复式统计表说课省公开课金奖全国赛课一等奖微课获奖课件

挂兰峪中心小学张翠娥《复式统计表》人教版三年级数学下册36页1/16教学内容本节课是人教版三年级下册数学第36页例1内容。2/16教材分析教学流程学情分析3/16教材简析

《复式统计表》属于统计与概率领域内容，这部分内容是在学生初步学会简单单式统计表基础上进行教学，经过这部分内容学习，首先使学生深入学习搜集、整理、描述数据方法，另首先使学生深入感受到统计与生活亲密联络与广泛应用，发展统计观念，也是学生今后深入学习复式条形统计图、复式折线统计图主要基础。4/16使学生在详细统计活动中认识复式统计表，能依据搜集、整理数据填写统计表，并能依据统计表中数据进行简单分析。使学生在认识、填写、分析复式统计表过程中，深入了解统计方法，发展统计观念。

经过学习，使学生深入体会统计与现实生活亲密联络，感受学习乐趣，树立学好数学信心。知识与技能情感态度与价值观过程与方法教学目标5/16重点使学生认识复式统计表，会依据复式统计表处理一些简单实际问题。难点经过数据整理和分析，使学生能对数据作出简单判断和预测。教学重、难点6/16

说学情

本节课学习内容是建立在学生已掌握了单式统计表基础上进行学习。学生已经对统计表有了一个初步认识，而且能够对数据进行简单搜集、整理、描述，能够依据搜集到数据，经过整理后填写表格，体会到统计表普通特点，有了这些知识基础，能够帮助学生很好地处理复式统计表新知建构过程。但对于学生来说，经历数据搜集、整理、描述、分析过程，了解复式统计表特点，体会复式统计表和单式统计表联络与区分，我想，对学生来说含有一定挑战性。7/16教学流程解释应用建立模型创设情境口算训练

课堂小结8/16口算训练

出示口算题，学生直接写得数，订正结果，评出计算小能手，提升学生口算速度，激发学生学习热情。

9/16创设情境

出示教材36页主题图，问：你从中能知道什么？预设：有6种活动，问题1：课余时间，你最喜欢哪种活动？问题2：你认为男生、女生最喜欢会有不一样吗？怎样验证你想法？一）搜集数据二）、分析数据师小结指出：这里每张统计表都只是反应男、女生最喜欢活动人数，假如要对男、女生最喜欢活动人数进行比较，就显得不是很方便了。所以，人们就想到把这些简单统计表合并成一张统计表10/16建构模型

1、谈话：请同学们先认真观察这张合并统计表，再想一想，表中各个栏目是什么意思？2、在小组内探究，自主交流：观察统计表，说一说你都知道了什么？你对调查结果有什么看法和提议？生畅谈。学生代表总结展示。3、师生共读复式统计表，明确：（1）这个统计表左上角一个格用斜线隔成三部分，分别表示出表内横向、竖向所放内容以及所统计数据名称。（2）竖排表示所统计对象是男生和女生，所以对应表头处写“性别”。横排表示是最喜欢项目情况，所以对应表头写“活动”。中间部分是不一样性别、不一样活动对应人数，所以在表头对应中间格写“人数”。4、处理问题。小组交流，全班展示。小组学生讨论后揭题。11/161、指导完成教材第38页练习八第1题。（课件）先让学生说说题目提供是什么数据，再指名学生介绍一些与这些数据相关事。然后让学生把上面数据填写在统计表里。学生完成后，提问：你能说出中国哪一届奥运会取得金牌数最多吗？俄罗斯金牌数最少一届呢？美国取得金牌数在三个国家排名分别是多少？从上面统计表中你还能了解些什么？小组交流，展示，评价。2、指导完成练习八第2题。（课件）3、指导完成练习八第3题。（课件）布置作业第39页练习八第4题。（课件）练一练解释应用12/16

师总结：这节课你有什么收获？师小结明确：情