江苏省盐城市景山中学2022-2023学年九年级上学期期末语文试题

江苏省盐城市景山中学2022-2023学年九年级上学期期末语文试题

一、情景默写

1.小景从古诗词中发现了中国之美，请根据提示完成填空。

中国之美，美在诗词歌赋，美在家国情怀。风雨人生路，寒冷中有温暖，

逆境中有希望，忧患中有喜悦，于是苏轼高唱：（1）,微冷，

山头斜照却相迎（苏轼《定风波》）；苏轼更明白：山河无恙，才有万

家团圆，于是他在词中借用典故，写下愿驰骋疆场、为国立功的句子：

持节云中，（2）（《江城子・密州出猎》）；家国情怀，根

植于每一个中华儿女的血脉，诚如辛弃疾以“了却君王天下事，（3）

"直抒胸臆，表达他的爱国激情和雄心壮志（《破阵子•为陈同

甫赋壮词以寄之》）；稼轩更有着远大的报国理想和坚定爱民信念：飞

入月宫，砍去枝叶婆娑的桂树，扫清朝廷一切投降势力，把光明带给人

民：（4）,人道是，清光更多（《太常引•建康中秋夜为吕叔

潜赋》）；天下兴亡，匹夫有责，卫国有“我”，争做时代的奉献者，于

是范仲淹写下戍边将士“不破楼兰终不还”的卫国志向之词句：（5）

,（《渔家傲・秋思》）；“一身不自保，千载有雄名”

的秋瑾，巾帼不让须眉，她满怀豪情，一身侠胆，虽然（6）,

，心却比，男儿烈（秋瑾《满江红》）；爱国是人生最靓丽

的底色，立大志、明大德、成大才、担大任，有所不为，（7）

（孟子《孟子♦离娄下》）；骐骥一跃，不能十步；（8）

功在不舍（荀子《劝学》），让我们与时代同频共振、不懈奋斗，不忘

初心，志在千秋，归来仍少年。

二、基础知识综合

2.小山在旅行中发现了家乡之美，请你根据语境完成题目。

[A]千年苍海桑田，黄海湿地赋予了盐城精彩与绚丽、【甲】这片湿地（）

是江苏不多见的天然景观，（）是江苏最美的自然风光c黄海湿地

是丹顶鹤、勺嘴鹳等濒危候鸟不可替代的自然栖息地。丹顶鹤翩翩起舞、

麋鹿呦呦鸣叫、勺嘴鹳悠然信步，【乙】它们用行动选择了这片生态最好的地

宏，演绎着地球生灵的繁衍生息，洋①yi（）着生命的勃勃生机，让人

感受到人与自然和谐共生的诗意。【丙】黄海森林一年四季流水潺潺、各类林

木花卉点缀其间、绿茵叠翠、空气清新、百鸟翱翔，形成了独特的海滨森林景观。

漫步在空中栈道，观茫茫林海，看阳光透过缝隙折射出光谱，犹如进入

了变幻莫测的人间仙境，【B】尽享大自然所带来的无穷蕴味.绵延漫长的海

岸线，无边无垠的大滩涂，拥有自然之美的黄海森林公园正构成黄海滩

涂最美的画廊。走进滩涂，亲近绿色，一同去②簇（）新的盐城探究

世界自然遗产的奥秘与奇妙，去感受水天苍茫、绿波浩渺的大美世界吧。

（1）根据拼音在①处写出汉字，为②处加点字注音，订正A、B两处画波

浪线句子中的两个错别字

①洋,（）②簇（）新_____改为改为

(2)根据语境，为【甲】处划线句填上一对关联词。

()()

(3)下选项说法正确的一项是()

