湖南省衡阳县大云中学2023-2024学年八年级语文下学期期中模拟卷

八年级语文试卷满分120分，考试时间120分钟一、积累与运用（16分）1.下列加粗字注音全都正确的一项是（）（2分）A.地震（zhèn） 劫难（jué） 天衣无缝（fèng）B.褶皱（zhě） 潮汐（xī） 海洋深渊（yuān）C.陨落（yǔn） 追溯（sù） 地壳运动（ké）D.衍射（yǎn） 彗星（huì） 两栖动物（xī）2.依次填入下列句子横线上的词语，最恰当的一项是（）（2分）（1）所有陆地________都处在热带和温带环境内，所以恐龙可以在泛大陆的不同地区舒适地生活。（2）在过去的9年里，科学家们________对6500万年前恐龙灭绝的一个新观点争论不休。（3）如果你把温度升得足够高，就________使这种变化加快。（4）似乎可以肯定地说，斯石英也________出现在压力极高的地壳深处。A.似乎 常常 可 肯定B.似乎 一直 可 应该C.几乎 常常 可能 应该D.几乎 一直 可能 肯定3.下列分析正确的一项是（）（2分）A.红色的岩石意味着当时气候非常炎热，而灰黑色常常是寒冷的表示。判断：句中加粗的词语在句子中分别属于名词、形容词、连词、动词。B.田、牛、休、种判断：这四个字分别是象形字、象形字、会意字、形声字。C.几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系。判断：这个句子的主干是“人民注意现象”。D.人们注意到，所有的孤雁都有一种共性：它们的飞行和鸣叫很频繁，而且声调忧郁。于是人们就得出结论：这些孤雁是伤心的单身。判断：句子中画横线的短语依次是偏正短语、主谓短语、偏正短语。4.将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（）（2分）①有了知识和智慧，我们才能独立思考，懂得如何应对人生的种种不确定性。②因为阅读能给人以知识，给人以智慧。③从而免于迷失和彷徨，知道何去何从。④阅读为什么能提升我们的气质？⑤可以说，阅读培育的是丰盈充实的灵魂，气象万千的精神。A.①③④②⑤ B.④②①③⑤ C.①③②④⑤ D.④②③①⑤5.下列句子中标点符号使用有误的一项是（）（2分）A.“四书”之一的《大学》里这样说：一个人教育的出发点是“格物”和“致知”。就是说，从探察物体而得到知识。B.“一二·一”四烈士倒下了，年青的战士们的血换来了政治协商会议的召开；现在李先生倒下了，他的血要换取政协会议的重开！C.河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。D.“诗经”在内容上分为风、雅、颂三个部分，写作手法主要有赋、比、兴三种。6.按要求填空。（6分）（1）___________，白露未晞。所谓伊人，___________。（《诗经·兼葭》）（2）___________，在河之洲。（《诗经·关雎》）（3）《桃花源记》一文中写桃花源老人孩子的精神状态的一句话是：___________，___________。（4）《关雎》中统摄全诗、表现小伙子喜欢善良美好的姑娘的句子是：___________，___________。（5）王勃《送杜少府之任蜀州》中一反送别诗的悲苦，体现作者旷达胸怀的千古名句是：___________，___________。（6）孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中笔力千钧，描绘洞庭湖壮观景象的句子是：___________，___________。二、阅读理解（54分）（一）阅读下面两首诗，回答问题。（6分）式微式微式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露？

