小学《体育与健身》二年级“地滚小皮球”单元教学设计

小学《体育与健身》二年级“地滚小皮球”单元教学设计上海市七宝外国语小学一、指导思想遵循“以学生发展为本”和“健身育人”的新课程理念为指导；以“关注学生生命成长，构建和谐课堂”为宗旨；以学会简单评价和自我学练能力的提高以及与他人合作学习能力作为重点。为学生营造一个自主体验、愉快合作的学习环境。通过一系列的游戏活动，引导学生主动参与、大胆体验、积极思考、相互协作达到适宜的运动量，从而提高运动的有效性。二、相关分析（一）教材分析地滚小皮球是小学生形成正确的肩下滚掷球的技能、技巧的基础；是上海市小学《体育与健身》教材基本内容Ⅰ“身体活动”中投掷教材之一。地滚小皮球由屈膝下蹲、手由后经体侧向前挥臂、贴近地面球出手等动作组成。它的动作方法是面向投掷方向，两脚前后开立，两腿屈膝，手持球由后经体侧向前用力挥臂，将小皮球向前方滚出。在二年级教学中的重点是由后向前快速摆臂，贴近地面球出手；难点是挥摆方向与出手时机。本单元共设计了2课次，在教学中运用自主学练、合作学练，自我评价、相互评价等有效手段，有利于培养学生与他人交流、合作学习的能力，有助于树立学生克服困难的信心，获得超越和战胜自我的成功喜悦。在学练中培养学生树立安全活动意识，建立安全活动规范，关注生命成长，构建和谐课堂。（二）学生分析本单元教学对象是小学二年级学生，他们活泼好动，模仿能力强，想象力丰富，对于动作的记忆以具体形象和机械记忆为主。但是，他们意志较薄弱，自制能力较差，互帮互助意识淡薄，甚至很简单的要求也要经过反复提醒才能形成概念，因此，在学习过程中要因势利导，确立适合他们身心发展的教学目标，以创设游戏化情境为主，让学生在一个又一个趣味游戏中逐步掌握并巩固地滚小皮球的动作要领，鼓励学生善于合作、善于交流、勇于竞争、发挥所长、弥补所短。三、单元学习目标1、学会地滚小皮球的动作方法，发展肩下滚掷球的能力，增强上肢力量与身体协调性。2、乐意参与各种滚掷球游戏的学练，享受地滚小皮球游戏活动带来的乐趣和成功的喜悦。3、树立安全活动意识，建立安全活动规范，培养同学间相互交流、相互帮助、相互合作的团队协作精神。四、教学策略（一）创设情境，增加兴趣。教学情境是一种特殊的教学环境，是教师为了发展学生心理机能，通过调动“情商”来增强教学效果。良好的教学情境的创设不仅可以促使学生掌握知识和技能，而且可以“以境生情”，使学生更好地体验教学内容中的情感，使原来枯燥、抽象的知识变得生动形象、富有情趣。同时，能激发学生的学习兴趣，并为学生提供良好的学习环境，从而打造高效课堂。第一课时，创设“象鼻戏球、象鼻射门、象鼻玩保龄”等情境，让学生在各种不同的游戏活动中重点体验了由后向前快速挥臂的动作。第二课时，创设“保龄球运动、组际对抗赛”情境，让学生知道保龄球运动的简单规则，学会掌握最佳的出手时机——贴近地面球出手的动作，并在取得成功的同时，更能培养有效自评与互评的能力。（二）循序渐进，体验成功。本单元中，教师根据学生的实际，设计富有趣味性的游戏，把教学内容设计成一系列丰富有趣的小游戏——“象鼻戏球”、“象鼻射门”、“象鼻玩保龄”，有效地激发了每个学生的学习热情，提高了学生参与练习的积极性。游戏的内容由易至难，通过提高“准度”和“速度”，增加练习难度，通过游戏和比赛，每个学生都能获得不同程度的成功体验，学习也就更有动力了。（三）团队协作，共同成长。本单元开始就让学生在自主创想、尝试体验的基础上进行自由组合结伴练习；以地滚小皮球为主设计的游戏，更注重学生之间的沟通与合作的能力，让学生在“自由、愉快、合作”的课堂气氛中体验体育活动带来的乐趣。通过同伴间的交流和简单的评价以营造积极向上的学习氛围，培养学生积极进取的品质。上海市七宝外国语小学《体育与健身》地滚小皮球单元教学流程年级二学期第二学期课次2执教吴瑛单元学习目标1、学会地滚小皮球的动作方法，发展肩下滚掷球的能力，增强上肢力量与身体协调性。