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文档简介

哈尔滨市2023年初中升学考试

语文试题(含答案全解全析)

(总分值150分)

一、积存与运用(25分)

1.以下词语中加点字注音完全正确的一项为哪一项(3分)(

)A.淮溅(bMng)勾当(g6u)♦首低眉(hln)

B像空(I6u)蛮革(heng)长5短叹仅日)

C.净猎(shbu)荒唐.(mi。)繁弦急管(xi旨n)

D.眼落(yUn)阴等(I。寻章用句(zhai)

2.以下词语中没有错别字的一项为哪一项(3

分)()A.玷污诡秘

辨伪去妄

B.玩耍嗔视待才放旷

C.幅射旁鹫险象迭生

D.沉湎屏障再劫难逃

3.下面句子没有语病的一项为哪一项(3分)()

A.在那秀丽富有的黑土地上,是我祖祖辈辈生活的地方。B.

微笑是一首动人的歌声,它让我们的生活布满了温馨。C.

江边垂柳,袅娜多姿,令很多游人不禁停下脚步驻足赏识。

D.语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体,是人类文化的重要组成局部。4.

下面名著中的人物和情节对应不正确的一项为哪一项(3分)()

A.孙悟空一一车迟国斗法(《西游记》)

B.张飞一一刮骨疗毒(《三国演义》)C.

林黛玉一一焚稿断痴情(《红楼梦》)D.

鲁提辖一一拳打镇关西(《水浒传》)

5.说话人语言表达最得体的一项为哪一项(3分)()

A.交警对刚要闯红灯过大路的行人说:“请您遵守交通规章,等绿灯亮起时再走,多谢您的合

作。"

B.护士对候诊的患者们说:“我叫到谁,谁进去,没叫到的都狡猾呆着!”

C.公交车司机对一个刚上车的老人说:"老头儿,抓紧找个座儿坐下。你摔了,我可不负责啊!"D.

食堂治理员对把剩馒头扔进垃圾箱的同学说:“你以为这是你家呢,可以任凭铺张粮食,赶快把

馒头给捡回来!”

6.结合语境,填入下面横线处最恰当的一项为哪一项(3分)()

事物"量变"的过程,就是一个积存的过程,没有积存,就没有"质变"。o这

之间,最重要就是积存。

A.要想得到一鸣惊人的荣耀,必需经过山重水复的洗礼;要想到达豁然开朗的境地,必需经过

坎坷狭窄的跋涉;要想猎取柳暗花明的人生,必需经过悄悄无闻的历练

B.要想得到一鸣惊人的荣耀,必需经过坎坷狭窄的跋涉;要想到达豁然开朗的境地,必需经过

悄悄无闻的历练;要想猎取柳暗花明的人生,必需经过山重水复的洗礼

C.要想得到一鸣惊人的荣耀,必需经过悄悄无闻的历练;要想到达豁然开朗的境地,必需经过

坎坷狭窄的跋涉;要想猎取柳暗花明的人生,必需经过山重水复的洗礼

D.要想得到一鸣惊人的荣耀,必需经过悄悄无闻的历练;要想到达豁然开朗的境地,必需经过

山重水复的洗礼;要想猎取柳暗花明的人生,必需经过坎坷狭窄的跋涉

7.按课文原文填空。(7分)

⑴君问归期未有期.(李商隐《夜雨寄北》)

⑵浅草才能没马蹄。(白居易《钱塘湖春行》)

(3)苔痕H介绿.。(刘禹锡《陋室铭》)

(4)家书抵万金。(杜甫《春望》)

(5)忽如一夜春风来,---------------0(岑参《白雪歌送武判官归京》)

(6)文天祥在《过零丁洋》中说明以死明志决心的句子是。

二、阅读(45分)

(一)阅读《岳阳楼记》选段,答复8-10题。(8分)

假设夫淫雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空;日星隐曜,山岳潜形;商旅不行,橘倾楫摧;

薄暮冥冥,虎啸猿啼。登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。

至假设春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷;沙鸥翔集,锦鳞游泳;岸芷汀兰,郁郁青青。

而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱

偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。

嗟夫!予尝宋古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民;

处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰"先天下之忧而忧,后天下

之乐而乐”乎。噫!微斯人,吾谁与归?

