幼儿园观察记录15篇

观察记录表日期：2016年9月1日观察内容入园观察者李老师班级小一班姓名周俊篪性别男年龄3岁观察时间8：20观察时段上午情境描述今天是开学第一天，全家都出动了，孩子进教室一直哭，家长不愿离去，在窗口偷偷看孩子的状况，不放心孩子。分析反思对于刚上幼儿园的宝宝来说，最大的恐惧就是离开所熟悉的环境和熟悉的人。措施行动在幼儿园老师带着他熟悉幼儿园的环境和老师，认识我们班的其他小朋友，和他们一起玩。观察记录表日期：2016年9月1日观察内容点心观察者李老师班级小一班姓名周俊篪性别男年龄3岁观察时间9:20观察时段上午情境描述开始吃点心了，周俊篪小朋友现在也不哭了。今天吃的是小饼干，喝的是米汤，周俊篪小朋友还没等老师给其他小朋友发放完，他就喝完了，吃完了。不过吃的饼干撒的地上到处都是。分析反思通过吃点心就可以看出周俊篪小朋友在家一定是已经学会自己吃饭了，只是不知道怎么样才是正确的吃饭方式。措施行动告诉他正确的吃饭方法。观察记录观察对象周俊篪年龄3岁观察者李老师时间2016.9.6观察时间地点过程实录12:00教室午睡时间到了，其他小朋友都陆续上床了，只有周俊篪小朋友还没有上床，还在床边站着，我就说他“你怎么还不上床睡觉？”他说“我要回家，我要找妈妈，”说完就哭了起来。观察时间地点过程实录3：00室外今天组织幼儿去室外玩滑滑梯，周俊篪小朋友和另一个小朋友玩着玩着想了个新的玩法，两个人手拉手从双人滑道上滑下来，结果不小心碰到了其他小朋友，我走过去说他“这亲玩是不对的，很危险。”他却说“这样才好玩。”观察时间地点过程实录4:10室内“请小朋友把玩具收起来，一会要放学了”话还没说完，周俊篪小朋友就很快把自己的玩具放到筐里，还没等到同桌的小朋友放完，就迫不及待的想把筐送到柜子里了。分析评价对于新入园的小朋友在睡前有很大的焦虑心理，比较依赖父母。周俊篪小朋友好奇心比较强，做什么都不计后果，只考虑到好玩就行。支持策略对于新入园的小朋友在睡前有很大的焦虑心理，比较依赖父母。周俊篪小朋友好奇心比较强，做什么都不计后果，只考虑到好玩就行。观察记录观察对象袁伟晗年龄3岁观察者李老师时间2016.09.23观察时间地点过程实录09:40室内开始上课了，请小朋友到前面来上课，我说谁愿意，袁伟晗小朋友还没等我把话说完，她就开始唱起来了。观察时间地点过程实录10:00室内我让幼儿小花猫睡着了，别的小朋友都趴在桌子上闭上眼睛了，只有袁伟晗小朋友还坐在那里讲话。观察时间地点过程实录11:50室内今天给幼儿讲个故事好不好啊，我正给幼儿讲故事，袁伟晗却说老师这个故事我听过了。分析评价袁伟晗小朋友就喜欢老师上课的时候插嘴，还喜欢告状。支持策略老师要注意这样幼儿，要告诉幼儿上课时要举手发言，不要打断别人。观察记录观察对象李伟诚年龄3岁观察者李老师时间2016.09.29观察时间地点过程实录14:40室内孩子们拿杯子排队接水喝，李伟诚拿着杯子跑到了前面，把另一个小朋友把他推到了一边去了，他站在前面接水。观察时间地点过程实录13:40室内李伟诚拿了一块泥，制作了一把小伞，在小伞上还弄了好多图案在上面。观察时间地点过程实录15:50室内区域活动结束了，李伟诚忙着把自己用过的东西给收拾好了，到我面前说老师你看我棒不棒?分析评价能够知道用过的东西给收拾起来。支持策略教师用言语或用行为验证、鼓励幼儿明白一些浅显的道理是很有必要的。观察记录观察对象雷紫钰年龄3岁观察者李老师时间2016.10.8观察时间地点过程实录08:30室内今早雷紫钰入园时，她哭得很凶、很久，好不容易安定了她的情绪，上课时，她却不愿意和小朋友们一起上课。观察时间地点过程实录10:20室内今天的角色游戏开始了，孩子按意愿选择了相应的游戏内容。雷紫钰小朋友选择了彩泥区，之后就开始制作糖果了。观察时间地点过程实录12:10室内到了午睡的时间，她没有要睡觉的意思，大家要入睡了，她在床边站着不肯上睡觉。