江苏省镇江市丹徒区2022-2023学年九年级下学期期中语文试卷

第1页（共1页）2022-2023学年江苏省镇江市丹徒区九年级（下）期中语文试卷一．选择题（共5小题，满分5分，每小题1分）1．（1分）下列各组词语中字形和加点字的注音完全正确的一项是（）A．纯粹（cuì）鞠躬尽萃亘古（gèng）持之以恒 B．契约（qì）锲而不舍威慑（shè）蹑手蹑脚 C．斑斓（lán）力挽狂斓仰慕（mò）蓦然回首 D．拙劣（zhuó）相形见绌真谛（dì）根深缔固2．（1分）下列句子顺序排列最恰当的一项是（）①竹，柔韧清秀，刚健挺拔，最宜入诗入画。②竹如谦谦君子，它有兰的优雅，松的高洁，深受古代文人的青睐。③那成片的竹林，风过如丝弦裂帛，雨来如琴瑟和鸣，那就是一首抒情诗，一幅水墨画。④“虚心有致，高风亮节”是文人雅士对竹的评价：“咬定青山不放松，立根原在破岩中，千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”则是活脱脱的人格写照了。⑤郑板桥一生爱竹，自有个中缘由：苏东坡：“宁可食无肉，不可居无竹”，也不仅仅是情趣使然。A．④⑤②①③ B．①③②⑤④ C．①②③⑤④ D．①③④②⑤3．（1分）某同学读完《神奇的成语》后，写了下面语段，请你帮他选出空格处成语使用恰当的一项（）成语是我国特有的一种文化，其内容①，丰富多彩。无论是对历史的广泛采撷，还是对语言的高度概括，都让人②。穿过风云变幻的岁月，我们与美好的文字③感悟其中的生活智慧，思索其中的人生哲理，我们在赞叹它多姿多彩的同时，也领悟到人生的千姿百态。A．①包罗万象②眼花缭乱③不期而至 B．①包罗万象②叹为观止③不期而遇 C．①轻描淡写②叹为观止③不期而至 D．①轻描淡写②眼花缭乱③不期而遇4．（1分）下列语句中没有语病的一项是（）A．“2018俄罗斯世界杯”引发了一场足球热，据统计，大约三分之一左右的年轻人希望亲临现场观看世界杯。 B．通过纪念汶川地震十周年，使人们又一次重温了“一方有难八方支援”的场景。 C．电影《芳华》勾起了一代人的回忆，是因为他们怀念那个时代的原因。 D．中美贸易战的停战，不但有利于中美两国经济稳定发展，而且有利于世界经济稳步回升。5．（1分）阅读《中国传统节日》后，同学们对节日文化做了以下归纳，不正确的一项是（）A．农历五月初五端午节“赛龙舟”的习俗与爱国诗人屈原有关。 B．“七夕”与牛郎织女鹊桥相会的民间神话传说有关。 C．农历八月十五中秋节的传说很丰富，如“嫦娥奔月”等。 D．除夕之夜，按习俗应全家团聚吃汤圆、观花灯，寓意着“圆满”，也寓意着“团聚”。二．基础知识（共1小题，满分5分，每小题5分）6．（5分）阅读下面文字，按要求作答。亿万个你我守护中国，亿万个你我成就中国。正如一首歌中唱的那样：“我们拥有个名字叫中国。再大的风雨我们都见过，再苦的逆境我们同熬过。就是民族的气节，就是泱泱的气节，从来没变过。”经此战役，我们更加知晓【甲】这是一个遍地见英雄的国度，大风大浪来了，有人扛得起，顶得上【乙】关键时刻，有人为你负重，护你周全。经此战役，我们也更加明白，这是一个无可阻挡的民族，中华民族能够经历无数灾厄___仍不断发最壮大，从来都不是因为有救世主，而是因为在大灾大难前有千千万万个普通人挺身而出、慷慨前行。每一个你我站立在一起，正是我们这个国家抵yù___一切风险挑战的最大底气。“积力之所举，则无不胜也；众智之所为，则无不成也【丙】我们坚信，经受了疫情考验的中国将变得更加强大，人民生活将变得更加美好。家国情怀，永远是凝聚人心、汇聚民力的强大力量。（1）（2分）给文中加点字注音并根据拼音写出相应的汉字。①灾厄②抵yù（2）（1分）下列与文中“负重”中“负”的意义相同的一项是A．身负重任B．负债累累C．负箧曳屣D．忘恩负义（3）（1分）在【甲】【乙】【丙】三处填入标点符号，最恰当的一项是A．【甲】﹣﹣【乙】；【丙】”。B．【甲】：【乙】。【丙】”。C．【甲】﹣﹣【乙】。【丙】。”D．【甲】：【乙】；【丙】。”（4）（1分）下列表述有误的一项是A．“泱泱”“慷慨”“强大”词性相同。B．“亿万个你我守护中国”中的“守护中国”与“人民生活将变得更加美好”中的“更加美好”两个短语类型不一样。C．画横线句运用了“不是”“而是”两个关联词语，是表递进关系的复句。D．“家国情怀，永远是凝聚人心、汇聚民力的强大力量”一句的主干是：情怀是力量。三．综合读写（共1小题，满分6分，每小题6分）7．（6分）综合性学习。为进一步培养同学们的爱国精神，班上计划开展“天下国家”的主题班会活动，请你参与并完成以下任务。（1）（2分）探究材料将天下国家拆开来三个名词“天下”“国”“家”，结合下面材料，你怎样理解这三个词语之间的关系呢？天下之本在国，国之本在家，家之本在身。——孟子身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。——《礼记》保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣。——顾炎武（2）（2分）为营造活动气氛，请你为此次活动写一条宣传标语。（3）（2分）活动过程中，需要大家现场推荐一名心目中的爱国英雄，请从以下人物中选择一位，写一段推荐语。邓稼先袁隆平屠呦呦钟南山四．默写（共1小题，满分6分，每小题6分）8．（6分）默写古诗文。古诗文中寄托着作者在特定情境中的独特情思。马致远《天净沙•秋思》中有“夕阳西下，（1）的哀叹；李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中有（2）“，”对友人的真情眷念；岑参《白雪歌送武判官归京》中（3）“，”表达了与“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”同样的依依不舍；白居易《酬乐天扬州初逢席上见赠》中（4）“，”则是受到朋友宽慰之后的哲理醒悟；郦道元《三峡》中引用的渔歌（5）“，”也不禁令人触景生情，肝肠寸断；龚自珍《己亥杂诗（其五）》中“落红不是无情物（6）”则抒发了无私奉献的心愿。