8.解释文中加点的词语。(2分)

⑴薄:(2)求:

9.把以下句子翻译成现代汉语。(4分)

(1)沙鸥翔集,锦鳞游泳。

译文:一

(2)微斯人,吾谁与归?

译文一

10."古仁人之心,或异二者之为"中的"异"指什么内容?(2分)

答:

(二)阅读《海洋是将来的粮仓》,答复11一14题。(12分)

海洋是将来的粮仓

①资源短缺,是当今人类面临的最严峻的环境问题之一。能否妥当地解决这一问题,直接

关系到人类将来的生死存亡。

②资源短缺的表现之一,是可耕土地资源缺乏。可耕土地资源缺乏造成粮食生产的增长赶

不上人口增长。正是出于这样的生疏,很多人纷纷发出警告:地球将无法养活超过100亿的人口。

然而,一些乐观的人士反对这种危言耸听的说法。他们认为,虽然陆地上可耕土地的开发已近

极限,但地球还有宽阔的海洋可供开发,海洋完全有可能成为人类将来的粮仓。

③固然,海洋所能供给应我们的并不是传统意义上的粮食一一大米、小麦和玉米等,而是

广义的粮食一一其它能够满足人类养分需要的食物。一些海洋学家指出:位于近海水域自然

生长的海藻,每年的生长量已相当于目前世界小麦年产量的15倍。假设把这些藻类加工成食品,

就可以为人类供给足够的蛋白质。

④其实,把藻类作为食品,我们并不生疏。仅就我国沿海来说,人们比较生疏的可食用藻类就

有:褐藻类的海带、裙带菜、羊栖菜、马尾藻,红藻类的紫菜、的鸽菜、石花菜,绿藻类的石珑、

浒苔等。近几年,人们还培育出一些藻类品种,这些藻类在人工的细心养殖下,产量不断

翻番。

⑤除海藻类,海洋中还有丰富的肉眼看不见的浮游生物。有人做过计算,在不破坏生态平

衡的前提下,假设能把它们捕捞出来,加工成食品,足够300亿人的需要。

⑥至于海洋中众多的鱼虾,则更是人们生疏的食物。由于过度捕捞和海洋污染,近海的鱼

虾数量已近极限,很多国家为了争夺有限的近海资源纷争不断。但是我们还可以开拓远洋渔

场,进展深海渔业。例如,南极的磷虾,每年的产量可高达50亿吨。只要磷虾的捕获量每年到

达1亿—1.5亿吨,就比当今全世界一年的捕鱼・多出1倍以上。何况,在远洋和深海中还有

许很多多尚未被我们充分开发利用的海洋生物资源,其巨大潜力是不言而喻的。

⑦综上所述,我们说海洋完全有可能成为人类将来的粮仓。

(选文有改动)

11.第②段中很多人发出的警告是什么?他们为什么会发出这样的警告?(3分)

答:

12.文中画线句运用了哪些说明方法?(3分)

答:

13.为什么说海洋是人类未来的粮仓?(3分)

答:

14.鉴于近海开发消灭的问题,人类在将来对远洋和深海进展开发时应防止哪些不良行为和

结果的消灭?(答出三点即可)(3分)

答:

(三悯读《转变命运的一分》,答复15—19题。(13分)

转变命运的一分

①办公室只剩下秦教师一个人的时候,门被推开了一条缝,像贼一样探进一颗瘦小的脑袋。

脑袋的拥有者向办公桌怯怯地走近,怯怯地叫了声:“教师。”

②"查分数吧?你59分,全班就你不及格。"秦教师尽量掌握自己的音量,努力展现她温顺

的一面。依据惯例,每次考试完毕后办公室门口总会挤满迫不及待的学生,现在这个小男孩是

班上最终一位来查分数的学生。

③"教师,能不能,能不能……"把"能不能”呢喃了好几遍,小男孩才很难为情地抬起那始终比

脖子还低的头,一张脸像被涂满了红墨水,细得像丝线一般的声音哆嗦着穿过秦教师的耳

膜,"能不能给我的作文加上一分?”