A.“人间仙境”“绵延漫长”“无边无垠”“绿波浩渺”，这四个短语类型各不

相同。

B.文中加点词“悠然”“演绎”“光谱”“奥秘”分别是副词、动词、名词、形

容词。

C.【乙】处划线句子的主干是：它们选择地方。

D.【丙】处划线的句子标点符号使用正确。

三、综合性学习

3.二十大以后，小景的班级开展了“保护湿地，共建家园”的综合性学

习活动，邀请你参加。

(1)阅读下面的新闻材料，拟写一个合适的新闻标题(不超过25个字，

不含标点)。

2022年8月29日，《湿地公约》第十四届缔约方大会（简称COP14

大会）标志正式公布，国家一级重点保护动物麋鹿，作为一种元素被选

用。

今年是我国加入《湿地公约》30周年，也是盐城荣获"国际湿地城市”称

号不平凡的一年。作为世界最大的麋鹿保护区，我市的大丰麋鹿国家级

自然保护区麋鹿总数占到世界麋鹿种群数量的近70%,今年保护区又新

增小麋鹿1036头，麋鹿总数达到7033头。

（2）下图为简称COP14大会的标志，请写出徽标的构图要素及含义

注：COp14与2022中间为刻有“武汉”字样的红色印章。图案是个圆形的

玉璧造型，采用了蓝、绿、橙、白等颜色，图上有江豚、朱鹘、扬子鳄

等珍稀濒危动物。中间英文conventiononwetlands是“湿地公约”的意思。

⑶2022年11月5日至13日，“COP14大会”将在武汉设线上线下主会

场、在《湿地公约》秘书处总部瑞士日内瓦设线上线下分会场同步进行。

武汉主办方邀请我市代表团出席此次会议，向全世界展现盐城“国际湿地，

沿海绿城”的魅力。请你对主办方拟写的邀请函提出修改意见。

邀请函

尊敬的盐城市代表团：我市将于2022年11月5日至13日承办《湿地公约》第十四届缔约方大会

（线上、线下），特邀贵市代表团出席此次会议，向全世界展现盐城”国际湿地、沿海绿城”的魅力，

请务必参加！

2022年10月20日

武汉市主会场筹备组

①内容上：______________

②形式上：______________

四、对比阅读

小山收集了“大美古仁人”的古诗文，邀请你完成下列题目。

【甲】

菩萨蛮・金陵赏心亭为叶丞相赋①

宋・辛弃疾

青山欲共高人语，联翩万马来无数。

烟雨却低回（徘徊），望来终不来。

人言头上发，总向愁中白。

拍手笑沙鸥，一身都是愁。

【注释】①叶丞相：即叶衡，字梦锡，婺州金华人。叶衡于淳熙元年（1174）

冬始入京拜相。此称丞相，应该是后来追加的。

【乙】

辛弃疾字幼安，齐之历城人。留守叶衡雅重之，衡入相，力荐弃疾慷慨

有大略。召见。寻知潭州兼湖南安抚。盗连起湖湘，弃疾悉讨平之。又

以湖南控带二广,与溪响蛮短①接连,草窃②间作。乃度马殷③营垒故基,

起盖碧栅④，招步军二千人，马军五百人。先以缗钱五万于广西买马五百

匹，诏广西安抚司岁带买三十匹。时枢府有不乐之者，数沮挠之，弃疾

行愈力，卒不能夺。

时江右大饥，诏任责荒政。始至，榜通衢曰："闲汆⑤者配，强汆者斩。"

次令尽出公家官钱、银器，召吏民各举有干实者，量借钱物，逮其责领

运汆，不取子钱⑥，期终月至城下发果，于是连橘而至，其直自减，民赖

以济。时信守谢源明乞米救助，幕属不从，弃疾曰:''均为赤子，皆王民也。”

即以米舟十之三予信。帝嘉之，进一秩⑦，以言者落职。

（节选自《宋史•辛弃疾列传》，有删改）

【注释】①溪恫蛮猿：旧时对西南方少数民族的蔑称。②草窃：草野窃

盗。③马殷：字霸图，许州鄢陵人，五代十国时期南楚开国君主。④碧

栅：为防御而设的竹木栅栏等障碍物。⑤汆：买进（粮食）（跟“果”相

对）。⑥子钱：贷给他人取息之钱。⑦秩：俸禄，也指官的品级。

【丙】

叶衡①,字梦锡，婺州金华人。绍兴十八年进士第，调福州宁德簿，摄②

尉。以获盐寇改秩,知临安府于潜县。户版积弊富民多隐漏贫弱困于倍输,

衡定为九等，自五等以下除其藉，而均其额于上之四等，贫者顿苏。征

科③为期限榜县门，俾④里正谕民，不遣一吏而赋自足。治为诸邑最，郡以

政绩闻C

擢⑤知常州。时水潦为灾，衡发仓为糜以食饥者。或言常平⑥不可轻发，

衡日："储蓄正备缓急，可视民饥而不救耶？「疫大作，衡单骑命医药自随，遍

问疾苦，活者甚众。檄晋陵丞李孟坚摄无锡县，有政声，衡荐于上，即

除知秀州。

（节选自《宋史•列传第一百四十三》）

【注释】①叶衡：南宋，金华人，是一位很有才干的主战派官员。②摄：

代理。③征科：征收赋税。④俾：使（达到某种效果）。⑤擢：提拔。

⑥常平：常平仓。⑦讪：诽谤。

4.同学们在阅读文章时对部分字词意思存在疑问。请参考例句，解释加

点字。

文言字词方法释义

膜白玉之环词类活用法(1)______

忠之蜃也。可以查阅词典法：①连接；②通“嘱”。嘱托、(2)______

一战。托付。③类；辈；④跟着；⑤归属；隶(只填序号)

属。

卒不能全课内迁移法：匹夫不可夺志(3)_____

民赖以法联系成语法：同舟共济(4)_____

5.用“/”给【丙】文中画波浪线的句子断句。(限断两处)

户版积弊富民多隐漏贫弱困于倍输

6.文言虚词也能表情达意。请结合【乙】【丙】两文语境任选一句，体

会句中加点字表达的情感。

(1)储蓄正备缓急，可视民饥而不救耶？

(2)均为赤子，皆王民也。

7.翻译下列句子

(1)万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！

(2)治为诸邑最，郡以政绩闻。

8.辛弃疾诗词中多次出现“白发”这一意象，请你结合《破阵子•为陈同

甫赋壮词》和【甲】文说说辛弃疾是如何借“白发”来抒发情感的？

9.辛弃疾在【甲】文中称叶衡为“高人”，他为什么会如此推崇叶衡呢？

请你结合上述材料，说说你的理解。

五、现代文阅读

小景邀请你阅读“大美思辨•智慧”的实用类文本，并完成下面小题。

年轻人网上热追经典用弹幕的方式致敬"四大名著"