五．古诗词赏析（共1小题，满分6分，每小题6分）9．（6分）诗歌鉴赏。去蜀杜甫五载客蜀郡，一年居梓州。如何关塞阻，转作潇湘游？万事已黄发，残生随白鸥。安危大臣在，何必泪长流!【注】公元765年，剑南节度使兼成都府尹严武去世，诗人失去在蜀地的依靠，结束相对安定的生活，被迫携家眷离开成都。（1）（3分）简要分析“白鸥”意象的作用。（2）（3分）有人认为，《去蜀》的尾联与《茅屋为秋风所破歌》的结尾表达的思想感情基本相同，请你分析原因。六．文言文阅读（共1小题，满分7分，每小题7分）10．（7分）文言文阅读。【甲】愚公移山太行、王屋二山，方七百里，高万仞。本在冀州之南，河阳之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也。聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。【乙】卖蒜老叟清袁枚南阳杨二相公精于拳术，每至演武场传授枪棒，观者如堵。一日，有卖蒜叟，咳嗽不绝声，旁睨而揶揄之。杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墙，不能打人。”杨骂曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑曰：“垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨！”老人自缚于树，解衣露腹。杨故取势于十步外，奋拳击之。老人寂然无声，但见杨双膝跪地，叩头曰：“晚生知罪矣。”拔其拳，已夹入老人腹中，坚不可出。哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣。老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。（1）（1分）下列句中加点词语的解释有误的一项是A.箕畚运于渤海之尾箕畚：用箕畚装土石B.虽我之死虽：虽然C.旁睨而揶揄之睨：眼睛斜着看D.叟能如是乎是：这样（2）（1分）下列句中加点词的意义和用法相同的一项是A.甚矣，汝之不惠奋拳击之B.其如土石何拔其拳C.河曲智叟亡以应以拳打砖墙D.河曲智叟笑而止之老人徐徐负蒜而归（3）（4分）用现代汉语翻译下面的句子。①汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。②哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣。（4）（1分）下列说法不正确的一项是A.甲文段中写太行、王屋二山的高大，运土路程的遥远，说明了移山工程的艰巨，显示了愚公的气魄。B.甲文除用智叟这个人物与愚公进行对比外，还用遗男“相助”、山神“求告”、天帝“感动”等情节来衬托愚公，从而使愚公形象更加丰满、高大。C.甲乙两文段都运用了对比手法。甲文段将妻子和愚公进行对比，乙文段将卖蒜老叟与杨二进行对比，突出人物形象。D.乙文“观者如堵”侧面写出了杨二相公精于拳术，善于炫耀的特点；“大怒”“傲之”“骂曰”等神态及动作描写表现了杨二恃才放旷的特点。七．现代文阅读（共2小题，满分25分）11．（14分）公能中学欲举办话剧节，正面向全校招募演员。请认真阅读此文，完成今天的五项面试任务。九个鸡蛋文娟①月亮爬上竹梢梢当口，菊子躲在自家柴垛后面，大气不敢透一透。②沟西聪子哭得一抽一抽的，眼泪鼻涕像他娘褙鞋底子的浆糊，涂了一头一脸。娘不罢休，追出场院：“不承认别回来，九个鸡蛋啊，明天怎么去看你舅。”娘计划好的，等聪子舅出院，坛子里的鸡蛋不多不少三十个。③三十个鸡蛋不是小数目，能换油盐酱醋、针头线脑，若码进淘米箩，垫一层雪白棉花絮，盖一方崭新花毛巾，一份漂亮的人情。当家的都这么算计。④“不回就不回，打死没偷吃！”聪子瘪着肚子，脖子竖得像筷子。⑤“还犟！”娘又一次举起烧火棍。明天六月十六，聪子舅出院。也难怪聪子娘，聪子胆子大胃口好，啥都想吃。⑥菊子家与聪子家毗沟而居，曾联手投放过鱼苗。可惜花无百日红，聪子家认为菊子家刻意繁殖的水花生影响水质，也妨碍鱼儿生长。便将沟一分两截，南半截聪子家，北半截菊子家。⑦穷字当头的菊子家指望养猪致富，水花生被拦截，能痛快么？为了猪，才念初中的菊子起早贪黑寻猪草，稍有怠慢就有被辍学的可能。事实上，菊子小学时就辍过一回学。大人气不过，发誓弄点儿眼色给沟西。直到某天，南半截飘满白森森鱼肚子，两家彻底撕破脸。⑧菊子当然晓得哪儿猪草最肥，就是聪子家宅后那一块。⑨上个礼拜天，菊子拔了一天草，日落西山时顺便去聪子家宅后转了转，这一转不要紧，一窝红扑扑的鸡蛋扑进眼帘，菊子……此刻，天地间悄无声息，只几片晚霞悬挂在遥远的天际。菊子不声不响回了屋。⑩夜里，菊子很是忐忑。从小到大，不记得吃过一个囫囵蛋。十岁生日，大人破天荒煮了个热乎乎的蛋，可没等出手就被弟弟妹妹夺了过去。为保证万无一失，半夜菊子爬起来，把藏在屋旮旯的鸡蛋转移到屋外柴垛里。⑪第二天一放学，菊子径直去了聪子家宅后。零散的秸秆间，果然卧着个红扑扑的蛋。有那么一瞬间，菊子有些失望。转念一想，一天一个，三十天不就三十个。三十个鸡蛋可不是小数目，能换各种学习用品、各式糖果瓜子，下学期的学费没准儿也有了着落。如此想来，菊子兴奋得脸色绯红，她把鸡蛋搁进书包，回家拿草篮子。⑫聪子也放学了，正在沟边玩打泥仗游戏。聪子比菊子小两岁，野天野地，不天黑不进屋。⑬“菊子姐。”聪子梗着脖子叫。不管大人间如何针尖对麦芒，聪子一如既往喊“菊子姐”。