④"加分?这不好。作文打分得严格比照评分标准。"秦教师摇了摇头,面带歉意地笑笑,“你不

用太放在心上,不及格教师不骂你就是了,以后认真些,争取期末拿个高分。"

⑤"可我妈……她会用竹鞭抽我的。"小男孩带着哭腔,双手习惯性地往头顶挡,有竹鞭已经

临头的感觉。秦教师沉默了,她理解家长望子成龙心切,固然也不期望学生因贪玩而考试不及

格,可管教孩子也犯不上动竹鞭。是不是给他加上一分?秦教师有点迟疑不决,她做事一向很

讲原则,可偏偏长着颗女人心。

⑥不经意地瞧小男孩一眼,正迎上他瑟缩的眼神,秦教师的心猛然一震一一在孩子晶莹的

泪光中,在恐惊的战栗后面,清泉般的童真悄然流淌。哎!到底,他还是个孩子,心还格外嫩。

⑦“你看这样好不好?"秦教师灵感一闪,马上以温和的目光掩盖小男孩的全身,此刻小男孩

正微张着嘴,星星般的双眼涌动着期盼。"我在总成绩上给你加一分,但不是送,是借,要还的,期

末你给我一还十,怎么样?"

⑧"行,期末还你。"小男孩咬了咬嘴唇,迈开脚步逃跑似的走出办公室。背后传来秦教师

严峻的声音:"要好好念书,不要再旷课去捉青蛙摸小鱼......"

⑨由于始终惦记着那格外"高利贷",同时也由于对秦教师心怀感谢,所以小男孩在此后的

学习中格外刻苦。期末,小男孩的语文取得98分的好成绩,被扣去10分,还

有88分。于是学校给小男孩颁发了一个"三好学生”奖,一个学习成绩进步奖。这是小男孩上

学三年来第一次获奖。他紧紧抱着奖状和奖品,小男孩觉察秦教师正温顺地对自己微笑,挨妈

妈的竹鞭都不哭的小男孩,竟一下子热泪盈眶。

⑩后来,小男孩以优异成绩考上了中学,几年后又上了大学,成为村里的第一个大学生。

⑪再后来,他成了某集团公司的老总,捐出了很多钱建设家乡,而且每年回家乡都不忘去

探望他当年的语文教师秦教师。

⑰这是我的一位老总朋友的亲身经受,至今他向我们讲起这一分"高利贷"的往事时,仍是

感动不已,由于他知道,是秦教师当年"借"给他的那一分转变了他的一生。

[注]高利贷:索取特别高的利息的贷款。

15.从第①段小男孩来办公室找秦教师的行为举止中,可以看出他内心是有些顾虑的,他可能

有哪些顾虑呢?(答出两点即可)(2分)

答:

16.从前,秦教师以为小男孩是来查分的就有些不快活,后来当小男孩提出加分的要求时,她本

应更不快活,但她为什么还对小男孩"面带歉意地笑笑"?(3分)

答:

17.第⑤段写道"是不是给他加上一分?秦教师有点迟疑不决",秦教师为什么会“有点迟疑不

决”?请结合文章相关内容,用自己的话具体答复。(3分)

答:

18.第⑦段中,秦教师的“灵感"具体指什么?(2分)

答:

19.为什么说秦教师当年"借"给小男孩的那一分转变了他的一生?(3分)

答:

(四)阅读《谦和是一种力气》,答复20—23题。(12分)

