《线形动物和环节动物》名师教案

1/4第二节线形动物和环节动物一、教学目标1、核心素养通过认识线形动物和环节动物，锻炼学生的观察与分析能力，增强热爱生活、关注个人与家庭卫生的意识。2、学习目标(一)知识目标（1）概述线形动物和环节动物的主要特征。（2）举例说明线形动物、环节动物与人类生活的关系。(二)能力目标（1）通过观察蚯蚓,提高科学观察的能力。（2）通过同一类群多种动物的比较,提升归纳、概括的能力。（3）通过比较蛔虫和蚯蚓的区别,提高比较分析的能力。（4）通过交流、讨论,提高口头表达能力,养成倾听和思考的习惯。(三)情感态度价值观目标（1）认同生物的形态结构与环境相适应的观点。（2）通过蛔虫的生活史的学习,关注个人卫生,关注蛔虫病的预防。3、教学重难点（1）重点：1.线形动物、环节动物的主要特征。2.线形动物、环节动物与人类生活的关系。（2）难点：蛔虫适于寄生生活的特点二、教学设计思路学情分析（1）知识储备:知道蛔虫病,也认识蚯蚓,但对蛔虫、蚯蚓的主要结构和生理特征没有深入观察了解,还不清楚。（2）能力储备:八年级学生具备一定的读图、从视频中提取信息及分析归纳的能力,掌握一定的观察方法,具备一定的口头表达能力,可以尽量为学生提供展示的平台。（3）心理特征:有较丰富的合作学习经验和较成熟的表达能力,表现欲较强烈。.三、教学设计（一）课前设计查看《线性动物》预习任务和《环节动物》预习任务及《环节动物》预习活动，初步了解学生本课课前预习任务的完成情况、预习检测作答情况及学生学习问题反馈情况。课前5分钟针对学生预习情况进行总结展示和解答。（二）课堂设计课时安排：1课时教学过程：活动1【导入】（一）导入.提问:同学们,你们知道蛔虫病吗?（1）展示“蛔虫”图片（2）提问:蛔虫是腔肠动物或扁形动物吗?过渡:有位小朋友得了蛔虫病,请带着问题观看是怎么回事?(1)蛔虫生活在哪里?(2)蛔虫有什么特点适合寄生生活?活动2【活动】(二）线形动物.（1）展示“蛔虫”图片,引导学生观察蛔虫的体形、体色,及雌雄虫形态区别,交流。（2）提问:蛔虫生活在哪?（3）提问:蛔虫有哪些形态结构特点适应寄生生活?根据学生的回答分别展示蛔虫的形态、蛔虫的结构示意图,学生回答期间追问:=1\*GB3①蛔虫的角质层,口的吸盘对它的寄生生活有什么意义?=2\*GB3②蛔虫的消化管包括哪些器官?消化系统结构与生殖系统结构对蛔虫的生活有什么意义?（4）提问:蛔虫是如何进入人体的?（5）提问:预防蛔虫病,应该注意什么?引导学生归纳得蛔虫病的原因及预防蛔虫病的注意事项,关注个人卫生。（6）引导学生回归问题:蛔虫是腔肠动物或扁形动物吗?分析回答,引出线形动物。（7）介绍线形动物,展示常见线形动物图片资料提问:这些动物具有哪些相同的特点?通过同一类群多种动物的比较,认识常见的线形动物,引导学生观察图片,归纳总结线形动物的主要特征,形成线形动物的概念。活动3【活动】(三)环节动物.过渡:展示蚯蚓和蛔虫的图片,提问:蚯蚓是线形动物吗?引导观察蚯蚓（1）展示兴趣小组观察蚯蚓视频,学生认真观看。（2）兴趣小组代表上台展示观察蚯蚓的实验结果和感受。（3）引导小组合作:观察蚯蚓任务一:外部形态=1\*GB3①蚯蚓身体的体型?=2\*GB3②蚯蚓的身体能区分前端和后端,背面和腹面吗?任务二:运动=3\*GB3③蚯蚓身体是否分节?身体分节对于运动有什么意义?=4\*GB3④蚯蚓如何运动?刚毛在运动中起什么作用?任务三:呼吸=5\*GB3⑤蚯蚓体表是干燥还是湿润?光滑还是粗糙?=6\*GB3⑥体表黏液有什么意义?在实验过程中为什么要使蚯蚓体表保持湿润?学生结合实验、图片和课文,分组学习,讨论并形成小组意见,记录在校本作业中。教师给予巡查帮助,并组织全班交流,适时引导、补充,播放蚯蚓的运动视频,帮助学生理解重难点。（4）提问:雨后,蚯蚓往往会看到地面上来,这是为什么?引导根据所学知识思考回答。过渡:如果农田中的蚯蚓消失了,农作物的生长会不会受到影响?为什么?（5）引导分析蚯蚓与人类的关系,并探讨蚯蚓是消费者还是分解者?（6）带领学生回归问题:蚯蚓是线形动物吗?学生根据蚯蚓的形态结构特点及线形动物的主要特征,分析回答引出环节动物,再引导学生从特性到共性分析,从而完成“环节动物”的概念构建,归纳环节动物的主要特征。出示图片,展示其他环节动物并简要介绍,带领学生认识沙蚕的疣足。（7）引导分析沙蚕、蛭与人类生活的关系,训练学生学会辩证地看待事物。活动4【活动】(四)课堂小结.引导归纳线形动物和环节动物的主要特征,并进行综合比较,分析环节动物在进化上比线形动物高等的原因,为今后学习生物的进化打基础。活动5【练习】（五）练习.（1）展示蛔虫和蚯蚓的图片提问:如何区别某个动物是环节动物还是线形动物?引导学生对比分析。（2）教材11页课后练习并讲评,巩固所学知识。6、检测反馈：展示名师训练试题内容，组织学生进行互动学习卡答题，通过即时反馈的答题结果选学生进行作答分析或者教师进行补充讲解。“随堂训练栏目——名师训练——课堂反馈-《线形动物和环节动物》”更多课堂检测试卷：“随堂训练-优教训练”栏目:“课中-课堂训练A--《线形动物和环节动物》”或“课中-课堂训练B--《线形动物和环节动物》”课