这一次，菊子……⑭星期四，轮到菊子打扫教室，放学晚了些，等菊子把第九个鸡蛋藏进柴垛，沟西的聪子已被打出家门。⑮果然是聪子家的鸡开小差。怎么办？看聪子娘的火气，他今晚回不了屋。⑯月亮爬上了头顶，菊子仍躲在自家柴垛后面，六神无主。⑰聪子家黑了火。村里人家都黑了火。⑱聪子去哪儿了？万一出了岔子？突然，一个瘦小的身影从菊子家墙头闪过。菊子反应快，飞奔过去，拽住聪子一条胳膊。⑲“去哪儿？”⑳聪子不说话。㉑“快把鸡蛋捧回去，你娘问，啥也别说。”菊子从柴垛里捧出一只铁盒子。㉒“菊子姐，哪来的？”㉓“快回去，啥也别问。”㉔“可是，我没偷吃。”㉕“你没偷吃姐晓得。天上月亮也晓得。”聪子走后，菊子……㉖六月十六，好日子。大早起来的聪子娘，拿过淘米箩，一个、两个到第二十一个，她看到旁边铁盒里的九个鸡蛋，望一眼屋里，聪子鼾声正浓。放好第三十个鸡蛋，她垫一层雪白棉花絮，盖一方崭新花毛巾。经过菊子家门口时，月亮刚巧落上了竹梢梢。（选自《小小说月刊》2022年第8期，有改动）（1）（4分）好演员要有清晰的逻辑。请按时间顺序梳理情节，将空白处的内容补充完整。①上个礼拜天傍晚，②，第6个鸡蛋被菊子找到③星期四晚上，④，30个鸡蛋被聪子娘送给舅舅（2）（2分）好演员要有独到的见解。请你结合上下文，说说对下列加点词句的理解。①聪子瘪着肚子，脖子竖得像筷子。②六月十六，好日子。（3）（2分）好演员要有过人的表现力。文中画波浪线的三处省略了菊子的动作，请你补写出来，并分别阐述其心理。（4）（3分）好演员要有敏锐的辨析力。有人说全文围绕菊子和聪子的故事展开，将题目改为“菊子和聪子”会更好。请结合全文，说说你的看法。（5）（3分）好演员要有细腻的感知力。以下两句话是老师从不同角度对这个文本的点评，请任选一句，结合文本谈谈你的理解。◆好的故事在情节设计上独具匠心。◆菊子姐姐出身贫寒，却闪着太阳的光芒。12．（11分）初三以来，很多同学感受到课业的繁重，觉得自己像钟摆一样在课堂和作业间来回摆动。但有些同学却能保质保量完成作业，还能挤出时间复习、运动、阅读课外书……为什么差别会那么大呢？你将加入特别调查组，以访谈、问卷调查的方式探究其背后原因，并查阅相关资料，给出建议。材料一：某中学学生时间管理情况调查结果选项/问题一定会经常会偶尔会不会你认为时间管理会对学习成绩产生积极影响吗？44%23%18%15%你会有意识地规划学习时间吗？9%7%12%72%材料二：时间管理的第一步是摒除干扰，我们周围的众多干扰因素——手机，电脑，零食，杂志，嘈杂的学习环境……都是“时间杀手”。试想一个被这些干扰因素困住的学生，怎么会有意愿进行时间管理呢？然后，我们要养成记录的习惯。记录是时间管理中最容易被忽视的一步。中学生应提前至少三天的时间来记录自己的时间利用情况，及时读取手表时刻，如实记录自己花在每一个板块上的时间，认清自己在时间安排上存在的问题，进而提出改进方案。当你能够专注地坐在没有干扰的书桌前，认真研究之前的时间记录情况，你就可以开始进行时间规划了。要依据自身的实际情况制定时间表，合理安排各科的学习时间与任务。我们应该在不受干扰的情况下，尽量完成预定的任务。但这毕竟是理想状态，计划赶不上变化，因此在时间管理的过程中，还需要为意外事件留时间。有了时间表之后，就应该执行并继续记录，及时反思并调整时间规划，使你的时间管理形成良性循环。（改编自知乎《中学生必备的时间管理公式》）很多人认为时间管理是一味地填满时间，增加完成的事件数。但是，事情有轻重缓急，好的时间管理一定直指于目标。目标又分为长期目标和短期目标：长期目标重要但不紧急，要计划着每天做一点；短期目标重要且紧急，要立即花大量时间去做。运用时间管理四象限法对要做的事情进行分类，再制定计划，更有利于目标的实现。（改编自聚优网《高效能人士的时间管理》）生物学家达尔文说过，我从来不会认为十分钟是微不足道的一段时间。很多有所成就的人，都懂得管理碎片时间。碎片时间是指整块学习生活的时间之外的零碎时间段，对中学生而言，上下学途中、课间、饭后、晚上睡觉前等小块时间都属于此范畴。以下是碎片时间的利用方法：1.用听的方式学习。在洗漱、穿衣服、上下学的过程中，你可以听英语、新闻或自己喜欢的文学书籍。2.随身携带便利贴记录。在等候接水或排队就餐的时候，你可能会观察到生活里的一些现象，从而产生一闪而过的灵感，把它们记录在便利贴里，这些小小的点子或许会启发你的学习、完善你的认知。3.避开高峰期，获取更多碎片时间。避开餐厅吃饭的高峰期，可以节约午餐花费的时间；避开交通高峰期，可以避免堵车造成的时间浪费。4.合理安排碎片知识的学习。碎片时间适合学习碎片知识，适合对可以切分的知识进行重温、消化、巩固、补充。（改编自易家说说《25个碎片时间管理法》）材料三：小北的周三时间规划表目标时间安排长期目标：1.在一个月后的考试中，提高数学学科的计算能力。2.继续提高体能，为体考做好准备。短期目标：在本周四的语文定时练中，做到默写部分不扣分。早读后的课间去数学老师处答疑第一节课间做数学计算题第二节课间做数学计算题第三节课间背诵语文默写范围第四节课间放松午休时间背诵物理化学公式第六节课间背诵历史政治题单第七节课间放松晚饭后做数学计算题晚自习做完各科作业，剩余时间做数学计算题入睡前背英语单词（1）（3分）根据材料一，概括该中学学生时间管理的现状。（2）（1分）根据材料二，下列对相关内容的理解或推断正确的一项是A.我们要提前至少三天用便利贴记录自己目前的时间使用情况。B.我们必须不留余地地在不受干扰的情况下完成预计的任务。C.时间管理并不是一味地填满每分每秒，增加完成的事件数。D.根据时间管理四象限，不紧急且不重要的事我们要少做。（3）（3分）以下是学霸小开的访谈记录，请你结合材料二，分析他用到的时间管理方法。【访谈记录】第五节课后，我会在教室里温习当堂课所讲的内容，那时候的教室很安静。等到食堂不用排队了，我再去打饭。吃午饭的时候，我会戴上耳机，听一听喜欢的节目。最近在听北京师范大学的《中国古代文学史》，提升自己的文本细读和文学审美能力。（4）（4分）材料三中小北的时间规划有不合理之处，请结合材料二给他提几点建议。八．作文（共1小题，满分60分，每小题60分）13．（60分）按要求写作。请以“一起去看”为题目，写一篇文章。要求：①文体不限；②不少于600字（诗歌不少于30行）；③文中不要出现真实的地名、校名、人名等。