①B站（哗哩哗哩的简称）上架了央视版四大古典名著电视剧一一1998

年版《水浒传》、1994年版《三国演义》、1987年版《红楼梦》和1986

年版《西游记》，立刻受到了网友们的追捧，评分飙升至9.9分。B站

弹幕观剧的方式，让这些略带年代感的剧集重焕生机，网友们一边发弹

幕一边重温经典，在互联网上完成了一场盛大的集体狂欢。开启弹幕，

正在成为年轻人一种新的观剧形式。

当四大名著遇上弹幕版

②"我从未见过，如此厚颜无耻之人"一一当1994年版《三国演义》中,

唐国强饰演的诸葛亮对着王朗喊出这句正义之言时，网友们沸腾了，屏

幕上被整齐划一的"我的青春又回来了"的弹幕覆盖得严严实实。其实这

个故事在《三国演义》原著中并无特殊之处，但因为电视剧中演员极具

个性的表演，遂成为一个著名的桥段，大量B站的用户甚至直接空降至

第69集35分50秒处，慕名留下"到此一游"的印记。

③不仅如此，四大名著电视剧中众多喜闻乐见的"名场面"，比如，《红

楼梦》里贾宝玉和林黛玉初见时的"这个妹妹我曾见过的"，《西游记》

中红孩儿喊出的"你是猴子请来的救兵吗"，甚至《水浒传》中潘金莲毒

害武大郎时说的"大郎，该吃药了"，都纷纷成为了弹幕的热门打卡地。

④当"弹幕文化"遇上"四大名著"，一种全新的观看体验由此产生。【甲】

互联网时代的年轻人，用弹幕的方式重新解构了30多年前的经典电视剧，让其有了

当下流行化的解读.

⑤年轻人为何跨越代际，扎堆在B站上追看经典老剧呢？B站董事长兼

CEO陈睿认为，用户平均年龄21岁左右的B站用户，【乙】一方面有情

怀因素，与童年相关的记忆引起了他们的共鸣，另一方面，这些经典作品本身的质量

过硬，成为B站UP主们二次加工的创作素材。这一次重追经典，给00后的大学生吴

萱萱带来了不一样的新鲜感:"不同年代的人看同一部经典电视剧，进入的方

式和思考的角度是不一样的，比如，《红楼梦》中贾母问黛玉都念过什

么书，网友发送了满屏的专业课书名。《水浒传》中潘金莲喂武大郎食

砒霜，网友结合周杰伦新歌发弹幕'给爱人一杯Mojito‘。"【丙】吴萱萱

觉得，弹幕从某种程度上是对剧情的二次加工，在一定程度上增加了内容的趣味性，

而这种流行化解读为年轻观众打开了通向经典的新鲜入口。

⑥溯源，"弹幕"起源于日本，即网友们在观看视频时发出的评论，以飞

行的形式横穿屏幕，产生无数子弹横飞的效果。

⑦"起初强迫自己看了15分钟，发现眼睛都是花的；后来坚持看了30

分钟，突然发现感觉变了，发现弹幕和视频可以分离了，变成一种想要

看文字便看文字，想要看视频便看视频的状态，原来，弹幕是内容的一

部分。"小米联合创始人黎万强在其《参与感》一书中，这样记录他与弹

幕亲密接触的过程。

⑧其实，【丁】不少观众和他的感受是一样的——各种颜色、密密麻麻的字体刷屏

而过，既眼花又心累，但一旦浸入，却有一种群体观剧时强烈的分享感。当下，随

着弹幕影响力的不断扩大，它已从原先的A站B站进入到了爰奇艺、腾

讯、优酷等主流在线视频网站，成为了视频网站的标配。事实上，弹幕

正走出二次元的小圈子，从亚文化走向大众视野。

⑨"发弹幕的时候，总有一种我不是一个人的感觉，大家可以根据自己的

兴趣爰好进行充分交流。"90后剧迷朱敏是一名弹幕爰好者，他认为，

如果关掉弹幕，观剧的乐趣就失去了一半，【戊】”弹幕不仅可以表达个人

感受，发表个人见解，还可以问询不懂的梗，当遇到与自己观点一致的人可以一起吐

槽，那感觉真的很爽c“

发送弹幕需遵守相关礼仪

①弹幕受到了越多越多年轻人的喜爰，而弹幕中的很多热词也成为当下

的流行语。2019年，B站用户总共发送超14亿次弹幕，其中"AWSL"

（表示激动）、"泪目""名场面""妙啊"等弹幕被评为年度弹幕热词。弹幕

文化正在成为无数年轻人表达自我的重要方式，比如666表示很厉害，

"前方高能"提示观众下面的剧情很精彩等等。

②弹幕文化的兴起，也引起了众多学者的关注。南京师范大学新闻系教

授刘永昶表示，弹幕是影视作品在互联网传播中的一个新现象，"年轻人

欣赏影视作品从被动地接受，转变为主动地赋予意义，嵌入式的情景扮

演让他们获得了某一剧中人物的视角和立场，于是他的弹幕发言不再置

身事外，而是沉浸其中。"此外，弹幕创造的无压力轻社交方式，让网友

们在交流中找到了有共同兴趣爰好的伙伴，彼此的语言和想法会在这个

群体中得到认同，进而引发情感共鸣。

③"当下年轻人用弹幕娱乐化的解读，消解了经典作品的严肃性，让经典

以更加亲民的姿态，走向普通百姓。"南京大学社会学院教师陆远认为,

弹幕是多元圈层时代的一种身份标签，承载的是当下年轻人的社交习惯、

审美趣味，可以从中窥见年轻用户的兴趣图谱和社交景象。不过他同时

提醒，弹幕发言并不等于恣意和随便，作为一种特殊的网络行为，同样

需要他律和自律，"年轻人需遵守‘弹幕礼仪’，拒绝恶俗内容的传播，

而视频平台则需加强监管和引导，这样才能让弹幕文化健康规范发展。”

