江苏省宜兴市期中基础复习（诗文默写）- 2023-2024学年统编版语文八年级下册

——PAGE20——八下语文期中基础复习（诗文默写）班级姓名四、根据课文默写（下）：1.忽逢桃花林，，，芳草鲜美，。土地平旷，，。阡陌交通，。其中往来种作，，。黄发垂髫，。问今是何世，，。（陶渊明《桃花源记》P.54）2.青树翠蔓，，。潭中鱼可百许头，，日光下澈，。佁然不动，，往来翕忽，。四面竹树环合，，凄神寒骨，。（柳宗元《小石潭记》P.58）3.山高月小，。清风徐来，。（P.61）4.关关雎鸠，。窈窕淑女，。参差荇菜，。窈窕淑女，。求之不得，。悠哉悠哉，。参差荇菜，。窈窕淑女，。参差荇菜，。窈窕淑女，。（《诗经·关雎》P.63）5.蒹葭苍苍，。所谓伊人，。溯洄从之，。溯游从之，。蒹葭萋萋，。所谓伊人，。溯洄从之，。溯游从之，。蒹葭采采，。所谓伊人，。溯洄从之，。溯游从之，。（《诗经·蒹葭》P.64）6.式微式微，？微君之故，？式微式微，？微君之躬，？（《诗经·邶风》P.75）7.青青子衿，。纵我不往，？青青子佩，。纵我不往，？挑兮达兮，。一日不见，。（《诗经·郑风》P.75）8.城阙辅三秦，。与君离别意，。海内存知己，。无为在歧路，。（王勃《送杜少府之任蜀州》P.76）9.八月湖水平，。气蒸云梦泽，。欲济无舟楫，。坐观垂钓者，。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》P.76）五、根据课文默写（上）：1.，夹岸数百步，中无杂树，，落英缤纷。，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。，鸡犬相闻。，男女衣着，悉如外人。，并怡然自乐。，乃不知有汉，无论魏晋。（陶渊明《桃花源记》P.54）2.，蒙络摇缀，参差披拂。，皆若空游无所依，，影布石上。，俶尔远逝，，似与游者相乐。，寂寥无人，，悄怆幽邃。（柳宗元《小石潭记》P.58）3.，水落石出。，水波不兴。（P.61）4.，在河之洲。，君子好逑。，左右流之。，寤寐求之。，寤寐思服。，辗转反侧。，左右采之。，琴瑟友之。，左右芼之。，钟鼓乐之。（《诗经·关雎》P.63）5.，白露为霜。，在水一方。，道阻且长。，宛在水中央。，白露未晞。，在水之湄。，道阻且跻。，宛在水中坻。，白露未已。，在水之涘。，道阻且右。，宛在水中沚。（《诗经·蒹葭》P.64）6.，胡不归？，胡为乎中露？，胡不归？，胡为乎泥中？（《诗经·邶风》P.75）7.，悠悠我心。，子宁不嗣音？，悠悠我思。，子宁不来？，在城阙兮。，如三月兮。（《诗经·郑风》P.75）8.，风烟望五津。，同是宦游人。，天涯若比邻。，儿女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》P.76）9.，涵虚混太清。，波撼岳阳城。，端居耻圣明。，徒有羡鱼情。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》P.76）四、情景类默写：1.自然美景，诗意生活，人所向往，让我们在“有声有色有情味”的古诗苑中漫步，含英咀华，再接受一次精神的洗礼吧。请根据相应主题，完成八下前三个单元关于古诗文整理的思维导图。（8分）①②③④⑤⑥，⑦2.优美的古诗文最能体现景之美，请你结合图片和积累，帮助小宜完成“读万卷书行万里路”版块。太湖隐龙谷森林公园玉女潭景古诗文填空太湖（1），。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）隐龙谷芳草鲜美，（2）。（陶渊明《桃花源记》）森林公园（3），。（《诗经·关雎》）玉女潭潭西南而望，（4），。（柳宗元《小石潭记》）感想：春意盎然之时，水木草花、鱼虫鸟兽无不发散着独属于他们的春日魅力。携同一俩好友出去走走吧，“（5），”（王勃《送杜少府之任蜀州》），你也必定能感受到诗人与知己相处时的舒适与惬意。