谦和是一种力气

①在纷繁简单的社会中,你总是要面对各种各样的问题。当冲突横亘在你的面前时,你会

选择哪一种态度来面对呢?是不顾一切地发泄心中的愤怒,还是谦和、冷静地思考?我们的答

案是后者。

②谦者,虚心,谦让也。它根源于人的辞让之心,表达在人际关系中就是相互敬重。孔子

言:"礼之用,和为贵。"(一)"和"历来被认为是君子的重要品质。"谦""和"都表达了中华民族的

传统美德。

③谦和具有化解冲突的力气。愤愤不平的廉颇,纵使百般刁难,甚至扬言“我见相如必辱

之”,蔺相如却能以大局为重,隐忍退让,"先国家之急而后私仇也",最终使廉颇负荆请罪,留下

"将相和"的千古佳话。试想假设蔺相如不能隐忍退让,与廉颇势不两立,势必会减弱赵国的力

气,极有可能导致赵国覆亡。所以说,生气看似凶狠,但却在谦和忍让中化为和谐。

④谦和具有打动人心的力气。从前,刘备放下皇叔州牧的身份,迎风冒雪,不顾路途难行,

心怀热诚,三次来到乡野荒村,访贤求才。第三次时,离草庐半里,他便下马步行,听闻孔明午睡

未起,便静候在草堂阶下,最终用虚心的态度、真诚的心愿打动了卧龙先生。(二)这才使三顾茅

庐成为千秋美谈,三分天下成为历史功业。

⑤谦和还具有给人带来欢快和幸福的力气。谦和的态度使你更简洁让人接近,谦和的微

笑总是能给你带来好运气。或许一点点的善意、理解、宽容和付出,就会给自己和别人的生

活增加一点奇特和欢快。

⑥然而,谦和并不是毫无原则的退让,也不是有失尊严的服从,我们必需做到谦和有度。

⑦谦和,如一幅淡雅的水墨画卷;谦和,似一篇清丽的婉约文章。(三)谦和,既秀丽了自己,

又悦目了他人。

(选文有较大改动)

20.请写出本文的中心论点。(3分)

答:_

21.阅读全文,请说一说谦和具有哪些力气。(3分)

答:

22.依次写出文中画线处所运用的论证方法。(3分)

答:

23.阅读"链接材料"和文章相关内容,答复以下问题。(3分)

【链接材料】战国时期,秦、赵两国会盟于濯池。秦王令赵王鼓瑟(古代弦乐器),赵王心

怯,只得遵从,秦王命史官将此事记录下来。蔺相如见本国君王受辱,逼请秦王为赵王演奏秦声,

并上前献缶(古代打击乐器)。秦王不愿,欲加害相如。相如怒目相对,欲与秦王同归于尽。秦王

无奈,只得为赵王击缶,相如命赵国史官依样记录。

同样是发生冲突和争吵,蔺相如为什么对廉颇谦和忍让,而与秦王针锋相对呢?请结合文

章相关内容和链接材料,谈谈你的看法和理由。

答:

三、作文(50分)

[市区作文]

24.从下面两题中任选一题作文。

(1)命题作文

生活中,一次意外的相逢,一次偶然的相遇......都有可能触动我们的心灵,在我们心中留下

奇特的记忆。

不期而遇,可能是带给我们奇特感受的一次经受;不期而遇,也可能是我们制造奇特将来的

一次机遇…

请以“美在不期而遇”为题写一篇文章。

要求:

①文体自选(诗歌、戏剧除外)

②不要套作,不得抄袭

③不少于600字

④文中不得消灭真实的人名、校名

(2)给材料作文

一个患病挫折的年轻人,心情低落地走到自家的一扇窗前,推开了窗子。窗外是拆迁后留

下的一片废墟,断壁残垣,杂草丛生......他猛地关上了窗子,低着头,坐在房间的一隅,悄悄无语。

他的父亲看到了,忙拉着他来到客厅的落地窗前。窗外绿草如茵,花坛中一簇簇盛开的鲜花,迎

风摇摆......看着眼前秀丽的风光,他觉得自己的心情也渐渐好了起来。

这个材料至少给了我们这样一些启发:环境会对人的心情产生肯定影响;正确而准时的

引领有助于走好人生之路。

请依据以上材料,自选角度,写一篇文章。

要求:

①所写文章主旨必需从所给材料中提炼,但不要对材料扩写、续写和改写,不要套作,不得

抄袭

②立意自定,题目自拟,文体自选(诗歌、戏剧除外)

③不少于600字

④文中不得消灭真实的人名、校名

[县(市)作文]

24.从下面两题中任选一题作文。

(1)命题作文

书包里有褶皱的书本,崭的文具;书包里有妈妈亲自装的水果盒,有我偷偷放进去的漫画

一笔一纸勾起儿时的记忆,一字一句唤出青春的期望。孩童的憎懂、少年的青涩,父母的

期望、教师的教导,都在书包里集合,积聚,交织!

请以“书包里的故事”为题写一篇文章。

要求:

①文体自选(诗歌、戏剧除外)

②不要套作,不得抄袭

③不少于600字

④文中不得消灭真实的人名、校名

(2)给材料作文

手每天晚上都打来半盆热水,让脚在里面满足地泡上一会儿;每隔两三天就会为脚换上

一双干净的袜子;每一两个月都会细心地为脚剪一次指甲。

一天晚上,脚对正给自己剪指甲的手说:“你这样侍侯我,实在让我不好意思,我该怎样回报

你呢?”

手对脚说:"要说报答,应当我报答你才对。"

"为什么?我对你既无恩又无德。"

“有的,要知道,很久以前,我和你是一样的,是你的甘愿担当,才把我解放出来,才有我今日的

成就。"

脚听后报之一笑。

“即使今日,离开你,我同样一事无成。所以,我要一辈子侍候你,为你效劳,也只有这样,你才

有劲走路,为我效劳,所以,就成就人类辉煌这一本质而言,你和我的奉献是一样的。"

这个故事至少给了我们这样一些启发:人要懂得感恩;合作才能共赢。

请依据以上材料,自选角度,写一篇文章。

要求:

①所写文章主旨必需从所给材料中提炼,但不要对材料扩写、续写和改写,不要套作,不得

抄袭

②立意自定,题目自拟,文体自选(诗歌、戏剧除外)

③不少于600字

④文中不得消灭真实的人名、校名

答案全解全析:

1.答案BA."勾"应读g6u。C."狩"应读sh<5u。D."霾"应读mai。

2.答案AB."待才放旷"应为"恃才放旷"。C."幅射"应为"辐射"。D."再劫难逃"应为"在劫

难逃

3.答案DA.成分残缺,缺主语,去掉"在......上"。B.搭配不当,去掉"声"。C.语意重复,去掉"停

下脚步”或者"驻足"。

4.答案B刮骨疗毒的是关羽。

5.答案AB."都狡猾呆着"语气强硬不得体。C."老头儿"用语不礼貌。D.治理员说话有挖

苦嘲讽意味,命令同学把已扔进垃圾箱的馒头捡回来也明显不妥。

6.答案C解答这道题,首先要分析四个选项句子的特点,经过分析可知,每个选项三个分句

内容上是全都的,但内部构造的搭配条理上有区分。再认真分析分句内部搭配的合理性,可知

搭配最合理的应当是C项:"一鸣惊人"与“悄悄无闻"对应,"豁然开朗"与"坎坷狭窄"对应,"柳

暗花明"与"山重水复”对应。

7.答案(7分。每空1分,错字、漏字、添字则该空不得分)

(1)巴山夜雨涨秋池(2)乱花渐欲迷人眼(3)草色入帘青(4)烽火连三月(5)千树万树梨

花开(6)人生自古谁无死留取丹心照汗青

解析(1)一(5)是直接型默写,只要依据上句或者下句提示正确默写出所缺的句子即可。第(6)

句是理解型默写,要能理解诗意,准确把握诗中“以死明志"的点睛句。

8.答案(2分)⑴薄:迫近⑵求:探求

解析这两个实词都是教材文下注解中的,寻常留意积存即可正确解答。

9.答案(4分)(1乂2分)沙洲上的鸥鸟时而飞行,时而停留,秀丽的鱼儿(在水中)畅游。[沙洲上

的鸥鸟时而飞行,时而停留,五彩的鱼儿(在水中)畅游。]

(2)(2分)(假设户殳有这种人,我同谁一道呢?[(假设)没有这样的人,我和谁志同道合呢?]

