小学综合实践四年级上册各单元教材分析及全一册全部教案

第一单元考察探究一、主题内涵分析本单元选取贴近学生生活的话题，引导学生关注生活中的一些现象，激发学生在生活中发现问题、研究问题的热情，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。通过从不同角度、用不同方式对生活中司空见惯的事物或现象提出问题、探索验证，学生能够学会做个发现者；通过对课余生活现状的调查，大胆表达自己的想法，设计科学合理的课余生活计划，学生能够进一步发展探究能力和信息整理能力；通过对学校中遵守规则情况的调查，学生能够知道规则的重要性，学会思考如何营造安全、舒适的校园生活。在三个主题实践活动后，学生能在教师的指导下，从自然、社会和自身生活中选择和确定研究主题，运用实地观察、访谈、实验等方法继续开展探究性学习。课余生活我安排第一单元活自主选题通集通究1.价值体认通过“我的新发现”活动，认同创新的力量，乐于提问和探索，提高问题意识和创新能力；通过“课余生活我安排”活动，认同科学合理的生活计划对课余生活的重要意义，能够自主、自觉审视自己的生活；通过“学校中遵守规则情况调查”活动，认同规则在学校生活中的重要性，能自觉遵守学校中的各种规则。2.责任担当在“我的新发现”活动中，认识到自己是日常生活创造性的小主人，能在平常的事物或现象中主动发现，具有改造生活的主人翁意识；在“课余生活我安排”活动中，树立自己是课余生活小主人的意识，科学合理地设计自己的课余生活；在“学校中遵守规则情况调查”活动中，能够把自己当成学校生活的小主人，明白校园规则的制定对生活在校园里的每个人的重要性，提高遵守校同规则的自觉性，养成良好的行为习惯。3.问题解决在“我的新发现”中，通过了解发现主题故事、感受发现规律、尝试使用发现方法、发表发现成果等实践活动，学会在观察的基础上提出各种问题，验证猜主题活动一绕“我的新发现”,设计了了解以“发现”为主题的故事、感受发现规律、尝试成果等活动环节，引导学生初步学会提出各种问题，2.本主题活动建议用3课时。第一课时活动内容：在导入环节，以鸡蛋为主角1.通过实地收集、上网查阅、阅读书籍等方式了解古今中外有关发明、发3.能大胆参与新发现的主题信息发布会，清晰完整地描述新发现的过程。4.养成善于发现的习惯，树立不怕吃苦的探索精神。(一)教师准备2.苹果等生活物品、可供提问的情景照片等。(二)学生准备1.“醋泡鸡蛋”实验材料。2.搜集有关以“发现”为主题的故事。1.拿出准备好的实验用品：白醋、生鸡蛋、玻璃杯。2.完成实验步骤：先把白醋装入玻璃杯中，再把鸡蛋放进去，提醒学生注意观察鸡蛋放进白醋后的变化。3.展示在醋中已经泡了2-3天的鸡蛋。小心地把鸡蛋从醋里拿出来，冲洗干净，把蛋放在灯光下观察。实验中要注意：用筷子把鸡蛋轻轻捅破，防止液体喷进眼睛。4.记录观察结果。(二)课堂指导小组讨论与全班汇报：(1)小组内每人交流自己的观察记录；(2)每小组选出一名代表向全班汇报；(3)其他小组进行评价；(1)提问：还有哪些发明故事?在哪里看到的?引导学生从人物、经过、结果几个方面复述给大家听。(2)追问：发明、发现的原因是什么?引导学生思考与交流。(一)苹果游戏导入，激发兴趣(1)当你吃苹果的时候，吃到几条虫子最可怕?(半条)(2)一个苹果减去一个蘋果，猜一个字。(零)(3)切出来的半个苹果，跟什么很像?(蘋果的另一半)2.提问：回答脑筋急转弯问题有什么技巧?(发挥想象力、换一种思维方3.小结：打破常规，换一种思维方式，往往有新的发现。(二)观察苹果，启发提问1.展示几个蘋果，提出问题：你有哪些问题或发现?(老师准备几个预设(1)为什么苹果皮一半红一半黄?(假设：光照多的一面发红。)(2)什么样的蘋果更好吃?(假设：黄里透红、条纹多的)(3)为什么切开的苹果放久了会发黄?(假设：在空气中氧化。)有什么办法解决?(5)为什么苹果核有毒?(含有氢氰酸，假设：生物的自我保护，防止动物(7)为什么圣诞节要送苹果?(假设：寓意平安。)(8)为什么蘋果手机商标上的蘋果被咬了一口?(假设：和牛顿的蘋果树有2.小结：看似普普通通的蘋果，为什么会有这么多发现?(通过观察、比(三)运用方法，学会提问1.导入：除了苹果，生活中还有许多司空见惯的事物或现象，它们背后藏2.用发现苯果问题的能力，举一反三。3.出示行道树图片，请学生交流发现的问题。(四)小组交流，寻找发现(1)各组1号同学：组织大家运用观察、比较、联想、换角度的方法提出问题，并大胆(2)各组2号同学：选择大家发言中值得研究的问题，分条目记录。(先讨论(3)各组3号同学：汇报交流结果，做到声音响亮、表达清楚。(1)牙膏：为什么田七能清洁牙齿?还有哪些中草药能作为牙膏原料?成人牙膏和儿童牙膏有什么区别?长期用一种牙膏好,还是换着用比较好?牙膏除了用来刷牙还有哪些用途?(提示：擦鞋、洗茶杯等。)为什么小孩子不宜多喝可乐?什么饮料适合小孩子喝?可乐还有哪些用途?(提(3)修正带：修正带包含哪些成分?修正带有毒吗?(提示：和修正液成分类似。)还有哪些文具有毒?(提示：荧光笔、香味文具等。)安全环保的修改工具有哪些?(4)皮球：皮球的弹性和哪些因素有关?(提示：材质、大小、所充气体多少。)各种球类的形状、大小、材质和它的功能有什么关系?(5)保温杯：保温杯为什么能保温?保温杯的保温效果和什么有关?(提示：大小、重量、材质、隔层是否真空。)如何选购优质的保温杯?哪种材料的水杯更健康环(6)眼镜：镜片越厚度数越深吗?近视的原因有哪些?(提示：看书、玩电脑、遗传等。)眼镜是一直戴着好还是上课戴、下课摘了好?隐形眼镜对眼睛有伤害吗?什么材料的眼镜适合小学生?4.小结：运用观察、比较、联想、换角度的方法，只要留心观察，积极动脑思考，就一定会有许多新的发现。(五)指导填表，记录过程1.提问：为了把发现过程完整地记录下来，还需要做什么呢?一设计一张“我的新发现”记录表观察对象记录人员提出问题大胆假设验证过程得出结论(板书：查资料、做调查、做实验)4.