教科版五年级科学课件《种子发芽实验》

科学教科版五年级下册班级：X年级X班XXX学校种子发芽实验种子发芽需要一定的条件。学习目标科学概念目标1能够使用对比实验的方法设计种子发芽实验，研究种子发芽所需条件的过程。能够结合自己的实验计划开展实践研究，观察并记录种子发芽状况的活动。科学探究目标12表现出对种子发芽条件进行科学探究的兴趣。感受对比实验对变量控制的严格要求，发展严谨的科学思维。科学态度目标12意识到植物生长与环境的关系。科学、技术、社会与环境目标1还记得我们怎么种植凤仙花的吗？许多植物的新生命都是从种子开始的。种子发芽需要哪些条件？用什么实验可以验证我们的想法？1根据我们在一、二年级的种植经验，预测绿豆发芽所必需的条件。空气光温度绿豆水分土壤2选择一个我们认为可能是种子发芽所必须的条件，设计一个实验来验证。空气光温度绿豆水分土壤✔我们可以以土壤为例根据小组的讨论确定研究方案，并写出实验计划。3~~~~~~~~~~~~~~~实验组————————对照组对比实验

对比实验指设置两个或两个以上的实验组，通过对结果的比较分析，来探究各种因素与实验对象的关系。

在对比实验中，一次只能改变一个因素，同时确保其他因素保持一致。

准备好实验所需要的材料，根据下面的方法进行操作。1.准备两个玻璃皿2.在其中一个玻璃皿里铺，上一层土壤,另一个不铺3.在两个玻璃皿里各放3粒绿豆4.定期给两个玻璃皿浇上同样多的水4别忘了给玻璃皿编号。坚持每天观察种子的变化，把观察到的现象记录下来。5绿豆种子发芽和土壤的关系日期种子变化1号组（在土壤里）2号组（无土壤）3月2日3月3日3月4日3粒种子都有些膨大3粒种子都发芽了3粒种子的芽都开始生长3粒种子没有变化3粒种子的芽都开始长得越来越长3粒种子开始变干瘪3粒种子继续干瘪3粒种子没有变化3月1日1.在实验中，我们为什么要设置两组进行对比？为什么要在每一个玻璃皿中放3粒种子？设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。玻璃皿中放多粒种子，为了避免（减少）实验的偶然性。2.在实验中，我们观察到的什么现象能验证我们的预测？放在土壤上的绿豆发芽，没放在土壤上的绿豆不发芽。3.对于种子发芽所需的其他条件，我们可以怎样制订实验计划？实验项目改变的条件（变量）不变的条件（不变量）研究绿豆种子发芽和空气的关系空气研究绿豆种子发芽和水分的关系水分研究绿豆种子发芽和光的关系光研究绿豆种子发芽和温度的关系温度水分、温度、光、土壤空气、温度、光、土壤水分、温度、空气、土壤水分、空气、光、土壤空气3.对于种子发芽所需的其他条件，我们可以怎样制订实验计划？水分3.对于种子发芽所需的其他条件，我们可以怎样制订实验计划？光3.对于种子发芽所需的其他条件，我们可以怎样制订实验计划？温度3.对于种子发芽所需的其他条件，我们可以怎样制订实验计划？判断1.蒲公英的种子在天空中随风飞扬，它们落在任何地方都会发芽。（）2.种子的发芽离不开水，水越多发芽越快。（）3.做种子发芽实验时，两个组往往只有一个条件不同，其他条件都相同。（）4.播种后下一场雨，种子发芽会更快。（）√××√5.在做绿豆种子发芽实验时,为了避免实验的偶然性，不能只选一粒种子。（）6.在研究绿豆种子发芽是否需要土壤时，将种子分成两组，每组种子数量相同，让其中一组种子有土壤，另一组种子没有土壤，其他条件保持相同。（）7.植物的种子落在自然界的任何地方都能发芽。（）8.要想让绿豆种子发