四川省成都市温江区2023-2024学年语文高三年级上册期末经典试题含解析

四川省成都市温江区2023-2024学年语文高三上期末经典试题

注意事项

1.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回.

2.答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0.5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷

及答题卡的规定位置.

3.请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符.

4.作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请

用橡皮擦干净后，再选涂其他答案.作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔

在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效.

5.如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗.

1.阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

人工智能从概念到落地，经历了六十余年的探索。1956年，达特茅斯会议首次提

出“人工智能”的概念，成为AI的起源地。其后，人工智能在上世纪经历了两波高潮

和低谷。进入21世纪，大数据出现和深度学习崛起后，AI又得到飞跃式的发展，但就

技术本身而言，人工智能还有很大的进步空间。人工智能技术的核心是深度学习，深度

学习本身仍在不断发展进化，目前深度学习需栗大计算、大数据，而且能耗很高。从基

础技术原理角度来看，未来深度学习需要发展基于小数据、低能耗的人工智能算法。此

外，人工智能在应用的过程中不再仅仅是核心算法，而是结合硬件以实现一体化。从更

宏观的层面来看，人类经历的三次工业革命，分别以机械、电气和信息技术为核心驱动

力。驱动工业革命的核心技术表现出很强的通用性，而每一次工业革命到达高潮时，驱

动它的核心技术就进入工业大生产阶段，呈现出标准化、自动化、模块化的工业大生产

特征。目前，人工智能技术已经具备很强的通用性，呈现出标准化、自动化和模块化特

征，这意味着其将进入工业大生产阶段。因此，如今深度学习框架起到了承上启下的作

用，下接芯片、大型计算机系统，上承各种业务模型、行业应用，将成为“智能时代的

操作系统”。

（摘编自2019年11月新京报《人工智能：进入工业生产阶段，推动产业智能化》

材料二：

7月3日，百度AI开发者大会上，百度大脑迎来了史上最重磅的5.0版本升级，

成为赋能产业智能化、软硬件一体的AI大生产平台。百度CT0王海峰表示，人工智能

即将进入以“标准化、自动化、模块化”为特点的工业大生产阶段。这将驱动工业革命

进入高潮，人工智能会将人类社会带入智能时代。尹世明则在8月29日刚刚结束的2019

云智峰会上，承接了这一观点，并进一步表示，“百度智能云希望更多行业都能享受到

Al工业化带来的智能红利，完成降本增效，加速产业智能化，成就智能中国”。因此,

百度将集中更多资源支持智能云业务发展，把AI技术、云计算、基础技术体系进一步

整合，充分打通在人工智能领域多年积累的优势，加强内部紧密配合，增强内部体系化

联动，使更多的领先技术能够通过云输出到更多行业。

（摘编自2019年9月凤凰网《百度再次升级智能云加速中国产业智能化》）

材料三：

本地云计算公司在中国占据主导地位

（英国调研机构Canalys报告）

材料四：

中国工程院的专家指出：智能制造在西方发达国家是一个“串联式”的发展过程，

包括数字化、网络化、智能化。我国不能走西方顺序发展的老路，而必须“并联式”发

展，一方面应实事求是推动数字化改造，另一方面需创新引领，因企制宜进行智能转型

升级。而智能化转型升级现面临三个突出的挑战：

一是智能化转型亟需突破设备终端全面连接的瓶颈。据统计，在机械制造领域，设

备的数字化率大概为47%,而这些设备的联网率只有40%,就是说设备数字化联网率不

到20%.因此想要真正实现转型，设备数字化联网率是极为核心的基础性问题。

二是企业内部业务全面集成管控水平不高，跨企业协同难度大。如果内部的管控难

以一体化，即无法进行资源综合优化配置，云平台的作用也挖掘不出来。这不仅是技术

问题，而是价值与组织职责的博弈。

三是工业技术软件化能力不足，工业APP供给能力亟待提升。现时大约只有10%左

右的企业工业软件总体应用较好，其它的如ERP等工业软件应用比例虽然较高，但其对

企业的综合效益并不那么明显。更重要的是，过去的生产技术，跟现在的数据科学之间

如何融合，怎么转化为可以快速迭代、柔性共享的工业APP,还需要探索。

（摘编自《智能制造的发展趋势》）

1.下列不属于人工智能特点的一项是

A.探索时间长，历经波折。B.技术本身尚有缺陷。

C.技术已经具备很强的通用性。D.是“智能时代的操作系统”。

2.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.AI的发展和深度学习关系紧密，既得益于深度学习的崛起，又受制于深度学习自身

的发展进化。

B.随着人工智能具备强通用性和标准化、自动化和模块化特征，我们已经进入了工业

大生产阶段。

C.百度大脑迎来史上最重磅的5.0版本升级，成为赋能产业智能化、软硬件一体的AI

大生产平台，有助于加速中国产业智能化。

D.百度云虽然在中国云市场中排名比较靠前，但要想使更多的领先技术能够通过云输

出到更多行业，是要面临挑战的。

3.以上三则文字材料，内容侧重点和阐释方法分别有何不同。

2.阅读下面的文字，完成下面小题。

寻访“画儿韩”

邓友梅

望着陶然亭的湖水，甘子干着实犯愁——上哪儿去找“画儿韩”呢？画儿韩是搞

“四化”用得着的人，自己不在有生之年把他找回来，闭不上眼呀。

甘子千跟画儿韩有过节儿，那是三十多年前的事。那日画儿韩作寿，请甘子千赴宴。

酒过三巡，画儿韩吆喝两学徒捧来一幅画，作了个揖对众人说：“今天惊动各位，可不

单为兄弟的寿日，兄弟我六百大洋收了幅假画。”甘子千一看画，心中大惊，那竟是自

己一时兴起，用一张宋纸、半块古墨仿张择端的画而作的《寒食图》。

众人齐说：''造假能这样乱真，也算开眼了。”画儿韩说：''大家别叫它吓住，还是

先挑毛病，好从这里学点道眼。”他一眼扫在甘子千身上，笑道：“子千眼力不凡，你

先挑挑破绽，让大家开开窍！”

甘子千脸早已红了，幸亏有酒盖着。他走到画前，看看左下角，找到一个淡淡的拇

指指纹印，确认是自己的作品，但承认笔力终究不如真品，就说：“还是腕子软些；纸

是宋纸，墨是宋墨，难怪连韩先生也蒙过去了！”画儿韩爽朗地笑了两声说：“今天我

要劝诸位的就是人万不可忘了谨慎二字。这画看来维妙维肖，其实只要细心审视，破绽

还是挺明显的。《寒食图》画的自然是清明时节，中州的清明该穿夹袄了，画中这小孩

居然还戴捂耳风帽！再细看，这小孩在张择端的《瑞雪图》见过。《瑞雪图》画年关景象，

自然要戴风帽。所以单看小孩，单看背景，都是张择端的；可放一块，就不是张择端画

的了。”

