八年级语文下册-第二单元-9《海燕》习题-(新版)新人教版

PAGEPAGE69海燕知识精讲1．走近作者高尔基(1868―1936)，苏联伟大的无产阶级作家，社会主义、现实主义文学奠基人，无产阶级革命文学导师，苏联文学的创始人。著有“自传体三部曲”《童年》《在人间》《我的大学》。2．写作背景1901年俄国第一次大革命的前夜，人民群众的革命运动风起云涌，沙皇反动政府加紧了对人民的镇压。高尔基当时在圣彼得堡，亲身感受到了工人运动、学生运动的磅礴气势，目睹了沙皇政府镇压学生运动的残暴罪行，于是写下了《海燕》这首散文诗。3．主题解说在这首散文诗中，作者塑造了海燕这个勇猛坚强、乐观自信、富有献身精神的无产阶级革命先驱者的形象，表现了作者抑恶扬善、爱憎分明的情感态度。4．难点攻克在这首散文诗中，海燕的形象是怎样逐步展示出来的？提示一：作者把海燕的活动放置在海面暴风雨来临的典型环境中，以此来烘托海燕的性格。提示二：作者把海燕的活动设置在下面三个时间段：暴风雨酝酿之时，暴风雨逼近时，暴风雨即将爆发时。使海燕成了矫健勇猛、心情欢快、斗志昂扬、无所畏惧的革命战士。提示三：作者刻画了海鸥、海鸭、企鹅，烘托出了海燕勇敢、执着、不畏强暴和勇于献身的崇高精神。5．结构图解eq\b\lc\(\a\vs4\al\co1(暴风雨))eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(来临之前：高傲飞翔—渴望,逼近之时：搏风击浪—迎接,来临之时：预言胜利—呼唤))eq\b\lc\(\a\vs4\al\co1(象征))eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(海燕：革命的先行者,\a\vs4\al(海鸥、海鸭、企鹅：怯懦的假,革命者),暴风雨：即将来临的革命风暴,大海：革命群众的力量,\a\vs4\al(乌云、闪电、狂风：反革命的,黑暗势力)))01积累运用1．给下列加点的字注音。呻吟()白沫()翡翠()困乏()深渊()蜿蜒()胆怯()号叫()2．选择恰当的词语填空。飞舞飞翔飞窜(1)在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地________。(2)海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上________，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。(3)看吧，它________着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……3．在下面的方框里填入合适的标点符号。(1)在这叫喊声里eq\x()充满着对暴风雨的渴望！(2)它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐Ｋ轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。(3)在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量Ｋ热情的火焰和胜利的信心。(4)只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔Ｋ4．(广安中考)下列句子没有语病的一项是()A．学校将全面整治并排查校园内各项设施存在的安全隐患。B．姚明虽然离开了广安，但他的音容笑貌仍时常回荡在我们的耳畔。C．为了避免我国藏族同胞再受到尼泊尔地震的伤害，解放军战士带领他们连夜撤离了灾区。D．端午节前夕，许多商家举行商品打折促销，吸引消费者前来购物消费。5．象征手法的运用是课文的写作特色，说说“暴风雨”“大海”“海鸥”“海鸭”“企鹅”的象征意义。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6．根据语境，仿照画线句，将下面的句子补充完整。如果是麻雀，就不要羡慕海燕的搏击飞翔，你依然可以在枝丫间寻找快乐；________________，____________________________，____________________________；如果是小溪，就不要羡慕大海的惊涛拍岸，你依然可以在山涧自由流淌。生而为人，就不要羡慕别人的天赐良机，走自己的路，给自己一方天空。7．学习了《海燕》一课后，同学们围绕“燕”开展了专题性学习活动，如果你也参加了活动，请你完成下面的任务。(1)王梅同学在课外阅读时，读到我国著名作家郑振铎先生写的《海燕》的片段，请你说说这篇文章与高尔基的《海燕》在主题上有何不同。海水仍是平贴无波，许多绝小绝小的海鱼，为我们的船所惊动，群向远处窜去；随了它们飞窜着，水面起了一条条的长痕，正如我们当孩子时用瓦片打水漂在水面所划起的长痕。这小鱼是我们小燕子的粮食么？小燕子在海面上斜掠着，浮憩着。它们果是我们故乡的小燕子么？啊，乡愁呀，如轻烟似的乡愁呀！________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)中国古代关于“燕”与“雁”的诗歌很多，请你阅读下面的诗句，说说“燕”与“雁”所代表的文化意象有何不同。①几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。②雨燕翻新幕，风鹃绕旧枝。③无可奈何花落去，似曾相识燕归来。④今年寒到江乡早，未及中秋见雁飞。