)1.说出危害。（+2分）2.提出建议。（每一点+1分）3.能说种植方法。（+2分）从生活中的现象引发思考，知道要节约木材。激励与延伸小组合作探究我们就用动手做一做比较的方法，去验证哪一种栽培方式更好一些，我们需要准备几盆植物？一盆？一盆？通过实际生活中的发现，来加深对水培植物的认知。板书设计水仙花水培，土培，根，茎，叶教学反思《鸡冠花和牵牛花》教学设计课题鸡冠花和牵牛花课型新授课时1学习目标从菊花扦插上得到启发，举一反三,了解鸡冠花和牵牛花的种植方法学习重点增强学生种植能力，丰富学生花卉养护管理等方面的信息。学习难点增强学生的动手实践能力，培养学生的审美情趣。学习过程学习环节及时间分配活动内容活动规则活动依据及设计意图创设情境花卉的种植奥妙无穷，今天，我们又要认识两种花卉的种植，希望大家认真地学习。观察常见的花卉，引起学生认识了解的兴趣。活动一1、鸡冠花历史：原产印度，原名”波罗奢花”，在我国栽培已上千年，其枝叶婆娑，花色鲜艳，花头酷似雄鸡顶冠。宋人赵企曾有”精彩十分佯欲动，五更只欠一声啼”的佳句，赞美鸡冠花生动传神的风采。1.能说出鸡冠花的原产地。（每一个+1分）2.能回答出鸡冠花的形状。（+2分）从生活中的常见花卉去感知。活动二2、牵牛花常识

一年生草本旋花科，原产地是热带非洲、尼泊尔高原。传到日本是距今约1000年之前的事，最初药用于泻药、利尿剂。它是盛夏的一道风景。