大家一片惊叹，甘子千心中也暗自佩服。言毕，画儿韩往画上泼了杯酒，划了根火，

当场点着，笑道：“把它烧了罢，省得留在世上害人！”

甘子千越想越不安。那日没有阻止那个不长进的那五把自己仿的画儿拿去作旧、又

拿去画儿韩处当了，才落下今日这场无声的奚落。他决定明天一早去访画儿韩，把事儿

说破。

第二天甘子干到了画儿韩处。画儿韩才把他让到屋里，却见账房先生满脸慌张地跑

进来说：“出事了！有人赎画儿来了！要赎昨天烧的那幅《寒食图》！”

甘子千顾不上规矩礼节，跟着画儿韩到了前柜。只听见那五细声细气地说：“有画

儿拿画儿，没画儿呢，咱们找个地方说说……”

甘子千正想找句合适的话劝那五罢手，画儿韩往前一挤说道：“您急呀，我比您还急

呢!我算计着一开门你就该来的，怎么到这钟点才来呀，不是赎画吗？拿走！”

那五两手哆哆嗦嗦去接包，“画儿昨天不是烧了吗？”

画儿韩说：“昨天不烧你今天能来赎吗？你想要，今晚上我再给你作一幅！”

甘子千不敢相信眼前的奇迹。他把视线投在画的左下角，那个拇指印端端印在那里，

跟昨天烧的那画一模一样。

甘子千从此处处躲着画儿韩。

北平解放后，甘子千因出身清白贫苦，学习积极，思想进步，当上了书画业领导小

组成员。文物书画业要整顿领导班子，有人提出调画儿韩，向甘子千征询意见：“听说

他挺有本事，你看咱们用不用他好？”甘子千思忖：当初自己本没有坑骗他之意，却弄

得无法解释；他如果来了，要是说出来……于是他说：“画儿韩做假画出身，还是领导

上决定，我没把握。”画儿韩终于没被调用。

一晃三十多年，甘子千也快七十了。当他当选为人民代表时，他给自己算了算账，

算算这一辈子对人民对国家做过哪些亏心事，算来算去，算到了画儿韩头上。如今国际

市场文物涨价，但文物业的老手死的死、病的病，人手荒成了要害症。而若论识别古画，

画儿韩可谓身怀绝技，怎么能不让他发挥才干呢？当初只要自己说“这个人有用”，画

儿韩就留下了，可是自己没说。

他决心把画儿韩找回来，把欠债还上。

这一动手找，才发现北京城之大，人口之多，寻人之难！先听说画儿韩在天桥的茶馆

烧过锅炉，到那儿一看，茶馆早黄了。又听说画儿韩在金鱼池附近养金鱼，去那儿一问，

房子全拆了。找了半个月，走了八处地方，终于听说画儿韩确实健在，有时还到陶然亭

附近去。

一清早，甘子千就拄着棍来到了陶然亭。雾蒙蒙的湖园里有跑步的，喊嗓的，遛弯

的。他见人就打听，终于找到了画儿韩的好友并被告知，画儿韩脑血栓前天进医院了。

“唉……”甘子千连连叹气。

“他呀，累的，去年检查出脑血管硬化，医生叫他多休息，他反而忙起来了，说祖

传识别古画很有点诀窍，想赶紧把它写下来，免得失传。他说，这两年党中央政策好，

目前搞‘四化'，他这点本事对国家是有用处的。”那人说，“你是他什么人？能帮帮

他吗？”

“能！”