指导学生填写表格。(1)选择课堂上交流的一个事物或一种现象。(2)通过观察、比较、联想、换角度等方法思考，提出问题，并大胆假设。(3)寻找合适的验证方法，课后进行验证，得出结论。5.总结延伸：这节课我们了解了探索发现的一般过程，并学会了提问的基本寻找了生活中的新知识、新现象。下节课我们还要再次启动发现之旅，寻找生活第三课时(一)听故事，受启发1.导入：产生问题以后该如何进行研究?寻找答案的过程会是一帆风顺的2.讲解聂利同学的故事，引导学生交流从中获得的启发。(二)找方法，勤实践1.提问：在上节课中确定的研究问题是什么?2.师生交流：什么样的方法可以帮助我们找到答案?(查阅、调查、采访、观察、实验、联想……引导学生尝试(三)会发布，能分享定非常有趣，作为发布人的我们应该怎么做呢?3.组织学生讨论：发布人在发布信息时应该注意什么?制订本次发布评价标(一)鸡蛋泡醋实验报告鸡蛋1个、玻璃杯(带盖)1个、白醋1瓶。【实验步骤】2.将白醋倒入杯中，大约到杯子2/3的高度。3.将鸡蛋小心地放入杯中，盖上杯盖。【实验现象】1.鸡蛋刚放进杯中时，大约在杯底的位置，鸡蛋表面包满了气泡，并且有气泡往上升，升到白醋表面，形成气泡层。2.约20分钟后，鸡蛋位置略微上升，鸡蛋表面依旧有气泡，有气泡向上3.第二天，鸡蛋表面依旧有气泡，但比第一天少，鸡蛋略变大，用手指戳感觉微微变软。【实验总结】1.因为选用的醋酸度不够，所以实验效果在短时间内不是很明显，实验过程有些慢，后续的实验现象还需观察。2.经过查阅资料得知，蛋壳中含有碳酸钙，被醋泡着的蛋壳中冒出来的气泡就是醋酸与碳酸钙反应所产生的二氧化碳气体。鸡蛋的体积会变大是由渗透压造成的一～当薄膜两边物质(例如此实验中的)的浓度不相等时，就会产生渗透压，浓度较低那边物质里的水就会透过薄膜，渗入另一边，以使薄膜两边物质的浓度相等。鸡蛋内部黏液状的蛋白质浓度比较高，蛋壳变薄之后，在渗透压的影响之下,醋中的水分就透过蛋壳溶解后形成的半透明薄膜,进入鸡蛋内把鸡蛋撑大了。(二)聂利的故事主题活动二课余生活我安排纷的大舞台，那么课余生活就是这个舞台的重要组成部分。现代社会日新月异，严重影响着小学生身心的健康发展。2.能够大方、清楚地表达自己的真实想法，真诚地提出自己的建议。4.通过实践活动，进一步明白科学合理的课余生活对促进健康成长的重要性，能够做(一)教师准备(二)学生准备(一)创设情境，激发兴趣率。同学们的课余生活是如何安排的?(二)基于生活，交流讨论1.引导学生回忆每天的课余时间都做些什么,在下表中记录课余时间的日常时间周一周二周三周四周五周六周日上午下午晚上2.鼓励学生按照填写好的任务单，先在小组中进行交流，再由每个小组推选一位表达3.引导学生评价：听了同学们的课余生活安排，你最喜欢哪位同学的生活?说(三)读图思考，交流心声1.出示乐乐同学的学期和假期的作息时间表。时间任务备注周一至周五下午放学后到辅导班上英语课放学后直接去辅导班吃晚饭完成家庭作业做课外数学习题阅读课外图书睡觉周六英语听、说练习做一份数学试卷字词默写午餐、休息上舞蹈课灵活安排活动家长安排到辅导班上课周日到辅导班上课13:00一晚上完成辅导班作业时间周一周二周三周四周五周六周日上午作文击剑作文羽毛球作文下午数学数学数学钢琴数学数学钢琴、数学(一)集思广益，制订方案1.组织学生小组讨论，请学生结合小组成员的愿望，制订一份科学有效的课外生活具体内容时间安排文化学习锻炼健身娱乐休闲家务劳动亲近自然2.请小组派代表汇报本组设计的课余生活安排3.引导学生评价与交流哪些科学合理的安排值得大家借鉴，并在此基础上(二)亲身体验，对比分析1.号召学生按照修改后的课余生活安排表执行两到三周。2.请学生把体验后的想法与其他同学分享。3.引导学生思考：自己安排的课余生活跟以往爸爸妈妈安排的课余生活有什么不同?课余生活的意义是如何体现的?(三)沟通交流，反思提升1.引导学生思考：自己喜爱的课外生活方式，跟爸爸妈妈的安排有了不同，如何说服爸爸妈妈接受自己的安排?如何与爸爸妈妈沟通?2.鼓励学生进一步思考：还有很多同学的课余生活是爸爸妈妈安排的，如何帮助他们?课余生活的多种形式开展社团活动是我国学校教育中的一个传统。社团活动是在“业余、自愿、多样、受益”的原则下，由学生自己组织起来的活动。近几年来，学校学生的社团活动和社团组织有了很大的发展。从现在的情况看，学生社团组织的活动可以分为三种类型：第一类是科学技术型的社团活动。这类活动大多是在课堂学习的基础上，通过活动对专业学习进行补充和提高。第二类是文体性质的社团活动。这类活动一般是根据学生的业余兴趣组织的团体活动。第三类是社会科学类的社2.课外科技活动。科学技术的发展和世界新技术革命的挑战,要求学生进行科学研究、科技开发和科技服务。课外科技活动就是由学校、教师、学生自己组织和开展的此类活动。从现在学生课外科技活动开展情况看，这类活动可分为三种类型。第一种类型是由学校或党团组织出面组织的科技类社团、研究组织进行的活动。第二种类型是由学生自发兴起的科技兴趣小组活动。第三种类型是由任课老师提出，学生根据兴趣和爱好自愿组织起来的课外学习、研究活动。3.勤工助学活动。勤工助学在我国学校中已成为学生课外活动的一项重要内容。改革开放后，校园内的勤工助学活动蓬勃发展，其含义、内容和形式也都有了新的发展。从现在学生勤工助学活动开展的情况看，活动主要有三种类型。第一种类型是劳动服务型，是以承担一定的任务而进行的体力活动。第二种类型是智力型，是以脑力劳动为主的勤工助学活动。第三种类型是技术服务型，这是以一定的技能、技术进行服务的活动。4.社会实践活动。这是一种学生利用节假日进行的单项或多项的社会调查、访问等接触社会、了解社会、服务社会、与群众主动结合的一种实践活动形式。从现在学生参加的社会实践活动看，主要有以下四种类型。第一种类型为国家、地方学校组织的社会实践活动。这类活动大多是为了一定的目的而开展的教育活动。