《盐类的水解》课件67

《盐类的水解》课件671（一）化学与生活同在食用纯碱大量用于面条、面包等食品加工中，主要成分Na2CO3。它明明是盐为何要称为“碱”？一、预备知识（一）化学与生活同在食用纯碱大量用于面条、面包一、预备知识22.泡沫灭火器的工作原理内筒：Al2(SO4)3

溶液；外筒：NaHCO3溶液2.泡沫灭火器的工作原理内筒：Al2(SO4)3溶液；3使用步骤混合倒立灭火Al2(SO4)3

NaHCO3CO2使用步骤混合倒立灭火Al2(SO4)3CO24（二）盐的分类盐溶液生成该盐的酸和碱盐的类型酸碱NaClNH4ClCH3COONaCH3COOH

NaOHHClNaOHHClNH3·H2O强碱弱酸盐强酸强碱盐强酸弱碱盐（二）盐的分类生成该盐的酸和碱酸碱NaClNH4ClCH3C5动手实验，得出盐溶液酸碱性与盐类型的关系1学习目标2根据结论，从微观世界分析原因3学习定义，理解概念动手实验，得出盐溶液酸碱性与盐类型的关系1学习目标2根据结论6实验说明：用

pＨ

试纸测定

pH

的方法：

在点滴板的一个凹穴内放一片试纸，用胶头滴管滴1滴待测液于试纸上，待20秒后，把试纸显示的颜色与标准比色卡比较，即可得出被测液的pH。实验说明：用pＨ试纸测定pH的方法：

7探究案使用说明(一)探究点一：1.实验时间4min，按时完成的小组得1分2.组内再分成两小组，一半组员测溶液(1)(2)(3)(4)，另一半测溶液(5)(6)(7)(二)探究点二先自主完成：4min再小组讨论：3min探究案使用说明(一)探究点一：8小组任务分配展示内容展示位置点评G2表1前黑板1G7G4探究一：2+表4前黑板2G5G6表2后黑板1G3G8表3后黑板2G1要求：1.展示同学、点评同学写上小组编号；2.点评同学，先更正错误，再解释原因；

若无误，点评一下易错点小组任务分配展示内容展示位置点评G2表1前黑板1G7G4探究9探究点一：2.盐溶液酸碱性与类型间的关系酸性中性碱性盐的类型强酸弱碱盐强酸强碱盐强碱弱酸盐溶液的酸碱性3.小结：盐溶液酸碱性判断的方法：谁强显谁性，同强显中性探究点一：2.盐溶液酸碱性与类型间的关系酸性中性碱性盐的类型10盐溶液溶液的酸碱性生成该盐的酸和碱盐的类型酸碱NaClNa2SO4NH4Cl(NH4)2SO4Na2CO3NaHCO3CH3COONapH=7中性CH3COOH

NaOHH2CO3NaOHH2CO3NaOHHClNaOHH2SO4NaOHHClNH3·H2OH2SO4NH3·H2O强碱弱酸盐强酸强碱盐盐溶液的酸碱性pH=7中性pH<7酸性pH<7酸性pH>7碱性pH>7碱性pH>7碱性强酸弱碱盐溶液的生成该盐的酸和碱酸碱NaClNa2SO4NH4Cl(N11理论分析(以CH3COONa为例)1.溶液中2.离子间：

溶剂H2O(H+、OH-)

溶质CH3COONa(CH3COO-、Na+)电离3.H2O电离平衡正向移动

条件：(1)盐易溶(2)有弱酸阴离子或弱碱阳离子弱酸阴离子+H+→弱酸弱碱阳离子+OH-

→弱碱

定义：水解

实质促进水的电离水解—反应或CH3COO-

+H+CH3COOH

H++OH-H2O

↓→理论分析(以CH3COONa为例)1.溶液中2.离子间：12盐+水酸+碱4、水解的特点：⑴可逆(3)水解吸热(2)水解平衡（动态）中和水解(4)必有弱酸或弱碱生成盐+水酸+碱4、水解的特13水解不水解水解盐的类型强酸弱碱盐强酸强碱盐强碱弱酸盐是否水解5、水解规律口诀记忆有弱才水解，无弱不水解；谁强显谁性，越弱越水解水解不水解水解盐的类型强酸弱碱盐强酸强碱盐强碱弱酸盐是否水解14探究点三：书写盐类水解的离子方程式(1)先找“弱”离子——弱酸阴离子或弱碱阳离子(2)一般水解程度

，水解产物浓度

。所以常用“”；不写“＝”、“↑”、“↓”；也不把生成物（如NH3·H2O、H2CO3）写成分解产物的形式。(3)多元弱酸盐

水解，多元弱碱盐的水解，常写成

完成多步一步小低1.任务：小组竞争展示：完成盐类水解离子方程式（1）（2）（3）探究点三：书写盐类水解的离子方程式(1)先找“弱”离子——弱15课堂小结二、盐溶液呈现不同酸碱性的原因口诀记忆有弱才水解，无弱不水解，谁强显谁性，越弱越水解四、离子方程式的书写一、盐的类型与盐溶液酸碱性谁强显谁性，同强显中性三、盐类水解的定义及规律1.定义2.盐类水解的条件3.盐类水解的实质

4.盐类水解的规律分类法微观角度认识本质课堂小结二、盐溶液呈现不同酸碱性的原因口诀记忆四、离子方程式16即时检测1、2、4、6即时检测1、2、4、617

CO32-+H2OHCO3-+OH-

HCO3-+H2OH2CO3+OH-CO32-+H2OHCO3-+OH-H18双水解内筒：Al2(SO4)3

溶液；外筒：NaHCO3溶液Al3++3HCO3-＝Al(OH)3↓+3CO2↑双水解内筒：Al2(SO4)3溶液；外筒：NaHCO3溶19

4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威

5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。——贝尔纳

6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。——徐特立

7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清

8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。——列宁

9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。——华罗庚

10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。——苏霍姆林斯基

11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德

12、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰

15、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基

16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。——列宁

17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东

18、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁

19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫·托尔斯泰

20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫

21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰·贝勒斯

22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根

23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基

24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东

25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基

13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。53、希望是厄运的忠实的姐妹。54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。55、领导的速度决定团队的效率。56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。59、不要说你不会做！你是个人你就会做！60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。61、所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。62、一切的一切，都是自己咎由自取。原来爱的太深，心有坠落的感觉。63、命运不是一个机遇的问题，而是一个选择问题；它不是我们要等待的东西，而是我们要实现的东西。64、每一个发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。65、再冷的石头，坐上三年也会暖。66、淡了，散了，累了，原来的那个你呢？67、我们的目的是什么？是胜利！不惜一切代价争取胜利！68、一遇挫折就灰心丧气的人，永远是个失败者。而一向努力奋斗，坚韧不拔的人会走向成功。69、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。70、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。71、胜利，是属于最坚韧的人。72、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。73、只要路是对的，就不怕路远。74、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。3、上帝助自助者。24、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。25、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。26、没有退路的时候，正是潜力发挥最大的时候。27、没有糟糕的事情，只有糟糕的心情。28、不为外撼，不以物移，而后可以任天下之大事。29