甘子千振作起来。他想应当派人去帮他整理材料；应当在人代会上提一个抢救老人

们身上保存的绝技的提案；他还想把自己的存款移到画儿韩的名下，给他治病。他觉着

生活总算给了他一个机会,让他在向这个世界告别时，可以于心无愧了。

1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

A.小说开篇设置“上哪儿去找'画儿韩'"的悬念，后文却不急于叙述找寻的过程，

而是插叙两人的“过节儿”，故事情节波澜起伏，构思精妙。

B.仿作的《寒食图》上“淡淡的拇指指纹印”是一处精巧的细节描写，生动地表现甘

子千的心理状态，将“烧画”“赎画”两个情节贯穿起来。

C.小说中“开眼”“喊嗓”“遛弯”等方言俚语的使用和个性化的对话描写，语言清

新自然、质朴亲切又不失含蓄，使小说具有了明显的地域色彩。

D.小说叙述故事的手法高超，例如明写甘子千四处寻访韩画儿，打听到他曾烧过锅炉、

养过金鱼，实则将画儿韩一段穷困潦倒的经历补写完整。

2.小说中以仿作的《寒食图》连接情节和人物，这样写有什么好处？请简要分析。

3.甘子千对画儿韩的态度经历了哪些转变？这些转变对表现小说主旨有什么作用？请

结合本文简要分析。

3.阅读下面的文字，完成下列小题。

材料一：

我国保障了人们的饭碗安全，对维护国内稳定、全面建成小康社会打下了坚实的物

质基础；同时中国用占世界9%左右的耕地解决了世界近20%人的吃饭问题，为世界粮食

安全作出了重大贡献。目前，全国75%以上的粮食产量、90%左右的调出量来自13个主

产省份，并持续北移。面对粮食生产格局变化，国家积极推进北粮南运，维护区域粮食

安全。我国粮食储备率远远高于国际公认的17%至18%安全线。

近年来一些国家发生的粮食危机警示我们，粮食依然是弱势产业。粮食安全，根本

在耕地，出路在科技。由此。我国实施藏粮于地、藏粮于技战略。藏粮于地，就是要坚

守耕地红线，确保耕地数量不减少，开展高标准农田建设。对新时期农业生产提出了更

高要求，提出给农业插上科技的翅膀。藏粮于技，就是走依靠科技提高单产的内涵式发

展道路。

（摘编自张帆《全力以赴保障我国粮食安全》

材料二：

中国人口占世界的近1/5,粮食产量约占世界的1/4,中国依靠自身力量端牢自己

的饭碗，实现了由“吃不饱”到“吃得饱”，并且“吃得好”的历史性转变。在国家政

策的强力支持下，粮食安全形势迎来历史最好水平。如图示：

（万吨）

进入新世纪，我国粮食安全的环境发生了很大变化，在粮食安全问题上，必须居安

思危。我国改革任务繁重，工业化、城镇化快速推进，粮食安全面临诸多挑战。随着农

村劳动力向非农产业和城镇转移，农业兼业化、农民老龄化、农村空心化日益严重，外

出农民工特别是新生代农民工不愿回乡务农，农业生产面临后继乏人的现状。我国人均

资源较短缺，人均耕地面积仅为世界平均水平的40%,人均水资源拥有量不到世界平均

水平的25%。资源破坏、环境污染、水土流失等一系列生态问题，导致粮食生产的资源

环境约束日益显现。而工业用粮、饲料用粮和食品精细化又使粮食需求不断增长，给粮

食可持续发展带来挑战。

（摘编自张正河《粮食安全现状论述》）

材料四：

在平原地带推进规模化粮食生产，在景观优美区域开发休闲观光农业，在山区丘陵

地带开发优质特产、有机绿色食品等，走好差异化竞争发展道路。

粮食流通、加工、收储、销售等各环节都是我国粮食安全保障的重要过程，要通过

对粮食全产业链多样化、综合性、全方位的开发，提升对国家粮食安全的控制力。

依托“一带一路”发展战略，加强双边或多边农业合作，加强粮食贸易衔接，为我

国粮食安全与贸易提供保障。同时着眼粮食进口和外资进入对粮食产业的影响，实施外

资安全审定制度，加强外资监管。

今后一段时期要加快构建粮食安全预警体系，加大粮食安全大数据建设，尽快将国

内外粮食生产、加工、储存、销售、天气、自然灾害等数据进行全面整合，充分利用航

天、云计算、人工智能等现代技术，对全球及我国粮食安全状况进行科学监测、预警和

判断，强化粮食安全宏观调控能力。健全粮食安全应急体系，优化粮食品种结构和储备

布局，评估我国粮食安全的动态变化，保障薄弱地区、困难群体和应急状态下的粮食供

应。

（摘编自姜楠《新时期中国粮食安全发展趋势之“战略构想”》）

1.下列对材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项是

A.2004年到2015年，粮食总产量连续12年都上新台阶，这与国家政策支持分不开。

B.表中年粮食总产量虽有起伏，但整体趋好，而且连续4年稳定在6.5亿吨以上水平。

C.我国粮食产量连续七年保持在6亿吨以上，为经济发展和社会稳定发挥了巨大作用。

D.我国年粮食总产量实现了由“吃不饱”到“吃得饱"再到''吃得好”的历史性转

变。

2.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.在平原地带推进规模化粮食生产，在山区丘陵地带开发优质特产，走的就是依靠科

技获得高效的藏粮于技的内涵式发展道路。

B.如果不及时解决外出农民工不愿回乡务农的问题，将导致农业生产后继乏人的现状

雪上加霜，使我国的粮食安全面临更大的挑战。

C.在我国人均资源比较短缺的情况下，资源破坏、环境污染、水土流失等生态现状使

得我国粮食生产的资源环境约束日益显现。

D.粮食安全预警体系的构建，需全面整合国内外粮食生产、储存、销售等数据，充分

利用现代技术对粮食安全状况进行科学监测、预警和判断。

3.材料一、三、四分别论述了什么内容？请简要概括。

4.阅读下面的文言文，完成下面小题。

大理寺卿邓公传

袁枚

乾隆三十九年春，大理寺正卿邓逊斋先生予告还蜀。启行之前一月，从京师作书寄

其弟子袁枚曰：“蜀道大难，予偕汝衰，未必再见。即生死音耗，亦虑少通。予生平出

处本末，惟汝知详，盍为我撰《墓志》以须？"枚闻命皇恐,疑从先生之言，则预凶非

礼；以不敏辞，又恐非先生所以命枚之意，而没先生可传之贤。敬考古人文集，为贤者

立传，不妨及其生存而为之，如司马君实之于范蜀公是也。先生蜀人，声望与范公相呼。

枚虽非君实，请引此例，以质先生。

谨按：先生名时敏，字逊斋，四川广安人。父琳，以岁贡生任中江县训导。生六子，

先生其季也。雍正十年举于乡，乾隆元年登进士，入翰林。十年，迁大理寺正卿。丁父

忧归里。服阅，奏请养母。上许之。二十六年，太夫人薨。二十九年，先生入朝，补原

官。

先生纯和介朴，遢人无矜容躁颜。于道义所在，则凝然不可承。天子加恩边远之臣，

锐意用先生。先生年才三十馀，一岁数迁，旁观辟睨，以为稍从容即可宰辅。而先生勿

顾也，归依膝下，忽忽二十年。再入长安，诸新贵少年望先生如过时古物，而先生亦不

乐与无，退朝闭门，与一卷书、二三耆旧共晨夕而已。大理，古皋陶所为，权甚重。元、

明以来，一切决于司寇。居此职者，相夸为识时务。而先生每秋鞫，苦心平反，有所得

必争，争不得必奏。

今年以计典休，论者疑先生受主眷隆于始，而替于终。枚独以为不然。先生以万里

孤臣，旁无凭借，而能委蛇卿班，适来适去，卒全名节以归。此非遭际圣明,始终眷护，

而能如是乎？先生手札曦曦①以未报君恩为愧。枚又以为不然。夫建一议，理一事，此

报恩之大者也；重其身，端其范，以仪型百辟，此报恩之大者也。其所以不受他人之恩

者，为报一人之恩故也。无形之砥柱，可以扼中流、挽风气矣。而况古名臣有以七十起

者，有以八九十起者，先生之有犹未也。则将来之报称正无穷期，而枚幸旦暮毋死，终

将濡笔以俟。

（选自《小仓山房文集》，有删节）

［注］①嚎嚎：谦逊的样子。

1.对下列加点词的解释，不亚碘的一项是（）

A.声望与范公相崎峙：并列B.则凝然不可琉挠：阻挠

C.而先生亦不乐与那昵：亲近D.先生之时犹未也齿：年龄

2.下列对原文有关内容的概括和分析，不无确的一项是（）

A.邓逊斋先生告老还乡，临行前请袁枚为他写一篇墓志铭，袁枚援古人的先例而作。

B.邓先生年轻时受到重用，后为父守丧及奉养母亲居家近二十年，后再入京师为官。

C.邓逊斋因为例行的官员考核而退休，议论的人认为他自始至终受到皇帝的恩遇。

D.作者认为邓先生从奉公与修身两方面报答君恩，虽然归蜀，仍有报效朝廷的机会。

3.把文中画线的句子翻译成现代汉语。

(1)予生平出处本末，惟汝知详，盍为我撰《墓志》以须？

(2)先生以万里孤臣，旁无凭借，而能委蛇卿班，适来适去，卒全名节以归。

4.请简要概括邓逊斋为人为官的特点。

5.阅读下面这首唐诗，然后回答各题。

严公®仲夏枉驾草堂，兼携酒馔

杜甫

竹里行厨②洗玉盘，花边立马簇金鞍。

非关使者征求③急，自识将军礼数宽。

百年地辟柴门迥，五月江深草阁寒。

看弄渔舟移白日，老农④何有罄交欢。

注：①指剑南节度使严武，杜甫老友。②传送酒食。③征召访求，严武数度劝杜甫到自

己幕府中任职。④杜甫自称。

1.全诗围绕“枉驾”(即“屈尊拜访”)之意展开，试作简析。

2.简要概括作者在诗歌中表达出的情感。

6.补写出下列名篇名句的空缺部分。(只选3小题)