（选自《新华日报》，有删减）

10.以下关于弹幕现象的表述与文中所提供的信息不一致的是（）

A.弹幕观剧是一种新的网络狂欢。

B.弹幕版四大名著成了热门打卡地。

C.经典老剧重新走红全在于弹幕的魅力。

D.弹幕重新解构了经典，让其与流行文化紧密贴合。

11.阅读文本，结合文中甲、乙、丙、丁、戊处划线句子，分条概括弹

幕观剧广受欢迎的原因。

12.文中插入电视剧“诸葛亮大骂王朗”的弹幕截图，有什么作用。

13.选用以下材料中的一则作为论据，写一段话论述你对弹幕文化的看

法。

材料一：

新媒体时代，四大名著与弹幕的"相遇"绝不是孤例，而将会越来越多。

在技术支撑下，互动化传播形态也在为文化产业注入新活力，新的传播

方式让经典流淌记忆与共鸣，也让文化传承从屏幕滑入心田。这也提示

着我们，文艺创作要有更深切的精品意识，以求无愧于未来一代代观众

的一次次"回眸"。

（2020-07-29《中国青年网》）

材料二:

在面对亚文化的发展时，一定不能忘记波兹曼的《娱乐至死》里的警言：

有两种方法可以让文化精神枯萎，一种是奥威尔式的，文化成为一种监

狱，另一种是赫胥黎式的文化成为一种滑稽戏。

要求：①观点明确，论述合理；②条理清晰，表达得体；③正确书写汉

字，准确使用标点，规范运用语言。

阅读下面的文学类文本，完成小题。

记忆里的光

蒋子龙

①我八岁才第一次见到火车。1949年初冬，我正式走进学校，在班上算

年龄小的。一位见多识广的大同学，炫耀他见过火车的经历，说火车是

世界上最神奇、最巨大的怪物，特别是在夜晚，头顶放射着万丈光芒，

喘气像打雷，如天神下界，轰轰隆隆，地动山摇，令人胆战心惊。许多

同学都萌生了夜晚去看火车的念头。

②一天晚上，真要付诸行动了，却只集合起我和三个大一点的同学。离

我们村最近的火车站叫姚官屯，十来里地，当时对我来说，就像天边儿

一样远。最恐怖的是要穿过村西一大片浓密的森林，里面长满奇形怪状

的参天大树。森林中间还有一片凶恶的坟场，曾经听的所有鬼故事，几

乎都发生在那里面，即便大白天我一个人也不敢从里面穿过。进了林子

以后我们都不敢出声了，我怕被落下，不得不一路小跑，我跑他们也跑,

越跑就越惨得慌，只觉得每根头发梢都竖了起来。当时天气已经很凉，

跑出林子后却浑身都湿透了。

③好不容易奔到铁道边上，强烈的兴奋和好奇立刻赶跑了心里的恐惧，

我们迫不及待地将耳朵贴在道轨上。大同学说有火车过来会先从道轨上

听到。我屏住气听了好半天，却什么动静也听不到，甚至连虫子的叫声

都没有，四野漆黑而安静。一只耳朵被铁轨冰得太疼了，就换另一只。

耳朵贴上去，生怕错过火车开过来的讯息。铁轨上终于有了动静，嘎登

嘎登……由轻到重，由弱到强，响声越来越大，直到半个脸都感觉到了它

的震动，领头的同学一声吆喝，我们都跑到路基下面去等着。

④渐渐看到从远处投射过来一股强大的光束，穿透了无边无际的黑暗，

向我们扫过来。光束越来越刺眼，轰隆声也越来越震耳，从黑暗中冲出

一个通亮的庞然大物，喷吐着白气，呼啸着逼过来。我赶紧捂紧耳朵睁

大双眼，猛然间看到在火车头的上端，就像脑门的部位，挂着一个光芒

闪烁的图标：一把镰刀和一个大锤头。

⑤领头的同学却大声说是镰刀斧头。

⑥且不管它是锤是斧，那把镰刀让我感到亲近，特别地高兴。农村的孩

子从会走路就得学着使用镰刀，一把磨得飞快、使着顺手的好镰，那可

是宝贝。火车头上还顶着镰刀锤头的圈标，让我感到很特别，仿佛这火

车跟家乡、跟我有了点关联，或者预示着还会有别的我不懂的事情将要

发生……

⑦十年后，我以第一名的成绩入伍，进入海军制图学校，毕业后成为海

军制图员，接受的第一批任务就是绘制中国领海图，并由此结识了负责

海洋测量的贾队长。贾队长有个破旧的土灰色挎包，缝了又缝，补了又

补，唯一醒目的是用红线锈的镰刀锤头图案。

⑧既然已经站在了军旗下，自然也希望有一天能站在镰刀锤头下，我对

这个图案有一种特殊的亲近和敬意。于是就想用自己的新挎包跟他换。

不料贾队长断然拒绝，他说这个挎包对他有特殊的纪念意义，目前还有

很重要的用途，绝不能送人。有一次他在测量一个荒岛时遇上了大风暴，

在没有淡水没有干粮的情况下硬是坚持了十三天，另外的两个测绘兵却

都牺牲了。他用绳子把自己连同图纸资料和测量仪器牢牢地捆在礁石上，

接雨水喝，抓住一切被海浪打到身边的活物充饥……后来一位老首长把这

个挎包奖给了他。

⑨贾队长答应在我回家探亲的时候可以把挎包借给我，但回队时必须带

来一挎包当地的土和菜籽、瓜子或粮食种子。原来他每次出海测量都要

带一挎包土和各样的种子，有些岛礁最缺的就是泥土。黄海最外边有个

黑熊礁，礁上只驻扎着一个雷达兵，一个气象兵，一个潮汐兵，他们就

是用贾队长带去的土和种子养活了一棵西瓜苗，心肝宝贝般地呵护到秋

后，果真还结了个小西瓜，三个人却说什么也舍不得吃……

⑩又过了几年，我复员回到工厂干锻工。锻工就是打铁，过去叫"铁匠二

虽然大锤换成了水压机和蒸汽锤，但往产品上打钢号、印序号，还都要

靠人来抢大锤。我很快就喜欢上了打铁越干越有味道，一干就是十年。

在锻钢打铁的同时，也锻造了自己，改变了人生，甚至成全了我的文学

创作。我成了民间所说的“全科人"：少年时代拿镰刀，青年当兵，中年

以后握大锤。对镰刀锤头有了一种说不出的特殊感情。

(有删减)

