小班音乐游戏教案我开小汽车

小班音乐游戏教案我开小汽车设计思路：

1.教师通过游戏化的情景，引导幼儿根据游戏情节“开汽车”，教师通过简单有趣的开车动作感受欢乐的音乐，帮助幼儿学会倾听，当听到音乐中停顿的地方时，能及时停止保持不动的姿势。

2.活动前，可以请家长带着孩子乘坐汽车，在行车时告诉孩子们一些简单的交通规则以及认识停车场标志。

3.在刚开始游戏的时候，教师可请配班教师做交通警察，利用红绿灯提示幼儿开始和停止，待幼儿熟悉后，再让幼儿倾听音乐进行游戏。

一、活动目标：

1.能感受音乐中开始和停止的变化，并跟随着音乐节奏做出相应动作。

2.通过肢体表现开车、停车、倒车，感受音乐活动带来的乐趣。

3.知道有序开车才是一个文明的小司机。

二、活动重难点：

重点：引导幼儿会听音乐玩开汽车的游戏。

难点：辨别开始、停止、回车库的音乐。

三、活动准备：

经验准备：幼儿已认识汽车，知道红绿灯与停车场地标志“P”。物质准备：奥尔夫音乐《开始和停止》、红绿灯指示牌。

四、活动过程：

律动《开小车》入室，引起幼儿兴趣。

1.让幼儿讲述开车时都应该遵守那些交通规则？

师：孩子们我们要到公园去郊游，开着小车和我一起出发吧！

师：好，现在开着你的车，准备好了吗？对了，我们开车要遵守什么？对，要遵守交通规则，慢慢开，不超速不撞车，注意看好红绿灯哦！小朋友准备，开车！

师：公园到了，现在请把你的小汽车停到自己的车库，来，

跟着老师倒车，老师已经停好了哦！你们呢？

欣赏音乐《开始和停止》

1.幼儿欣赏音乐，感受连续和停顿的节奏。

师：接下来我们来听听这首曲子有一些什么很特别的地方？请你找找它有什么特别的地方？

请幼儿边做开车的动作边感受音乐。

提问：你找到曲子有什么特别的地方了吗？

小结：这个特别的地方是就停顿，音乐停顿的地方就像我们开车的时候停下来一样??

和幼儿一起听音乐再次做开车的动作感受停顿，启发幼儿停顿的时候可以做一些停车的动作。

2.师幼共同讨论开车在什么情况下要一会儿停下来一会儿继续。

跟随音乐进行游戏。

1.利用红绿灯提醒的方法，跟随音乐进行第一次游戏。

师：接下来，我们要开车到更远的地方去玩了，在路上我们会碰到一些红绿灯，音乐停顿的时候就是红灯，请你们记住一定要认真听音乐。音乐停止时，小汽车就不能动了。如果没注意听清楚的话，旁边的红绿灯会告诉你们现在应该开车还是停车。

第一次游戏结束，师幼共同讨论游戏中出现的问题，并小结。

2.跟随音乐进行第二次游戏。

师：警察叔叔夸小朋友们都是很棒的司机能看红绿灯开车，可是刚才开车的时候小车门没有排队，结果塞车了。如果我们的小司机能够一个跟着一个，那么一定不会塞车的。大家开着自己的小车，一个跟着一个，出发去玩喽！

延伸活动：

开展有关汽车的主题活动，让幼儿更加了解一些相关的汽车常识。

小班音乐活动《小乌龟》

活动目标：

1、用饱满的情绪和有力的语气学唱歌曲。

2、尝试替换食物部分的歌词并进行演唱。

3、体验歌唱活动带来的快乐。

活动准备：

1、进场音乐。

2、山坡图片、小乌龟图片、面包、糖果图片各一张。

活动过程：

一、听音乐做小司机进场。

“小朋友们，准备好了吗？让我们开着小汽车玩一会吧!”

“呀！我们来到小山坡下，这儿多漂亮啊，让我们一起休息一下吧！”

二、复习律动《拍手点头》。

“小朋友们看，它是谁呀？我们和小乌龟打打招呼吧！”

三、熟悉歌曲。

1）故事导入。

“小乌龟住在山坡的下面，它的奶奶住在山坡的上面。今天，小乌龟要去看它的奶奶。”“它是怎么去的呢？”

理解歌曲，根据幼儿的回答提问：

1、小乌龟是怎样爬山坡的？小乌龟爬山坡时感觉怎么样？累的时候它会发出怎样的加油声呢？

2、小乌龟终于爬到了奶奶家，那它给奶奶带了些什么好吃的东西？

四、学唱新歌。

1、完整学唱歌曲。

“奶奶看到小乌龟多开心啊！我们把小乌龟去看奶奶的事情一起来唱一唱吧！”“这首歌曲有个可爱的名字，叫《小乌龟》。”“让我们来学学吧！”

2、教师边弹琴，边带领幼儿唱歌曲。

3、“小乌龟爬山坡很用力，不怕苦、不怕累，很快就到了奶奶家，我们也用力地来唱一唱，好吗？”

五、替换歌词。

小朋友们，小乌龟这次去看奶奶带了面包和糖果，下次还会带什么呢？根据孩子的回答，替换歌曲中的食物名称，并进行演唱。

六、结束语。

“小乌龟对奶奶真好，带了这么多好吃的东西给奶奶，我们也去准备一些好吃的东西给奶奶送去吧！”