解析翻译句子时留意将实词的意思落实到位,尽可能直译,补出省略的成分,为保证句子连贯

流畅,可适当增删个别词语。⑴句中"翔集""锦鳞"是得分关键词;⑵句中"微""归"是得分关键

词,并留意"吾谁与归"的倒装句式,翻译时要调换语序。

10.答案(2分)古仁人不同于迁客骚人,能不受自然风物好坏的影响,"不以物喜,不以己悲”。

解析解答这道题,首先要弄清楚"二者之为"的内容,"二者之为"是"以物喜,以己悲",那么"异"

即不同于此两种心情,也就是"不以物喜,不以己悲”。

评析这道题考察理解分析作品内涵的力量,难易度:中。

11.答案(3分)地球将无法养活超过100亿的人口。可耕土地资源缺乏造成粮食生产的增长赶

不上人口的增长。

解析首先从文中找到可提取信息的区间第②段彳艮快找到"很多人纷纷发出警告”句,第1小问

答案就出来了;再依据"正是出于这样的生疏”可在前文中找到发出警告的缘由。

12.答案(3分)举例子、作比较、列数字。

解析题干中“哪些"示意我们画线句用的说明方法至少有两种,然后再找到画线句分析其所运

用的多种说明方法。

13.答案(3分)由于将来陆地上的食物资源很可能满足不了人类需要,而海洋中尤其是远洋和

深海中,隐藏着极为丰富的可以直接或间接作为人类食物的生物资源,人类可以对其进展

充分的开发利用,使之成为人类将来的粮仓。

解析首先从最终一段找到题干这句话,然后由"综上所述"可知答案应从上文总结归纳,这样

由问题牵着从前文中找相关信息,就能获得答案。

评析这道题考察从原文中筛选提炼概括信息的力量,难易度:易。

14.答案(3分)过度开发(过度捕捞);海洋污染;恶性竞争影响国家关系(国家间为争夺有限的

海洋资源纷争不断);破坏生态平衡。(答出任意三点即可)

解析解答这道题,同样先从文中找到题干提及的相关信息,由第⑥段第2句可知近海开发中

的三个问题,再联系过度开发的后果,即可得出远海开发应防止的不良行为。

评析这道题考察分析概括文章内容的力量,难易度:中。

15.答案(2分)小男孩可能有以下一些顾虑:①怕别人觉察他来找秦教师;②怕因分数低被教师

批判;③怕加分的要求被教师拒绝;④怕因提出加分的要求而遭到教师批判。(答出合理的两点

即可)

解析结合人物的神态、动作、语言揣摩人物心理,从小男孩"像贼一样探进一颗瘦小的脑

袋…怯怯地"可揣摩出他内心的可怕、担忧。为什么有这样的心理呢?联系下文内容即可知道他

可怕、可怕的缘由。

评析这道题考察通过人物外在描写揣摩人物心理、体会人物情感的力量,难易度:中。

16.答案(3分)小男孩当时的表现,使秦教师对他有了一些怜悯和理解(让秦教师看出他是个

自尊心很强的孩子,对他有了一些好感),所以秦教师因不能满足他加分的要求而心怀歉意。

解析小男孩提出加分的要求,足以表现小男孩的自尊,因此博得秦教师的好感,但秦教师做

事一向讲原则,不能给他加分,所以心怀歉疚。

评析这道题考察理解文章内涵的力量,难易度:中。

17.答案(3分)当得知小男孩要求加分的真实缘由后,秦教师那女人特有的爱心和怜悔心使

她很想给小男孩加一分,但她又一向很讲原则,让她放弃原则很难,因此她迟疑不决,不能做出打

算。(意思相近即可)