第二种类型为某些单位、部门、科研组织为了完成各项任务，发挥学生的智力与体力，在假期吸收学生参加的实践活动。第三种类型是学生自发组织的、以科技服务为主要内容的社会实践活动。第四种类型是学生根据自己的条件、兴趣爱好有目的地开展的社会实践活动。5.社会工作活动。校园的活动大多是有组织的,要使这些活动有条不紊地与正常的学习生活相协调，就必须有许多同学担任这些活动的组织与服务工作，即社会工作。这些工作既是民主办学、学生自我管理的需要，也是培养学生组织管理能力、提高综合素主题活动三学校中遵守规则情况调查活动的主要内容包括：观察校园中遵守规则的良好1.在实践活动中了解同学们遵守校园规则的情况，体会校园规则的制定对2.掌握访谈法和问卷调查法，提高规划能力、小组合作能力、语言沟通和3.采用采访记录单、调查报告、宣传稿、PPT等形式记录研究过(一)教师准备(二)学生准备(一)发现与交流2.提问：同学们，看了这个视频，对于里面的人和事，你有什么感想?3.请学生介绍课前准备时拍到的照片：照片是在哪里拍到的?照片里的人在做什么?如果你是照片里的人，你想到了什么?那些人又是怎样想的呢?引导学生思考学校里有哪些规则。请每人写一条，贴在黑板上。如果与别人引导学生给规则分类。(这里可以引导学生从课堂规则、课间活动、食堂用餐、完成作业等方面分类。)鼓励学生根据集体的意见，填写规则分类表。5.鼓励学生与德育处老师积极互动。(邀请德育处的老师与学生互动，帮助学生明白遵守学校规则的重要性。)(二)合作与实践1.导入：参加了前面活动的同学都能认识到遵守校园规则的重要性，但学校里其他同学是怎么想的?怎样才能了解他们的想法?学校里的老师们又是如何看待校园规则的?2.展示一份空白的采访计划书。关于年级的研究计划研究内容小组成员研究方式实践体验活动查成果汇报汇报项目汇报形式人员安排①面对不同的采访对象，应怎样提出问题?②用问卷做调查的时候，要考虑到哪些问题?卷首语怎么写?①引导学生思考：以往的问卷调查方式怎么样?数据统计时感觉如何?②推荐新的问卷调查方式——网络问卷调查(如问卷网)。③辅导学生网络问卷调查的使用方法(如问卷网)。(提示：使用问卷网应注意网址、注册、使用方法、发布、回收问卷、导出数据等。最好是结合一个例子。)3.小组活动，设计采访计划或问卷。(一)分享与交流1.请采访组汇报采访实录PPT。2.请问卷调查组通过PPT形式汇报问卷调查报告。(二)评价与反思1.提问：活动的过程都遇到了哪些困难?如何克服的?2.指导学生进行评价：各小组的活动任务完成的情况如何?汇报的表现怎样?(三)活动延伸1.引导学生思考：在这次活动中学会了什么?有哪些收获?2.鼓励学生进一步思考：为了让个别不自觉的同学养成遵守学校规则的习惯，有什么方法?(提示：可以联系校园广播站，把学生调查结果和活动成果播出，也可以联系大队辅导员，在升旗仪式上进行宣讲和展示。)(一)网络问卷调查(问卷网)问卷网由上海众言网络科技有限公司创办,是中国最大的免费网络调查平台，专注于为企业和个人提供问卷创建、发布、管理、收集及分析服务。问卷网上海众言网络科技有限公司成立于2008年，是中国市场研究协会(CMRA)会员，主要以市场调查、市场研究、样本执行、线上线下市场调查管理软件等业务为主业，公司问卷网具有以下几个特点：1.用户可在线设计调查问卷，并可自定义主题；2.拥有多种调查问卷模板，简单修改即能制作一份调查问卷；3.支持十余种常见题型,专业逻辑跳转功能，保证用户快速完成调研流程；4.多渠道、多方式推送发布，快速到达样本，便捷收获调研数据；5.提供图形分析界面，并支持导出为Excel文件。问卷网使用流程分为下面几个步骤：1.在线设计调查问卷.问卷网提供了在线设计问卷界面，支持多种题型以及信息栏和分页栏，可以设置跳转逻辑，同时还提供了数十种专业问卷模板；2.发送问卷通过发送邀请邮件，或者用网页代码等方式嵌入到网站，或者通过QQ、微博、邮件等方式将问卷链接发送给对象填写；3.查看调查结果可以通过柱状图和饼状图查看统计图表；4.导出调查数据.调查完成后，可以把数据以Excel文件导出，也可以导入SPSS等调查分析软件做进一步的分析。(二)不同国家的小学生守则搜索比较不同国家的小学生守则，开拓视野，维护美好的校园生活。英国小学生守则1.平安成长比成功更重要。2.背心、裤衩覆盖的地方不许别人摸。3.生命第一，财产第二。5.不喝陌生人给的饮料，不吃陌生人给的糖果。6.不与陌生人说话。7.遇到危险可以打破玻璃、破坏家具。8.遇到危险可以自己先跑。9.不保守坏人的秘密。美国小学生守则5.缺席时必须补上所缺的课业，并向老师或同学请教。6.如果因紧急事情离开学校，事先告诉老师并询问耽误的功课。9.如果听课有困难，可以约见老师寻求帮助，老师乐意提供帮助。11.可以允许的缺勤理由是个人生病、家人亡故或宗教节日。其他原因待在家主题活动四走进身边的图书馆(参考活动)一、活动设计说明在当今全民阅读的时代，图书馆有着特殊的意义，它承载着传承文化的使命，是社会文明的象征之一。现在，学校有校级图书馆，社区有社区图书馆，乡镇有乡镇图书馆……可以说各级各地均有图书馆。虽然学生们平时学习任务重，自主活动的时间较少，但一定要多亲近图书馆。教师应当引导学生从电子产品中走出来，多去身边的图书馆走一走、看一看、访一访，体验图书管理员的工作还能提高社会服务的意识和能力。1.通过网络检索，了解居住地区的图书馆的地理位置和图书馆的简要介绍。2.通过实地考察、采访，了解图书管理员的工作环境、工作要求以及图书3.通过亲身体验，提高社会服务的意识和能力，增强社会责任感。(一)教师准备1.提前和图书馆的负责人进行沟通，说明本次活动的任务-2.对学生进行安全方面的指导。(二)学生准备1.了解自己家周边的图书馆的位置信息。2.携带记录设备，如相机、手机、笔记本等。四、活动迸程第一课时(一)发现与交流1.教师提问：大家在课前已经查阅了相关资料，谁来说一说自己家周围图书馆在哪里?你了解到的图书馆基本资料有哪些?