大班语言教案10篇

班语言教案10篇大班语言教案篇1会用比方的方法。2.培育幼儿思维的灵敏性和语言的表达力量。画有黑或白色物体的图片。.在示范时可先请力量较强的幼儿来参加。2.可让幼儿回家后和父母做这个嬉戏。3.感知体验喜爱自由，喜爱大自然的情感，形成良好的阅读习惯。解书中两两相关物品之间的“朋友”关系，初步感知文、雨伞、雨靴图片， (一)理解书中两两相关物品之间的“朋友”关系，学说对话“我们1.引导幼儿看图、学说水壶和水杯的对话。 (1)出示水壶和水杯图片，提问：水壶的朋友是水杯。水壶会对水 (2)出示图片下面的文字，引导幼儿分组学说、集体学说对话。2.引导幼儿自主选择图片，看图叙述两两相关物品之间的对话。 (1)出示三张图片，师：这里还有三对好朋友，它们好朋友之间会 (2)幼儿自主看图叙述对话，教师巡回倾听幼儿叙述。 (3)集中沟通，看图叙述画面内容。3.引导幼儿看图理解小鸟的朋友。 (二)完整看图将叙述，感知文字与画面的内容。。 篇31.观看画面，理解故事，了解动物们对鸭子骑车的不同想法。2.积极参与争论并表达自己的想法，感受鸭子的士气与信念。3.在故事情境中体会到做错事要英勇地面对解决。4.初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。一、引出人物，激发兴趣1.出示图片：看，画面上有什么？(一辆 有许多的动物。2.出示鸭子：看，农场里的谁来了？(鸭子)一只鸭子看到这辆自行车猜猜它想干什么？(幼儿猜想后播放录音)摆摆，跌跌撞撞。可是他一点儿也不可怕，反而角色挺好玩的呢！鸭子骑“2.小结：是啊，母牛称赞鸭子骑车是个愚蠢的想法。--鸭子对自己说什么？(我行，我行，我肯定行)小结：是啊，鸭子1.提问：来！一起说说鸭子遇到了谁？(集体说，出示画面)它们之2.分析画面表情是什么意思？(瞧不起、看扁的意思。)一起学习一下这个新的词语 (瞧不起)。2.马为什么会瞧不起鸭子呢？(鸭子骑车还没有他跑的快。)3.马瞧不起鸭子说：你还是没我快，鸭子！4.鸭子听到马瞧不起他，他会放弃骑车吗？(不会)5.鸭子会怎么鼓舞自己？(我行，我行，我肯定行)小结：鸭子才没快越骑越快，还一边摁铃，接子骑车那么快，她心里是什么感觉？(是啊，母鸡的既担忧又可怕)2.母鸡她为什么这么担忧这么可怕？(可怕鸭子骑车会撞到自己)会由于母鸡的担忧可怕而放弃骑车呢？它会怎么鼓舞自4.小结：鸭子信任自己并且不断地鼓舞自己，鸭子骑车可真不简单。也越来越(棒了！)。。图画，发觉画面表达的意思，鼓舞学生大胆想像，以“润物细无声处”渗的神态、动作、眼神，并绽开了合理的猜测。猜测，引发了兴趣，训练了思维，激发了想象。课堂上，他们的答案那么精彩，他们依据图画想象的【活动设计】。【活动目标】【活动预备】【活动过程】双手放背后)。 (1)高老鼠和矮老鼠看到的东西一样吗？为什么？ (2)高老鼠看到了哪些东西？矮老鼠看到了哪些东西？ (1)高老鼠看到了哪些东西？(小鸟、大树、屋顶、大门)也就是 (2)矮老鼠看到了哪些东西？(小狗、小花、地板、门槛)也就是听的音乐，高老鼠和矮老鼠就可以到这边来走一走，看一看”。走，和你们看到的东西打打招呼”！一样)噢，你们都看到不一样的东西了。“那么，假如你是个矮人，你还能变得更矮吗？谁来变变看？”“那假如你是高人，你有什么方法能让自己变得更高？”“请问你，在这么高的地方，你在眼前会看到的是什么？””。 (1)第七、八段高老鼠和矮老鼠一起抬起头之后，就观察了漂亮的彩虹) (3)嬉戏“变换角度的高矮老鼠”。“那我们下面就做一个让高老鼠低下头走路和矮老鼠抬起头走路的什么新的发觉”。“矮老鼠们，这一次你看到了什么？高老鼠们呢？”(随机采访)一棵树吗？为什么？”(幼儿自由答复)和矮老鼠，我们带高老鼠和矮老鼠去看看我们的幼儿园吧”！【活动反思】的故事情节深深地吸引着他们。一遍故事之后，我问，孩子们，高老鼠漫那么矮老鼠呢？幼：水洼、小花、门槛......原来，一遍故事，他们已经鼠高，矮老鼠矮。师问：哦，原来是由于身高不同，那么身高不同为什么高，矮的老鼠就看得矮。师：哦，你联想到了眼睛这个特别的器官长的位置，很棒。还有人有不同想法吗？杭杭：我知道，由于走路要看前面，假篇5种子麦苗学会句式：“，......说，下吧下吧，我要......”。壮的。”……你们知道吗，除了亲亲班的教师”篇7环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并睡得舒适。蜜蜂来了，他才了很多花蜜，酿成了最甜的蜂蜜，为小蝈蝈补补身体。蝴蝶来了，他捡了很多花瓣，制成了香喷喷的保健枕头，让小蝈1.熟悉一些“虫”字偏旁的字，发觉带“虫”字偏旁的字与实物之间2.感受故事中朋友之间相互帮忙的情感。2.引导儿童观看分析这些字都有什么共同的地方(“虫”字旁)3.请儿童说说带有“虫”字旁的字和表示的实物有什么关系。4.请儿童猜猜，还有哪些字可能也有“虫”字旁。5.鼓舞儿童连续查找带“虫”字旁的字，并记录在《虫虫字报》上。2、教师叙述故事的前半局部(“她长出了一对像蝴蝶一样的大翅膀，……飞了起来”)另外这次失败以后，小狗又去想办发了吗？(没有) (小猫不敢试了，她只是躺着睡大觉，在梦里飞起来)2、教师叙述故事的后半局部(“当青蛙说……”完毕)3、青蛙准备造飞机时，别的小动物怎么对他？(嘲笑)青蛙是怎么 (他胜利了……大伙儿一起想方法，不怕造不成)2、重新编一个故事(把幼儿的想法编进去)p想知道它们是什么蔬菜，是什么样子的，哪些部位可以吃，怎么吃。在主【活动目标】【活动预备】【活动过程】影子可能是什么蔬菜？你从哪里看出来的？蔬菜只有瘦长的外绿的会是什么蔬菜？蔬菜都是