分析评价今天雷紫钰小朋友情绪很低，喜欢自己玩。支持策略幼儿有时候会有情绪化，多鼓励幼儿。观察记录观察对象蔡博文年龄3岁观察者李老师时间2016.10.13观察时间地点过程实录12:50室内小朋友基本上都入睡了，臧宁宁小朋友还在那玩，不睡觉。观察时间地点过程实录14:35室内其他小朋友都起床了，都在穿衣服、鞋子，蔡博文小朋友还在睡。观察时间地点过程实录15:40室内蔡博文小朋友选择了建构区，用各种木块搭建了一样东西，说：“大家快过来看，我搭汽车了。”分析评价让幼儿保持有规律的生活，养成良好的作息习惯，每天按时睡觉起床，并能坚持午睡。支持策略通过这件事，我体会到，教师用言语或用行为验证等有效的方式让孩子明白一些浅显的道理是很有必要的。观察记录观察对象胡艺轩年龄3岁观察者李老师时间2016.10.20观察时间地点过程实录8:20室内早晨，妈妈牵着胡艺轩的手来到教室，可是胡艺轩却低着头，眼角红红的，走到教室时，使劲地拉着妈妈的衣角，此时泪水也流了出来，我赶紧迎上去，问道：“怎么了呀？为什么哭呀？”胡艺轩看了我一眼，哭着说：“要妈妈”。观察时间地点过程实录10:20室内区域活动开始了，我走到胡艺轩旁，我就发现新的图书封面与内芯就分家了，水彩笔用了几次，不是少了笔帽就是少了几支，新的玩具拿出来没多久也会变得七零八乱的。小朋友说是胡艺轩弄的。观察时间地点过程实录11:20室内午餐的时间到了，只见胡艺轩手敲桌子说：吃饭了，吃饭了。分析评价后来我想了一个办法：让孩子们自己去体会自己所犯错误的后果。于是，玩具损坏了，我收起来了；图书撕破了，我就收了起来，不再添置新书；彩笔、蜡笔颜色不齐了，我也不提醒了。一段时间下来，孩子发现没有书看了，也没有玩具了，画画时想用的颜色也不齐了，他们就觉得难受了，也开始着急了。支持策略于这一年龄阶段的孩子，单靠正面教育是不够的，让孩子们自己发现错误，也是一种很好的教育手段，我们当老师只要运用适当的方法，一定会取得很好的效果的。让孩子在生活中发现问题和错误效果会更好。观察记录观察对象贾琦年龄3岁观察者李老师时间2016.10.24观察时间地点过程实录12:10室内午睡时间到了，贾琦刚躺下一点也没有睡意。刚到床上又起来上次所了。观察时间地点过程实录13：00午睡我以为贾琦也睡着了，凑过去一看，只见他两只眼睛睁得滴溜溜圆，正在被窝里认认真真地玩小手指呢！观察时间地点过程实录15:40室内贾琦到图书区选择了一本书，坐在自己小椅子上，刚做下有个小朋友把他手里书给拿走了。。分析评价贾琦小朋友都是妈妈一个人带的，有点内向，所以有很大的依赖性，在学校很少能睡着。支持策略为了让贾琦能健康快乐的适应幼儿园，我特意与她的妈妈交换了意见，让她了解幼儿在园的情况，并请她配合老师。观察记录观察对象彭暄露年龄3岁观察者李老师时间2016.11.1观察时间地点过程实录08:10室内早晨彭暄露早早的来园了，她高兴的说：“我今天第一名哦。”观察时间地点过程实录12：00室内活动开始组织幼儿到卫生间尿尿，先让男孩子去，可彭暄露也跑了进去，我说，你怎么也进去了，你是女孩子，是男孩子先去尿的呀。观察时间地点过程实录12:10室内幼儿都快速睡下了，只有彭暄露磨磨蹭蹭的从卫生间里出来，最先进去的，最后出来，我说你看小朋友都睡下了，你能不能快点呢。分析评价小班幼儿有的时候不太能分清自己是男孩女孩，彭暄露就是其中一个。支持策略详细和她讲了男孩子和女孩子的外形区别，让她很清楚的知道自己是女孩子。观察记录观察对象陈宇涵年龄3岁观察者李老师时间2016.11.8观察时间地点过程实录02:40室内小朋友穿好衣服都去拿杯子接水喝了，我看见陈宇涵还是坐在自己小椅子上不动，别的小朋友都接完了他才过去。观察时间地点过程实录15：40室内活动区域游戏活动开始了，孩子都去选择自己喜欢玩得东西，陈宇涵还是站在一边不动，等别人选好了他才过去。