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思计文的第二篇课文。这是一篇语言优美、充满儿来,是早春时节。早春的景象与仲暮春有所不同,文中可以看到:小草从地下探”“解冻的小溪叮叮咚咚”。都在暗示春天才的第一篇课文,文章结们引领到大自然中去感受春天的美然怀抱中去的情趣,培养留心观析察生活,热爱大自然的情感。课文语言优美,充满儿,领会其中的情年级语文下册的第一组第二篇课文,也是学生第一次接触具备了识字能力,但是学生之间,在识字能力和识字量上存在着较大差距。根据儿童活泼好动,注意力不持久的年龄特点,低年级语文教教师活动预设学生活动交流学习方法,鼓励他们用二、初读课文小溪等(1)按照课文读一读词语(带着拼音) (2)不带拼音的时候, (3)字形的教学。(你什么办法记住的?)了花香触到了荡秋千__________像__________表达方法比喻__________是__________拟人荡秋千笑小学语文新课程标准指出:“指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字,使学生具有听说读写的能力。”阅读是写作的基础,是内化的吸收;作文是运用,是外化的表达。教师要理顺读写的关系,不失时机地对学生进行读写的训练,将训练真正落实到实处,提高学生读写能力。因此,本课教学设计中以学生为主体,引导学生在积极主动的思维和情感活动中,加深对春天的理解和认识,让学生感受春天中,提高学生的人文素养和语文能力,真真切切地开启学生智慧的心灵,引领他们走进春
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