3.小宜最爱阅读古诗文，认为诗文最寄情。“①，②，有良田、美池、桑竹之属”，这是陶潜对美好生活的向往之情；“隔篁竹，闻水声，③”这是柳宗元初遇小石潭的欣喜；“④，胡为乎泥中”，这是受奴役者非人的处境以及他们对统治者的满腔愤懑；《关雎》中“求之不得，⑤”，这是爱而不得、日思夜想的执着与深情；《子衿》中“一日不见，⑥”，这是思而不见的无可奈何之情；《望洞庭湖赠张丞相》中“⑦，⑧”，孟浩然心怀希冀，借鱼来婉转含蓄地表露从政的心愿；《送杜少府之任蜀州》中王勃告诉我们“⑨，⑩”，面对别离，要相信真挚的友情可以克服空间的阻隔，消除孤独的苦闷。（10分）4.小诚发现在我们的语文书上，有不少诗文名句也提到了传统民俗活动，为此他制作了一张表格给这些民俗活动分类，邀请你帮他填写其中部分内容。（5分）物质生活民俗生产民俗，徒有羡鱼情。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）生活民俗土地平旷，屋舍俨然，。（陶渊明《桃花源记》），悠悠我心。（《诗经·郑风》社会生活民俗节日民俗，衣冠简朴古风存。（陆游《游山西村》）人生礼俗参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，。（《关雎》）5.阅读古诗文，可以感受四季之美、自然之趣，请你补全下面对话。（10分）小宜：诗文可绘景。读《望洞庭湖赠张丞相》，我们感受到“①，”的烟波浩渺；读《桃花源记》，我们感受到“②，”的春意盎然；读《蒹葭》，我们感受到“蒹葭苍苍，③”的秋意萧瑟。小诚：诗文可寄情。同样是歌咏爱情的诗篇，“④，”开朗乐观，表明热切的追求；“⑤，悠悠我心”缠绵悱恻，表达了相思之苦。小宜：诗文还能寓理。小语即将转校，她舍不得朝夕相处的同学，我们可以用《送杜少府之任蜀州》中的诗句安慰她。“⑥，”，即便她在别的学校，我们依旧是朋友！6.下面是808班学习小组围绕“诗文创意制作”话题进行的讨论，请你参与。（10分）小语：我们可以为教室布置“对话经典”贴贴墙，如：“，。（《蒹葭》）”河边芦苇郁郁葱葱，晶莹透亮的露水已凝结成霜。这是诗，这是远方，这是经典。“，。（《小石潭记》）”无一笔写水，水的澄澈透明，鱼的生机灵动，都各尽其妙，意境深远。经典是有生命的。小文：这个创意不错，我们还可以制作小书灯。比如，可以将“青青子衿，”，“，君子好逑”“坐观垂钓者，”“，并怡然自乐”等古诗文名句，用毛笔书写在灯罩上，暮色四合时点亮灯，给人雅致又温情的感觉。小诗：我赞同将古诗文与我们的生活关联起来，这些创意很好。受你们的启发，我想到制作一枚书签，将《送杜少府之任蜀州》中的两句诗“，”题在书签上，送给我即将搬家的好伙伴，愿我们的友谊长存！小意：真是生活处处有诗意！你们精彩的创意让我学到了很多。7.漫步古诗苑，诗词大闯关，让我们一起来挑战吧！（1）第一关：古诗文PK流行语。请给下面的这句流行语配上相应的古诗文名句。现代流行语古诗文分分钟都想见！

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！——《子衿》（2）第二关：请根据语境填写连续的两句古诗文名句。好朋友要远行，你借用王维的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”送别略显伤感，不妨用《送杜少府之任蜀州》中的诗句“，”更显豪迈。第三关：中国人取名经常从古诗中寻找灵感，如“陈云梦”这一人名就出自孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中的“，”这两句诗。情景类默写参考答案：1.①关关雎鸠②鸡犬相闻③如鸣佩环④参差披拂⑤如三月兮⑥海内存知己，天涯若比邻⑦徒有羡鱼情2.（1）气蒸云梦泽，波撼岳阳城（2）落英缤纷（3）关关雎鸠，在河之洲