2024年小学语文备考：小学必考的八种修辞

修辞手法解释

1.比喻：打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象

的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。打比方的双方要有共同特征。

2.拟人：借助想象力，把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等。

3,排比：运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或

词组，排成一串。这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。

4.夸张：对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感

情，引起读者的联想，加深印象。

5.设问：为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。即自问自

答。

6.反问：将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。

7.对偶：用字数相等、结构相同、词性相同或意义对称的一对短语或句子来表达两个

相对应或相近意思的修辞手法。

修辞专项练习及答案

一、判断下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。1.豆大点的人也想造反。

（）

2,春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。（）

3.学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。（）

4.一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。（）

5.这件事怎么不是你的错呢？（）

6.危楼高百尺，手可摘星辰。（）

7.花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。（）

8.老师是园丁，我们是花朵。（）

9.学如逆水行舟，不进则退。（）

二、说说下面句子使用了哪几种修辞手法，在括号里写出一到两种。1.一串串宝石般

的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。（）

2.听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（）

3.别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想催垮它；洪水

干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始

新的生活。（）

4.蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。（）

5.渐渐的，天边的鱼肚白变成了淡色，好像人们喝了一点酒，脸上呈现出红晕一样。

（）

三、在下列各句中挑出反问句和设问句，并在句后括号内注明。1.浪费也是犯罪吗？

（）

2.浪费怎么不是犯罪？（）

3.勤学好问怎么会是错误的呢？（）

4.这一学期他为什么进步得这么快？全是勤奋努力嘛。（）

5.如果没有人们的辛勤劳动，这里还不是荆棘丛生的荒坡吗？所以一切全靠人们的辛

勤劳动。（）

四、选择1.选出对下列各句运用的修辞方法依次正确判断的一项：（）

A.风带着雨星，像在寻找什么似的，东一头西一头地乱撞。

B.春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的。

C.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

D.狂风吹不倒它，洪水淹不没它，严寒冻不死它，干旱旱不坏它。

A、比喻拟人排比对偶

B、拟人比喻对偶排比

C、拟人比喻夸张排比

D、比喻拟人比喻反复

2.与“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”一句所用修辞方法不相同

的一项是（）

A、长虹飞架之处，昔日的交通梗塞长蛇阵不见了。

B、淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的。

C、我好像又回到了梦牵魂绕的故乡。

D、有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。

3.下面句子没有使用修辞的一项是：（）

A、她那红润的脸蛋犹如盛开的桃花。

B、南京的“金城”摩托车在广交会上赫然登场。

C、阅览室里安静得连针掉到地上的声音都能听得见。

D、谁会欢迎脱离实际的空头理论家呢？

4,下列四个选项能在语义上与“天边偶尔漂浮着淡淡的白云”构成最贴切的比喻句的

是：

A、犹如千万朵盛开的白莲

B、像从别的什么仙境飘来的片片银色的羽毛

C、像千百条闪耀的银链

D、仿佛落入人间仓库的垛垛银棉

5.选出对下列各句所用修辞手法的判断及其表达效果的分析正确的一项（）

A、桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（《春》）（排比。

突出了春花的鲜艳美丽。）

B、我觉得我简直诧异得要爆炸了，这样残酷无情的污蔑！（《竞选州长》）（夸张。

强调了“我”遭到诬陷后气愤的程度。）

C、你永远和我们在一起——在一起，在一起，在一起--一（《周总理，你在哪里》）

（排比。热情地歌颂了周总理的高风亮节。）