2022-2023学年江苏省镇江市丹徒区九年级（下）期中语文试卷参考答案与试题解析一．选择题（共5小题，满分5分，每小题1分）1．（1分）下列各组词语中字形和加点字的注音完全正确的一项是（）A．纯粹（cuì）鞠躬尽萃亘古（gèng）持之以恒 B．契约（qì）锲而不舍威慑（shè）蹑手蹑脚 C．斑斓（lán）力挽狂斓仰慕（mò）蓦然回首 D．拙劣（zhuó）相形见绌真谛（dì）根深缔固【解答】A.有误，“鞠躬尽萃”的“萃”应写作“瘁”，“亘古”的“亘”应读作“gèn”；B.正确；C.有误，“力挽狂斓”的“斓”应写作“澜”，“仰慕”的“慕”应读作“mù”；D.有误，“拙劣”的“拙”应读作“zhuō”，“根深缔固”的“缔”应写作“蒂”。故选：B。2．（1分）下列句子顺序排列最恰当的一项是（）①竹，柔韧清秀，刚健挺拔，最宜入诗入画。②竹如谦谦君子，它有兰的优雅，松的高洁，深受古代文人的青睐。③那成片的竹林，风过如丝弦裂帛，雨来如琴瑟和鸣，那就是一首抒情诗，一幅水墨画。④“虚心有致，高风亮节”是文人雅士对竹的评价：“咬定青山不放松，立根原在破岩中，千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”则是活脱脱的人格写照了。⑤郑板桥一生爱竹，自有个中缘由：苏东坡：“宁可食无肉，不可居无竹”，也不仅仅是情趣使然。A．④⑤②①③ B．①③②⑤④ C．①②③⑤④ D．①③④②⑤【解答】解答此题，先通读各句段，获得整体感知，找总起句，中心句，①引起了段意，是第一句；③总与竹的特点，也可理解为文人眼中的竹，可作为第二句；②由总写到具体描述竹的特点，引起下文郑板桥的爱竹的描述，可作为第三句；⑤以具体事例论述以上的观点，句意上与一句衔接最紧密，可作为第四句；④再次回到对竹的评价，照应开头，深化段意，可作为尾句。综合以上分析，可排序为：①③②⑤④。故选：B。3．（1分）某同学读完《神奇的成语》后，写了下面语段，请你帮他选出空格处成语使用恰当的一项（）成语是我国特有的一种文化，其内容①，丰富多彩。无论是对历史的广泛采撷，还是对语言的高度概括，都让人②。穿过风云变幻的岁月，我们与美好的文字③感悟其中的生活智慧，思索其中的人生哲理，我们在赞叹它多姿多彩的同时，也领悟到人生的千姿百态。A．①包罗万象②眼花缭乱③不期而至 B．①包罗万象②叹为观止③不期而遇 C．①轻描淡写②叹为观止③不期而至 D．①轻描淡写②眼花缭乱③不期而遇【解答】①包罗万象：形容内容丰富，应有尽有。轻描淡写：原指描绘时用浅淡的颜色轻轻地着笔。现多指说话写文章把重要问题轻轻带过。根据“内容”的提示，选“包罗万象”恰当。②眼花缭乱：看着复杂纷繁的东西而感到迷乱。也比喻事物复杂，无法辨清。叹为观止：指赞美所见到的事物好到了极点。根据“对历史的广泛采撷，还是对语言的高度概括”的提示，选“叹为观止”恰当。③不期而至：事先没有约定而意外到来。不期而遇：没有约定而遇见。指意外碰见。根据“我们与美好的文字”的提示，选“不期而遇”恰当。故选：B。4．（1分）下列语句中没有语病的一项是（）A．“2018俄罗斯世界杯”引发了一场足球热，据统计，大约三分之一左右的年轻人希望亲临现场观看世界杯。 B．通过纪念汶川地震十周年，使人们又一次重温了“一方有难八方支援”的场景。 C．电影《芳华》勾起了一代人的回忆，是因为他们怀念那个时代的原因。 D．中美贸易战的停战，不但有利于中美两国经济稳定发展，而且有利于世界经济稳步回升。【解答】A.有误，语意重复，删去“大约”或“左右”；B.有误，成分残缺，应删去“通过”或“使”；C.有误，句式杂糅，应删去“因为”或“的原因”；D.正确。故选：D。5．（1分）阅读《中国传统节日》后，同学们对节日文化做了以下归纳，不正确的一项是（）A．农历五月初五端午节“赛龙舟”的习俗与爱国诗人屈原有关。 B．“七夕”与牛郎织女鹊桥相会的民间神话传说有关。 C．农历八月十五中秋节的传说很丰富，如“嫦娥奔月”等。 D．除夕之夜，按习俗应全家团聚吃汤圆、观花灯，寓意着“圆满”，也寓意着“团聚”。【解答】ABC.正确。D.有误，“吃汤圆”“观花灯”是元宵节习俗。故选：D。二．基础知识（共1小题，满分5分，每小题5分）6．（5分）阅读下面文字，按要求作答。亿万个你我守护中国，亿万个你我成就中国。正如一首歌中唱的那样：“我们拥有个名字叫中国。再大的风雨我们都见过，再苦的逆境我们同熬过。就是民族的气节，就是泱泱的气节，从来没变过。”经此战役，我们更加知晓【甲】这是一个遍地见英雄的国度，大风大浪来了，有人扛得起，顶得上【乙】关键时刻，有人为你负重，护你周全。经此战役，我们也更加明白，这是一个无可阻挡的民族，中华民族能够经历无数灾厄___仍不断发最壮大，从来都不是因为有救世主，而是因为在大灾大难前有千千万万个普通人挺身而出、慷慨前行。每一个你我站立在一起，正是我们这个国家抵yù___一切风险挑战的最大底气。“积力之所举，则无不胜也；众智之所为，则无不成也【丙】我们坚信，经受了疫情考验的中国将变得更加强大，人民生活将变得更加美好。家国情怀，永远是凝聚人心、汇聚民力的强大力量。（1）给文中加点字注音并根据拼音写出相应的汉字。①灾厄è②抵yù御（2）下列与文中“负重”中“负”的意义相同的一项是AA．身负重任B．负债累累C．负箧曳屣D．