你之前在学校图书馆里是如何借阅图书2.引导学生认真倾听：今天我们邀请到了学校的图书管理老师，请他来给(提示：启发学生思考走进图书馆应看些什么、问些什么、做些什么)3.引导学生思考如何制订图书馆体验活动的任务书。(二)自主活动：实践服务活动前，协助学生与图书馆的负责人联系，预约体验活动的时间，介绍体验活动的内容。1.活动一：了解图书馆的基本设施。2.活动二：了解图书馆的藏书情况、图书借阅情况和借还书的基本流程。3.活动三：当1小时图书管理员的小助手，熟悉具体的借还书过程。4.活动四：独立当】小时图书管理员，为读者做好服务工作。5.及时记录活动内容以及活动中发生的重要的事。(提示：在服务活动中要培养学生的沟通表达能力，引导学生围绕主题，有条理、有重点地进行口头表达。教授学生做一名图书管理员应有的基本礼仪，使第二课时(一)分享与交流1.提问，引导学生思考与交流。(1)通过活动，你了解到了哪些与图书馆有关的基本信息?(2)图书借阅的流程有哪些?在借阅图书时有哪些注意事项?(二)评价与反思引导学生反思：通过当图书管理员的小助手，大家有什么感受?在独立当图书管理员时，你遇到了哪些问题?你是如何解决的?(评价建议：这里要多让学生进行自我评价。)五、能量加油站(一)中国图书馆分类目前，我国图书馆的类型主要有：国家图书馆、公共图书馆、学校图书馆、科学图书馆、专业图书馆、技术图书馆、工会图书馆、军事图书馆、儿童图书馆、盲人图书馆、少数民族图书馆等。通常使用的划分图书馆类型的标准主要有以下1.按图书馆的管理体制(隶属关系)划分。如：文化系统图书馆、教育系统图书馆、科学研究系统图书馆、工会系统图书馆、共青团系统图书馆、军事系统图书馆等。2.按馆藏文献范围划分。如：综合性图书馆、专业性图书馆等。3.按用户群划分。如：儿童图书馆、盲人图书馆、少数民族图书馆等。4.按图书载体划分。如：传统图书馆、数字图书馆、移动图书馆、真人图书馆等。(二)世界十大图书馆及所在地2.俄罗斯国立图书馆莫斯科3.中国国家图书馆北京4.俄罗斯国家图书馆圣彼得堡6.哈佛大学图书馆.马萨诸塞7法国国家图书馆巴黎8.莱比锡图书馆莱比锡9.日本国会图书馆东京10.法兰克福图书馆法兰克福(三)中国十大图书馆及所在地1.中国国家图书馆北京2.上海图书馆上海3.南京图书馆南京4.中国科学院国家科学图书馆北京5.北京大学图书馆北京6.重庆图书馆重庆7.山东省图书馆济南8.四川省图书馆成都9天津市人民图书馆天津10.广东省中山图书馆——广州第二单元社会服务一、主题内涵分析本单元主题为社会服务，旨在引导学生走出教室，来到校园、社区、场馆巾，二、活动内容安排我是校园志愿者我是校园志愿者我是小小讲解员第二单元我是环保宣传员自主选题社会服务1.价值体认2.责任担当通过交流讨论，了解全球十大环境问题，树立保护环境、低碳生活的意识。主题活动一我是校园志愿者2.通过观察及调查访问，了解校园志愿者岗位现状，并为学校设计一个志愿4.活动中主动与同伴合作，培养乐于助人、甘于奉献的精(一)教师准备(二)学生准备(一)观察与分享2.提问：你能说出照片上哪些是志愿者吗?在日常生活中你是否见过志愿3.追问：生活中你是否得到过志愿者的帮助?他们是如何帮助你的?你有什么感想?(二)发现与交流1.组织学生讨论：在校园生活中，我们有时候会遇到一些困难，需要别人愿者岗位?什么情况下需要志愿者为大家提供帮助?2.鼓励学生一起去校园里找一找，问一问：校园里已经有哪些志愿者?他些工作?还有什么地方需要志愿者?把观察和了解到的内容记录下来。(三)思考与实践2.引导学生思考：你想体验什么志愿者岗位?这个岗位的志愿者需要做什么工3.请学生互相交流服务计划，看是否有可以改进的地方。5.指导学生将服务计划付诸实践。请学生在实践过程中仔细观察，思考服务计(提示：教师要帮助学生创设实践的条件，指导学生(一)分享与评价1.全班分享：鼓励学生将参加了校园志愿活动后的感受、想法与其他同学(提示：指导学生分享交流的方法，以及在分享时的语言、体态等。)2.指导评价：指导学生对其他同学所分享的体会或收获进行评价，并为学生们的分享打分。(二)思考与拓展1.引导学生思考：经过研究与交流，你对校园志愿者有了哪些新的认识?还有什么疑问和想法?要想成为一名合格的校园志愿者,你觉得自己还存在哪些不足?应当如何改进?2.鼓励学生进一步拓展：关于校园志愿者，你还有哪些方面想进行深入研究?说一说经过交流与分享后，你有了哪些新的思考，为进一步的深入研究做准备。(一)志愿者的,而是为了近邻乃至世界进行贡献的活动者”,指在不为任何物质报酬的情况下，能够主动承担社会责任,并且奉献个人的时间及行动的人。根据中国的具体情况，志愿者是这样定义的：自愿参加相关团体组织，在自身条件许可的情况下，在不谋求任何物质、金钱及相关利益回报的前提下，合理运用社会现有的资源，志愿奉献个人可以奉献的东西，为帮助有一定需要的人士，开展力所能及的、切合实际的，具一定专业性、技能性、长期性服务活动的人。我国志愿者协会给志愿者的定义是：不为物质报酬，基于良知、信念和责任，志愿为社会和他人提供服务志愿者的精神是：奉献、友爱、互助、进步。(二)参与实践法参与实践法是指调查人员直接参与到某一需要调查的对象环境,充当这种环境下的角色，从而细致、全面地体验、了解和分析调查对象的情况的方法。(三)中国青年志愿者服务日2000年，共青团中央确定每年的3月5日为中国青年志愿者服务日，组织青年集中开展内容丰富、形式多样的志愿服务活动。(四)资讯介绍中国青年志愿者网：中国青年志愿者网是共青团中央志愿者工作部、中国青年志愿者协会秘书处和中国青年报社合作建设的志愿者公益网站。主题活动二我是小小讲解员一、活动设计说明我们周围有很多场馆供学生参观和学习，场馆里讲解员的讲解使展品生动起来。在此背景下，可鼓励学生开展“我是小小讲解员”的体验活动。本次实践活动设计，一方面可使学生对身边的学习场馆产生兴趣，从而能够对其展开深入研究，另一方面也意在引导学生更乐于参与社会实践活动，在社会大课堂中学习知“我是小小讲解员”是一个以体验为主的研究性学习活动。