［注］中国共产党党徽为镰刀和锤头组成的图案。

14.以“镰刀锤头”为线索，梳理故事情节

时间地点情节对镰刀锤头的情感

八岁在车站看到火车头上的镰刀锤头①

②③特殊的亲近和敬意

中年时在工厂④说不出的特殊情感

15.结合语境，按要求赏析词句。

(1)进了林子以后我们都不敢出声了，我怕被落下，不得不一路小跑,

我跑他们也跑，越跑就越疼得慌，只觉得每根头发梢都竖了起来。当时

天气已经很凉，跑出林子后却浑身都湿透了。(从描写方法的角度赏析

句子)

(2)“既然已经站在了军旗下，自然也希望有一天能站在镰刀锤头下

句中的“镰刀锤头”能不能换成“党旗”？为什么？

16.简要分析第④段景物描写在文中的作用。

17.结合情节分析贾队长的形象。

18.结合全文内容，分析标题“记忆里的光”的深刻意蕴。

六、选择题

19.下列说法，正确的一项是（）

A.《围城》这部散文以主人公方鸿渐为中心，以他留学回国后的工作、

恋爱、婚姻等生活经历为主线，“从他的眼里看事，从他的心里感受”，

呈现出多重的围城。

B.英国作家乔纳森斯威夫特的讽刺小说《格列佛游记》意在讽刺18世

纪上半叶的英国现实，书中描写了大人国的党派之争，揭露了他们尔虞

我诈、争权夺利的丑陋嘴脸。

C.王冕是《儒林外史》中一个正面形象，他性格孤傲，鄙视权贵，诗作

多为同情劳动人民、谴责豪门权贵、轻视功名利禄、描写田园隐逸生活

之作。

D.“王秀才议立偏房严监生疾终正寝”“张管营因妾弟丧身范节级为表

兄医脸”“周学道校土拔真才胡屠户行凶闹捷报”“娄公子捐金赎朋友刘

守备冒姓打船家”以上情节皆出自名著《儒林外史》。

七、名著阅读

20.根据《儒林外史》的相关内容，按要求答题。

(1)吴敬梓善用讽刺艺术塑造人物，在《儒林外史》中运用夸张、对比、

细节描写等艺术手法，刻画了“喜极而疯”的范进、“伸着两根指头难以咽

气”的、以及标榜自己“从不晓得占人寸丝半粟的便宜”却拦

劫别人家猪的O

(2)小景认为“好好的一个匡超人，一脚踏进儒林便成了畜生”。请结合下

列表格中的五个回目具体内容，说说匡超人是一个怎样的人。

相关回目

第十六回大柳庄孝子事亲乐清县贤宰爱士

第十七回匡秀才重游旧地赵医生高踞诗坛

第十八回约诗会名士携匡二访朋友书店会潘三

第十九回匡超人幸得良朋潘自业横遭祸事

第二十回匡超人高兴长安道牛布衣客死芜湖关

(3)下面情节选自上述目录中的第回。潘三送了李四出去，回来

向匡超人说道："二相公，这个事用的着你了。"匡超人道："我方才听见

的。用着我，只好替考。但是我还是坐在外面做了文章传递，还是竟进

去替他考？若要进去替他考，我竟没有这样的胆子。"潘三道：”不妨，

有我哩！我怎肯害你？且等他封了银子来，我少不得同你往绍兴去。”当

晚别了回寓。

八、作文

21.第十二周，学校将组织以“大美爱心・致敬英雄”为主题的征文活动。

小山诚邀你一起参加。

世界上有一种英雄，是在认清生活的真相之后依然热爰生活，赤诚如初。

也许我们无法征服这个伟大的世界，但却可以在自己的小世界中，在平

凡的生活中做自己的英雄，坚持梦想，无畏前行。

请以“做自己的英雄”为题写一篇记叙文。

要求：（1）请将作文写在答题纸上。（2）字数不少于600字。（3）不

得出现真实的人名和校名。

参考答案：

1,料峭春风吹酒醒何日遣冯唐赢得生前身后名斫去桂婆

娑浊酒一杯家万里燕然未勒归无计身不得男儿列而后可

以有为鸳马十驾

【详解】考查名篇背诵，注意：料峭、遣、赢、斫、婆娑、勒、弩。

2.⑴溢C。苍沧蕴韵

（2）既又（不仅，也；不仅，还；不但，而且等也可以）

(3)C

【详解】(1)考查字形。

洋溢，yangyi,指情绪、气氛等饱满而充分流露。

簇新，cuxin,极新。

苍海桑田——沧海桑田，意为：比喻世事变化很大。

蕴味——韵味，意为：含蓄的意味。

(2)考查关联词语。

分析语义可知，“是江苏不多见的天然景观”与“是江苏最美的自然风光”