(1)饭疏食，饮水，,乐亦在其中矣。不义而富且贵，o(《论

语》)

(2)尔卜尔筮，o以尔车来，o《诗经•氓》

(3),四弦一声如裂帛。,唯见江心秋月白。(白居

易《琵琶行》)

(4)草创未就，,惜其不成，。(司马迁《报

任安书》)

(5)人人尽说江南好，游人只合江南老。,。(韦庄

《菩萨蛮》)

7.阅读材料，完成要求。

材料一一场突如其来的疫情打乱了开年原有的美好期盼，我们仍然身处“黑天

鹅”带来的挑战之中。战“疫”面前，没有人能够置身事外，本该如期热闹起来的学校

课堂，也被一场场网络直播课所替代。教育有着穿透阴霾的力量，那些身处摄像头之后

的老师们，用热情与坚守为孩子们筑起了一方精神天地。近日有媒体报道，河北石家庄

一中要求，上网课时学生穿校服、老师着正装，该学校做法引发网友热议，话题一度处

于热搜榜中。该校高三年级主任称，这样能让学生提高专注度，同时增强荣誉感。也有

网友表示，此举过于形式主义，大可不必。

针对此举，你怎么看？

材料二四川广元市民扎堆喝茶，不戴口罩，被紧急叫停；郑州一家胡辣汤门店

前，消费者排队呈扎堆状态，有关部门介入后迅速整改；广州的餐饮商家“陶陶居”宣

布正式接受堂食，商家营业半天后紧急闭门谢客；江西赣州，不戴口罩赶集的人摩肩接

踵，受到媒体批评……疫情拐点尚未到来，一些人却摘下口罩，出门逛街、聚餐，一些

企业钾足了劲想招揽顾客，如此麻痹大意、侥幸松懈令人忧心如焚。

疫情发生以来，各地采取严格防疫措施，人们的正常生活受到一定影响。一些人蝎

居在家久了，心里憋得慌，想出去逛一逛、好吃好喝一番，心情可以理解；早一点从“防

疫状态”转入正常状态，也是所有人的共同期盼。

但是……

请选择以上材料之一，回答问题

(1)结合材料一，针对学生在家上网课是否需要穿校服这一问题，提出你的观点和看

法。(不少于150字)

(2)结合材料二，请结合你的观点和看法，续写材料。(不少于150字)

8.《掌上的心》是当代诗人雷抒雁的作品，品读该诗，说说这首诗的妙处。要求：答出

3条妙处，100字左右。

掌上的心

雷抒雁

如果我能把心托在掌上

像红红的草莓

托在厚厚的绿叶上

那么，你就会一目了然

你就会说

哦，多么可爱的红润

可是，如果我真的把心托在掌上

像红红的草莓

托在厚厚的绿叶上

那么，定会被可恶的鸟啄破

我该怎么说呢

该怎么表达这裂心的痛苦？

9.阅读下面的材料，根据要求写作。

国庆阅兵仪式上，空中仪仗队“米秒不差”、整齐步伐浑然一体、车速误差肉眼难

察……受阅部队军威雄壮、气势如虹。现场与屏幕前的观众,无不为这样的“阅兵精度”

