初中语文《诗经二首+关雎》课件++统编版语文八年级下册

关雎《诗经·周南》

它可以天真如“郎骑竹马来，绕床弄青梅。”

也可以挚爱如“一日不见兮，思之如狂。”

它可以平凡如“上言加餐食，下言长相忆。”

也可以珍惜如“曾经沧海难为水，除却巫山不是云。”「新课导入」如果我问你，这世间有哪些美好的事物，爱情一定是一个必不可少的答案。它可以天真如“郎骑竹马来，绕床弄青梅”也可以挚爱如“一日不见兮，思之如狂”;它可以平凡如“上言加餐食，下言长相忆”也可以珍惜如“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”。今天我们让我们走进中国诗歌的源头，借着“昨夜星辰昨夜风”，感受古代诗歌里的美好感情。今天让我们走进《诗经》，学习《诗经》中的第一篇诗歌——《关雎》

《诗经》是我国的第一部诗歌总集，它收集了从西周到春秋时期约500年间的诗歌305篇。在先秦古籍中，被称为《诗》或《诗三百》。

相传孔子曾整理过这些诗并用来传授弟子，所以后来被尊为儒家的“五经”之一，称为《诗经》。“《关雎》乃风之始”“冠于三百篇之首。”（《毛诗序》）《易》基乾坤，《诗》始《关雎》，《书》美百降……（《史记·外戚世家》）「文学常识」五经：《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》四书：《论语》《孟子》《大学》《中庸》你了解哪些内容？关于《诗经》指十五国风，是各地的民歌。是西周王畿（jī）地区的雅乐，分为“大雅”和“小雅”。是统治阶级宗庙祭祀的舞曲歌辞。“铺陈其事而直言之也”（平铺直叙地表达情感或事件）“以彼物比此物也”（用一个事物比喻另一个事物或情感。）“先言他物以引起所咏之辞”（托物起兴，借客观事物触发情感，引起诗人的吟唱。）按诗所配乐曲的性质分为：“风”“雅”“颂”按诗表现手法分为：“赋”“比”“兴”「诗有六义」关雎即“关关”，拟声词。关即“雎鸠”，一种水鸟，一般认为就是鱼鹰，传说它们雌雄形影不离。雎「题目解读」「诵读诗歌」hǎoqiúxìngwù

mèimàojūjiūyǎotiǎo读准字音，注意节奏（“二、二”节拍）关关/雎鸠，在河/之洲。窈窕/淑女，君子/好逑。参差/荇菜，左右/流之。窈窕/淑女，寤寐/求之。求之/不得，寤寐/思服。悠哉/悠哉，辗转/反侧。参差/荇菜，左右/采之。窈窕/淑女，琴瑟/友之。参差/荇菜，左右/芼之。窈窕/淑女，钟鼓/乐之。关雎思考：语言和语言形式上有什么特点呢？「读出韵律」关关/雎鸠，在河/之洲。窈窕/淑女，君子/好逑。参差/荇菜，左右/流之。窈窕/淑女，寤寐/求之。求之/不得，寤寐/思服。悠哉/悠哉，辗转/反侧。参差/荇菜，左右/采之。窈窕/淑女，琴瑟/友之。参差/荇菜，左右/芼之。窈窕/淑女，钟鼓/乐之。关雎①叠字“关关”②双声“雎鸠”③叠韵“窈窕”辗转参差「读出韵律」参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。重章叠句即上下句或上下章基本相同，只是有几个字不同，造成回环往复的效果。增强诗歌的节奏感、音乐感，形成一种回环往复的美，深化意境，渲染气氛，强化情感，突出主题，带给人一种或委婉深长或激越澎湃的表达效果。这首诗歌讲了一个什么故事呢？爱情故事你了解诗中的“雎鸠”吗？

在传说中是一种情意十分专一的水鸟，其一或死，另一就忧思不食，憔悴而死。朱熹称之为鸷（挚）鸟，彼此忠诚，保持礼法的距离。两情缱绻河边邂逅一见钟情用比兴手法，见物起兴，直写自己的愿望关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。起兴引出关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。雎鸠鸟的和鸣君子对淑女的思念所听所见所思所愿「第一章」南有乔木，不可休思；汉有游女，不可求思。——《汉广》喓喓草虫，趯趯阜螽。未见君子，忧心忡忡。——《草虫》再会起兴（yāo）虫鸣声tì趯：昆虫跳跃之状fùzhōng蚱蜢。结合诗句分析，诗中的“淑女”是什么形象？1.窈窕：文静美好。淑女：善良美好的女子。“淑女”2.“参差荇菜，左右流之”“参差荇菜，左右采之”“参差荇菜，左右芼之”勤劳能干理智慎重文静美好参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。寤寐求之寤寐思服辗转反侧思慕之心相思之苦“淑女”采摘荇菜，十分勤劳，姿态美好，让“君子”日思夜想，这种想念也是隐藏在心底，而不是用一种特别激进的方式去追求。「第二章」日夜相思，夜不能寐幻想实现愿望，琴瑟钟鼓亲近琴瑟友之亲密相爱钟鼓乐之欢快热闹琴瑟钟鼓雅正的乐器友之乐之雅正的追求方式「第三章」参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。结合诗句分析，诗中的“君子”是什么形象？2.“寤寐求之”“琴瑟友之”“钟鼓乐之”执着追求情趣高雅1.“求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧”尊重对方“君子”月出月出皎兮，佼人僚(liáo)兮。舒窈纠兮，劳心悄(qiǎo)兮。月出皓兮，佼人懰(liǔ)兮。舒懮(yǒu)受兮，劳心慅(cǎo)兮。月出照兮，佼人燎(liáo)兮。舒夭绍兮，劳心懆(cǎo)兮。拓展阅读，体会情感月亮出来多明亮，美人仪容真漂亮。身姿窈窕步轻盈，让我思念心烦忧。

月亮出来多洁白，美人仪容真姣好。身姿窈窕步舒缓，让我思念心忧愁。

月亮出来光普照，美人仪容真美好。身姿窈窕步优美，让我思念心烦躁。泽陂（bēi）彼泽之陂，有蒲与荷。有美一人，伤如之何？寤寐无为，涕泗滂沱。彼泽之陂，有蒲与蕳。有美一人，硕大且卷。寤寐无为，中心悁悁。彼泽之陂，有蒲菡萏。有美一人，硕大且俨。寤寐无为，辗转伏枕。池塘四周有堤坝，中有蒲草和荷花。那边有个俊人儿，让我爱得没办法。日夜思念难入睡，哭得眼泪哗啦啦。

池塘四周堤坝高，中有莲蓬与蒲草。那边有个俊人儿，身材修长容貌好。日夜思念睡不着，内心郁闷愁难熬。

池塘四周堤坝高，中有荷花与蒲草。那边有个俊人儿，身材修长风度好。日夜思念睡不着，伏枕辗转多烦恼。这首诗歌写了一个男子对女子的思念、追求过程，刻画了他求之不得的焦虑和幻想终成眷属的喜悦，反映了古代劳动人民对美好爱情的向往和执着追求。“总结”「再读诗歌」关关/雎鸠，在河/之洲。窈窕/淑女，君子/好逑。参差/荇菜，左右/流之。窈窕/淑女，寤寐/求之。