在语义上是递进关系，故可用“不但……而且”“不仅……还……”等关联词

语。

(3)考查语文基础知识。

A."人间仙境”是偏正短语，“绵延漫长”是并列短语，“无边无垠”是并列短

语，“绿波浩渺”是主谓短语；

B.“悠然”“演绎”“光谱”“奥秘”分别是副词、动词、名词、名词；

D.”一年四季流水潺潺，，，，各类林木花卉点缀其间，，，，绿茵叠翠，，，，空气清

新”“百鸟翱翔”并不是并列关系，应把顿号改为逗号;

故选Co

3.(1)麋鹿被选为《湿地公约》第十四届缔约方大会标志元素。

(2)①标志以中国传统的玉璧为造型，寓意地球万物和谐，

②内嵌江豚、麋鹿、扬子鳄、朱鹘四种生活在中国湿地的珍稀濒危动物

形态和人脸轮廓，在设计上使用连贯曲折的线条，勾勒出人与动植物简

约生动的造型，中间是英文书写的“湿地公约”字样，串联的形象围成了

湿地生物赖以生存的空间，意在表达湿地环境、人与动植物和谐共生的

关系。

③标志采用了蓝、绿、橙等颜色，色彩多样、和谐融合，给人亲近自然

的同时，呈现出湿地生态生机勃勃的画面。

④标志正下方用印章形式呈现了我国首次承办《湿地公约》缔约方大会

的举办地武汉和第十四届缔约方大会简称COP14大会标志书写以及年份

2022字样。

⑤整个徽标彰显大会的主题“珍爱湿地，人与自然和谐共生”，表达湿地

保护需要全球共同努力、携手共建的鲜明内涵。能写出其中的3点即可

(3)”请务必参加”用语不当，应改为“请拨冗参加”(其他合理的用语也可

以)落款与时间位置互换。

【详解】（1）考查拟写新闻标题。可从新闻的导语段中提炼关键信息来

拟写。

这则新闻的导语是第一段，根据其中的“《湿地公约》第十四届缔约方大

会（简称C0P14大会）标志正式公布，国家一级重点保护动物麋鹿，作

为一种元素被选用”可拟写为：麋鹿被选为《湿地公约》第十四届缔约方

大会标志元素。意近即可。

（2）考查图文转换。

标志的整体造型为椭圆形，是中国传统的玉璧的形状，各个元素统一在

玉璧造型之中，有“地球万物和谐”的寓意。

椭圆轮廓内有江豚、麋鹿、扬子鳄、朱鹘四种生活在中国湿地的珍稀濒

危动物形态和人脸轮廓，这几种形象均用连贯曲折的线条组成，简约生

动。椭圆正中是英文书写的“湿地公约”字样。几种形象围绕着一片温地，

意在表达湿地环境、人与动植物和谐共生的关系。

从颜色的角度来看，标志中的颜色有蓝、绿、橙等，色彩繁多，却又和

谐的融合在一起，这几种颜色都来自于自然，体现出温地生态生机勃勃，

物种众多的特点。

标志下方从左至右依次是第十四届缔约方大会简称C0P14大会标志书

写、印章、年份2022字样。其中印章上的字是“武汉”，点明我国首次承

办《湿地公约》缔约方大会的举办地是武汉。

徽标整体上传达了“珍爱湿地，人与自然和谐共生”的理念，表达出湿地

保护需要全球共同努力、携手共建的鲜明内涵。

(3)考查应用文写作。

内容上，“请务必参加”语气过于强硬，不适合邀请函的语境，应改为“请

拨冗参加”。

格式上，落款处应单位在上，时间在下。

4.在腰间佩戴③改变渡过5.户版积弊//富民多隐漏〃贫弱

困于倍输。6.(1)“耶”，表示反问语气，相当于“呢”，叶衡认为储

备粮食就是为了预防紧急事情的发生，是用来救助百姓的，用“耶”语气

强烈，更能表现出叶衡的救助百姓立场坚定，毫不犹豫，不容置疑。以

此可见叶衡是一个关心百姓疾苦，体察百姓艰难的好官。

(2)“也”，表示肯定语气，辛弃疾认为都是一样的老百姓，而且都是皇

上的子民，一个“也”字，表现了辛弃疾说话时语气的肯定，表现了他爱

民如子，关心百姓。7.(1)(可是有的人)见了优厚俸禄却不辨是否

合乎礼义就接受了。这样，优厚的俸禄对我有什么好处呢？

(2)治绩成为各县中最好的，郡长官把他的政绩向皇上报告。8.《菩

