八年级语文下册第二单元整体教学设计

八年级语文下册第二单元整体教学设计统编初中语文八年级下册第二单元人文主题为“科学道理”,是的顺序安排和基本逻辑；学习其“文”,《大自然的语言》说明语言来教室”进行清晰的介绍说明，共需11个课时。《义务教育语文课程标准(2022年版)》第四学段(7~9年级) 领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法”;在“表达与交流”在课程内容中，本单元的课文在形式上(说明文)契合“发展型学习任务群”中“实用性阅读与交流”的要求，在内容上(事理性) (7~9年级)强调阅读说明性文本，引导学生“发现、欣赏、表达和恩生活”;“思辨性阅读与表达”第四课段(7~9年级)旨在引导学在第四学段(7~9年级)的“学业质量描述”中要求学生阅读说2.数据分析(测试样本为两个教学班，共计91位学生)(1)说明逻辑：78%的学生不能按照一定的顺序进行说明，仅仅(2)说明方法：73%的学生说明不够充分，表达不够明确，说明效迁移，说明方式的掌握有所欠缺。具体情况如下：71位学生(约占测试人数的78%)仅停留在罗列事物的层面，无法按照一定的逻辑顺序安排说明内容，思维逻辑性弱；66位学生(约占测试人数的73%)表达单薄，说明不够充分，说明方法的运用不够自如，语言组织能力弱；83位学生(约占测试人数的91%)说明语言相对随意，不够准确、严谨，语言表达能力弱。三、学习内容确定依据前测反馈的情况可知，学生能够针对“教室”这一话题展开说明，能够聚焦教室的特征，并对说明逻辑、说明方法和说明语言还需进一步学习，这也体现了学生思维的逻辑性、语言组织能力和表达能力尚待加强。因此，说明顺序、说明方法和说明语言是本专题设计03.学习目标一、语言目标1.摘录四篇文章使用说明方法的句子，正确分辨其类型并知晓不同类型的作用。间的脚印》中具有特色的句段，赏析竺可桢严谨准确，阿西莫夫略带幽默，利奥波德文学味十足，陶世龙表现力强的说明语言，并尝试运用于自己的写作中。二、思维目标模式”为说明对象完成一篇不少于700字的说明文，标题自拟。4.用说明文的形式展现“未来教室”或“未来教室模式”的发04.教学实施(一)学前准备目前关于未来教室的国内外研究主要可以分为硬件装备配备和已经接近100%;澳大利亚“智能互联教室的核心是种类丰富的多媒性可变的学习场所。在硬件方面主要包括学生计算机与桌椅6组、教教育云平台为依托，构建智能的教室物联网系统，通过移动终端Clicker终端、数字化课桌或者类Pad终端让学生自由地与使用电子3.头脑风暴法，是由美国创造学家A·F·奥斯本于1939年首次提出、1953年正2011[M],北京：北京交通大学出版社，2012:第91页。2011[M],北京：北京交通大学出版社，2012:第92页。开大学出版社，2016.06:第96页。[4]袁毅.图说科学密码丛书未来密码[M],武汉大学出版(二)绘制构想草图【同伴分享】动化，想去哪里你选择一下按钮就可以了。[4]——改编自袁毅主编(1)分享资料：以8-12人为一个头脑风暴小组，分享报告相关(2)明确分工：1名主持人，1-2名记录员。主持人负责管理纪(3)开展讨论：以40分钟为限，进行头脑风暴与讨论。(1)总体特征：现代感/温馨/经典/文学味儿/简约/科技感/功(2)整体样态：飞机形状/宇宙飞船形状/圆形/楼层分割……(3)设计物：移动座椅/可移动展示屏/书架/零食架/笔记本电(5)角色变化：虚拟动漫角色陪学/多个教师同时上课/学生主问题1:《大自然的语言》中第7到10段说明物候现象来临的决的考虑?问题3:有人说，作者用大雁归来的顺序委婉地回答了“向我们间的，作者是如何安排这些例子之间的层次的?请简要分析。1.阅读《大自然的语言》,圈画批注关键词句，补充完成这一课的思维导图。键词句，自主完成思维导图。3.按照一定的说明顺序安排未来教室的各要素。二、课时安排：5课时波德《大雁归来》和陶世龙《时间的脚印》的相关内容。四、完成任务间的脚印》四篇课文。2.圈画批注《大自然的语言》中的关键词句，补充完成这一课的3.根据小贴士中对说明文逻辑顺序的介绍，圈画《阿西莫夫短文内容，自主完成这三篇课文的思维导图。【小贴士】逻辑顺序即按照事物、事理的内在逻辑关系，或由个别到一般，或由具体到抽象，或由主要到次要，或由现象到本质，或由原因到结果等一一介绍说明。不管是实体的事物，如山川、花草、树木、器物等，还是抽象的事理，如思想、观点、概念、原理、技术等，都适用式教学论[M].广州：暨南大学出版社.2016.第64页。问题1:分析四篇说明文中的说明方法及作用。味十足，表现力强”,请结合文段进行赏析。问题1:这四篇说明文都用了哪些说明方法，作用是什么?问题2:四篇课文中，有哪些句子同时使用了多种说明方法?请【同伴示例】(1)作比较：《大自然的语言》:北京的物候记录，1962年的山桃、杏花果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。突出强调了物候现象对农业的影响(2)打比方：《阿西莫夫短文两篇》:位于南极中心部位的南极洲是全球的大《时间的脚印》:如果大量的水结成了冰......就像是一柄铁帚(3)举例子《大自然的语言》:在春天，早春和晚春也不相同。如再早春三科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响。例如，再1986年1月，阿根廷南极研究所宣布再詹姆斯罗斯岛发现了一些骨骼化2.四篇课文中，有哪些句子同时使用了多种说明方法?请举例。现自己搞错了......如果一只花鼠想出来晒太阳，却遭遇了……,而一只定期迁徙的大雁，下定在了黑夜飞行200英里......这个句子通过举例子和作比较的方法表现大雁对季节判断的准这个句子运用了打比方和作比较的方法。把活生生的生物比作【小贴士】法(通过制造不协调来引人发笑，例如“我家的财政部长发了言”,小家庭里却有个财政部长，大小反差造成幽默);谐音双关法；寓庄者揣摩语言的弦外之音，比如作曲家罗西尼说年轻作曲家的曲子里填空：本单元四篇文章的语言各有特色。我认为， (填写词或句等文章细节)符合小贴士中提到的 语言特色(小贴士中加粗字体),因为这段词句可以 (仿照小贴士中的例子【同伴示例】脑海中的未来教室，将其说明清楚，并让语言【同伴分享】(作比较)一层用于日常学习，(分类别)二层则分为休息区、阅读美。(形象思维)未来教室最为人称道的就是科技感了。找到标注着八(1)班的动态班级牌，直面相对，“嘀嘀嘀，确认成功”,智能中控系统开人脸识别功能，(打比方)打卡模式开启，这是“先行军”。当老师电动窗帘、灯光等设备源全面启动，(打比方)学生仿佛一下子置身懒是绝对不行的。(平行视角)课间休息到了，你可以按一下椅子上外书的话，桌面变身图书馆，浩瀚书海任你游。想玩游戏?不可能，方)眼睛疼?不要紧，桌面还有柔光治眼模式，十秒钟变身从炼丹炉 (举例子)比如上《大雁归来》,墙壁就会显现出大雁冲破3月暖流(变化连缀)未来的教室是什