所震撼。中国航空产品零件精度是0.003毫米,航天器手控交会对接控制在18毫米范围，

这些精确的数字刷新着“中国精度”。

请以“精度”为主题，面向全校（统称为“奋进中学”）同学写一篇国庆后的晨会发言稿,

倡议大家把握好“人生精度”，体现你的思考与认识，写出具体建议与举措。

要求：自拟标题，自选角度,确定立意;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于

800字。

参考答案

1、1.D

2.B

3.材料一侧重阐释人工智能产生的背景和发展状况，主要运用作比较阐释；材料二侧

重介绍百度人工智能及其发展方向，主要运用引用论证；材料三侧重介绍我国智能化转

型升级面临的挑战，主要运用列数字论证。

【解析】

【分析】

1.本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明

确题干的要求，如“下列不属于人工智能特点的一项是"，然后浏览选项，到材料中圈

出相关的内容，进行比对，做出判断。

D项，“是'智能时代的操作系统'”不属于人工智能的特点，深度学习框架是智能时

代的操作系统，见材料一原文“如今深度学习框架起到了承上启下的作用，下接芯片、

大型计算机系统，上承各种业务模型、行业应用，将成为‘智能时代的操作系统'”。

故选D。

2.本题考查学生筛选整合文本信息，分析概括内容要点的能力。解答此类题目，首先

要明确题干的要求，即选择“正确”或“错误”“一项”或“两项”的要求，如本题

“对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项”，然后浏览选项的内容，到文章中圈

出相关的句子，再一一进行比对。

B项，“我们已经进入了工业大生产阶段”说法有误，材料一原文是“这意味着其将进

入工业大生产阶段”，选项将未然说成了已然。

故选B。

3.本题考查学生把握文章内容要点、筛选整合文中信息的能力。此类题一般的答题模

式为：第一步，找出题干中的关键词语，确定筛选对象；第二步，在把握全文内容要点

的基础上，在文中找到题干信息对应的语句或段落并加以概括。

解答本题，首先需要分别概括每则材料的内容。如材料一介绍了人工智能发展的经历，

对一些概念的阐述；材料二结合材料的出处”《百度再次升级智能云加速中国产业智能

化》”，讲述了百度人工智能的有关情况，由“百度CTO王海峰表示”、“并进一步

表示”可知运用了引用论证的方法;材料三主要是讲述“智能化转型升级现面临三个突

出的挑战”，材料中列举了很多的数字，运用的是列数字论证的方法。

【点睛】

解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行：首先是阅读，注意整体阅读，注意抓三

个方面：一是要有文体特征意识（如新闻、传记）；二是要有思路分析意识（边读边概

括各段落意思及段与段之间的关系）；三是要有寻找中心句意识（每段的中心句，特别

是文章的开头、结尾、过渡句以及标题）。其次是审题:从题干中求启示，寻求解题的突

破口，确保准确答题。题干具有以下作用：暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方

法，暗示答案本身。审题时注意:是否选准题眼（答题重点），是否选全要点（要答几个

方面），是否选准角度（以谁为陈述主体），是否选好恰当的句式（要与设问的句式一致）。

组织语言时，注意“问”与“答”要照应好。最后是答题：“规范作答”不能忘记的三

个原则：⑴答案在文中（直接来源于文中或或从文中提炼）；⑵选择并重组文中关键词

句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；（3）分点分条作答（高考阅卷采点给分）。

即：问什么答什么，怎么问怎么答；就近找答案，尽量来源原文；抓住关键词，短语答

题目，分条来排列；要用肯定句，原文中找依据。

2、1.C

2.①一幅仿作的画连接起小说中人物的恩怨，推动横跨三十多年的故事情节展开，既

凸显了故事的背景，本身也具有极强的戏剧性；②围绕这幅画，人物的性格得到充分展

现,使人物形象更丰满;③仿作的画展现了画儿韩家传识画技艺的高超,是甘子千为“四

化”寻人才以保存传统绝技的直接原因，凸显了小说主题。

3.①甘子千在画儿韩识破了他仿作画后，既佩服画儿韩识画技艺的高超，又深感不安，

总是躲着他；解放后，他没有支持画儿韩调入书画组；“四化”建设的需要，使甘子千

意识到画儿韩对于国家建设、对于传统技艺的传承十分重要，于是努力寻访他。②通过

描绘甘子千对画儿韩的态度的变化，赞美了善良的人性，反映了新时代、新社会对人的

深刻影响，突显小说主题。

【解析】

1.本题属于综合考查题，考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，表现手法的

分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。

本题C项，语言“不失含蓄”不当，小说的语言较为直白。

故选C。

2.本题考查分析物象作用的能力。小说中物象的基本作用有：①突出人物性格，揭示

深化主题②反复出现，串起相关情节，从而成为全文的线索，兼有使结构更加严谨的作

用；③衬托环境，或者具有象征意义。分析物象的作用，首先要结合文本内容具体分析

物象的作用，其次要注意物象出现的位置，尤其是反复出现的位置，要结合上下文来分

析。

本题要求分析“小说中以仿作的《寒食图》连接情节和人物，这样写有什么好处”。从

情节上看，以仿作的《寒食图》交代人物之间的过节儿，是故事的背景，推动横跨三十

多年的故事情节展开，使得文章具有极强的戏剧性；从人物望造上看，围绕这幅画人物

的性格展现充分，甘子千在画儿韩识破了他仿作画后，既佩服画儿韩识画技艺的高超，

又深感不安，总是躲着他；解放后，他没有支持画儿韩调入书画组；因为四化建设的需

要，使甘子千意识到画儿韩对于国家建设、对于传统技艺的传承十分重要，于是努力寻

访他，这幅画使人物形象更丰满；从表现主题上看，画儿韩识破了甘子千仿作画，展现

了画儿韩家传识画技艺的高超，是甘子千为四化寻人才以保存传统绝技的直接原因，丰

富了小说的主题。

3.本题考查分析人物态度变化和作用的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确

题目要求；然后整体感知文章内容，结合中心事件，梳理文章情节；再结合具体情节中

人物的表现，即语言、动作、心理等描写认真揣摩人物心理变化；最后组织语言，按情

节发展分点作答。然后通过文章的内容，正确把握文章的主旨倾向，深入解析作者在文

字中所寄寓的思想。

本题要求是“甘子千对画儿韩的态度经历了哪些转变？这些转变对表现小说主旨有什

么作用？请结合本文简要分析”。从情节发展来看，甘子千在画儿韩识破了他仿作画后，

“甘子千心中也暗自佩服”“甘子千越想越不安”“甘子千从此处处躲着画儿韩”；解

放后，“有人提出调画儿韩，向甘子千征询意见”，他回答“画儿韩做假画出身，还是