忘恩负义（3）在【甲】【乙】【丙】三处填入标点符号，最恰当的一项是DA．【甲】﹣﹣【乙】；【丙】”。B．【甲】：【乙】。【丙】”。C．【甲】﹣﹣【乙】。【丙】。”D．【甲】：【乙】；【丙】。”（4）下列表述有误的一项是CA．“泱泱”“慷慨”“强大”词性相同。B．“亿万个你我守护中国”中的“守护中国”与“人民生活将变得更加美好”中的“更加美好”两个短语类型不一样。C．画横线句运用了“不是”“而是”两个关联词语，是表递进关系的复句。D．“家国情怀，永远是凝聚人心、汇聚民力的强大力量”一句的主干是：情怀是力量。【解答】答案：（1）①è②御（2）A（3）D（4）C三．综合读写（共1小题，满分6分，每小题6分）7．（6分）综合性学习。为进一步培养同学们的爱国精神，班上计划开展“天下国家”的主题班会活动，请你参与并完成以下任务。（1）探究材料将天下国家拆开来三个名词“天下”“国”“家”，结合下面材料，你怎样理解这三个词语之间的关系呢？天下之本在国，国之本在家，家之本在身。——孟子身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。——《礼记》保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣。——顾炎武（2）为营造活动气氛，请你为此次活动写一条宣传标语。（3）活动过程中，需要大家现场推荐一名心目中的爱国英雄，请从以下人物中选择一位，写一段推荐语。邓稼先袁隆平屠呦呦钟南山【解答】（1）示例：天下、国、家是密不可分的，三者紧密联系。只有天下和国家和乐，家庭才能更加幸福。每个人都要为国家和天下安定尽到自己的责任。（2）热爱祖国，建设家园（3）示例一：邓稼先。他是中国核武器研制开拓者和奠基者，被称为“两弹元勋”，他让中华民族挺起坚强的脊梁。示例二：钟南山。在抗击非典和新冠肺炎的斗争中，钟南山以其战士的勇敢无畏、学者的铮铮风骨和悬壶济世的仁心仁术，挺身而出，冒死犯险，力挽狂澜，作出了杰出的贡献，从而赢得了世人由衷的敬重。四．默写（共1小题，满分6分，每小题6分）8．（6分）默写古诗文。古诗文中寄托着作者在特定情境中的独特情思。马致远《天净沙•秋思》中有“夕阳西下，（1）断肠人在天涯的哀叹；李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中有（2）“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”对友人的真情眷念；岑参《白雪歌送武判官归京》中（3）“山回路转不见君，雪上空留马行处”表达了与“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”同样的依依不舍；白居易《酬乐天扬州初逢席上见赠》中（4）“沉舟侧畔千帆过，，病树前头万木春”则是受到朋友宽慰之后的哲理醒悟；郦道元《三峡》中引用的渔歌（5）“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”也不禁令人触景生情，肝肠寸断；龚自珍《己亥杂诗（其五）》中“落红不是无情物（6）化作春泥更护花”则抒发了无私奉献的心愿。【解答】答案：（1）断肠人在天涯（注意“涯”的书写）（2）我寄愁心与明月随风直到夜郎西（注意“郎”的书写）（3）山回路转不见君雪上空留马行处（4）沉舟侧畔千帆过病树前头万木春（5）巴东三峡巫峡长猿鸣三声泪沾裳（注意“猿”的书写）（6）化作春泥更护花五．古诗词赏析（共1小题，满分6分，每小题6分）9．（6分）诗歌鉴赏。去蜀杜甫五载客蜀郡，一年居梓州。如何关塞阻，转作潇湘游？万事已黄发，残生随白鸥。安危大臣在，何必泪长流!【注】公元765年，剑南节度使兼成都府尹严武去世，诗人失去在蜀地的依靠，结束相对安定的生活，被迫携家眷离开成都。（1）简要分析“白鸥”意象的作用。（2）有人认为，《去蜀》的尾联与《茅屋为秋风所破歌》的结尾表达的思想感情基本相同，请你分析原因。【解答】（1）本题考查意象的作用。颈联的意思是：回顾平生万事，一无所成却已经年老，余生只能像江上白鸥一样漂泊。诗人自己孤独漂泊，居无定所，百病缠身，他始终牵挂着国家，自己的身世也随着国家的遭遇而起伏。安史之乱的大背景下，他只能做一只天地间飘飘而不知所终的孤独沙鸥。（2）本题考查对诗歌主题的理解。《去蜀》是唐代大诗人杜甫的作品。作者因友人离世，生活失去依靠，又预见到蜀中将乱，故决计出峡东归。将离蜀，作诗总结几年的漂泊生涯。此诗表达了诗人在年迈之年、流寓之迹，种种心愿皆难以实现的无可奈何之情。全诗表现了诗人心系国家安危，时刻为其忧心流泪的情况。其中尾联说：国家安危的大计，自有当政的王公大臣支撑，我这个不在其位的寒儒何须杞人忧天，枉自老泪长流呢!表面是在负气说话自我解脱，其实是位卑忧国的肺腑之言。明知这班肉食鄙夫只会以权谋私，承担不起国家顶梁柱的重任，而自己“致君尧舜”的理想久遭扼杀，国之将覆，不能不悲。寄忠诚忧国之思于愤激言辞之内，感人的力度更见强烈。《茅屋为秋风所破歌》的结尾“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山”，前后用七字句，中间用九字句，句句蝉联而下，而表现阔大境界和愉快情感的词儿如“广厦”“千万间”“大庇”“天下”“欢颜”“安如山”等又构成了铿锵有力的节奏和奔腾前进的气势，恰切地表现了诗人从“床头屋漏无干处”“长夜沾湿何由彻”的痛苦生活体验中迸发出来的奔放的激情和火热的希望。这种奔放的激情和火热的希望，咏歌之不足，故嗟叹之，“呜呼!何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足!”诗人的博大胸襟和崇高理想，至此表现得淋漓尽致。