2、乐意参与各种滚掷球游戏的学练，享受地滚小皮球游戏活动带来的乐趣和成功的喜悦。3、树立安全活动意识，建立安全活动规范，培养同学间相互交流、相互帮助、相互合作的团队协作精神。教学重点难点重点：由后向前快速摆臂，贴近地面球出手。难点：挥摆方向；出手时机。课次教学内容学习目标重点难点教与学的主要方法1地滚小皮球：1、象鼻戏球2、象鼻射门3、象鼻玩保龄1、学会由后向前快速挥臂的自然滚掷球动作，并具有一定的准度和速度。2、学会夺宝骑兵游戏的方法与规则，发展动作协调性和灵敏性。3、在学练中感知团队合作的重要性；培养勤于思考、敢于挑战、不断进取的精神。重点：滚正直线难点：挥摆方向1、教师组织学生玩“象鼻戏球”的游戏活动，鼓励学生利用已有的知识创想象鼻戏球的方法。学生自主积极参与学练，相互评价激励。2、教师示范“象鼻射门”的动作方法，并组织学生结伴进行练习。学生入情入境参与游戏活动，遵守游戏规则。3、教师引导学生结伴玩“象鼻玩保龄”的游戏。4、学生遵守活动规则，在游戏中感悟由后向前快速摆臂的动作方法。5、学生小组参与保龄PK赛，挑战自我，交流感受，分享心得。6、师生共同小结学习情况，鼓励表扬，完成自我评价。2地滚小皮球：1、保龄球运动2、组际对抗赛1、学会掌握最佳的地滚小皮球出手时机——贴近地面球出手，提高滚掷球能力。2、喜欢并积极主动参与学练活动，树立“我可以，我能行！”的自信心，享受成功的喜悦。3、在学练中逐步培养注重滚掷球安全、关爱他人的好习惯。重点：贴近地面球出手难点：出手时机1、教师介绍保龄球运动的简单规则，组织学生进行保龄球运动，引导学生寻找最佳的球的出手时机。2、学生自主练习，寻找最佳的球的出手时机。3、教师引导学生根据视频练习完整动作。4、学生结伴改进动作，相互鼓励，树立自信，挑战自我。5、教师集中讲解、学生示范，强调动作的连贯性、正确性。6、教师引导学生根据自己的能力自由组合，进行组际对抗赛。7、师生共同小结评价，适时鼓励与表扬。安全保障1、选择平整、无杂物的场地。2、引导学生做好充分的准备活动，加强学生学练的安全意识。3、提醒学生在活动中注意观察四周，强调游戏时建立安全的活动规范，以免发生不必要的碰撞。评价与方法1、根据自身能力的不同，选择合适的距离进行地滚小皮球的练习。2、在学练中能主动表扬、帮助有困难的伙伴，肯定他人的进步。3、乐于分享、积极协作，能相互鼓励，共同进步。有趣的地滚球——小学《体育与健身》二年级“地滚小皮球”教学设计上海七宝外国语小学吴瑛一、指导思想根据二年级学生爱探索、爱模仿的心理特点，结合“地滚小皮球”和“综合活动夺宝骑兵”这两个教材，本课采用情境化、游戏化等手段，设计一系列游戏，通过游戏化的体育学习过程，激发和保持学生学练兴趣，使学生在积极参与的同时产生成功快乐的体验，分享快乐。在快乐、主动的健身活动中树立安全活动意识，建立安全活动规范，培养同学间相互交流、相互帮助、相互合作的团队协作精神，力求达到事半功倍的效果。二、基本分析（一）教材分析投掷：有趣的地滚球2——1地滚小皮球由屈膝下蹲、手由后经体侧向前挥臂、贴近地面球出手等动作组成；动作方法是面向投掷方向，两脚前后开立，两腿屈膝，手持球由后经体侧向前用力挥臂，将小皮球向前方滚出。它是小学生形成正确的肩下滚掷球的技能、技巧的基础；是发展肩下滚掷球的能力与培养同学间的团队协作精神的重要手段。在二年级教学中的重点是滚正直线，贴近地面球出手；难点是挥摆方向与出手时机。（二）学情分析本课的授课对象是二（4）班的学生，他们正处在生长发育的初期，生性好动、自我约束能力较弱，注意力集中持续的时间不长，但他们思维活跃，想象力丰富，模仿能力强，对什么都显现出极大地兴趣，并善于观察、善于表现，对于新鲜的事物敢于发表自己的意见。他们在一年级时接触过简单的地滚小皮球的动作，以及对肩下滚掷球教材有了初步的认知，但对挥摆方向与出手时机的概念还是比较抽象。针对学生的这些特点，在教学中要设计针对性强且富有趣味性的练习方式和手段，灵活安排多样的跳跃游戏活动，调动学生学习的积极性，寓学于游戏之中，寓乐于教学之中。