活动中教师应尽量搭建平台，为学生创设参与实践的机会，指导学生设计访谈内容，开展访谈活动，并在此基础上体验讲解员的工作。1.了解讲解员工作的意义，增强参与体验的兴趣。2.学习运用访谈法开展研究性学习，通过设计访谈提纲，了解讲解员的工作性质，为体验活动的顺利开展做好准备。3.学习运用参与实践法开展研究性学习活动。4.活动中主动与同伴合作，培养乐于助人、甘于奉献的精神。(一)教师准备采访提纲设计表、体验计划设计表、常见场馆照片、经典访谈小视频。(二)学生准备寻找并确定采访对象。第一课时(一)分享与交流1.出示常见场馆照片，请学生观看。2.提问：这些地方你都去过吗?选择一个自己最感兴趣的地方，为大家简单介绍一下。引导学生结合自己的生活经历，说说去这些地方参观的感受，或自己印象最深的参观经历，为后面的活动进行铺垫。3.很多场馆都是我们课外学习、拓展知识的好地方，常去这些地方参观，一定会有很多收获。4.引出在这些场馆中参观学习的最佳媒介一讲解员。(二)讨论与设计1.组内交流讨论：结合以往的参观经历，你对讲解员有哪些了解?2.为了能更好地了解讲解员的工作，鼓励学生采访讲解员或者熟知讲解工3.引导学生阅读学生用书中相关小贴士，了解访谈法。4.播放一段经典访谈视频，引导学生思考采访前应做哪些准备工作，引导学生学习访谈法。5.指导学生分组设计采访提纲。(提示：指导学生先确定采访主题和访谈对象，再围绕想要了解的内容设计访谈问题，数量以3~5个为宜。)6.请学生以组为单位分享各自的访谈话题和采访提纲，共同讨论该访谈话题是否合适，并对采访提纲提出建议。7.指导学生交流后完善小组的采访提纲设计。第二课时(一)访谈准备指导1.导入：设计好访谈提纲后，我们要去访谈了，应该用什么方式开展呢?2.引导学生回忆之前观看过的视频，思考访谈中有哪些需要注意的细节。3.小结：访谈前应当做充足的准备，除了设计好采访问题，同学们更要分工合作，对访谈中的各种细节进行严格的规划。(提示：指导学生深入了解并设计采访细节，将访谈时的注意事项记录下来并进行整理，如器具的准备、时间的把握等。帮助学生了解采访时的礼仪，为开展体验活动做好准备。)(二)体验与反思1.导入：通过访谈，相信同学们一定有了十足的信心，接下来我们就到场馆里做一名讲解员，实地体验一下。2.引导学生思考：你准备到哪里体验做一名讲解员?在体验前，需要做哪些准备?指导学生制订自己的体验计划。(提示：引导学生根据所选体验岗位，制订体验计划。)3.请学生向其他同学介绍自己的体验计划，并请大家提出修改建议，完善体4.指导学生开展体验活动，要求学生随时记录自己的收获。5.引导学生收集辅导老师、同学或其他人员对自己工作的评价。6.请学生相互交流体验活动的收获和感想。五、能量加油站(一)讲解员讲解员是一个重要的岗位，既担负着宣传和讲解的职责，也要能有效地组织、引导参观者。通常讲解员要面对知识层次、年龄层次等各不相同的参观团体，因此对其综合素养有较高的要求。讲解员的岗位综合了教师、播音、演讲、话剧、表演等专业技术，具有专业性、知识性和艺术性。(二)访问调查法访问调查法又称询问法，是指调查人员将所要调查的事项，以面对面、电话或者书面等不同的形式，向被调查者进行访谈询问，以了解情况，获得所需资料的一种调查方式，也是在市场调查中收集第一手资料最常用、最基本的方法。访问调查的形式有直接访问、小组座谈、电话访问、随机调查、留置问卷调查、日记调查等。(三)优秀访谈节目主持人：杨澜《杨澜访谈录》于2001年开播，是国内最早推出的高端访谈电视节目。主持人杨澜女士邀请政治、经济、文化等各领域的精英翘楚参加节目，围绕政治、经济、社会、文化等众多领域的热点话题进行畅谈，并且以人物的经历和感受为中心，体现人物的智慧和感悟。访谈中充分体现了嘉宾的人格力量和社会价值。主持人：李静<非常静距离》是一档宣扬正面人生态度的明星访谈节目，具有鲜明的特色。节通过全新的互动谈话模式，让观众通过主持人拜访、探班明星嘉宾工作或生活场所，或由主了解明星嘉宾鲜活真实的一面。主持人：鲁豫<鲁豫有约》是由香港凤凰卫视制作的电视谈话节目。节目寻访拥有特殊经历的人物，一起见证历史、思索人生，直指生命的体验与心灵秘密，创造了一种新颖的谈话记录。主持人鲁豫关注被采访者的内心，倾听被采访者的精彩故事，观众可以从被采访者的言谈举止中展开对人性的思考。主题活动三我是环保宣传员中，是否关注到这些环境问题呢?本次主题活动的设计旨在引导学生关注我们生1.通过欣赏短片、观察图片，了解全球十大环境问题，树立保护环境、低碳2.通过实地考察，调查和发现身边存在的环境问题。通过查找资料、采访专3.通过视频学习，在家长的帮助下，尝试利用废旧衣物设计制作一个环保购4.通过讨论交流，了解宣传活动的基本步骤。小组合作完成环保宣传活动的(一)教师准备(二)学生准备1.搜集资料，了解“全球10大环境问题”。3.采访学校德育处老师，了解宣传活动的(一)视频导入(二)观察交流提问：你知道当今世界的10大环境问题吗?全球10大环境问题全球10大环境问题身氧属编峰2.哪个问题给你的印象最深?联系生活实际和同学们交流一下。(三)调查研究1.我们生活的学校、社区或是村庄、农田等有哪些环境问题呢?请学生课后和小伙伴一起去看一看，找一找。2.为了保证调查活动的顺利进行，要提前做些什么呢?引出话题：制订调查计划表。3.组织学生讨论：一份调查计划表应该包含哪些内容?(调查目的、时间、地点、人员分工、调查记录、调查感受等。)调查目的调查地点调查时间人员分工调查记录调查感受第二课时(一)交流汇报1.汇报：分组简单介绍课前进行的调查研究。2.提问：在调查过程中发现了哪些环境问题?小组讨论，把发现的重要问题有条理地记录下来。3.小结：听了各组的汇报，发现了哪些共性的问题?这些问题如何解决?(二)阅读讨论3.对于学生通过调查发现的环境问题，有什么办法可以解决?