答案：（1）以“白鸥”自喻，写自己像江上白鸥一样飘泊、无依；营造一种凄清、伤感的意境。（2）《去蜀》的尾联与《茅屋为秋风所破歌》结尾的思想感情基本相同，都表现了杜甫忧国忧民的思想感情。“安危大臣在，何必泪长流”运用了反语的手法，表面上是诗人劝慰自己不必为国家安危担心，国家自有当政的王公大臣支撑，实际上是位卑忧国的肺腑之言。译文：我在成都客居了五年时间，其中有一年是在梓州度过的。岂料兵荒马乱，关山交通阻塞，我为什么反要远赴潇湘做客呢？回顾平生万事，一无所成却已经年老，余生只能像江上白鸥一样漂泊。国家安危大计自有当政大臣支撑，我这个不在其位的人何须枉自老泪长流呢!六．文言文阅读（共1小题，满分7分，每小题7分）10．（7分）文言文阅读。【甲】愚公移山太行、王屋二山，方七百里，高万仞。本在冀州之南，河阳之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也。聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。【乙】卖蒜老叟清袁枚南阳杨二相公精于拳术，每至演武场传授枪棒，观者如堵。一日，有卖蒜叟，咳嗽不绝声，旁睨而揶揄之。杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墙，不能打人。”杨骂曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑曰：“垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨！”老人自缚于树，解衣露腹。杨故取势于十步外，奋拳击之。老人寂然无声，但见杨双膝跪地，叩头曰：“晚生知罪矣。”拔其拳，已夹入老人腹中，坚不可出。哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣。老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。（1）下列句中加点词语的解释有误的一项是BA.箕畚运于渤海之尾箕畚：用箕畚装土石B.虽我之死虽：虽然C.旁睨而揶揄之睨：眼睛斜着看D.叟能如是乎是：这样（2）下列句中加点词的意义和用法相同的一项是DA.甚矣，汝之不惠奋拳击之B.其如土石何拔其拳C.河曲智叟亡以应以拳打砖墙D.河曲智叟笑而止之老人徐徐负蒜而归（3）用现代汉语翻译下面的句子。①汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。②哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣。（4）下列说法不正确的一项是CA.甲文段中写太行、王屋二山的高大，运土路程的遥远，说明了移山工程的艰巨，显示了愚公的气魄。B.甲文除用智叟这个人物与愚公进行对比外，还用遗男“相助”、山神“求告”、天帝“感动”等情节来衬托愚公，从而使愚公形象更加丰满、高大。C.甲乙两文段都运用了对比手法。甲文段将妻子和愚公进行对比，乙文段将卖蒜老叟与杨二进行对比，突出人物形象。D.乙文“观者如堵”侧面写出了杨二相公精于拳术，善于炫耀的特点；“大怒”“傲之”“骂曰”等神态及动作描写表现了杨二恃才放旷的特点。【解答】（1）本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。ACD.正确；B.有误。句意：即使我死了。虽：即使。故选：B。（2）本题考查一词多义。A.主谓之间，取消句子独立性/代词，指卖蒜老叟；B.助词，加强反问语气/代词，他的；C.连词，来/介词，用；D.表修饰关系/表修饰关系；故选：D。（3）本题考查学生对文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。注意重点词的解释：①重点词：汝，你；心，思想；固，顽固；彻，通；曾，副词，加强否定语气，可译为“连……也……”，常与“不”连用。句意：你思想顽固，顽固到了不可改变的地步，连孤儿寡妇都比不上。②重点词：良久，很久；鼓腹，鼓起肚子；纵，放。句意：杨二向老人哀求了很久之后，老人才把肚子一挺放开杨二，只见杨二已经摔得翻过一座桥了。（4）本题考查对文言文内容的正确理解与分析。ABD.正确；C.有误，甲文将“愚公”和“智叟”对比，说明愚公并不愚，智叟并不智，并没有“将妻子和愚公进行对比”；故选：C。答案：（1）B（2）D（3）①你思想顽固，顽固到了不可改变的地步，连孤儿寡妇都比不上。②杨二向老人哀求了很久之后，老人才把肚子一挺放开杨二，只见杨二已经摔得翻过一座桥了。（4）C七．现代文阅读（共2小题，满分25分）11．（14分）公能中学欲举办话剧节，正面向全校招募演员。请认真阅读此文，完成今天的五项面试任务。九个鸡蛋文娟①月亮爬上竹梢梢当口，菊子躲在自家柴垛后面，大气不敢透一透。②沟西聪子哭得一抽一抽的，眼泪鼻涕像他娘褙鞋底子的浆糊，涂了一头一脸。娘不罢休，追出场院：“不承认别回来，九个鸡蛋啊，明天怎么去看你舅。”娘计划好的，等聪子舅出院，坛子里的鸡蛋不多不少三十个。③三十个鸡蛋不是小数目，能换油盐酱醋、针头线脑，若码进淘米箩，垫一层雪白棉花絮，盖一方崭新花毛巾，一份漂亮的人情。当家的都这么算计。④“不回就不回，打死没偷吃！”聪子瘪着肚子，脖子竖得像筷子。⑤“还犟！”娘又一次举起烧火棍。明天六月十六，聪子舅出院。也难怪聪子娘，聪子胆子大胃口好，啥都想吃。⑥菊子家与聪子家毗沟而居，曾联手投放过鱼苗。可惜花无百日红，聪子家认为菊子家刻意繁殖的水花生影响水质，也妨碍鱼儿生长。便将沟一分两截，南半截聪子家，北半截菊子家。⑦穷字当头的菊子家指望养猪致富，水花生被拦截，能痛快么？为了猪，才念初中的菊子起早贪黑寻猪草，稍有怠慢就有被辍学的可能。