萨蛮》中“拍手笑沙鸥，一身都是愁”，表面上看，是词人在揶揄沙鸥羽

毛的洁白，皆因愁起。实际上，是对客观现实的反讽。沙鸥之洁白，是

自然规律导致，而词人自己的两鬓斑白，则是因为壮志难酬的悲愤。这

种笑是笑中带泪的倔强。《破阵子》中的“可怜白发生”，则是直接表达

了壮志未酬，年岁已老的悲愤。透过“白发”这一意象，我们看到的是词

人心里装的是天下苍生与金戈铁马，是对征战沙场、建功立业的执着坚

守与捍卫。(意思对即可)9.①叶衡非常器重他，对他有着知遇之恩。

②两人都是主战派，志同道合。③两人做事风格相似，都心怀百姓，心

百姓疾苦。

【解析】4.考查词语释义。

(1)句意：腰佩白玉做的环。腰，名词作动词，在腰间佩戴、

(2)句意：这才尽了本职一类的事。可以(凭借这个条件)打一仗。属，

类。故选③。

(3)匹夫不可夺志：普通人不能轻易改变志向。夺，改变。卒不能夺：

最终不能改变他的想法。

(4)同舟共济：大家坐一条船过河；比喻在艰险的处境中团结互助，共

同战胜困难。济，渡过。民赖以济：百姓赖此得以度过饥荒。

5.考查断句。句意为：户口簿上累积弊端，富户大多隐瞒漏报，贫弱户

困于重复缴纳(赋税)。“户版积弊”陈述现状，“富民多隐漏”的主语是“富

户”，“贫弱困于倍输”的主语是“贫弱”。故断句为：户版积弊/富民多隐漏

/贫弱困于倍输。

6.考查赏析虚词。

(1)句意：储蓄粮食正是预备紧急的事情，怎可看着百姓挨饿而不救助

呢？“耶”是句末语气词，表示反问的语气，起到了强调的作用。叶衡认

为储备粮食就是为了预防紧急事情的发生，不能对老姓挨饿坐视不顾。

“耶”表现了他意志的坚决，表明他已经下定了决心，即使因此受罚也在

所不惜。由此可以看出，他是一个关心民生，体察百姓艰难的好官。

(2)句意：都是一样的老百姓，而且都是皇上的子民。“也”是句末语气

词，表判断。辛弃疾认为都是两地的百姓都是一样的百姓，都是皇上的

子民。所以应该给他们粮食。“也”表现了他说话时语气的肯定，不容置

疑。说明他是一个勤政爱民，关心民生的好官。

7.本题考查文言翻译。要求：完整,流畅，准确。注意：(1)则，去限

辩，同“辨”，辨别。而，就。受，接受。万钟，高官厚禄。于，对于。

何加，有什么益处。(2)治，政绩。最，最好的。以，把。闻，报告皇上。

8.考查比较阅读。

“拍手笑沙鸥，一身都是愁"意为：我不禁要拍手嘲笑那些浑身白色的沙

鸥，它们岂非浑身都充满了愁绪啊。人们都说头发总是由此愁闷变白的。

如果是这样的话，那么水上的沙鸥通体皆白，岂不是一身都是愁吗？词

人故意发此狂想，而且拍手笑之。词人极力排遣这如烟雨一般的无尽的

愁思，是感情上的挣扎，而非心灵上的解脱。人之发白并不完全由于人

心之愁；而沙鸥通体皆白，是其自然特征，与愁没有关系。词人故意造

成逻辑上的错误，说得越幽默洒脱，反而越使人感到强自解愁而又不能

解的痛苦，传达出自己壮志难酬的悲愤之情。

“可怜白发生”意为：可惜已是白发渐生。作者从梦境中醒来才发现那壮

阔盛大的军容，横戈跃马的战斗，以及辉煌胜利，千秋功名，不过全是

梦境。现在的自己不过是一个垂垂老矣的老人，直接表达了作者壮志难

酬的悲愤之情。

由此看来，从“白发”这一意象可以看出，作者始终把为国建功作为自己

的志向，始终对征战沙场、建功立业有着无比坚定的执着。只可惜年华

渐老，只余悲愤。

9.考查对文本内容的理解。

根据语段乙中的“留守叶衡雅重之，衡入相，力荐弃疾慷慨有大略。召见。

寻知潭州兼湖南安抚”可知，叶衡非常器重他，对他有知遇之恩。

根据语段乙中的“盗连起湖湘，弃疾悉讨平之。又以湖南控带二广，与溪

响蛮猿接连，草窃间作。乃度马殷③营垒故基，起盖碧栅，招步军二千

人，马军五百人”可知，辛弃疾整理军备，是一位主战派官员；

根据选段丙注释“叶衡：南宋，金华人，是一位很有才干的主战派官员”

