3.2 接纳和完善自我（高效教案）-【中职专用】中职思想政治《心理健康与职业生涯》（高教版2023·基础模块）_第1页
3.2 接纳和完善自我（高效教案）-【中职专用】中职思想政治《心理健康与职业生涯》（高教版2023·基础模块）_第2页
3.2 接纳和完善自我（高效教案）-【中职专用】中职思想政治《心理健康与职业生涯》（高教版2023·基础模块）_第3页
3.2 接纳和完善自我（高效教案）-【中职专用】中职思想政治《心理健康与职业生涯》（高教版2023·基础模块）_第4页
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文档简介

1.教学思路说明第3课以“人人都可成为社会有用人才”为议题，分解成“对社会有用的人才具备什么条件”在每个教学环节中，教师通过提问引发学生思考，在学生活动中通过提示拓展其思维，通过提升进行价值引导。学生则通过开放式讨论和情境式体验增长知识、培育情感，在方案式设计和成果式实践中提升能力，凝练成果，解决成长中的困惑，培育自尊自信、理性平和、积极向上的良好心第二框通过教师提出的问题，引导学生体会接纳自我和完善自我的意义、探索接纳自我和完善2.教学分析课题授课类型教学时数教材教学内容学情分析通过学习平台课前自测发现，大部分学生表现出了较高的自我接纳，但难以把接纳自我和满足现状区分开，缺少完善自我的动力；部分学生自我报告的接纳程度高于实际表现出的自我接纳教学目标教学重难点教学重难点解决策略3.教学实施教学过程课前阶段环节具体内容课前准备教师活动学生活动1.在学习平台完成课前自2.完成配套学生学习用书中3.完成配套学生学习用书中课前反馈课中阶段教学环节教学内容教师活动学生活动分析课前自测有些同学似乎对自己的总体评价低学生结合自了解自己的自我设计意图接纳环节一：理解接纳自我的内涵和意义个体对自我采取积极的态地认识自我的基础上，正确对待自己的优点和缺点，认可自己的想法、行为和情2-1阅读故事，了解接纳自我的内涵和意义教师提问1：什么是接纳自2-1学生思考接纳自我的内2.接纳自我找到适合自己的位置，实现自己独特的价值；进一步接纳与他人和谐相处；充满自尊和自信，充分尊重自己并相信自己一个人对自和行为的总体评价，以及由这种评价而产生的情2-2了解自尊，深入理解接纳自我的内涵和意义2-3巩固练习，厘清错误认识教师结合配套学生学习用书2-2学生随对自己的评价和情感两方面感受自己接纳自我的他人关系两个角度深入理解接纳2-3学生完成配套学生学习查”栏目相关内设计意图接纳掌握接纳自我的方法接纳自我的地进行社会比2-4情境式体验：给自己写一封信友，并以朋友的身份给自己写一封2-5绘制“生活的乐章”坐标图2-4学生思考接纳自我的方友身份给自己写制“生活的乐章”标出可能的情绪设计意图通过以朋友的身份给自己写一封信，引导学生体验对自我的积极态完善感悟完善自我的意义是接纳自我的更善自我的意义提升学生对完善自我的意义的认2-6学生阅答“如果你是小肖，会满足现状吗？为什么？”设计意图完善实践完善自我的方法焉，见不贤而内子有志者，事勤能补拙是完善自我的方法（2）结合配套学生学习用书“我要行动”栏目内容，教师提供制订行动计划。提升成人成才的意列出自己实现的目标或做成的事根据完善自我的根据自己条件和设计意图课后阶段教师活动学生活动本课采用增值性评价。从学习态度和学习质量的维历和同伴交流中汲取完善自我的力量，培养学生自尊自成“琥珀足迹”），4.授课效果与反思授课效果教学创新1.从

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