解析解答这道题的关键是从文中找到秦教师情愿给小男孩加分的缘由及又不能给他加分

的缘由,这样就能获得秦教师之所以迟疑不决的缘由了。

评析这道题考察分析理解作品中人物情感的力量,难易度:中。

18.答案(2分)在总成绩上加一分,但不是送,是借,要还的,期末时一还十。

解析由对文中“秦教师灵感一闪"下文内容的分析,即可知道其"灵感"的具体内容。

评析此题考察结合语境理解重要词语内涵的力量,难易度:易。

19.答案(3分)秦教师当年"借"给小男孩的那一分,对小男孩产生了深远的影响。从那以后,

小男孩变成了一个乐观进取、心怀感恩的人。他通过自己的不断努力,不仅事业到达了顶峰,

人生也变得更加有意义。(意思相近即可)

解析解答这道题,首先从文中找小男孩获得这"一分"后的变化,然后分析这些变化所表达的小

男孩的品质及对小男孩后来取得成就的影响,即可获得答案。

评析这道题考察理解作品主题的力量,难易度:难。

20.答案(3分)谦和是一种力气。

解析依据把握论点的方法从标题、开头、结尾、中间等处提取概括论点。本文标题是一个

明确的推断句,所以也是本文的论点。

21.答案(3分)谦和具有化解冲突的力气;谦和具有打动人心的力气;谦和还具有给人带来欢

快和幸福的力气。

解析从文章第③④⑤段的首句即可获得答案。

评析这道题考察从文中提取信息的力量,难易度:易。

22.答案(3分)(一)道理论证;(二)举例论证;(三)比方论证。

解析辨识论证方法,首先心中要有论证方法,然后阅读画线句进展分析判别。第(一)处,引用孔

子的话,作道理论证;第(二)处列举刘备三顾茅庐的事例作举例论证;第(三)处谦和“如水墨画

卷""似婉约文章”用了比方,即比方论证。

评析这道题考察辨识谈论文的论证方法的力量,难易度:易。

23.答案(3分)(例如)蔺相如之所以对廉颇谦和忍让,是由于他与廉颇都是赵国重臣,假设他与

廉颇针锋相对,势必会减弱赵国力气。而秦王命赵王鼓瑟,不仅是对赵王个人的戏弄,更是对赵国

的污辱,蔺相如为维护国家尊严,只能与他针锋相对。

解析联系选文第③⑥段,结合链接材料分析,即可知道蔺相如对廉颇和秦王态度迥异的缘由

了。在此根底上,用自己的语言加以组织,即可形成答案。

评析这道题考察评析作品中人物、发表独特见解并准确表述的力量,难易度:难。

24」写作指导]这份试卷作文局部,不管是面对市区还是县(市)区,都供给了两道作文题,分别

为标题作文和给材料作文。标题作文"美在不期而遇”和"书包里的故事"都没有设置审题障

碍。"美在不期而遇"应突出的重点是"美",而美点表达在“不期而遇"上。所以写作时要留意着

力在不期而遇中呈现"美"。"书包里的故事"是一道叙事性很强的作文题,仅对故事发生的范围

作了限制,未作别的限制,应选材很广泛。两篇作文都适宜用"以小见大”的手法来表现主题,都

要留意写出真情实感,以情动人。

写材料作文,首先要读懂材料,领悟材料主旨。第一道材料作文题所供给的材料给人的启

发在材料后总结得很清楚:环境会对人的心情产生肯定影响;正确而准时的引领有助于走好人

生之路。其次道材料作文题供给的材料给人的启发在材料后也明确提醒出来了:人要懂得感

恩;合作才能共嬴。

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