请各组选择发现的一种环境问题深入研究，寻找解决的措施。4.点拔：可以通过哪些方法开展深入研究?(查阅资料、访问专业人士、小组讨论等。)(一)创意设计(参考活动)1.为了减少“白色污染”,人们设计制作了漂亮实用的环保购物袋。教师用PPT展示一组用旧衣物改制的环保购物袋，体现创意设计的理念和变废为宝的2.请学生观看用旧T恤改制环保购物袋的视频，总结制作步骤。3.请学生利用旧衣物设计制作环保袋。动手画一画设计草图。4.请学生课后上网搜索视频，或请教家长，自己动手制作一个环保袋，再用图示把制作过程记录下来。(二)宣传策划1.为了让更多的人关注环保问题，宣传活动不能少。宣传活动的方式有很多，请学生看看学生用书上的下面几幅图，说说还能想到哪些。宣传活动是我们在主题实践活动的基础上，运用自己的研究成果，针对特定人群，利用宣传栏、公益广告、展板、倡议书等途径进行的传播知识观念、教育影响他人的活动。宣传活动的基本步骤包括：确定宣传内容、组建宣传团队、制订宣传计划、提出宣传申请和实施宣传活动。3.针对小组研究的环境问题，设计一份环保活动宣传策划书。(提示：重点对宣传步骤、组员分工、活动保障和应急预案进行详细设计，保证活动有序环保活动宣传策划书活动主题小组名称宣传时间宣传地点宣传对象宣传方式宣传内容宣传步骤组员分工活动保障应急预案4.请学生根据策划书的安排，实地开展宣传活动，号召大家都来保护环境。申请，保证活动的安全。)(三)分享评价1.请学生把活动资料整理一下，做成PPT和大家分享。2.小组之间互相评价，看看哪组的活动组织得最好。(提示：以活动形式、活动内容、小组合作等方面作为主要评价标准。)3.请学生把活动过程中的作品拍成照片，并把宣传活动过程中的照片整理出来，选出最满意的留存。(一)如何指导学生开展宣传活动1.实地考察，确定宣传内容。在确定开展宣传活动之前，教师首先到学生所在的社区或街道了解宣传主题落实情况，组织学生利用访谈、发放调查问卷的方式收集第一手资料，然后根据调查得到的信息进行分析和讨论，确定宣传内容。2.根据兴趣组建宣传团队。宣传团队是在自由组合和教师适当协调的基础上形成的,经过小组讨论商议后，确定指导教师、宣传人员、后勤人员、安保人员、联系人员等，实行明确的分工，确定每人的职责和义务。3.充分讨论，制订宣传计划。在组织宣传活动之前,制订一个周密的宣传活动方案,包括导语、活动名称、小组名称、活动主题、成员分工和结语，其中最重要的是确定好活动的时间、地点、对象、方式、内容和步骤。4.提前联系，做好宣传申请。当学生按照要求制订好活动的方案后，指导学生向学校提出外出申请。在申请书中,除了要写清楚策划方案中的有关内容.还要根据实际情况,画出路线图，写清楚可能遇到的问题和解决的方法，并明确活动中的注意事项。5.走进社会，开展宣传活动。根据宣传活动的策划方案和申请书，小组内分工制作宣传材料，组织排练，布置活动的场地，准备好宣传活动所需要的物品，联系交通工具等。根据活动的安排，按照规划好的路线图，组织学生一起前往目的地开展宣传活动。活动后，在老师的引领下，进行活动的总结与反思。(二)联合国公益动画短片<绿》联合国开发计划署于2014年6月5日首次在线发布动画短片《绿》,在世界环境日之际引发公众对绿色消费的思考,号召公众在日常点滴中改变消费方式和生活习惯，在最大程度上低碳减排，以应对当今世界面临的前所未有的气候变化及大规模城市化带来的挑战。该短片由杜家毅执导，知名演员、联合国开发计划署中国亲善大使周迅献声。(三)全球10大环境问题全球人口增加，人类生产活动的规模越来越大,向大气释放的二氧化碳等温室气体不断增加，导致大气的组成发生变化，大气质量受到影响，气候有逐渐变暖的趋势。气候变暖会对全球产生各种影响：较高的温度可使极地冰川融化，海平面升高，使一些海岸地区被淹没；全球气候变暖可能影响降雨和大气环流，易造成旱涝灾害……这些都可能导致生态系统发生变化,对人类生活产生一系列重2.臭氧层破坏。在离地球表面10千米～50千米的大气平流层中集中了地球上90%的臭氧气体，在离地面约25千米处臭氧浓度最高，形成了厚度约为3毫米的臭氧集中层，称为臭氧层。它能吸收太阳的紫外线，以保护地球上的生命免遭过量紫外线的伤害，并将能量贮存在上层大气，起到调节气候的作用。但臭氧层是一个很脆弱的大气层，如果进入一些能和臭氧发生反应的气体，它们就会使臭氧层遭到破坏。臭氧层被破坏后，地面受到的紫外线辐射的强度增加，就会给地球上的生命带来很大的危害。研究表明，紫外线辐射能破坏生物蛋白质和基因物质，造成细胞死亡；使人类皮肤癌发病率增高；伤害眼睛，导致白内障甚至使眼睛失明；抑制植物如大豆、瓜类、蔬菜等的生长；穿透10米深的水层，杀死浮游生物和微生物,从而危及水中生物的食物链和自由氧的来源，影响生态平衡和水体的自净3.生物多样性减少。生物多样性是指所有来源的形形色色的生物体，这些来源包括陆地、海洋和其他水生生态系统及其所构成的生态综合体；它包括物种内部、物种之间和生态系统的多样性。在漫长的生物进化过程中会产生一些新的物种，同时，随着生态来，由于人口的急剧增加和人类对资源的不合理开发，加之环境污染等原因，地球上的各种生物及其生态系统受到了极大的冲击，生物多样性也受到了很大的损害。有关研究认为，世界上每年至少有5万种生物物种灭绝。在中国，由于人口增长和经济发展的压力，生物资源也在被不合理利用和破坏，生物多样性所遭受的损失也非常严重。因此,保护和拯救生物多样性以及这些生物赖以生存的环境，是摆在我们面前的重要任务。4.酸雨蔓延。酸雨是指大气降水中pH低于5.6的雨、雪或其他形式的降水，是大气污染的一种表现。酸雨对人类环境的影响是多方面的。酸雨降落到河流、湖泊中，会妨碍水中鱼、虾等的成长，以致鱼、虾等减少或绝迹。酸雨还会导致土壤酸化，破坏土壤的营养，使土壤贫瘠化，危害植物的生长，造成农作物减产，危害森林的生长。此外，酸雨还会腐蚀建筑材料。有关资料表明，近十几年来，酸雨地区的一些古迹特别是石刻、石雕或铜塑像的损坏超过以往百年甚至千年以上。