事实上，菊子小学时就辍过一回学。大人气不过，发誓弄点儿眼色给沟西。直到某天，南半截飘满白森森鱼肚子，两家彻底撕破脸。⑧菊子当然晓得哪儿猪草最肥，就是聪子家宅后那一块。⑨上个礼拜天，菊子拔了一天草，日落西山时顺便去聪子家宅后转了转，这一转不要紧，一窝红扑扑的鸡蛋扑进眼帘，菊子……此刻，天地间悄无声息，只几片晚霞悬挂在遥远的天际。菊子不声不响回了屋。⑩夜里，菊子很是忐忑。从小到大，不记得吃过一个囫囵蛋。十岁生日，大人破天荒煮了个热乎乎的蛋，可没等出手就被弟弟妹妹夺了过去。为保证万无一失，半夜菊子爬起来，把藏在屋旮旯的鸡蛋转移到屋外柴垛里。⑪第二天一放学，菊子径直去了聪子家宅后。零散的秸秆间，果然卧着个红扑扑的蛋。有那么一瞬间，菊子有些失望。转念一想，一天一个，三十天不就三十个。三十个鸡蛋可不是小数目，能换各种学习用品、各式糖果瓜子，下学期的学费没准儿也有了着落。如此想来，菊子兴奋得脸色绯红，她把鸡蛋搁进书包，回家拿草篮子。⑫聪子也放学了，正在沟边玩打泥仗游戏。聪子比菊子小两岁，野天野地，不天黑不进屋。⑬“菊子姐。”聪子梗着脖子叫。不管大人间如何针尖对麦芒，聪子一如既往喊“菊子姐”。这一次，菊子……⑭星期四，轮到菊子打扫教室，放学晚了些，等菊子把第九个鸡蛋藏进柴垛，沟西的聪子已被打出家门。⑮果然是聪子家的鸡开小差。怎么办？看聪子娘的火气，他今晚回不了屋。⑯月亮爬上了头顶，菊子仍躲在自家柴垛后面，六神无主。⑰聪子家黑了火。村里人家都黑了火。⑱聪子去哪儿了？万一出了岔子？突然，一个瘦小的身影从菊子家墙头闪过。菊子反应快，飞奔过去，拽住聪子一条胳膊。⑲“去哪儿？”⑳聪子不说话。㉑“快把鸡蛋捧回去，你娘问，啥也别说。”菊子从柴垛里捧出一只铁盒子。㉒“菊子姐，哪来的？”㉓“快回去，啥也别问。”㉔“可是，我没偷吃。”㉕“你没偷吃姐晓得。天上月亮也晓得。”聪子走后，菊子……㉖六月十六，好日子。大早起来的聪子娘，拿过淘米箩，一个、两个到第二十一个，她看到旁边铁盒里的九个鸡蛋，望一眼屋里，聪子鼾声正浓。放好第三十个鸡蛋，她垫一层雪白棉花絮，盖一方崭新花毛巾。经过菊子家门口时，月亮刚巧落上了竹梢梢。（选自《小小说月刊》2022年第8期，有改动）（1）好演员要有清晰的逻辑。请按时间顺序梳理情节，将空白处的内容补充完整。①上个礼拜天傍晚，5个鸡蛋被菊子捡到②第二天放学后，第6个鸡蛋被菊子找到③星期四晚上，9个鸡蛋被菊子还给聪子④六月十六大早，30个鸡蛋被聪子娘送给舅舅（2）好演员要有独到的见解。请你结合上下文，说说对下列加点词句的理解。①聪子瘪着肚子，脖子竖得像筷子。②六月十六，好日子。（3）好演员要有过人的表现力。文中画波浪线的三处省略了菊子的动作，请你补写出来，并分别阐述其心理。（4）好演员要有敏锐的辨析力。有人说全文围绕菊子和聪子的故事展开，将题目改为“菊子和聪子”会更好。请结合全文，说说你的看法。（5）好演员要有细腻的感知力。以下两句话是老师从不同角度对这个文本的点评，请任选一句，结合文本谈谈你的理解。◆好的故事在情节设计上独具匠心。◆菊子姐姐出身贫寒，却闪着太阳的光芒。【解答】（1）本题考查内容理解概括。①结合“上个礼拜天，菊子拔了一天草，日落西山时顺便去聪子家宅后转了转，这一转不要紧，一窝红扑扑的鸡蛋扑进眼帘”可知，上个礼拜天傍晚，5个鸡蛋被菊子捡到②结合“第二天一放学，菊子径直去了聪子家宅后。零散的秸秆间，果然卧着个红扑扑的蛋”可知，第二天放学后，第6个鸡蛋被菊子找到。③结合“星期四”“快把鸡蛋捧回去，你娘问，啥也别说”可知，星期四晚上，9个鸡蛋被菊子还给聪子。④结合“六月十六，好日子。大早起来的聪子娘，拿过淘米箩，一个、两个到第二十一个，她看到旁边铁盒里的九个鸡蛋，望一眼屋里，聪子鼾声正浓”可知，六月十六大早，30个鸡蛋被聪子娘送给舅舅。（2）本题考查词句理解赏析。①用了比喻的修辞手法，将聪子的脖子比作竖着的筷子；妈妈认为聪子偷吃了九个鸡蛋时，聪子理直气壮地不承认。②结合“明天六月十六，聪子舅出院”可知，好日子是指聪子舅舅出院的日子；②结合“放好第三十个鸡蛋，她垫一层雪白棉花絮，盖一方崭新花毛巾”可知，也是30个鸡蛋终于凑满的日子；③结合“聪子走后，菊子……”“经过菊子家门口时，月亮刚巧落上了竹梢梢”可知，更是菊子还回鸡蛋后轻松愉悦的日子。（3）本题考查情景补写。第一次：结合“从小到大，不记得吃过一个囫囵蛋。十岁生日，大人破天荒煮了个热乎乎的蛋，可没等出手就被弟弟妹妹夺了过去”“转念一想，一天一个，三十天不就三十个。三十个鸡蛋可不是小数目，能换各种学习用品、各式糖果瓜子，下学期的学费没准儿也有了着落。如此想来，菊子兴奋得脸色绯红，她把鸡蛋搁进书包，回家拿草篮子”可知，鸡蛋对菊子来说是及其珍贵的，当她偶然发现鸡蛋时肯定激动万分的。可补写为：大步上前，蹲下抚摸鸡蛋，随后四处张望，把五个鸡蛋迅速放进篮子，表现她激动紧张的心理；第二次：结合“星期四，轮到菊子打扫教室，放学晚了些，等菊子把第九个鸡蛋藏进柴垛，沟西的聪子已被打出家门”“果然是聪子家的鸡开小差。怎么办？看聪子娘的火气，他今晚回不了屋”可知，菊子知道自己捡到的鸡蛋是聪子家的，并且聪子因此被妈妈打了。可补写为：菊子揉揉热烘烘的脸庞，装没听见加快脚步走了，表现她愧疚害怕的心理；第三次：结合“‘快把鸡蛋捧回去，你娘问，啥也别说。’菊子从柴垛里捧出一只铁盒子。”可知，菊子还是把鸡蛋还回去了。可补写为：大大叹了口气，跑着跳着回家了，表现出她轻松愉悦释然的心理。（4）本题考查文章题目。聪子妈妈计划用三十个鸡蛋看望要出院的舅舅，结果少了九个，认为是聪子偷吃了。实际上是被菊子捡去了，菊子不忍心聪子回不了家，最终还回了鸡蛋。“九个鸡蛋”作为文章线索；交代文章主要事件，串联起了菊子从捡鸡蛋到还鸡蛋等故事情节；“九个鸡蛋”设置了悬念，即围绕其到底发生了什么事，引起读者兴趣。而如果是“菊子和聪子”作为标题则没有以上作用。