小班主题活动：车子叭叭叭

——小班音乐游戏：开开停停

设计思路：

小班幼儿对外界事物非常感兴趣，尤其是汽车，幼儿非常乐于玩模仿开车的游戏，对汽车玩具爱不释手。我们就抓住这一点，开展了《车子叭叭叭》的主题活动。

小班的孩子认识活动基本上是在行动过程中进行的，并且思维大多由行动引起，往往会先做后想，或边做边想。根据幼儿的年龄特点，结合“汽车”的主题活动和本班幼儿对情景游戏十分感兴趣的特点，以扮演小司机开车的形式，设计了“开开停停”的游戏活动。

本次活动的目标是：1、乐于参加集体活动，体验与同伴、老师一起游戏的快乐。2、感受和初步表现乐曲中的行进与停止。3、建立基本的交通安全概念。对于小班的孩子而言，活动过程中的情感体验才是最重要的，基于这种认识我把重点放在调动小班幼儿参与活动的兴趣和提高他们的情感体验上。整个游戏都贯穿以角色扮演和情景游戏。

本次活动由倾听——讨论——游戏三个环节组成，在导入环节中，我直接让幼儿倾听音乐，了解音乐。然后和孩子讨论关于开车的问题，让幼儿??，接着以角色扮演的形式开展游戏，让幼儿在扮司机玩游戏的过程中来感受到乐曲中的行进与停止，并用动作变现出来，把幼儿熟悉的生活常识融合为活动的规则，使幼儿在游戏中学会根据信号来调节自己的行动

活动目标：

1、建立基本的交通安全概念。

2、引导幼儿在倾听和游戏中感受和初步表现乐曲中的行进与停止。

3、体验和同伴共同游戏的乐趣。

活动准备：

音乐，鼓，小篮子若干个

活动过程：

1、

2、热身游戏：开始和停止请幼儿倾听音乐

——你从音乐中听到了什么？

3、和幼儿讨论关于开车的问题，请幼儿自由表达想法。——有哪些小朋友是坐汽车上幼儿园的？

——通常是谁在开车呢？

——怎样开车的？

——车子在什么时候会停下来？

——车子在遇到红绿灯的时候会怎样做？

4、请幼儿扮演汽车司机，一起玩游戏

——幼儿跟随鼓声假装开车行进的动作，车速与鼓声的节奏保持一致。——当鼓声停下来，教师说“红灯”，幼儿停止行进，鼓声开始，教师说“绿灯”，幼儿再继续开车前进。熟悉玩法后，教师可以不用说红灯或绿灯，直接听鼓声行进与停止。

5、播放音乐《开车歌》，请幼儿仔细听，然后讨论

——乐曲中哪个地方像是车子遇到了红灯？

——请幼儿坐下来，随着乐曲用双手做开车和停车等待的动作。

6、跟着《开车歌》一起玩游戏。

——当音乐旋律中表示车子需要停下来时，幼儿做踩刹车的动作，停止

——在游戏中加上按喇叭的动作。

7、

社会、健康：红绿灯

活动目标：

1、建立基本的交通安全概念。

2、根据指令快步走和慢步走。

活动准备：

儿歌：《红绿灯》，红、黄、绿三种颜色的牌子各一块，哨子。活动过程：

1、分别举红、黄、绿三种颜色的牌子当作交通信号灯，请幼儿分别说一说：三种颜色的信号灯分别代表什么意思。

——举“红灯”时，问幼儿可不可以走。

——举“绿灯”时，问幼儿可不可以走。

——举“黄灯”时，问幼儿该怎么办呢。

2、联系玩红绿灯游戏：自然结束

——教师当交警，手拿“红绿灯”，幼儿当司机。

——游戏中提醒幼儿保持距离，以免互相冲撞或撞到其他的东西。

3、讲解红绿灯游戏规则：

——念完儿歌《红绿灯》后司机开车前进。

——交警亮出红灯牌，车要停下；交警亮出绿灯牌，车则继续前进。——若“司机”没有遵守交通规则，则退到一边接受处罚；或赶快说“红灯”，然后就在原地不动，要等其他司机来摸一下并喊“绿灯”，才能自由行动。

4、进行游戏，待幼儿熟悉规则后，可以请他们做交警。

5、按淘汰制进行游戏，对于坚持到最后的“司机”，可以授予他们“文明小市民”称号。

活动评价：

1、能说出红灯停、绿灯行的规则。

2、能积极参与游戏。

附儿歌：红绿灯

大马路，宽又宽，红绿灯儿站路边；红灯停、绿灯行，遵守规则别忘记！

艺术、健康：开车歌

活动目标：

1、感受乐曲中的行进与停止。

2、享受扮演司机开车的乐趣。

3、能配合鼓声做开车和停车等待的动作。

活动准备：

音乐，鼓

活动过程：

1、和幼儿谈论关于开车的问题，请幼儿自由表达想法。

——有哪些小朋友是乘汽车来上幼儿园的？

——通常是谁在开车呢？怎么开车呢？

——什么时候车子会停下来呢？

——车子遇到交通信号灯时，该怎样做

2、请幼儿扮演汽车司机，一起玩游戏：

——幼儿跟随教师的鼓声假装开车行进的动作，车速与鼓声的节奏保持一致。

——教师说“