在今天的地球上，我们的绿色屏障森林正以平均每年4000平方千米的速度消失。森林的减少使其涵养水源的功能受到破坏，造成了物种的减少和水土流失，对二氧化碳的吸收量也相应减少，进而加剧了温室效应。6.土地荒漠化。土地荒漠化是指由于气候变化和人类不合理的经济活动等因素，使干旱、半干旱和具有干旱灾害的半湿润地区的土地发生了退化。全球陆地面积占29%,其中沙漠和沙漠化面积占1/3。全球共有干旱、半干旱土地约50亿公顷，其中33亿公顷遭到荒漠化威胁，致使每年约600万公顷的农田、900万公顷的牧区失去生产力。人类文明的摇篮底格里斯河、幼发拉底河流中国的黄河流域水土流失也十分严重。铅等。大气污染导致每年有30万~70万人因烟尘污染死亡，2500万的儿童患水是我们日常最需要，也是接触最多的物质之一，然而如今遭受污染的水也成了危险品，给人类的生活带来非常大的影响。9.海洋污染。人类活动使近海区含氮和磷的物质增加，进而导致沿海藻类大量生长，海洋赤潮频繁发生，破坏了红树林、珊瑚礁、海草的正常生长环境，使近海鱼、虾锐减，渔业损失惨重。危险性废物是指除放射性废物以外，具有化学活性或毒性、爆炸性、腐蚀性和其他对人类生存环境存在有害特性的废物。美国在《资源保护与回收法》中规定，所谓危险性废物是指一种固体废物或几种固体废物的混合物，因其数量和浓度较高，可能引起难以治愈的疾病或致残，甚至导致人类死亡。第三单元设计制作一、主题内涵分析本单元主题为设计制作，旨在引导学生在生活中动手实践，学习并体验常用的知识技能，通过设计制作实现自己的创意。“电脑文件我整理”主题活动中，学生通过观察生活中的管理现象，认识计算机文件，了解计算机文件的存储结构，学会对相关文件进行合理的分类，从而体验管理的效率提升，形成初步的管理思维。“程序世界真好玩”主题活动中，学生通过对Scratch编程软件的了解与使用，充分体会程序世界的奇妙。“三维手机架我设计”主题活动中，学生通过设计制作“创意手机架”,把自己的创意变成作品，提高运用信息技术解决问题的能力。“家用电器要维护”主题活动，旨在帮助学生了解安全使用与维护家用电器的意义，掌握研究路径与实验方法。本单元的实践活动，重点在于帮助学生感悟生活，关联现实生活与现代信息技术，培养创新精神和实践能力。家用电器要搜护社会雁务活动三、单元目标1.价值体认通过实践操作过程中的合作与互助，增强与他人合作的意识与能力，形成组织观念。通过参与制作“八礼四仪”电子书的实践活动，学会知礼、明理、识理，培育和践行社会主义核心价值观。2.责任担当通过实地观察、亲身调查、实验和积极反思，了解安全使用与维护家用电器的意义，学会有效管理自己的电子文档，用所学知识解决生活中的小问题，掌握3.问题解决通过观察生活中的管理现象，认识计算机文件，根据需要将文件进行合理分用作品表达自己的所思所想，养成用信息技术表达想法的良好习惯。能够发现家中长时间使用的电器中存在的问题，寻找解决方法以及日常维护的方法。4.创意物化引导学生根据生活实际及自己的需求，个性化地管理自己的文档。通过Scratch软件表达自己的创意，体验程序设计的乐趣。尝试学习使用三维设计软主题活动一电脑文件我整理计算机文件管理的目的在于方便文件的保存和迅速提取，有效的文件管理可以帮助我们以最快的速度找到相关文件。在日常学习与生活中，有效的管理还可以提高各种问题的解决效率。另外，管理中各种处理方法的规范化，能够帮助我们有效提升学习能力和解决问题的能力。本次活动主题是“电脑文件我整理”,学生通过观察生活中的管理现象，认识计算机文件，了解计算机文件的存储结构并能够对相关文件进行合理分类，体验管理带来的效率提升，形成初步的管理思维。1.通过感受生活中的管理现象，体验计算机中的文件管理，了解计算机中文件存储的结构。2.熟悉各种常用的文件类型，能够根据需要将文件进行合理分类，从而提高3.学会对文件属性进行合理规范的更改与设置。学会互相学习，尝试与同学进行有效合理的交流。(一)教师准备2.与分类管理相关的视频素材。(二)学生准备1.实地了解图书馆、超市中商品的分类状况。2.查阅资料，了解电脑里相关文件的类型。(一)谈话导入(1)我们都去过超市和图书馆，你是如何快速找到自己的目标物品的?(2)超市或图书馆里的物品是如何分类的?这样分类有什么好处?鼓励学生联系生活实际，交流生活中分类的好处。(二)观察与汇报2.分别说一说电脑里有几个分区，分别叫什么名字。3.观察电脑的不同分区有什么规律，将电脑的分区整理为树形图。文件央1文种夹2文件夹3文仲夹4文件来5文件夹h文件兜?文件夹84.画一画自己电脑中文件的树形结构图。(提示：在画树形结构图前，引导学生思考：如果有文件不在文件夹中，应如何表示?多个层级是否需要全部画出?从而指导学生提高抽象能力，初步形成文件存储结构的概念。)(三)讨论与汇报看看自己文件夹里的文件，你想怎样分?说一说你分类的依据，并和小组同学分类方法是否只有一种?分类应当遵循什么样的原则?提醒小组代表汇报时，按以下方式汇报：我的分类方法是我这么分的原因是其他纽员的分类方法是好处是小结：分类并没有唯一固定的要求，可以按照内容、格式、时间等多种方式进行，根据实际情况而定。(四)实践与思考有了自己喜欢的分类方式.就需要建立一个自己的文件夹，阅读教材，学习1.双击打开E2在空白处单击*请一位同学演示新建文件夹的方法。2.移动文件。引导学生思考：文件夹已经新建成功，要按照设想把文件分类，还需要对文件进行哪些操作?学生讨论得出解决方法：将文件移到对应的文件夹中,更改文件名。3.重命名。有些文件名不准确，不便于查找，所以需要将其改得更准确。请学生阅读教材，修改不准确的文件名。心通通正卿修改文件名时，一般只对主文件名进行修改，文件拓展名是用来馏助电脑识别并用合适的程序打开文件的，不要随意修改。