式微式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中？木瓜①投我以木瓜，报之以琼琚②。匪报也，永以为好也③。投我以木桃，报之以琼瑶。匪报也，永以为好也。投我以木李，报之以琼玖。匪报也，永以为好也。【注释】①木瓜：落叶灌木，果似小瓜。古代有以瓜果之类事物为给朋友的信物的风俗。②投我以木瓜，报之以琼琚：你将木瓜赠给我，我将回报你珍贵的佩玉。投，投掷，此作赠送、给予讲。报，报答。琼琚，佩玉名，古代的饰物，后边“琼瑶”“琼玫”同此。③匪报也，永以为好也：并不只是为了回报，而是表示永远相爱。匪，非，不是。好，爱。7.这两首诗歌内容简单，直抒胸臆。《式微》围绕“______________”字展开自己的倾诉，而《木瓜》则围绕“______________”字反复咏叹。（2分）8.《诗经》多采用重章叠句的形式，即上下句或上下章基本相同，只是更换其中几个字。这种形式带来了特殊的表达效果。请仿照《式微》的画线句批注，给《木瓜》的画线句做一个赏析式批注。（4分）（二）阅读下面的文字，回答下题。（16分）【甲】元半六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（苏轼《记承天寺夜游》）【乙】东坡先生与黄门公①南迁②，相遇于梧、藤③间。道旁有鬻④汤饼者，共买食之。觕⑤恶不可食。黄门置箸而叹，东坡已尽之矣。徐谓黄门曰：“九三郎，尔尚欲咀嚼那？”大笑而起。秦少游闻之，曰：“此先生‘饮酒但饮湿⑥’而已。”（选自陆游《老学庵笔记》）【注释】①黄门公：指苏辙，下文中的“九三郎”也是对苏辙的称谓。②南迁：贬谪到南方。③梧、藤：梧州、藤州。④鬻（yù）：卖。⑤觕（cū）：同“粗”。⑥饮湿：指润湿嘴巴。9.解释下列句子中加粗的词语。（4分）（1）欣然起行 欣然：__________（2）念无与为乐者 念：__________（3）徐谓黄门 徐：__________（4）饮酒但饮湿 但：__________10.把下列句子翻译成现代汉语。（4分）（l）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（2）黄门置箸而叹，东坡已尽之矣。11.对【甲】【乙】两文理解有误的一项是（）（2分）A.【甲】文中“亦”和“相与”点出两人相似的遭遇和心境。B.【乙】文描写了被贬后的艰难生活。“大笑”看似写乐，实则写人物的苦闷。C.【甲】文以第一人称写寻友赏月的悠闲。【乙】文以第三人称叙述故事，“徐”和“大笑”准确传神地写出了人物的风采。D.【甲】【乙】两文都采用记叙和描写的方式来写被贬后的生活，最后都以议论结尾。12.如果你是东坡先生，在【乙】文的情境中，会对九三郎说什么？（6分）（三）阅读下面选文，回答问题。（13分）形神兼备中国画①中国画历史悠久，在中国数千年的绘画发展史上，画家辈出，名作荟萃，在世界美术领域绽放出璀璨的光辉。②中国画有整套独特的表现手法，不追求形象的逼真，而着力于意境的表现，要求做到以形写神，形神兼备。中国画主要以笔墨纸砚为工具，有“书画同源”之说。中国画的颜料由天然的植物或矿物制成。画作以水墨为主体色，也因常用朱红色和青色，所以又称为“丹青”。③中国画按照题材主要分为以下三类。④人物画是以人物为主体的绘画。从传世的人物画作中，后人可以一窥中国古代帝王将相的面容，还能看到仕女图表现的宫廷生活和风俗画中展现的市井百态等。这些画作人物形象惟妙惟肖，注重表现人物的精神风貌。例如明代曾鲸的代表作《王时敏像》，画作中人物画得不大，线条流畅遒劲，形象栩栩如生；背景则大幅留白，突出了人物形象；同时配以书法题字，更彰显了人物的精神气度。⑤山水画是以山川自然景观为主要对象的画作。中国人自古以来就认为山水蕴含着天地宇宙间无穷的奥妙，由此形成了独到的山水观。