领导上决定，我没把握"，没有支持画儿韩调入书画组；当甘子千认识到“画儿韩是搞

'四化”用得着的人”，又多方努力寻访画儿韩。小说通过描绘甘子千对画儿韩的态度

的变化，赞美了善良的人性，反映了新时代、新社会对人的深刻影响，从而突显小说的

主题。

【点睛】

文学类文本阅读选择题的题目，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象

的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行分析，概括,

另一种是对文章特色和手法的赏析，分析文意要读懂文章，主要是文意、主旨、情感、

人物的心理表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当，手法集中的小说的三要素上，

主要考核人物塑造、情节安排、环境描写、标题的作用、结尾的特征等。选择题时往往

错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤"，在答题时注意寻

找这些硬伤。

3、1.D

2.A

3.①材料一：我国目前粮食生产的现状及实施“藏粮于地、藏粮于技”战略。

②材料三：进入新世纪后我国粮食安全应居安思危的原因。（或“进入新世纪后我国粮

食安全面临的诸多挑战”）

③材料四：解决中国粮食安全问题的战略构想（或“应对措施；应对策略；应对方法；

应对手段等”）

【解析】

【分析】

1.本题考查把握内容要点和筛选文中的信息的能力。信息筛选题先把握全文主要内容，

从整体和局部找出表明作者观点的语句，形成整体印象，尤其要注意对选文中心句的理

解；再把握题干，确定答题区间；最后将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项

信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置

一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。

D项，“由'吃不饱'到‘吃得饱'再到'吃得好'的历史性转变”错误，曲解原意，

原文表述是“由'吃不饱'到'吃得饱'，并且'吃得好'的历史性转变”；另，“吃

不饱”也并非一定指表中这低产的四年。

故选D。

2.本题考查对文章内容的理解和分析能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又

要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一

个重点，对文章的内容、观点、结构思路等进行分析概括，注意结合语境。

A项，“走的就是依靠科技获得高效的藏粮于技的内涵式发展道路”错误，原文材料一

“藏粮于技，就是走依靠科技提高单产的内涵式发展道路”，可知是“提高单产”，而

不是“获得高效”。

故选Ao

3.本题考查学生把握文章内容要点，筛选文本重要信息的基本能力。解答此类题目，

首先要通读文章，整体把握文章大意，在此基础上，仔细阅读题干，明确题目要求，然

后回归文本，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息进行整合。重点关注各段的段

首和段尾句，分条作答。材料一，“由此，我国实施藏粮于地、藏粮于技战略。藏粮于

地，就是要坚守耕地红线，确保耕地数量不减少，开展高标准农田建设”，可知我国目

前粮食生产的现状及实施“藏粮于地、藏粮于技”战略；材料三，“进入新世纪，我国

粮食安全的环境发生了很大变化，在粮食安全问题上，必须居安思危。我国改革任务繁

重，工业化、城镇化快速推进，粮食安全面临诸多挑战。随着农村劳动力向非农产业和

城镇转移，农业兼业化、农民老龄化、农村空心化日益严重，外出农民工特别是新生代

农民工不愿回乡务农，农业生产面临后继乏人的现状……”，可知进入新世纪后我国粮

食安全应居安思危的原因；材料四，“今后一段时期要加快构建粮食安全预警体系，加

大粮食安全大数据建设，尽快将国内外粮食生产、加工、储存、销售、天气、自然灾害

等数据进行全面整合，充分利用航天、云计算、人工智能等现代技术，对全球及我国粮

食安全状况进行科学监测、预警和判断，强化粮食安全宏观调控能力”，可知解决中国

粮食安全问题的战略构想。

【点睛】

非连续性文本阅读方法：

1.寻找所需信息。发现文本关键信息是核心，善于抓住文中负载关键信息的词句，剔除

与阅读目的无关的多余信息，从字面看出表达的言外之意，以快速锁定要寻找的目标。

2.整合得出结论。对于非连续性文本的阅读，在没有详细且明确的陈述言语的情况下，

需要将文本中有关联的信息通过比较、归纳、综合进行加工处理，判断出题人的真实意

图，从而整合得出有效的结论。

3.构建文本意义。对于多种材料组合的较为复杂的非连续性文本，要注意识别文本材料

的主题，联系实际需求，找出文本的写作目的，为材料信息内容排序，联系文本中的不

同资料，结合自己的知识、想法和经验，提出独特见解，自主构建文本的意义。

4、1.B

2.C

3.(1)我生平事迹、出仕及退隐本末缘由，只有你详细知晓，为何不为我做好准备撰

写《墓志》呢？(2)先生万里为官坚持操守，没有其他依仗，却能应付九卿朝官，应

时来去，最终保全名声气节归乡。

4.为人：孝顺父母，待人温和，坚持操守，不趋炎附势；

为官：忠诚朝廷，一心报恩，断案公平，直言进谏，顺应时势。

【解析】

1.本题考查的是文言文的实词理解类试题，考生要注意结合文段内容理解文言实词，

可以运用代入法和组词法理解选项中的实词的意义，将选项中的词义代入看是否通顺。

B项，句意为：立场坚定不屈服。挠：屈服。

故选B。

2.本题考查学生对文言文内容分析和概括的能力。对于古代诗文的阅读对应到文言文

内容理解题主要有两点要求：一是归纳内容要点，概括中心意思。二是鉴赏文学作品的

形象。

C项，“议论的人认为他自始至终受到皇帝的恩遇”错误，原文“论者疑先生受主眷隆

于始，而替于终”，应该是：论者认为先生最初受皇上到皇帝的恩遇，最终衰落(不再

受皇上到皇帝的恩遇)。

故选C。

3.此题考查文言文句子翻译的能力。翻译题是区分度较大的题目，一定要注意直译，

注意重点字，还要注意文言句式，如果有考纲规定的“判断句”“被动句”“宾语前置

句”“定语后置句”“介宾短语后置句”“省略句”，在翻译中一定要有所体现。这道

题翻译时要注意：

(1)“知详”，详细知晓；“盍”，何不；“为”，替，给；以须，做好准备。

(2)“以”，凭借……身份；万里孤臣，只身一人处于万里远的地方；“委蛇”，应

付；“卿班”，朝廷官员；“适”，应时；“卒全”，最终保全。

4.本题考查学生把握文章人物形象、筛选文本重要信息的基本能力。解答此类题目需

要学生准确翻译理解文言内容，特别是侧重于对人物形象的具体把握，这是解答本段文

字的关键所在。

为人：由“丁父忧归里。服阅，奏请养母”“而先生勿顾也，归依膝下，忽忽二十年”