可知，他同样是一位主战派官员。根据语段二中的“其直自减，民赖以济。

时信守谢源明乞米救助，幕属不从，弃疾日：’均为赤子，皆王民也。

即以米舟十之三予信”和语段丙中的“而均其额于上之四等，贫者顿

苏”“衡发仓为糜以食饥者”“衡单骑命医药自随，遍问疾苦，活者甚众”可

知，两人都关心民生疾苦，心怀百姓，为官风格相同。

【点睛】参考译文：

乙：辛弃疾字幼安，齐地历城人。留守叶衢平素很器重他，叶衢入朝为

相，极力向朝廷推荐弃疾胸怀大志深谋远虑。皇上就召见了弃疾。不久

担任潭州知州兼湖南安抚使。当时湖湘一代盗贼接连起事，辛弃疾全都

讨伐平定了。又因为湖南把控两广地区，和溪恫蛮荒相连接，民间盗匪

偶有起事。就丈量原先马殷营垒的房基，修建新的营垒，招步兵二千人，

马军五百人。先拿铜钱五万到广西买了五百匹马，皇上又下诏命令广西

安抚司每年捎带买三十匹。当时枢府有不愿做这件事的，屡次阻挠他，

弃疾干得更加卖力，最终不能改变他的想法。

当时江西一带发生严重饥荒，皇帝命令弃疾督办赈灾工作。刚一到灾区，

弃疾就在通衢大道张榜说：“囤积粮食的流配，强买粮食的杀头。”接着

下令公家拿出全部的官钱银器，号召吏民分别推举有实际才能的人，根

据自己的情况借贷钱物，等到他们领命运回买来的粮食，不取利息，约

定月底到城下销售。于是运粮的船只接连来到，粮价自行降低，百姓赖

此得以度过饥荒。当时信州太守谢源明乞求拨米救助，部属都不答应，

弃疾说：“都是一样的老百姓，而且都是皇上的子民。”就拿船上的米十

分之三拨给了信州。皇帝嘉勉这件事，给弃疾提高一级俸禄，又因为谏

官弹劾丢掉了职务。

丙：叶衡字梦锡，婺州金华人。绍兴十八年进士及第，调任福州宁德县

主簿，代理县尉。因捕获盐寇改官，任临安府于潜县县令。户口簿上累

积弊端，富户大多隐瞒漏报，贫弱户困于重复缴纳（赋税），叶衡把民

户定为九等，从五等以下除去他们的名籍，而把他们应缴纳的份额均摊

给上四等的民户，贫穷的人顿时得救。征收科税定下期限在县衙门口张

榜（公布），让里正告诉百姓，不派一个官吏而赋税自然收足。治绩成

为各县中最好的，郡长官把他的政绩向皇上报告。

提升为常州知州。当时发大水造成灾荒，叶衡开仓煮粥给饥民吃。有人

说常平仓不可以轻易打开，叶衡说：“储蓄粮食正是预备紧急的事情，怎

可看着百姓挨饿而不救助呢？”瘟疫大起，叶衡单人独骑命令医生跟随自

己，到处访问疾苦，救活的人很多。官府发文让晋陵县丞李孟坚代理无

锡县县令，治理有声誉，叶衡向皇上推荐，就授为秀州知州。

10.C11.（1）用弹幕的方式重新解构的质量过硬的经典作品，让其有

了当下流行化的解读，给大家带来情怀与不一样的新鲜感；（2）不仅可

以表达个人感受，还可以询问不懂的问题，有一种群体观剧时的分享

感。12.（1）用截图新颖有趣，能激发读者阅读兴趣（吸引读者）；

（2）突出“弹幕的趣味化解读”；（3）丰富文章内容，增添文章可读性、

趣味性。13.（1）我们需要合理对待弹幕文化。我们在接受弹幕文化

的新鲜洗礼的前提下，也要明白弹幕文化是一把双刃剑，我们需要辩证

地看待它，正如“奥威尔式的监狱文化”与“赫胥黎式的滑稽戏”一样，当

大部分用户都沉溺于弹幕而不愿意冷静地观看和思考时，这个社会的文

化毫无疑问是令人担忧的，它可以让文化精神枯萎。

4.①亲近，高兴；②青年时在海军；③羡慕镰刀锤头的挎包（想跟贾队

长换他的镰刀锤头的挎包）；④喜欢用锤头锻钢打铁。15.（1）用心理

描写，写我们在漆黑的树林里，又想到鬼故事时心理的恐惧，渲染了阴

森恐怖的氛围，但我们仍执着前往，衬托了火车对我的吸引力之大和我

看火车兴趣之浓。

（2）不能，站在镰刀锤头下是运用了借代的修辞手法，镰刀锤头借代党

旗，更形象直观地突出了中国共产党党旗的特点，表达了我对加入中国

共产党的愿望的强烈而且“镰刀锤头”是文章的线索所以不能换。16.景

物描写突出了火车冲破黑暗呼啸而来的声势，突出了火车头上的镰刀锤

头的光芒耀眼，象征了中国共产党将引领新中国冲破黑暗，走向光明、

富强（开辟新天地），烘托了我看到火车头的兴奋、激动心情。17.①

贾队长爱国奉献，不惜用生命保护图纸资料和测量仪器；②他有顽强的

意志力，在风暴中坚持了十几天，只为保护军事资料；③有强烈的荣誉

感，对组织奖给他的有镰刀锤头的挎包非常珍视；④他不怕吃苦，扎根

海疆，建设海疆，每次出海测量都要带一挎包土和各样的种子，并嘱托“我”

回乡探亲也要带土和种子在海岛上种植，也是教育战士们艰苦奋斗，传

承扎根海疆的爱国精神。（能答出任意3点即可）18.①记忆里的光

是回忆小时候看到火车头上的“镰刀锤头”的标志的光，象征党是火车头,

带领人民过上幸福生活，表达对党的崇敬与礼赞；②是贾队长挎包上的

“镰刀锤头”，他把包借给“我”，是希望“我”传承他的爱国奉献精神；③海

防战士在海岛上种瓜是记忆里的光，他们的艰苦奋斗、以苦为乐的精神

感染着“我”；④我在工厂抡大锤锻钢打铁的生活是记忆里的光，捶打了

“我”的意志，爱岗敬业，建设祖国；⑤童年时看火车的勇敢经历也是一

道光，让“我”有探究新事物的勇气。（能从任意3个方面答即可）

19.C

【详解】考查文学常识。

A."散文”有误，应为：小说；

B."大人国”有误，应为：小人国；

D.”张管营因妾弟丧身范节级为表兄医脸”出自《水浒传》；

故选C。

20.⑴严监生（或“严致和”）严贡生（或“严致中”）

（2）匡超人曾经是一个有孝心、做事勤奋、读书刻苦的人；后来逐渐变得

沽名钓誉、薄情寡义（无情无义），背信弃义，攀附权贵，好吹嘘抬高

自己，失格失德的畜生（意思对即可）。

（3）十九

【详解】（1）考查名著人物。

“伸着两根指头难以咽气”的是严监生（或“严致和”）。严监生临死之时，

把手从被单里拿出来，伸着两个指头，总不肯断气，几个侄儿和些家人，

都来江乱着问。有说莫不是还有两个亲人不曾见面的，有说为两笔银子

在哪里没交代的，还有说为两处田地的，总之问什么的都有。而严监生

却只管摇头不是，那两根手指越发指得紧了。最后还是赵氏分开众人，

掐灭了一茎灯芯，严监生才放心死去。

“从不晓得占人寸丝半粟的便宜