中国的山水画常常运用散点透视法，利用远近、高低的对比，营造出江山万里、山谷深邃的立体效果，极具空间感。例如宋代山水画的代表作《千里江山图》，这是一幅恢宏壮丽、色彩斑斓的巨幅山水作品，画卷长11.915米、高0.515米，画幅几乎是同时期《清明上河图》的两倍。此画以略带俯视的角度横向展开全景式的大山大水，呈现出一派方象皆容的场景。画卷采用散点透视法，远近距离分明，空间层次清晰。在色彩表现上，该画以色调浓重的矿物颜料绘成，较同时期流传下来的其他青绿山水画作都要鲜艳。全画除青绿主色外，还以赭石来渲染山脚、天色，并以笔墨线条皴染山石，使山峰的立体感和明暗效果格外鲜明生动。元代书法家、鉴赏家溥光和尚在此画题跋中称其“独步千载，殆众星之孤月也”。⑥花鸟画主要以花草树木、禽鸟鱼虫为题材。花鸟画表现的是边、角、点的小景，注重笔情墨趣。中国花鸟画并不只是纯粹的写生，而是紧紧抓住动植物与人的关系，表达画家的思想情感。所以，中国花鸟画重视形似但不拘泥于形似，更崇尚意境与情趣。例如南宋赵孟坚的《春兰图》，描绘了两株生于杂草丛间的幽兰，摇曳多姿，舒展飘逸。兰叶、花瓣均以淡墨一笔绘出，笔法潇洒灵动、柔中带刚，画面旷淡清幽、意蕴无穷。画中左方题诗一首，以兰喻人。全图诗、书、画、印完美结合，表现了画家洁身自好、清高脱俗的追求。⑦中国画体现出中华民族的哲学思想。人物画表现的是人类社会的生活风貌，山水画表现的是人与自然的关系，花鸟画则表现大自然的各种生命状态。三者的结合，构成了中国人对人生和宇宙的整体认识。画家们在创作时会自觉体现“天人合一”的观念，这是中国人对哲学思考的艺术表现，也体现了艺术的真谛。⑧中国画是一门综合性的艺术。它将诗、书、印等元素与画结合，这些元素丰富了画面的内容，提升了图画的境界。中国画有壁画、屏风、卷轴、册页、扇面等多种画幅形式，并以特有的装裱工艺装潢画幅，给人带来更多的审美感受。⑨领略中国画的魅力，不仅要欣赏画面，还要从古人的妙笔中感受他们的性情与哲思。（选自《中国画》，有删改）13.根据选文内容填空。（3分）中国画按照题材主要分为A_________、B_________、C_________三类。14.选文第④段画线句使用了哪种说明方法？有何作用？（4分）15.请选出下列对选文理解不正确的一项（）（2分）A.中国画主要以笔墨纸砚为工具，以水墨为主体色，也常用朱红色和青色，又称为“丹青”。B.宋代《千里江山图》是一幅巨幅山水作品，画幅是同时期《清明上河图》的两倍。C.中国花鸟画注重笔情墨趣，重视形似但不拘泥于形似，更崇尚意境与情趣。D.选文是一篇事物说明文，采用逻辑顺序，思路清晰、结构严谨地介绍了中国画。16.请根据选文信息，说说下面的《梅花》扇面中，除了画以外，还可以增添哪些中国画的元素。请简要说明增添的理由。（4分）（四）阅读刘玉新的《陪父母看戏》，完成文后题目。（19分）①自从春晚走进了电视，我们就很少现场看戏了。②那天夜晚，是个意外的惊喜。中央民族歌舞团来到了长阳，我的印象里除了10年前央视“新视听”栏目组来清江“飙过一次山歌”，中央一级的歌舞剧团在清江演出并不多见。③于是，我决定，一定要陪父母看场戏。年近八旬的父母长年在地里劳作，少有机会现场亲眼看到这么高级别的歌舞表演。他们一听说，立马答应去看。④当我们入座的时候，剧务人员正在调试灯光和音响，礼堂的楼上楼下很热闹。父母是第一次坐在这么好的礼堂看戏，看得出来，他们有些局促也有些紧张，戏还没开始，就生怕挡住了别人，很在意前后左右的议论。⑤我心里明白，歌舞类的表演隔这么远，既看不清演员的长相，也看不清动作的细节，只能凭感觉看看舞蹈队形，听听演唱的歌声；并不像坐在客厅看电视，那么清楚，甚至还可以看到特写的镜头。⑥现场看戏，或许找的就是这种感觉，舞台的感觉，色彩的感觉，声音的感觉，真实地让人觉得仿佛触摸到了节目的厚度、高度和宽度。⑦这种感觉，我在带着父母游览车溪的时候有过。