可知其孝顺父母；由“先生纯和介朴，遢人无矜容躁颜”可知其待人温和；由”于道义

所在，则凝然不可挠”可知其坚持操守；由“而先生亦不乐与昵，退朝闭门，与一卷书、

二三耆旧共晨夕而已”可知其不趋炎附势。

为官：由“先生手札嚎嚎以未报君恩为愧”可知其忠诚朝廷，一心报恩；由“而先生每

秋鞫，苦心平反，有所得必争，争不得必奏”可知其断案公平，直言进谏；由“先生以

万里孤臣，旁无凭借，而能委蛇卿班，适来适去，卒全名节以归”可知其能够顺应时势。

【点睛】

文言文阅读方法多种多样，现在介绍常见的比较有效的几种。

（1）注释研读法。要学会借助注释读懂文言文。有些注释是提示性的，或交代文章出

处，或简介作者生平，或提示时间背景，或解释题意、点明主旨；有些注释是诠释性的，

对一些实词的本义或引申义、比喻义作交代，对一些虚词的用法作说明。读普及性的文

言读物，要养成认真参看注释的习惯。

（2）猜读法。有些词或句不易理解，而且注释也没有，一时又找不到详释细译的书，

这时需要猜测它的意思。（3）片段或全篇抄读法。在通读后，为帮助理解和记忆，可边

读、边抄、边思、边记，摘段录句或照录全文，这也是许多人喜用的一种有效的方法。

（4）注译简析抄读法。这是一种费时较多的读法，看上去比较笨，但实际上极有好处。

参考译文：

乾隆三十九年春，大理寺正卿邓逊斋先生告诉我要回到蜀地。启程前的一个月，从

京城写信寄给他的弟子袁枚说：“蜀道难行，我和你都已衰老，不一定能再次相见。即

便是生死的音讯，估计也难以通传。我生平事迹、出仕及退隐本末缘由，只有你详细知

晓，为何不为我做好准备撰写《墓志》呢？”我听到命令十分不安，害怕听从先生的话，

就会预示凶兆，不合礼节；以不聪敏为由推辞，又害怕不合先生用来命令我的心思，因

而埋没了先生本可以传颂的贤明。恭敬谨慎地考证古人的文集，给品行贤能的人写传记，

不妨根据他的生平来做传，如司马光为范蜀公立传就是这样。先生是蜀人，他的声名和

威望与范公相同。我虽然不是司马君实，请允许我援引此例，来表现先生的本性。

谨按（引用论据、史实开端的常用语，可以译为：认真查询到）：先生名为时敏，

字取逊斋，是四川广安人。父亲邓琳，凭着岁贡生的身份担任中江县训导（教训开导，

教育学名词）。生育六个孩子，先生最小。雍正十年考中乡试，乾隆第一年考中进士，

进入翰林院。乾隆十年，升任大理寺正卿。遭逢父亲丧事回归故乡。守孝期满，上奏请

求奉养母亲。皇上答应了他。二十六年，太夫人去世。二十九年，先生入朝，补任原官。

先生淳朴和蔼正直朴实，对待人从无傲慢不耐烦的脸色。对于道义所在，则立场坚

定不屈服。天子对边远大臣施行恩惠，一心想要任用先生。先生才三十多岁，一年之中

多次升迁，旁观之臣侧目关察，认为不久即可成为宰相治理国家大事。而先生并不眷恋

顾惜，归依父母膝下尽孝心，匆匆二十年。再入长安，各位新贵少年看待先生就像过时

的古物，先生也不喜欢与趋炎附势的人亲近，退朝之后就闭门不出，和一卷书、二三个

年德高望重者共度时间罢了。大理，是古皋陶所建，权利很大。元明以来，一切都取决

于司寇（主管刑狱）。担任这一职务的人，互相夸耀认为自己能认清时代潮流的。而先

生每次秋天审问，苦心为冤案平反，能争取的一定争取，争取不到就一定上奏朝廷。

今年因为对官吏考绩的大计之典退休，评论的人认为先生最初受到皇帝的恩遇，最

终衰落（不再受皇上到皇帝的恩遇）。只有我认为不是这样。先生万里为官坚持操守，

没有其他依仗，却能应付九卿朝官，从来到去应时而为，最终保全名声气节归乡。这如

果不是遇到圣明的君主，始终眷念保护，能这样吗？先生亲笔信谦逊，因为没有报答皇

上的大恩而惭愧。我又不认为是这样。提一个建议，处理一件事情，这是最好的报恩；

敬重自己，端正风范，以礼仪为百官做出典范，这是最好的报恩啊。他不接受他人恩惠

的原因，是报答一个人的恩惠的缘故。无形的砥柱，可以阻遏流水、挽救风气啊。更何

况古代名臣有的从七十岁开始，有的从八九十岁开始，先生的年龄还未到啊。那么将来

的报答称颂的时机正是我穷尽的，如果我一时间侥幸不死，一定要蘸笔等待。

5、1.首联写严公自携酒馔来访，身份尊贵显赫；颔联赞扬严公不拘礼节礼贤下士；颈

联作者自愧住处偏远寒酸；尾联写作者因自己没有什么可以款待严公内疚。

2.①对严公屈尊来访的感激。②对严公征召自己出仕的婉言谢绝。③因自己住处偏远,

家贫无法款待尊客的歉疚。④对草堂所处的清幽景色的自得和赞美。

【解析】

【分析】

1.该题考查学把握诗歌语言，理清诗歌思路的能力。答题前先通读全诗，整体理解把

握诗歌的内容，领悟诗歌的情感。然后仔细审题，明确答题要求。本题要求考生简析全

诗是如何围绕“枉驾”来展开的。考生要结合每一联的内容理解，看看该联是从如何写

““枉驾”的。首联“竹里行厨洗玉盘，花边立马簇金鞍”，写严公自携酒馔来访，身

份尊贵显赫；颔联“非关使者征求急，自识将军礼数宽”，赞扬严公不拘礼节礼贤下士;

颈联“百年地辟柴门迥，五月江深草阁寒”，写作者自愧住处偏远寒酸；尾联“看弄渔

舟移白日，老农何有罄交欢”写作者为自己没有什么好招待严公而愧疚。

2.该题考查学生对诗歌情感主旨的理解能力。答题前先通读全诗，对诗歌有整体性的

理解和把握，读懂诗歌写了什么，然后抓住诗句中的关键词句进行细细品读，体悟其中

蕴含的情感。有时诗中还会有直接抒情的词句。诗中，诗人杜甫贫寒，又地处偏远，友

人严公“枉驾”，这令诗人格外感激。”非关使者征求急，自识将军礼数宽”意思是严公

携酒馔来访，足见严公礼数很周到，考虑很到位。结合注释③中，严武数度劝杜甫到自

己幕府中任职。表明杜甫已多次拒绝，而“非关使者征求急”，意思是你此次前来应与

使者征召之事无关，也就婉言谢绝了严公征召自己出仕。”地辟柴门迥”表明自己地处

偏远，家境贫寒，表达为无法款待尊客的歉疚之情。“看弄渔舟移白日”表达诗人对草

堂所处的清幽景色的自得和赞美。

【点睛】

理解诗歌的情感，首先要知道古代诗词中常见的思想情感有哪些。1、忧国伤时。有揭

露统治者的昏庸腐朽的，有反映离乱的痛苦的，有同情人民的疾苦的，有对国家民族前

途命运的担忧的。2、建功报国。有建功立业的渴望的，有保家卫国的决心的，有报国

无门的悲伤的，有山河沦丧的痛苦的，有年华消逝，有壮志难酬的悲叹的，有揭露统治

者穷兵臧武的，有理想不为人知的愁苦心情的。3、思乡怀人。有羁旅愁思的，有思亲

念友的，有边关思乡的，有闺中怀人的，4、生活杂感。有寄情山水、田园的悠闲的，

有昔胜今衰的感慨的，有借古讽今的情怀的，有青春易逝的伤感的，有仕途失意的苦闷，

有告慰平生的喜悦。5、长亭送别。有依依不舍的留念，有情深意长的勉励。

那么，在考场上，题量大，时间紧，如何才能快速的理解诗歌的思想感情呢？可以从以

下几个方面来切入：一、从题目。标题是文章的眼睛。许多古代诗歌，标题对文中的内

容就有很明显的提示总括作用。二、从序言。有的序。三、从诗人交代了创作的年代，

有的交代了创作的缘由，有的交代了创作的经过，有的交代了创作的背景，有的又为整

个作品奠定了情感基调，它对理解作品的思想内容也是至关重要的，因而不能忽视。。

三、从诗人。要知人论世。四、从诗句，这是最重要的依据。从全诗的角度理解诗中所

写之事，运用的意象，描写的画面，所写的典故，以及直接抒情的词句来考虑。

6、曲肱而枕之于我如浮云体无咎言以我贿迁曲终收拨当心画东

船西舫悄无言会遭此锅是以就极刑而无愠色春水碧于天画船听雨眠

【解析】

【分析】

【详解】

此题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查直接性默写和理解性默写两种类型，

此题属于直接性默写，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、

应用和赏析。此题中需注意“肱”“咎”“贿迁”“拨”“愠”“碧”的书写。

【点睛】

本考点包括两个要素，即名言和名篇。所谓‘'名言"，是指那些广泛流传的诗文、格言

警句之类；所谓“名篇”，是指在人们心目中占有突出地位的篇目，一般为教材中要求

背诵的篇目“常见的”是为考生备考限定一个大致范围，意思是所要考的内容并不是漫

无边际的，而是日常的阅读和写作活动中常会遇到的，如中学课本所规定的背诵篇目以

及所涉及到的名句名篇。

7、[例文1]

我认为学校要求学生穿校服上网课，并不是形式主义，而是学校对网络教学的一种

安排，是有利于学生们学习的。要求学生们上网课穿校服，第一能增强学生们上课的正

式感，这样能够提高学生学习的专注度；第二能够增强学生的荣誉感，因为穿校服是学

生身份的体现。同样老师上网课也要着正装，不能随意着装。所以在学生们上网课的这

段时间，学校对老师和学生的要求都一样，都是按着在校的要求和状态展开的，包括学

生们的作息时间，课程安排等等。上网课，与在学校上课唯一的区别就是，学生的学习

地点由学校转换到了家里。而学生们上网课的学习效果，也超过了学校之前的预期。

[例文2]