⑤千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。⑥乡书何处达？归雁洛阳边。________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)下面两则材料给了你什么启示？材料一：烟台大学宿舍来了一群不速之客，燕子筑起小窝，与学生和谐相处，谁也不影响谁。叽叽喳喳的叫声反倒为学生们的日常生活增添了很多乐趣。不巧的是，这个燕子窝恰巧建在应急灯上，学校为了换应急灯必须要拆掉燕子窝。学校出于对燕子的保护，在没有想出更好的办法之前，决定暂时保留燕子窝。材料二：河南新郑一个在建工地曾引来上万只燕子筑巢，为了保护燕子育雏，工地方宁愿耽误工程进度决定暂时停工。这次“人与自然的互动”赢得一片喝彩声。与之形成鲜明对比的是，郑州航海西路南水北调施工现场，几千个崖沙燕洞巢全被挖掘机“强拆”。此事又引发了民众的强烈反感。________________________________________________________________________02课内精读阅读语段“海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电……让暴风雨来得更猛烈些吧！”，回答下列问题。8．请你概括选文所描绘的画面。________________________________________________________________________9．找出选文中描写暴风雨的句子，并说说这些句子的表达作用。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．在选文第五自然段中，“大海”最终战胜了“乌云”和“闪电”，这样写有什么深刻的含义？________________________________________________________________________11．试辨析下面句子的修辞手法和在表情达意上所起的作用。(1)这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云是遮不住太阳的，——是的，遮不住的！________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)——暴风雨！暴风雨就要来啦！________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．谈谈你对文章结尾“——让暴风雨来得更猛烈些吧！”的含义理解。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________03类文阅读滇西北的鹰2.(1)飞翔(2)飞窜(3)飞舞3.(1)——(2)：(3)、(4)！4.C(解析：A项中对学校校园存在的安全隐患应该先“排查”，之后才能“整治”，因此这里“整治并排查”的语序不当，应改为“排查并整治”；B项中说姚明离开广安后，回荡在我们耳畔的应该只能是听到的，而“笑貌”是无法用耳朵听的，这里属于搭配不当，应删去“笑貌”；C项正确；D项的主语是“商家”，谓语是“举行”，而缺少宾语，可在“促销”后加上“的活动”，使句子结构完整。)5.“暴风雨”象征日益迫近的革命风暴；“大海”象征广大人民群众的力量；“海鸥、海鸭、企鹅”象征革命暴风雨来临前害怕革命、反对革命的俄国资产阶级各阶层的代表。6.如果是小草就不要羡慕大树的伟岸参天你依然可以在花丛下透出凉意7.(1)郑振铎的《海燕》主要表现对故乡的思念，是以乡愁为主题的；高尔基的《海燕》则表现了无产阶级革命先驱者的大无畏精神。(2)“燕”通常象征春光，象征世事变迁；而“雁”通常象征秋季的到来，象征书信，凝聚着乡愁乡情。(3)示例：人与自然应该和谐相处。8.暴风雨即临，海燕呼唤暴风雨。9.“狂风吼叫……雷声轰响……”“一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。”作用：象征愈来愈激烈的革命风暴，为刻画海燕的形象创设典型环境。10.揭示了无产阶级革命必胜的前途。11.(1)比喻、拟人和反复。显示了“海燕”高度的预见性以及敏锐的洞察力，表达了坚定不移的必胜信念。(2)反复。海燕作为“预言家”预告暴风雨，号召人民起来迎接暴风雨。12.这是胜利的预言家海燕向人民发出的革命号召。它表达了无产阶级埋葬旧世界创造新世界的强烈愿望，显示了革命战士不畏强暴、顽强战斗的高贵品质。13.①照应题目“滇西北的鹰”。②交代了滇西北鹰的生活环境：阳光明媚，天空纯澈、清新、圣洁、高远。③引出下文对鹰的描写和歌颂。14.①运用排比的修辞手法，从几个方面刻画出飞鹰的形象，语言整齐、精练、优美。②运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了飞鹰摒弃丑恶、追求正义、搏击生命的情怀。③运用“捕捉”“撕裂”“叼取”“搏击”等动词，写出了飞鹰的矫健、坚毅、勇猛和担当的精神。(任选一个角度赏析即可)15.①特立独行，自食其力，坦然地享受美好生活。②坚毅、勇猛、担当，坚强生存。③守望乡土，让庄稼更加丰美。④拒绝被奴役，拒绝被豢养。⑤追求自由、光明、正义。16.象征；含蓄地赞美和歌颂滇西北的鹰，表达难以割舍的乡土情结；借刻画边地飞鹰的形象，阐述人生哲理。17．【例文】竹子是极平凡的，然而，竹子和人们的生活息息相关。青青翠竹，全身是宝。竹竿既是建筑材料，又是造纸的原料。竹