D、语言，也就是说话，好像是极其稀松平常的事儿。（《人类的语言》）（比喻。生

动地说明了“语言”没什么了不起。）

6.对下面四句话所用修辞方法的判断，正确的是：（）

①那又浓又翠的景色，简直是一幅青绿山水画。

②白发三千丈，缘愁似个长。

③远寺的钟声突然惊醒了海的酣梦，它恼怒似的激起波浪的兴奋。

A、夸张比喻拟人

B、比喻夸张引用

C、比喻拟人夸张

D、比喻夸张拟人

7.选出与“写鬼写妖高人一等”格式一致的一项（）

A、墙上芦苇头重脚轻

B、引无数英雄竞折腰

C、风华正茂书生意气

D、刺贪刺虐入木三分

8.下列句子修辞方法运用不当的一项是（）

A、山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，就像粒粒散落的珍珠，延伸到远方，消

失在迷茫的暮色中。

B、亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门

的钥匙。

C、街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精

打采地低垂着。

D、纺车总是安安稳稳地呆在那里，像露出头角的蜗牛，像着陆停驶的飞机，一声不响，

仿佛只是在等待，等待。

9.为下文空缺处选择合适内容填充，最佳的句子是：（）

围绕在海港周围山坡上的那一片灯光，从半空倒映在乌蓝的海面上，随着波浪晃动着,

闪烁着，,和那一片片密布在苍穹里的星斗互相辉映，煞是精彩。

A、像一串流动着的珍珠

B、像一块洁白的绫纱

C、像一条波光粼粼的小溪

D、像一片五彩的云霞

10.填入下列横线处的句子，表达效果最好的一句是：

中外古今的诗人，常喜欢将珍珠与眼泪作比。阿拉伯的诗人说，牡蛎在海滩上赏月，天

使的一滴眼泪，刚巧滴落在它心上，

A、说像一颗晶莹的珍珠

B、变成了一颗晶莹的珍珠

C、就是一颗晶莹的珍珠

D、俨然一颗晶莹的珍珠

11.下列各句中，没有运用反问手法的一项是（）

A、是云，是雾，是烟？还是沙漠中的海市蜃楼呢？大家猜测不已。

B、此时的南国，椰风飘香，海鸥低翔，人们怎能不热爱这风光旖旎的地方？

C、嘴里天天说要职工提意见，职工真的提起意见来又害怕的要死，这和叶公好龙有什

么两样？

D、有些人虽然只捐了几件衣服、几块钱，但他们都尽力了，人的爱心怎能用捐赠钱物

数量来计算呢？

五、按要求改写下列句子1.老师不辞辛苦，用心血培育我们成长。

用比喻手法：

2.鸟儿在树枝上跳动。

用拟人手法：

3.我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。

用夸张手法：

4.天上的星星一闪一闪。

用拟人手法：

5.树叶很绿。

用夸张手法：

6.他是我最敬佩的人。

改为设问句：

7.苗苗喜欢语文。

改为反问句：

8.颗颗水珠在荷叶上滚动。

用比喻的手法：

参考答案

一、1.夸张2.拟人3.比喻4.排比、5.反问

6.夸张7.拟人8.比喻9.比喻

二、1.比喻2.反问3.排比、拟人

4.比喻、拟人5.比喻

三、1.反问2、反问3、反问4、设问5、设问

四、l.B2,C3.B4.B5.B6.D

7.D8,A9.A10.B11,A

比喻

（一）什么是比喻

比喻就是“打比方”，即利用不同事物之间的某些相似之处，用一个事物来比方另一个

事物。多用一些具体的，浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。

（二）比喻必须具备的三个要素

（1）本体：即被比方的事物；

（2）喻体：即用来作比方的事物；

（3）比喻词：用来表示比喻关系的词。常见的比喻词主要有“像、似、仿佛、犹如、

是、成了、变成”等。

（三）如何判断一个句子是否是比喻句。

虽然有些句子含有上述比喻词，但未必就是比喻句。判断一个句子是否是比喻句，除判

断句子是否有三个要素以外，还要重点注意：

（1）本体和喻体必须是本质不同的事物。

（2）本体和喻体之间必须有相似点。

（四）典型例句

（1）桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。《（桂

林山水）》

（2）小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。《美

丽的小兴安岭》拟人

说到拟人，应先了解一下比拟，比拟就是根据想象把物当作人来写,或把人当作物来写，

或把甲物当乙物来写。前者叫做拟人,后两者叫做拟物。小学阶段主要掌握拟人的修辞方法。

（一）什么是拟人

把物当做人写，赋予物以人的情感、意志或动作。

（二）判断要点：用描写人的词来描写物。

（三）拟人的作用

把无生命的事物当成人写，使事物色彩鲜明，描写生动，蕴含丰富。

（四）典型例句

（1）风儿轻轻地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。

（2）顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的舞蹈。

排比

（一）什么是排比

由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、意义相近、语气一致的短语或句子构成。

（二）判断要点

排比的特点明显，句中含有三个或三个以上结构相同或相似的短语或句子。

（三）排比的作用

增强语气，表达强烈的思想感情，有力地说明道理。

（四）例句

（1）晏子回答说：“这是什么话？我国首都临淄住满了人，大伙儿把袖子举起来，就

是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨：街上的人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚尖。大王怎