另外在教学中要关注学生的个体差异、区别对待。引导学生根据自身能力的不同选择合适的距离进行地滚球练习，激发学生的学练兴趣，帮助学生树立“我可以，我能行！”的自信心。三、学习目标1、学会由后向前快速挥臂的自然滚掷球动作，并具有一定的准度和速度。2、学会夺宝骑兵游戏的方法与规则，发展动作协调性和灵敏性。3、在学练中感知团队合作的重要性；培养勤于思考、敢于挑战、不断进取的精神。四、主要教学环节（一）SPARK游戏促热身SPARK课程于1989年起源于美国，是美国近年来在22个州3500所学校广泛开展的一门体育课程。它的名称是Sports，PlayandActiveRecreationforKidsPrograms，中文的翻译是儿童的运动、游戏和休闲娱乐活动课程。不要把这门课程看成是三个独立的板块，即运动、游戏和休闲娱乐活动，虽然它具有这三方面的特征，但它却是一门融合游戏和休闲娱乐活动于运动之中的新型课程。上课开始，教师通过“SPARK横竖瓶”的情境创设，调动学生学习的积极性，尽可能快的让学生进入到游戏活动中去，在规定的区域内自由的慢跑等做一些小强度的练习，让学生在一节课中能够有50%的时间保持在活动。（二）循序渐进玩中学在“象鼻戏球”中通过创设情境、引导学生想象象鼻戏球的动作方法，并组织学生自主结伴体验，使他们在练习的过程中体验利用手指与手腕的力量拨动饮料瓶分别向各种不同的方向滚动起来，同时运用“Followme”快速反应的小游戏评价激励，不断刺激学练兴趣。紧接着情境创设导入“象鼻射门”的场景，模仿象鼻射门的动作方法，把动作的规范性隐藏在模仿游戏活动中，让学生在玩中逐步巩固手持球由后经体侧向前挥臂的动作。“象鼻玩保龄”游戏是把由后向前快速摆臂动作通过提高“准度”——在一定距离外将球击中一定的目标，和“速度”——逐步增加学生与目标之间的距离来提高练习难度。“保龄PK赛”环节是学生对自己地滚球“准度”和“速度”的初步了解，通过目标距离的设定，附和二年级学生喜欢挑战的心理，使练习距离的远度发生变化，由易至难使学生的学习兴趣层层递进。（三）团队协作共成长在一系列丰富有趣的小游戏——“象鼻戏球”、“象鼻射门”、“象鼻玩保龄”活动过程中，教师为学生搭建沟通交流、互相学习的平台，使学生在自主结伴、团队合作学练中养成相互帮助、相互鼓励、相互评价的意识，也在玩和挑战中不断提高肩下滚掷球的技术技能，在愉快的氛围中巩固练习。教师适时引导同伴帮助学困生，并进行激励评价，使学生在心理上得到理解、尊重、信任、帮助、鼓励的满足，树立“我可以，我能行！”的自信心，从而获得成功，分享成功喜悦。五、问题预设1、二年级学生比较活泼好动，部分学生在练习中很容易分散注意力，不按照教师的要求进行练习，这就要求教师多观察，发现类似现象及时提醒鼓励。2、球离手向前滚动时会出现滚成斜线的现象，这就要求教师适时巡视与指导。七宝外国语小学《体育与健身》课时计划年级二人数46日期2014-6执教吴瑛班级4组班形式自然班周次16课次47内容主题1、投掷：有趣的地滚球2-12、综合活动：夺宝骑兵2-2重点滚正直线难点挥摆方向学习目标学会由后向前快速挥臂的自然滚掷球动作，并具有一定的准度和速度。学会夺宝骑兵游戏的方法与规则，发展动作协调性和灵敏性。在学练中感知团队合作的重要性；培养勤于思考、敢于挑战、不断进取的精神。课序时间教学内容运动负荷教与学的活动组织与队形次数时间强度一二三四五241892课堂常规：教师整队师生问好情境导入小游戏：SPARK横竖瓶投掷：地滚球象鼻戏球：手拨球练习Followme象鼻射门：手持球练习①间距1个点②间距1/2个点③间距1/4个点象鼻玩保龄地滚保龄球保龄PK赛综合活动：夺宝骑兵放松小结：捶捶乐评价小结师生再见2~32~31~22~32~42~41~21129030909012018060小中中中中中中小◎师生集合并问好，语言创设情境，激发学习兴趣。

