幼儿园大班数学教案《送小动物回家》

幼儿园大班数学教案《送小动物回家》汇报人：2024-01-12课程介绍与目标游戏环节：认识小动物和它们的家数学概念：方向与位置实践操作：送小动物回家拓展活动：绘制地图和路径规划课程回顾与总结课程介绍与目标01

教案背景适应年龄段本教案适用于幼儿园大班学生，年龄在5-6岁之间。课程来源本课程基于儿童喜爱的动物主题，结合数学基础知识，旨在通过生动有趣的教学活动提高幼儿的数学兴趣和思维能力。先决技能幼儿需掌握基本的数数、比较大小等数学技能。通过本课程，幼儿将学习识别不同的动物和它们的数量，掌握基本的数学概念和运算方法。知识目标能力目标情感目标培养幼儿的观察力、比较能力和简单的推理能力，提高他们解决数学问题的能力。激发幼儿对数学的兴趣和好奇心，培养他们的团队协作意识和自信心。030201教学目标本课程的教学重点是让幼儿掌握数数、比较大小和简单的加减运算等数学基础知识。教学难点在于如何将这些数学知识与动物主题相结合，以生动有趣的方式呈现给幼儿，并引导他们在实际操作中理解和掌握这些知识。教学重点与难点教学难点教学重点游戏环节：认识小动物和它们的家02游戏目标通过观察和推理，将小动物们安全地送回到它们的家中。游戏背景在一片森林里，小动物们迷路了，它们需要小朋友的帮助才能找到自己的家。游戏规则每个小动物都有自己的家，家的门口有一个与该动物相对应的标志。小朋友们需要仔细观察动物的特征和标志，然后将小动物送回正确的家。游戏规则介绍引导幼儿仔细观察每个小动物的特征，如颜色、形状、大小等，培养他们的观察力和注意力。观察动物特征鼓励幼儿根据动物的特征，在森林场景中寻找与动物相匹配的家。这可以锻炼幼儿的记忆力和空间认知能力。寻找动物的家当幼儿找到动物的家后，引导他们将动物送回家，并确认是否正确。这有助于培养幼儿的逻辑思维和判断能力。送动物回家幼儿参与游戏在游戏结束后，展示幼儿们成功将小动物送回家的成果，让他们感受到自己的努力和成就。游戏成果展示鼓励幼儿分享自己在游戏中的经验和感受，如观察动物特征的方法、寻找动物家的技巧等。这可以培养幼儿的语言表达和分享精神。游戏经验分享引导幼儿思考游戏的意义和价值，如保护动物、关爱生命等。这有助于培养幼儿的环保意识和社会责任感。游戏意义探讨游戏总结与讨论数学概念：方向与位置03方向是指物体或人所朝向的位置或方位，通常用东、南、西、北等来表示。方向的定义通过游戏、活动等方式，帮助幼儿感知和理解方向的概念，如“面向太阳升起的方向是东方”。方向感知方向概念引入位置的定义位置是指物体在空间中所处的地点或场所，可以用坐标、地址等方式来描述。位置感知通过让幼儿观察、描述和比较物体的位置关系，如前后、左右、上下等，培养他们的空间感知能力。位置概念引入方向是描述物体位置关系的一种方式，位置的确定需要依赖于方向的判断。方向与位置的联系通过实际场景或游戏，让幼儿理解方向和位置在日常生活中的应用，如地图阅读、路线规划等。方向与位置的应用方向与位置关系探讨实践操作：送小动物回家04游戏规则介绍01首先，老师向幼儿们介绍游戏规则，即每个幼儿需要将手中的小动物卡片按照指定的方式送回“家”。分组与角色分配02将幼儿们分成若干小组，每组4-5名幼儿，并指定一名小组长。小组长负责协调和组织本组的操作活动。操作步骤演示03老师演示如何将小动物卡片按照颜色、形状或数字等特征进行分类，并放入相应的“家”中。同时，强调操作过程中需要注意的事项，如轻拿轻放、不随意更换卡片等。操作步骤讲解幼儿自主操作在小组长的带领下，幼儿们开始自主操作，将手中的小动物卡片按照规则送回“家”。老师巡回指导，及时纠正幼儿操作中的错误，并鼓励幼儿们相互交流、合作完成任务。小组竞赛当所有小组都完成操作后，可以组织一场小组竞赛。每个小组选派一名代表，用最快的速度将一组混合的小动物卡片正确分类并送回“家”。通过竞赛的形式激发幼儿们的参与热情和竞争意识。幼儿实践操作操作总结在操作活动结束后，老师组织幼儿们进行总结。首先，让每个小组分享他们在操作过程中的经验和收获。然后，老师对整个操作活动进行总结评价，肯定幼儿们的表现和努力，同时指出需要改进的地方。要点一要点二反思与拓展针对操作过程中出现的问题和困难，老师引导幼儿们进行反思和讨论。例如，如何更准确地识别小动物卡片的特征？如何在操作过程中保持专注和细心？通过反思和讨论，帮助幼儿们总结经验教训，提高他们的思维能力和解决问题的能力。同时，可以引导幼儿们思考如何将所学的分类方法应用于其他场景或物品上，实现知识的迁移和应用。操作总结与反思拓展活动：绘制地图和路径规划05拓展活动介绍活动目的通过绘制地图和路径规划，帮助幼儿巩固方向、距离和位置等数学概念，同时培养幼儿的观察、思考和解决问题的能力。活动准备准备一张大白纸、彩笔、测量工具（如卷尺或绳子）、小动物玩具等。幼儿参与绘制地图和路径规划观察环境带领幼儿走到户外或室内宽敞的地方，让幼儿观察周围的环境，包括建筑物、树木、道路等。路径规划在地图上选择两个地点，如起点和终点，让幼儿思考并规划出一条从起点到终点的路径。可以提供测量工具，帮助幼儿理解距离的概念。绘制地图提供大白纸和彩笔，引导幼儿根据自己的观察，绘制出周围的地图。鼓励幼儿标注出重要的地点和特征，如房屋、树木、道路等。实践验证按照幼儿规划的路径，带领幼儿走一遍，验证路径的可行性。同时可以让幼儿记录行走的时间和步数，加深对距离和时间的理解。在活动结束后，组织幼儿分享自己的体验和感受。鼓励幼儿表达自己在活动中的发现和收获，以及遇到的困难和解决方法。分享体验根据幼儿的分享，总结活动中的经验和教训。强调观察、思考和解决问题的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中运用所学的数学概念。总结经验可以组织类似的拓展活动，如“寻宝游戏”、“小小建筑师”等，让幼儿在不同的场景中运用数学知识和技能。延伸活动活动总结与分享课程回顾与总结06通过送小动物回家的游戏，幼儿能够巩固对10以内数的认识，包括数的读法、数的大小比较等。数的认识幼儿在游戏过程中需要判断小动物的位置和方向，从而锻炼了方位与空间感知能力。方位与空间通过游戏规则的设定和问题的解决，幼儿能够初步培养逻辑思维能力，如推理、分类等。逻辑思维关键知识点回顾幼儿能够独立完成10以内数的加减运算，并理解其意义。数的运算幼儿能够清晰、准确地表达游戏过程中的思考和操作，与同伴和老师进行有效沟通。语言表达幼儿在面对问题时能够积极思考，寻找解决方法，并尝试不同的策略。问题解决能力幼儿学习成果展示课程效果评估通过观察和记录幼儿在游戏过程中的表现，教师可以评估教学效果，并针对个别幼儿进行有针对性的指导。家园共育