【初中语+文】《阿西莫夫短文两篇》课件+统编版语文八年级下册

阿西莫夫短文两篇《恐龙无处不有》《被压扁的沙子》阿西莫夫（1920—1992），美国科普作家、科幻小说家，美国科幻小说黄金时代的代表人物之一。他著述甚丰，一生著述近500本，曾获代表科幻界最高荣誉的“雨果奖”和“星云终身成就大师奖”。代表作有《基地》《新疆域》等。彗星：绕着太阳旋转的一种星体，通常在背着太阳的一面拖着一条扫帚状的长尾巴，体积很大，密度很小。潮汐（xī）：通常指由于月球和太阳的引力而产生的水位定期涨落的现象。特指海潮。劫（jié）难:灾难；灾祸。陨（yǔn）石：含石质较多或全部是石质的陨星。追溯（sù）：逆流而上，向江河发源处走，比喻探索事物的由来。臀（tún）：文中指高等动物后肢的上端和腰相连接的部分。

骨骼（ɡé）:人和动物体内或体表坚硬的组织。漂移：在液体表面漂浮移动。流逝（shì）：像流水一样消逝。褶（zhě）皱：文中指由于地壳运动，岩层受到挤压而形成连续弯曲的构造形式。携带：随身带着。两栖（qī）：可以在水中生活，也可以在陆地上生活。天衣无缝：形容事物（多指诗文、话语等）严密，没有一点儿破绽。多音字（

）漂亮（

）漂白（

）漂移piàopiǎopiāo漂（

）外壳（

）地壳kéqiào壳（

）天衣无缝（

）缝补fèngféng缝缝：词性辨音法。作名词时通常读“fèng”；作动词时通常读“féng”。形近字陨（

）陨石殒（

）殒命yǔnyǔn溯（

）追溯朔（

）朔望sùshuò熔（

）熔化溶（

）溶解róngróng事理说明文事理说明文就是以分析事物的因果关系、介绍科学道理为主的说明文称作事理说明文。也就是说，事理说明文主要回答“为什么”的问题。把握文章阐述的事理。梳理文章内在的逻辑关系。品味文章的语言。两篇文章，一条线索1两篇文章，一条线索本课两篇文章在原书中亦编排在一起，同在“地球科学新疆域”章节里。仔细阅读文章，找出两篇文章的说明对象，分析两篇文章的关联之处。地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动。造成恐龙灭绝的原因不是火山运动，而应该是撞击。说明对象不但要看题目，看首尾，还要用文章的主要内容作依据。恐龙灭绝不同学科领域之间是紧密相连的。在一个学科领域的发现肯定会对其他领域产生影响。《恐龙无处不有》科学家在南极洲发现恐龙化石属于生物学范畴，而“地壳在进行缓慢而又不可抗拒的运动”属于地质学范畴。由南极洲发现恐龙化石证明“地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动”这一理论，就是生物学的发现促进了地质学的发展。《被压扁的沙子》斯石英的发现属于物理学范畴，“恐龙灭绝的原因”属于生物学范畴，科学家由斯石英的发现证明造成“恐龙灭绝的原因应该是撞击”，就是物理学的发现影响了生物学的发展。角度多样，善于联系事理说明文：科学性、知识性两篇文章都是从某一现象出发，分析事物间的内在联系，得出规律性的认识。梳理逻辑，学会推理2梳理逻辑，学会推理通读文章，梳理两篇文章的说明思路，了解其内在的逻辑关系。提示：梳理文中的已知条件，证明作者要说明的事理。∵恐龙的化石在现存各个分离的大陆上都有发现。∴恐龙曾经生活在每一块大陆上。又∵恐龙不可能是在每块大陆上独立生存的。∴现在的各块大陆在远古曾经是联结在一起的一整块大陆或者说“泛大陆”。∴这块“泛大陆”在恐龙出现之后逐渐分裂成为现在的各块大陆。∴地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动。已知：斯石英的性质。∵斯石英只出现在沙子被强烈挤压的地方。又∵发现斯石英的地方曾受到巨大陨石的撞击。∴撞击所产生的的巨大压力形成了斯石英。∴斯石英也应该出现在压力极高的地壳深处。∴斯石英在高温条件下会转变为普通沙子。∴斯石英出现的地方肯定发生过撞击，并且肯定没有发生过火山活动。又∵在恐龙灭绝的年代的岩层里发现斯石英中存在的原子排列∴造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，而应该是撞击。恐龙无处不有生物学：南极发现恐龙化石科学疑问：南极恐龙化石从何而来？地质学：大陆分裂带走恐龙证明结论：“板块构造”理论分析问题作出假设：是大陆自己在漂移。提出问题：恐龙灭绝的原因。被压扁的沙子分析问题得出结论：造成恐龙灭绝的原因是撞击生物学：恐龙灭绝的原因作出假设：撞击说、火山说）物理学：斯石英的发现由现象到本质逻辑顺序角度多样，善于联系层层推理，逻辑严密事理说明文：逻辑性不同科学领域之间是紧密相连的。在一个学科领域的知识肯定会对其他学科产生影响。品味语言，体会特点1品味语言，体会特点精读你喜欢的段落，结合具体语句，分析本文语言的特点。分析角度：词语理解、说明方法。1品味语言，体会特点1.如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼在一起，你就会看到它们拼合得多么天衣无缝。2.你也可以在真空中对金刚石加热，从而把它恢复到原始碳的状态，但谁愿意这样做呢？3.当大陆相互分离时，每一个大陆都携带着自己的恐龙而去。4.位于南极中心部位的南极洲是全球的大