迅速集队，师生问好，认真听讲积极投入。☆快、静、齐，精神饱满。◎语言引导激发学生参与热身的兴趣，并提示游戏的要求。

在教师语言引导下，积极进入角色。◎带领学生一起做热身，对参与积极的学生及时给予鼓励和肯定。

主动地参与到热身活动中。☆激情投入，充分热身，避免碰撞。◎语言创设情境，引导学生想象象鼻戏球的动作方法，并组织学生结伴体验。

结伴体验象鼻戏球的动作方法。◎引导学生做手拨瓶的徒手练习。

认真观察，积极参与到手拨瓶的徒手练习中。◎组织学生进行Followme动起来的游戏。

快速反应，跟上指令节奏。☆主动参与，激发兴趣；两脚前后开立，手经体侧向前拨瓶。◎语言创设情境，示范象鼻射门的动作方法，并组织学生模仿练习。

积极思考、认真模仿象鼻射门的动作方法。◎组织学生进行器材的分发，并积极投入象鼻射门的活动，巡视指导。

分发器材，积极参与象鼻射门的活动。◎邀请学生代表进行展示，教师点评。

学生代表进行展示，其他同学对比自己动作，纠正错误。☆乐于表现，注意间距；两腿屈膝，手持球由后经体侧向前挥臂。◎示范讲解地滚保龄球的动作，并组织学生学练。

仔细观察，模仿地滚保龄球的动作。◎组织学生结伴练习，巡视指导、适时鼓励与表扬。

按照要求结伴练习，选择适合自己的距离练习并进行评价。☆互助合作，共同提高；由后向前画正直线。◎讲解比赛方法，引导学生在活动中主动表扬、鼓励他人。

认真听讲，知道比赛的方法和练习的要求。◎组织学生两组结伴，轮流进行PK赛，巡视指导、适时点评。

按照要求，两组结伴摆放饮料瓶，进行比赛。☆挑战自我，交流感受，分享心得。◎讲解游戏方法，创设情景。

遵守游戏规则，积极参与游戏。◎巡视指导，时刻语言提醒。

小组合作，友谊第一。☆服从指挥、遵守游戏规则、气氛活跃。◎引导放松，并引导其对学习情况进行评价。

充分放松，相互评价。☆身心放松、客观评价。************************************************T*********************************************