2024年大班科学教案经典(4篇)

第页2024年大班科学教案经典(4篇)大班科学教案篇1

活动目标

1.乐意发觉四季的改变。

2.知道一年有四季及季节特征，四季是按春、夏、秋、冬的依次循环交替的。

3.能依据图片上的`特征辨别四季。

活动打算

课件打算：“四季循环”图片；“四季”组图；《四季童谣》儿歌视频。

纸面教具：《错误的四季》。

材料打算：笔。

活动过程

一出示图片引导幼儿知道四季的排列及交替依次

——现在是什么季节？

——一年之中一共有几个季节？

二出示组图引导幼儿了解四季主要的季节特征

——一年中有春、夏、秋、冬四个季节，你们知道哪一张图片画的是春天/夏天/秋天/冬天的景象吗？

——你是怎么知道的？

三播放视频引导幼儿进一步了解四季的季节特征

1.激励幼儿自由探讨。

2.播放儿歌视频，请幼儿观赏视频。

四发放教具激励幼儿按四季找出错误的季节特征

——每张图上都有错误的季节特征，请你们找一找，用笔把它们圈出来。

大班科学教案篇2

教学目标：

1、相识机器人为人类服务的本事。

2、激发幼儿的创新意识及对科学的爱好，发展幼儿的想像力。

教学打算：

1、用机器人玩具、图片、图书等布置的机器人展览。

2、幼儿制作用的废旧材料，胶水，剪刀。

3、教学挂图《机器人》。

4、《科学》下P.10~11。

教学过程：

一、参观"机器人"展览

1、老师带幼儿参观"机器人"展览。

2、激励幼儿边看边讲各种机器人不同的外形特征。

二、观看教学挂图《机器人》，激发创作欲望

1、共同观看画册《机器人》，引导哟额发觉它们的本事。

2、请幼儿说一说机器人与人有什么不同的地方，机器人有什么本事。

3、幼儿可以将自己带来的机器人进行改装，或重新设计制作。

三、操作活动

1、你的机器人叫什么名字？是什么样的？

2、你的机器人有什么本事？启发幼儿边操作自己带来的机器人边讲解并描述。

3、你想让你的机器人有什么特别的本事？

4、引导幼儿选择材料制作机器人。

5、了解幼儿的想法，帮助他们先想出机器人制作的`方法，再进行详细的制作活动，完成自己的设计。

四、展示与沟通

1、幼儿向大家介绍自己制作的机器人。

2、机器人能帮助我们做哪些事情？引导幼儿进一步发觉机器人为人类服务的本事。

大班科学教案篇3

活动目标：

1.了解日常生活中奢侈行为带来的后果。

2.初步建立不奢侈的环保意识。

活动打算：

课件打算：《当心，不要奢侈》图片、日常生活中人们奢侈的照片若干。

活动过程：

阅读《当心，不要奢侈》的图片，让幼儿明白奢侈带来的后果。

1.视察“水篇”图片，让幼儿理解图片的意思。

──图片里的`小女孩在做什么?

──她在刷牙的时候水是开着还是关着?

──水龙头下面这么多的杯子代表什么意思?

2.视察“电篇”图片，让幼儿理解图片的意思。

──小女孩要出去玩啦，她把一件什么事遗忘了呢?

──假如就这样出门了，会有怎样的后果呢?

3.视察“纸篇”图片，让幼儿理解图片的意思。

──画面右边的小女孩在做什么?

──为什么画面上会有这么多树?

观看各种生活中常见奢侈行为的照片，引导幼儿说出其他类似的奢侈现象。

──照片有哪些奢侈的行为?你觉得这样为什么不对?

──你还见过类似的奢侈行为吗?都是些什么呢?

请幼儿自主视察《当心，不要奢侈》图片，引导幼儿说一说要怎样做到不奢侈。

──你刷牙的时候，是始终开着水吗?以后要怎么刷呢?

──你出门时会记得关灯吗?以后出门要提示爸爸妈妈什么?

──你画画的时候，是不是只画一面呢?以后画画呢?

大班科学教案篇4

活动目标：

1.了解哪些材料特殊能引起痒的感觉，人体哪些部位特殊怕痒。

2.在相互挠痒的过程中得到心情的宣泄和释放。

活动打算：

海面、羽毛、毛笔、积木、记录表、记号笔

活动过程：

一、哪里最怕痒

1.师：小挚友们，你们和爸爸妈妈玩过挠痒痒的嬉戏吗?是怎么玩的?

2.那你们想不想和好挚友一起玩一玩?

3.请你和旁边的好挚友相互逗一逗、挠一挠，找找他身上哪些地方特殊怕痒，帮他贴上即时贴。

4.幼儿操作，老师巡回指导。

[page_break]5.沟通：请你说说你身上哪些地方最怕痒?还有其他怕痒的地方吗?(老师在人体结构图上贴上即时贴)

6.师：觉得颈项特殊怕痒的'请举手，看看有多少……(单数、双数)

7.小结：小挚友们都找出了身体上的颈项、胳肢窝和腰这几个地方特殊怕痒。

二、痒一痒

1.师：今日老师还带来了一些东西，看看有什么?

2.海绵摸上去怎么样?毛笔摸上去怎么样?……

3.待会儿就请你们找找哪些材料遇到皮肤上特殊的痒，把它们记录下来。

4.(出示记录表)谁看懂了?可以怎么记录?

5.小结：请你和好挚友用这些材料在皮肤上相互挠一挠，在使你感觉特殊痒的材料下面画上一个简洁的标记。

6.幼儿操作，老师巡回指导。

7.沟通：(展示各组记录表，出示大记录表)

我们一起把找出来的材料统计一下，觉得海面痒的有几个?一起数一数;还有几种材料谁情愿来统计一下?

8.师：细致视察这张大统计表，你们发觉哪几种材料特殊能引起痒的感觉?为什么?

9.小结：在我们的生活中，一些软绵绵的、毛茸茸的东西遇到皮肤上就觉得特殊痒，而一些硬硬的东西就不太觉得痒。

三、阅历迁移

在我们的生活中还有很多东西遇到皮肤上是很痒的，我们回去找找看，再和好挚友一起挠一挠好吗?

修改看法及建议：

1第一环节中的举手数数去掉，只要目测一下，小结一下让幼儿了解就可以了。

2.老师表述的时候要更明确、规范，体现出“怕”痒。

3.材料的质地感觉这个环节约略，老师出示材料之后干脆引导幼儿