在车溪看民俗表演，母亲一听就特别熟，不仅喜欢看，还时不时地跟着哼几句。那天，母亲算是又到了年轻时在大队戏台上的感觉。几十年过去了，她没想到，当年的山歌小调如今还有人专门表演，那调门、那身姿、那行头比过去更好，舞台的背景更漂亮，加上现代化的声光色电，看一场演出就像是过年看大戏。⑧为了找到感觉，我特意又带父亲参观了王家坝人民公社，从墙上的语录到食堂门口的记账黑板，从过道张贴的大字报到红卫兵演出的戏台子，父亲一边看一边点头，那是他曾经有过的生活，再现的场景让他触景生情了。他看着我，虽然没多说话，但那意思分明告诉我，生活的积淀值得记忆，记忆的点滴需要回味。⑨看着两个老人津津有味地看戏，我的思绪怎么也平静不下来。小时候，我们常常追着赶着父母去看戏看电影。最小的一个，不是母亲从怀里朝上举着看，就是骑在父亲脖子上看，至于他们看没看，若干年后才懂得，他们看戏只是顶了个名。一大堆孩子，管了小的又怕丢了大的，一门心思都在孩子身上，哪还有精力去看台上究竟演了些什么呢？⑩印象最深的是我六岁那年，资丘举办白求恩展览，其诱惑力不下于看戏，我死缠烂打要跟着父亲去，父亲没法子，只好连夜带着我赶路。人山人海，没地方坐下，更没地方睡觉。我几乎是被父亲拎着胳膊一路踮着脚小跑去的。一路所过，我看到的尽是别人的后脑壳和脚后跟，来回六十多里路，当我一头趴在自家堂屋的时候，我浑身的筋骨都散架了。后来才知道，那次一个几千人的小镇居然接纳了十万之众，难怪人多得无立足之地呢，后来也才知道父亲比我更吃亏。⑪现在，我们长大了，不再需要举着顶着了，也不会死缠烂打了，但父母也老了。来的路上，我们一人搀扶一个，不是他们已走不动，而是从小就传递给我们的一种爱意，自然而然地延续了下来。或许就像小时候父母举着托着我们看戏一样，搀扶成了一种亲近，搀扶成了一种守护，搀扶也成了一种感情上的无言交流。⑫趁着台上换场的时候，我拧开矿泉水瓶盖，递到父母手中，解解渴，也驱驱热气。交谈中，父母都说节目好看，到底是中央民族歌舞团的表演，水平就是不一样，来得值！⑬节目一个一个地演，我看到父母看得很专注，生怕漏掉一个细节。散场的时候，我们搀扶着父母靠边等候，等别人都出了礼堂，我们才退场。⑭天空蔚蓝，一轮明月照得泉溪河的水面上波光点点。风拂过小桥，人走在上面，很凉爽很舒服。以后要是还有好戏看，我依然要带上父母，就像小时候回家伏在父母的肩背上，醉在月色里，醉在好戏里。17.理清文章思路，在括号里填上恰当的内容。（3分）（）—在礼堂陪父母看戏—（）—回忆父亲带“我”看展览—（）18.联系文章内容，回答下面问题。（4分）（1）说说第⑩段中粗点词语的表达效果。我几乎是被父亲拎着胳膊一路踮着脚小跑去的。（2）赏析第⑪段画线句子。（从修辞运用角度）或许就像小时候父母举着托着我们看戏一样，搀扶成了一种亲近，搀扶成了一种守护，搀扶也成了一种感情上的无言交流。19.结合你的成长经历，理解“生活的积淀值得记忆，记忆的点滴需要回味”这句话的含义。（4分）20.文章⑦⑧两段有什么作用？（4分）21.本文第⑭段画线句子和链接材料都写到“好戏”，说说你对这两处加粗“好戏”的理解。（4分）［链接材料］真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。（《社戏》）三、作文（50分）22.假如要你向外地的游客介绍本地的一处旅游景点，你准备怎样介绍呢？请写一篇说明文。（50分）要求：①题目自拟。②文中不得出现真实的人名、校名等信息。③不少于600字。