但是，虽有多个省区市新增确诊病例零增长，但零增长并不意味着零风险；尽管目

前疫情防控形势积极向好的态势正在拓展，但还处在“最吃劲的关键阶段"。这样的形

势告诉我们，疫情防控远远没有到“刀枪入库、马放南山”的时候，绝不能为了贪图一

时的口腹之欲、撒欢之快，而令万千努力付诸东流。“谁无风暴劲雨时，守得云开见月

明。”只有刹住松劲侥幸的苗头，坚决不让疫情抬头，才能早日迎来战胜疫情的兆头。

待到疫情过去，大家想去哪里都可以，想每天聚在一起都可以，想顿顿吃火锅橹串也没

问题。只是，还要再克制一段时日，静待春暖花开、防疫胜利、一切如常。

【解析】

【详解】

本题考查微写作的能力。作答这类题目，要认真阅读材料，全面审清题意。针对材料一,

可以提出为了提高学生上网课的专注度，形成一种仪式感，对学生形成无形中的一种监

督，以助学习这样的观点；也可以认为学习效率的提高，不是一件衣服决定的，关键还

是要靠个人；也可以二者结合进行论述。合理组织语言作答，字数不少于150字。对于

材料二，第一段是列出了一些对疫情麻痹大意、侥幸松懈的现象；第二段是对第一段出

现的这些现象的“委婉理解”，而学生在续写的时候要抓住续写开头的一个词“但

是”，即对第一段出现的这些现象的不认可、否定，围绕“不能为了贪图一时的口腹之

欲、撒欢之快，而令万千努力付诸东流”进行续写即可。

【点睛】

微写作成文注意事项：（1）全面审清题意。审清题干和提示的各项要求，如写作范围、

文体、重点、篇幅等。尤其重要的是弄清其涉及到的是哪方面的能力。（2）把握材料。

微写作为写作者提供了材料，常常是创设某种情景，让考生依情景作文；提供一个场景,

让考生进行描述，抒发感情，或发表看法，提供一段寓言故事，让考生提炼观点加以论

证；提供一幅或多幅漫画，按要求作文；摆出某种现象由此提出问题让考生写评论，谈

看法?不论是何种形式，都要力求吃透材料，把握主旨，同时能跳出材料，领悟内涵，

理解题外话，真正洞察材料所暗示的中心，才能使作文立意准、立意高。（3）内容要精

悍。微作文重在突出某一单项能力，因此要在有限的篇幅内将某项能力充分展现出来，

就要求内容要精悍。首先要有鲜明的灵魂，紧紧围绕一个话题或中心，切忌无中心、言

不由衷的拼凑式；其次，要有清晰的条理，在注重展示单项能力的基础上处理好点面、

详略的关系，给人明快清晰之感，避免“杂乱无章”；再次是语言精练，杜绝废话。

8、①借助形象生动的比喻，表达了诗人对健康心灵的珍爱、赞美和自信。②色调对比

鲜明，带给读者强烈的心理视觉刺激。③反复咏叹草莓红润可爱，强化了意象的生动性、

可感性，产生一唱三叹、余韵悠长的艺术效果。④诗句错落有致，使诗歌具有建筑美。

【解析】

【详解】

此题考查鉴赏诗歌的能力。鉴赏诗歌包括鉴赏诗歌的技巧、语言、构思等方面。技巧主

要包括表现手法、抒情手法、描写手法以及修辞手法。语言有的清新，有的古朴。有的

诗绚丽多彩，有的诗却质朴无华。有的诗语言明朗，有的却含蓄，言此意彼。《掌上的

心》是近代诗人雷抒雁的作品，这首诗的主要特点是借助于比喻完成思想和情感的表述,

从诗中也流露出诗人对健康心灵的珍爱、赞美和自信。心一一红红的草莓；掌一一厚厚

的绿叶。草莓甜美多汁，具有清新而纯正的天然本色；叶不但绿而且是“厚厚”的，显

然温馨而柔软。这是一组巧妙而妥帖的意象，为全诗奠定了成功的艺术基石。以绿衬红,

对比色调的鲜艳明丽给予读者心理视觉的强刺激。心用“草莓”明喻以避免诗的晦涩难

懂；“恶鸟”暗喻恶人，又使诗含蓄蕴藉。“草莓”系特指，因为这是全诗的“核心”；

“恶鸟”则系泛指，将一切邪恶之徒概括言之。明暗相间，广狭互补，显得既明快简洁

又耐人咀嚼。“香草美人以喻君子，恶禽臭物以比谗佞”。诗人深得中国古典诗艺之精

髓。诗分二节，每节的首三句几乎相同。诗人之所以回环往复地咏叹心一一“草莓”之

红润可爱，是因为这样既强化了意象的可视、可感之生动性，又突出了心被啄之后的痛

惜，具有一唱三叹、余韵悠长的艺术效果。

【点睛】

首先要有鲜明的主题；其次，要有清晰的条理，在注重展示单项能力的基础上处理好点

面、详略的关系，避免“杂乱无章”；最后，语言要精练，杜绝废话。注意体裁特点。

描写性的小作文往往要求描绘一个特定的场景、描写人物的某个生活片段等。要围绕中

心描绘出最集中、最精彩的场景或人物生活片段，从而产生“特写镜头”般的效果，体

现“精彩”二字。结构完整。小作文的特点是小，但一般结构都应是完整的，所以开头

要明快，用一两句话引出话题或点明中心；结尾收束要迅速，或照应开头，或点明、深

化中心。这样才能集中笔墨写好主要部分。

9、例文：

精准把握人生关键

同学们好：

我发言的题目是“精准把握人生关键”。

国庆阅兵仪式成就了“阅兵精度”，这种精准体现了智慧与技能的交融，更是责任

担当与极致追求的飞跃，大国重器，“中国精度”，非凡的成就，往往缘于对丝毫的较

真、对精准的执着，我们青少年唯有精准把握人生关键，学习、干事秉承精准的态度和

精神，方可做出正确决断，拥有辉煌人生。

精准把握人生关键，应以正确的方向与远大的目标为前提。总书记在2018年的五

四青年节上对新青年们提出了以下八字“爱国”、“求真”、“立志”、“力行”。其

中，“立志”便是一切的前提。谁敢料，一介草民，揭竿而起，成为农民起义的领袖？

谁又敢料，区区亭长，竟有神龙之气，建立大统的大汉王朝？不立鸿鹄之志，焉得意料

之外的结果？青少年们，唯有敢想，敢做，敢拼，以精准的精神做支撑，走出封闭内心

的象牙之塔，才能创造出属于我们这个时代的一番天地。

精确把握人生关键，应以坚持不懈、持之以恒的奋斗精神与不言放弃为信念。漫漫

长征，五岭逶迤，水拍云崖，即使年轻的战士仍旧义无反顾，勇往直前，没有长征路上

的坚持，哪有闪闪发光的五星红旗在天安门前飘扬？对于青少年而言更是如此。从封闭

校园步入复杂社会，在社会中的磕磕绊绊在所难免，是碰壁痛哭流涕后郁郁寡欢，还是

擦干泪水拍拍灰尘，以精准的精神做指挥，继续前进？答案不言而喻。

精确把握人生关键，应以乐观坦然与积极间上为心态，以精准态度做指导。东坡先

生的“竹杖芒鞋”，即使于“穿林打叶声”中“徐行”，仍敢叹“谁怕！”的豪言；“纵

一苇之所如”，即使先觉“盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬”，仍坚信“自

其不变者而观之，则物与我皆无尽也”的真理。倘若我辈能有五柳先生般“不戚戚