观察时间地点过程实录15:55室内快到了离园的时候，我让幼儿整理自己的衣服和提裤子，陈宇涵小朋友就坐在那一动不动。分析评价田洋小朋友动作慢，不喜欢和别的小朋友在一起交流。支持策略经常要和幼儿一起参加群体活动，科学地引导幼儿游戏，教师不要过多的去指导，要放手让他们自己去探索。观察记录观察对象庄俊茜年龄3岁观察者李老师时间2016.11.16观察时间地点过程实录08:40室内庄俊茜早晨来园时，她妈妈告诉我，她的衣服不好穿，让老师给穿，等她妈妈走时，她悄悄跑到我跟前告诉我：“老师，我要自己穿衣服。”观察时间地点过程实录09：30室内活动她一直在努力的撕，可怎么也撕不下来，这时她开始变得不安分起来，一会儿爬到桌子上，一会儿又趴到地上，而且还一直去打扰别人”观察时间地点过程实录10:40室内在图书区,取出她的宝贝图书，一边读、一边讲,坐在小椅子上,一幅自得其乐的样子。彭暄露看她那么投入,便好奇地绕到她的身后,悄悄打起主意来。她先说跟庄俊茜换着看,又伸手要拿,并且说:“老师让小朋友们轮着看!”而庄俊茜却不在意地摇摇头,温和地说:“那你也得等我看完啊。”分析评价孩子年龄小且动手能力较弱，同时在活动中她坚持的时间较短，注意力容易转移，有点三心二意，同时她不会与人友好相处，也不会与人分享快乐，久而久之，孩子们都不愿跟她一起玩。支持策略首先交给孩子撕纸方面的技能。接着我及时给予批评并进行教育：如果你一味的去打扰别的小朋友，小朋友们以后就不会跟你玩了，没有朋友与你玩游戏，你不会觉得快乐的，所以你要先做完自己事情。她非常诚恳地我：我好好撕纸了……观察记录观察对象巩烁林年龄3岁观察者李老师时间2016.11.22观察时间地点过程实录14:50室外巩烁林小朋友在用圈摆成了一个很大的圆圈，张景皓邀请他一起玩沙包，他便丢下了圈高兴地和张景皓一起玩沙包去了。观察时间地点过程实录15：40室内活动区域活动开始了，巩烁林小朋友选择了建构区拼插玩具，他很专注，身边的小朋友换了一波又一波，他始终没有离开，身边放满了拼插玩具。观察时间地点过程实录15:55室内区域游戏结束整理，巩烁林早早的坐在位子上，老师检查整理情况，我发现马志成椅子下有一盒油画棒，我请他捡起来，他坐在子上并没有要捡起来的样子说：“这不是我玩的，不是我。”分析评价巩烁林小朋友在家就比较霸道，所以在学校也这样，不是自己弄的一定不去帮忙。支持策略老师引导他，小朋友要互相帮助，乐于分享。观察记录观察对象王籽清年龄3岁观察者李老师时间2016.12.6观察时间地点过程实录08:35室外今天王籽清刚进教室，我就发现她的情绪不对，不愿意进教室，我问她为什么,她说“我今天的衣服不好看”观察时间地点过程实录08：40室内活动王籽清来到了小小建筑师帮小动物们造房子。进入游戏，只见她直冲向玩具柜，选择了自己造房子的材料，有雪花片，积木，各种瓶瓶罐罐等等。看她一个人身边就是一团乱，什么材料都有，可是就是不见房子。还高兴地对我说，“老师，我不会做”观察时间地点过程实录09:00室内今天我和孩子们一起复习了学过的儿歌，王籽清小朋友都能够很熟练的唱出来。分析评价王籽清在游戏中的坚持性也不够，一下搬了很多材料下来，但是没弄多久，不仅房子没造好，看到这么多的材料，她就乱了套了。支持策略孩子们的合作意识相对比较薄弱，基本上是自己玩自己的，我们有意识让孩子们合作，然孩子们体验合作的愉快。观察记录观察对象沈天宇年龄3岁观察者李老师时间2016.11.30观察时间地点过程实录14:30室外沈天宇起床后。我就发现文轩的鞋子反着穿着，我说：“沈天宇，你的鞋子反了，快换过来吧，”他把两只鞋子一起脱了下来，在那儿比划了半天，可穿到脚上的却还是反着的。观察时间地点过程实录15：40室外活动吃过点心后，老师要求出去活动，站队的时候沈天宇喜欢做排头，拉着老师的手，即使不是第一个也要挤到第一个。观察时间地点过程实录1