答案以及解析1.答案：B解析：A.“劫”应读jié。C.“壳”在此处应读qiào。D.“栖”在此处应读qī。2.答案：B解析：可根据词义及语境辨析近义词，体会说明文语言的准确性。“似乎”是“仿佛；好像”的意思。“几乎”表示十分接近；差不多。根据句意，（1）句选“似乎”。“常常”表示事情的发生不止一次，而且时间相隔不久。“一直”表示动作始终不间断或状态始终不变。根据句意，（2）句选“一直”。“可”表示可能或能够。“可能”表示估计，不很确定。根据句意，（3）句选“可”。“肯定”指承认事物的存在或事物的真实性。“应该”表示理所当然；估计情况必然如此。根据句意，（4）句选“应该”。因此答案选B。3.答案：B解析：A.“红色”是形容词，“非常”是副词。C.句子主干应是“人民注意关系”。D.“得出结论”是动宾短语。4.答案：B解析：本题考查学生对语段的排序能力。通读这段话，不难发现，这段话围绕着“阅读为什么能提升我们的气质”展开论述的，据此确定④是首句。②中的“因为”是紧承④中的“为什么能提升我们的气质？”做出的回应，故②应排在④之后，这样可排除A、C两项。再从①中“有了知识和智慧”可以看出其明显是紧承②中的“阅读能给人以知识，给人以智慧”而言的，由此排除D项。故选B。5.答案：D解析：句中的引号应为书名号。6.答案：（1）蒹葭萋萋；在水之湄（2）关关雎鸠（3）黄发垂髫；并怡然自乐（4）窈窕淑女；君子好逑（5）海内存知己；天涯若比邻（6）气蒸云梦泽；波撼岳阳城解析：直接型默写，需要在背诵全诗的基础上，根据上句或下句的提示正确默写。理解型默写，题干的提示是调动积累的关键，要认真审题，找出符合题意的诗文句子。注意背诵要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。7.答案：归报解析：品读诗歌，把诗歌中出现次数多又抒发了情感的字筛选出来即可。《式微》中“归”字出现了两次，“归”，“回家”的意思。诗中质问：天黑了，为什么还不回家？直抒胸臆。《木瓜》中，“投”和“报”出现得都很频繁，但诗的侧重点是“报”，“报”是“回报”之意，“投桃报李”这一成语就出于此。8.答案：画线句于反复中变换了两处词语，“木瓜”“木桃”“木李”三者都是瓜果一类，“琼琚”“琼瑶”“琼玖”都是古代的饰物。反复之中，形象地表达了对双方之间情意的珍视，表露出对对方的爱慕之情。解析：句子赏析题。解答时，指出画线句的句式特点，在翻译理解的基础上思考画线句蕴含的思想感情。9.答案：（1）高兴的样子；（2）考虑，想到；（3）慢慢地；（4）只，只是。解析：本题考查对文言词语的释义能力。①②均为课内的重要词语，根据积累正确解释即可。③根据句意“一起买了汤饼吃”可确定“食”应解释为“吃”。④“但”依据《卖油翁》“但微颔之”中的“但”解释为“只，仅”。10.答案：（l）月光照在庭院里像积满了清水一样澄澈透明，水中的水藻、荇菜纵横交错，原来是竹子和柏树的影子。（2）苏辙放下筷子叹气，苏轼已经吃完汤饼了。解析：本题考查翻译文言语句的能力。本题在翻译时要注意以下词语的意思：①庭，庭院；空明，形容水的澄澈；交横，交错。②置，放下；箸，筷子；尽，吃完。11.答案：B解析：本题考查对内容的理解与分析能力。苏轼面对粗茶淡饭，坦然食之，是个乐观豁达之人。所以B项分析“‘大笑’看似写乐，实则写人物的苦闷”错误。12.答案：示例：弟弟，人生中的磨难在所难免。与其唉声叹气，不如乐观面对。解析：本题考查语言表达能力。通过分析【甲】【乙】两文可知，苏轼在被贬谪之后，仍然心胸开阔，豁达乐观。在【乙】文的情境中，面对遭受挫折的弟弟，苏轼必然会劝慰他以积极的心态面对困境。13.答案：A.人物画；B.山水画；C.花鸟画解析：通读全文，找到关键句。从第④段首句“人物画是以人物为主体的绘画”、第⑤段首句“山水画是以山川自然景观为主要对象的画作”、第⑥段首句“花鸟画主要以花草树木、禽鸟鱼虫为题材”中提取信息作答即可。14.答案：举例子。举了明代曾鲸的《王时敏像》的例子，具体真切地说明了人物画人物形象惟妙惟肖，注重表现人物精神风貌的特征。解析：“例如”是举例子说明方法的标志性的词语。作用是准确而真切地说明了语段的观点，即“这些画作人物形象惟妙惟肖，注重表现人物的精神风貌”的观点。