么说没人呢？”

（2）桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰

罗列，形态万千。

夸张

（一）什么是夸张

夸张是对事物的性质，特征等故意地、合情合理地夸大或缩小。

（二）夸张的种类

（1）扩大夸张

对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大。

如：柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。

（2）缩小夸张

对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小。

如：只能看到巴拿大的一块天地。

（3）超前夸张

把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现。

如：她还没有端酒怀，就醉了。

（三）夸张的作用

提示事物本质，烘托气氛，给人启示，加强渲染力，引发联想。

（四）例句

（1）这巴掌大的地方，怎么能踢球呢？

（2）十几天的时间一眨眼就过去了

设问

（一）什么是设问

说话、写文章时，为了强调自己的看法或结论，有时先提一个问题，以引起大家的注意

和思考，然后由自己来回答所提出的问题。

（二）判断要点

明知故问，自问自答。

（三）设问的作用

提醒人们思考，有的为了突出某些内容。

（四）例句

1、她敢从成把的火柴抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽

出了一根。

反问

（一）什么是反问

反问就是无疑而问，用疑问形式表达确定的意思，答案就在问句中。

疑问句是四种语句中的一种（其他三种是陈述句、感叹句、祈使句）

（二）反问的作用

反问表达的意思更坚定，使读者确信无疑，毫无辩驳、怀疑的余地，进而达到强化语气、

强化情感的作用。

（三）例句

（1）这不是伟大的奇观吗？

（2）难道没有应该责备的地方吗？

对偶

（一）什么是对偶

对偶又叫对仗，是一种结构相同、字数相等的一对短语或句子，表达相近或相反的意思。

（二）判断要点

结构相同、字数相等、意思相同或相反

（三）对偶的作用

整齐匀称，节奏感强，高度概括，表意凝练，易于记忆。

（四）例句

（1）横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

（2）两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天。

借代

（一）什么是借代

借代是不直接说出本体事物的名称，而借用与本体事物相联系的其他事物来代替本体。

（二）判断要点

用相关的事物代替所要表达的事物。它强调两事物间的相关点。

（三）典型句子

（1）一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着，望着。

（2）几十把雪亮的刺刀闯进来。

练习题一、判断下列句子是否是比喻句。

1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。（）

2、看他的样子，好像有什么喜事似的。（）

3、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。（）

4、真的，再没有像马一样忠实的朋友了。（）

5、旧上海是冒险家的乐园。（）

6、我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。（）

7、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。（）

8、她长得很像我邻居的小妹妹。（）

9、天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。（）

10、这个地方我似乎已到过了。（）

11、星星像孩子的眼睛眨呀眨。（）

12、他的性格很像他爸爸。（）

13、海底的动物常常在窃窃私语。（）

14、敌人用了燃烧弹，邱少云周围成了一片火海。（）

二、分析下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。

1、豆大点的人也想造反。（）

2、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。（）

3、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。（）

4、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。（）

5、这件事怎能不是你的错呢？（）

6、危楼高百尺，手可摘星辰。（）

7、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。（）

8、老师是园丁，我们是花朵。（）

9、学如逆水行舟，不进则退。（）

三、指出下面比喻句是用什么比喻什么。

1、漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

2、老师像一把火炬，时刻把光明洒向人间，让自己的生命燃烧不止。

3、缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品。

4、笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅的依仗队，整整齐齐地站着。

5、鲜红的队旗像燃烧的火焰。

6、玉屑似的雪末随风飘扬。

7、这孩子简直成了泥猴。

四、按要求写句子。

1、站在山头远远看去，村边那条清亮的小河像。（改为比喻句）

2、天空中有一轮明月。（改为比喻句）

3、窗外，风吹翠竹，飒飒作响。（改为拟人句）

4、河水哗哗地流着。（改为拟人句）

5、寒风吹到脸上很痛。（改为夸张句）

6、树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停，似乎在（改为拟人句）

7、躺在草地上，望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕，一会儿飘来了