（5）本题考查内容理解。本文采取倒叙的手法，先写菊子躲藏和聪子被打出门，再写菊子捡鸡蛋事件，增强了文章的生动性，使文章产生悬念，使读者开头就对菊子和聪子的故事产生兴趣。采用插叙的手法，中间插入叙述两家产生矛盾的过程，插入叙述菊子家的窘境，更加丰富了菊子的高尚形象，推动了情节发展。好的故事在情节设计上独具匠心。可见好的故事在情节设计上独具匠心。结合“从小到大，不记得吃过一个囫囵蛋。十岁生日，大人破天荒煮了个热乎乎的蛋，可没等出手就被弟弟妹妹夺了过去”“穷字当头的菊子家指望养猪致富，水花生被拦截，能痛快么？为了猪，才念初中的菊子起早贪黑寻猪草，稍有怠慢就有被辍学的可能。事实上，菊子小学时就辍过一回学”可知，菊子家穷字当头，她也随时有辍学的可能性，甚至没吃过一次囫囵蛋，但她依然选择把鸡蛋还回去，这体现了她的拾金不昧和善良淳朴，她的品质闪烁着太阳般的光芒，熠熠生辉。可见菊子姐姐出身贫寒，却闪着太阳的光芒。答案：（1）①5个鸡蛋被菊子捡到②第二天放学后③9个鸡蛋被菊子还给聪子④六月十六大早（2）①用了比喻的修辞手法，将聪子的脖子比作竖着的筷子；生动形象地写出了聪子不承认自己偷吃鸡蛋时的理直气壮。②好日子是指聪子舅舅出院的日子；②也是30个鸡蛋终于凑满的日子；③更是菊子还回鸡蛋后轻松愉悦的日子。（3）第一次：大步上前，蹲下抚摸鸡蛋，随后四处张望，把五个鸡蛋迅速放进篮子，表现她激动紧张的心理；第二次：菊子揉揉热烘烘的脸庞，装没听见加快脚步走了，表现她愧疚害怕的心理；第三次：大大叹了口气，跑着跳着回家了，表现出她轻松愉悦释然的心理。（4）①“九个鸡蛋”作为文章线索；②交代文章主要事件，串联起了菊子从捡鸡蛋到还鸡蛋等故事情节；③“九个鸡蛋”设置了悬念，即围绕其到底发生了什么事，引起读者兴趣。而如果是“菊子和聪子”作为标题则没有以上作用。（5）好的故事在情节设计上独具匠心——本文采取倒叙的手法，先从菊子躲藏和聪子被打出门叙述，打乱了捡鸡蛋事件的发展顺序，增强了文章的生动性/免于平板单调，使文章产生悬念，使读者开头就对菊子和聪子的故事产生兴趣。采用插叙的手法，中间插入叙述两家产生矛盾的过程，与后文菊子还回鸡蛋形成反差/插入叙述菊子家的窘境，更加丰富了菊子的高尚形象，推动了情节发展。菊子姐姐出身贫寒，却闪着太阳的光芒——菊子家穷字当头，她也随时有辍学的可能性，甚至没吃过一次囫囵蛋，但她依然选择把鸡蛋还回去，这体现了她的拾金不昧和善良淳朴，她的品质闪烁着太阳般的光芒，熠熠生辉。12．（11分）初三以来，很多同学感受到课业的繁重，觉得自己像钟摆一样在课堂和作业间来回摆动。但有些同学却能保质保量完成作业，还能挤出时间复习、运动、阅读课外书……为什么差别会那么大呢？你将加入特别调查组，以访谈、问卷调查的方式探究其背后原因，并查阅相关资料，给出建议。材料一：某中学学生时间管理情况调查结果选项/问题一定会经常会偶尔会不会你认为时间管理会对学习成绩产生积极影响吗？44%23%18%15%你会有意识地规划学习时间吗？9%7%12%72%材料二：时间管理的第一步是摒除干扰，我们周围的众多干扰因素——手机，电脑，零食，杂志，嘈杂的学习环境……都是“时间杀手”。试想一个被这些干扰因素困住的学生，怎么会有意愿进行时间管理呢？然后，我们要养成记录的习惯。记录是时间管理中最容易被忽视的一步。中学生应提前至少三天的时间来记录自己的时间利用情况，及时读取手表时刻，如实记录自己花在每一个板块上的时间，认清自己在时间安排上存在的问题，进而提出改进方案。当你能够专注地坐在没有干扰的书桌前，认真研究之前的时间记录情况，你就可以开始进行时间规划了。要依据自身的实际情况制定时间表，合理安排各科的学习时间与任务。我们应该在不受干扰的情况下，尽量完成预定的任务。但这毕竟是理想状态，计划赶不上变化，因此在时间管理的过程中，还需要为意外事件留时间。有了时间表之后，就应该执行并继续记录，及时反思并调整时间规划，使你的时间管理形成良性循环。（改编自知乎《中学生必备的时间管理公式》）很多人认为时间管理是一味地填满时间，增加完成的事件数。但是，事情有轻重缓急，好的时间管理一定直指于目标。目标又分为长期目标和短期目标：长期目标重要但不紧急，要计划着每天做一点；短期目标重要且紧急，要立即花大量时间去做。运用时间管理四象限法对要做的事情进行分类，再制定计划，更有利于目标的实现。（改编自聚优网《高效能人士的时间管理》）生物学家达尔文说过，我从来不会认为十分钟是微不足道的一段时间。很多有所成就的人，都懂得管理碎片时间。碎片时间是指整块学习生活的时间之外的零碎时间段，对中学生而言，上下学途中、课间、饭后、晚上睡觉前等小块时间都属于此范畴。以下是碎片时间的利用方法：1.用听的方式学习。在洗漱、穿衣服、上下学的过程中，你可以听英语、新闻或自己喜欢的文学书籍。2.随身携带便利贴记录。在等候接水或排队就餐的时候，你可能会观察到生活里的一些现象，从而产生一闪而过的灵感，把它们记录在便利贴里，这些小小的点子或许会启发你的学习、完善你的认知。3.避开高峰期，获取更多碎片时间。避开餐厅吃饭的高峰期，可以节约午餐花费的时间；避开交通高峰期，可以避免堵车造成的时间浪费。4.合理安排碎片知识的学习。碎片时间适合学习碎片知识，适合对可以切分的知识进行重温、消化、巩固、补充。（改编自易家说说《25个碎片时间管理法》）材料三：小北的周三时间规划表目标时间安排长期目标：1.在一个月后的考试中，提高数学学科的计算能力。2.继续提高体能，为体考做好准备。短期目标：在本周四的语文定时练中，做到默写部分不扣分。早读后的课间去数学老师处答疑第一节课间做数学计算题第二节课间做数学计算题第三节课间背诵语文默写范围第四节课间放松午休时间背诵物理化学公式第六节课间背诵历史政治题单第七节课间放松晚饭后做数学计算题晚自习做完各科作业，剩余时间做数学计算题入睡前背英语单词（1）根据