15.答案：B解析：B项“画幅是同时期《清明上河图》的两倍”对选文理解不正确。原文是“画幅几乎是同时期《清明上河图》的两倍”。16.答案：（示例1）可以增添与梅花有关的诗句，诗句与梅花相得益彰，不仅提高了扇面的观赏性，且以梅喻人，还体现出人的精神追求。再盖上印章，将诗、书、画、印结合起来，可以丰富画面的内容，提升图画的境界。（示例2）可以增添“凌寒独自开”这句诗，并盖上印章。这句诗能表现出梅花不畏严寒的品质，诗与画融为一体，突显出人的高洁品格。题诗盖印，使画面更丰富，意境更深远。解析：根据第⑧段“中国画是一门综合性的艺术……提升了图画的境界”“中国画有壁画、屏风、卷轴、册页、扇面等多种画幅形式”等句可知，此扇面还可增添与梅花有关的诗句，诗句与梅花相得益彰，不仅提高了扇面的观赏性，且以梅喻人，还体现出人的精神追求。可以通过诗句抒发情感，谈论艺术见解，或咏叹画面境界，等等。这样就增加了画面的形式美感，阐释了画面的含义背景，丰富了作品的文化内涵。答案：决定陪父母看戏；回忆和父母看戏；期待再陪父母看戏解析：本题考查梳理文章脉络的能力。第③段首句写“于是，我决定，一定要陪父母看场戏”；第④到⑥段写在礼堂陪父母看戏；第⑦到⑨段是插叙，主要回忆陪父母看戏；第⑩段回忆父亲带“我”看展览；第⑭段“以后要是还有好戏看，我依然要带上父母……”写“我”期待再陪父母看戏。据此概括作答即可。18.答案：（1）动作描写，写出了镇上看展览的人多和父亲带“我”看展览的急切心情，表达了“我”对童年生活的怀念和对父亲的感激之情。（2）运用了排比的修辞手法，生动形象地写出了父母从小就传递给“我们”的一种爱意，自然而然地延续了下来，表达了“我”对父母的爱。解析：（1）本题考查赏析词语的能力。细读句子可知，“拎”“踮”这两个加粗词语都是对父亲的动作描写，从这个动作可以看出看戏的人多，父亲带“我”看展览的急切心情，表达了“我”对往事的怀念和对父亲的感恩。（2）本题要求从修辞手法角度赏析句子。从三个“搀扶”可以看出运用了排比的修辞手法，生动形象地写出了父亲母亲传递给“我们”的爱意，表达了“我”对父亲母亲的爱。19.答案：生活给我们留下许多难以磨灭的印象，值得回忆的不仅仅是这些印象，更是它所承载的一种情感，正如文中“我”对父母的感恩及“我”要陪伴父母就像父母陪伴“我”一样。比如我……（联系自身实际，语言通畅，言之有理即可）解析：本题考查理解语句含义的能力。分析一句话的含义可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。如“积淀”是指积累沉淀，也指积累沉淀下来的事物；“回味”意思是指吃过东西后，留在口腔中的余味，引申为在回忆中细细体会、玩味。而“记忆的点滴需要回味”是说父母的举动承载着“我”对父母的思念、感激之情。感谢他们给予“我”的关爱，余生换“我”来照顾、陪伴他们。20.答案：插叙，写出了“我”为了让父母找到看戏的感觉而煞费苦心，丰富了文章的内容，表达了“我”对父母的尊敬和感激。解析：此题重在考查分析文章段落的作用。文章⑦⑧两段主要回忆陪父母看戏，属于插叙，写出了“我”为了让父母找到看戏的感觉而费尽心思，充实了文章的内容，表达了“我”对父母的尊敬和感激。21.答案：本文的“好戏”既指好看的节目，也指“我”陪父母看戏时的美好体验，“好戏”表达了“我”对父母的尊敬和感恩之情。链接材料中的“好戏”表达了“我”对江南农村优美的风光、自由生活的热爱和怀念；对劳动人民淳朴、善良、友爱、无私美好品质的赞美；对少年时代美好生活的怀念、向往。解析：本题考查对特定语境中词语含义的理解能力。解答此题，要了解作者在文中表达的思想感情。本文的“好戏”既指好看的节目，也指“我”陪父母看戏时的美好感受，“好戏”表达了“我”对父母的爱和感恩。链接材料中，“那夜似的好豆”“那夜