[提示：教师在教学中应关注以下几点：(1)新建文件夹是整理文件的基础，新建时一定要对文件夹进行命名，使其与存放文件的内容相对应；(2)移动文件时可以用剪切或复制的方式，组织学生讨论选用剪切或复制的(3)修改文件名的操作与修改文件夹名称的操作基本相同，可以请学生自主完成，但要提醒学生，文件拓展名是用来帮助电脑选择合适的程序打开文件的，因此修改文件名时，一般只对主文件名进行修改，不能随意修改文件拓展名；(五)分享与展示引导学生回顾：经过整理,你的电脑是不是井井有条了?在整理过程中你遇到了哪些问题?是怎么解决的?组织学生分享活动收获，思考其他同学的分享对自己有什么帮助。(提示：教师应提醒学生学会倾听，并鼓励学生从别人的分享中汲取有益的部2.更多功能。右击文件时，在弹出的菜单中会出现很多选项，可以实现更多的功能。(1)对于操作技能的评价，可以根据学生是否合理有效地完成文件分类来进行。(2)学生的情感态度方面的评价可以通过是否和小组成员进行有效交流、是否合理表达自己的想法、是否有选择地接受小组成员的不同观点等角度来进行。(3)学生能否在本节课后获得一定的发展，譬如在今后的学习过程中，逐步意识和运用管理的思想，也是本节课值得关注的一项评价标准。为什么文件尽量不要保存在电脑桌面或者C盘一般来说，电脑中的C盘是默认的系统盘，即存放操作系统的磁盘，而电脑桌面占用的是C盘的空间。系统在运行时需要留出一部分空间给页面文件使用，如果空间太小则会影响运行速度。同时，由于各种原因系统容易损坏，损坏之后重装系统会把C盘中所有的文件清除，如果自己的文件保存在C盘中则有可能丢失。另外，把其他文件保存到C盘中不便于管理，当需要删除文件时，若误删C盘的系统文件则会导致系统崩溃。因此，尽量不要把文件存放在电脑桌面或者C盘。主题活动二程序世界真好玩一、活动设计说明随着科技的发展，人们开始认识到编程对思维锻炼和问题解决的价值，程序编写也越来越受到大家的重视。乔布斯曾说：“人人都应该学习编程，它教会你思考。”然而，编程给人的普遍印象是难度较大，因此我们选择Scratch这款非常适合学生学习的编程软件来展开实践。本次活动主题是“程序世界真好玩”,以“制作‘八礼四仪’电子书”作为理解角色和脚本的关系，通过造型变换，了解动画表现的本质特征，并结合“广播”的应用，体验程序设计的乐趣。1.初识S。rat。h软件，能够根据需求，添加相应的角色和场景，并能进行适当的修改。2.理解脚本与角色的关系，掌握Scratch的工作方式，能够搭建简单的3.通过搭建完整的小程序，锻炼逻辑思维能力，学会用Scratch作品表达自己的所思所想，养成用信息技术表达想法的良好习惯，培养创新精神。(一)教师准备相关演示课件、教学程序示例。(二)学生准备按照学生用书中的任务单提示，初步了解Scratch软件。(一)谈话导入的手抄报，来看看老师做的和大家的有什么不同?(提示：教师应指导学生观察教师是如何播放Scratch作品的,了解Scratch的演示方式。)(二)观察与汇报a.有哪几个角色会动?它们为什么会动?b.大家的猜测是否正确?有什么办法可以验证?c.大家能说出这段脚本中一共有几种功能模块吗?(三)实践与思考主题“八礼四仪”电子书背景角色角色行为2.设计舞台与角色。4.搭建脚本。(1)提问：可能用到哪些模块的控件?5.调试与思考。(1)提问：翻页至第六页时，书本已经没有后续页了，会发生什么?(2)学生观察现象，交流自己的发现。达最后一页时自动跳转到第一页。(4)学生尝试搭建脚本，完成向后翻页的效果。教师操作勾选“造型编号”,并提示：如果现在“造型编号”是2,那么我们向学生思考回答。(提示：教师应引导学生在任务开始前完成分析与规划，带领学生梳理导入角色和舞台义；教师应尝试引导学生从软件开发者的角度思考可能需要的控件，帮助学生进其实是定义好的功能块；在搭建第一个脚本时，建议由教师演示，给学生一个明确的示范，鼓励学生思考同一类型问题的不同解决方案。)第二课时(一)汇报导入1.展示上节课的作品，交流收获与不足。2.解决可能存在的共性问题，为本节课的制作打下技术基础。(二)合作与分享1.小组讨论：和同组同学谈谈你的创意，并尝试将其实现。2.组内分工：摄影师、美术师、程序员、汇报员。3.小组合作：尝试制作本小组的个性作品。4.小组汇报：展示与介绍本小组的作品。(提示：教师应引导学生明确技术要为创意服务，鼓励学生的创意表达。)1.教师展示以往学生的优秀作品，鼓励学生探究Scratch,并用软件制作出更多个性化、有创意的作品。2.评价学生在本次活动中的表现。(提示：教师的评价不仅要从学生的作品出发，而且要关注学生在整个活动中的表现，如观察、表达、操作、创意等。)(1)本次学生活动以个人实践为主，主要目的是让学生初步认识Scratch软本搭建，是本次活动评价的主要评价标准。(2)在进行过程性评价时，需要特别关注学生是否能够仔细观察，获得有用的信息；对于脚本调试过程中发现的问题，能否提出自己的分析解决方案；对于作品创作，是否有自己的创意，并将其清晰、有条理地表达出来；在与同学讨论时，能否认真倾听同学的观点，并给予一定的建议。(3)教师可根据实际情况使用学生用书上的评价方式，也可自行设计相关项目、内容，对学生实践活动进行评价。款面向全世界青少年的程序设计软件平台。它的图标是一只小猫,在这只小猫的带领下，小朋友们可以轻松地学会编写程序，走进多彩的程序花园。使用者可以创作小动画、交互式游戏，甚至编写各种功能的小软件，还可以把自己的作品上传到Scratch的官方网站，和全世界的小朋友们一起分享交流。当然，前提是要拥有形号简单而日下用块《一个Scratrn用广名作 三月·加入Scratch横山值销的ryge126com困接卷来自5crdch阳队的座niminginmtcom主的2.下栽安装Scratch2.0。一般我们会选择Windows的版本，如下图。3溪3溪R*3.分享与发布。在没有安装Scratch的计算机上，无法打开或预览Scratch文件，这时需要我们将源文件转化为后缀名为exe的可执行文件，就要用到Scratch2exe软件。打开Scratch2exe软件，选择要转化的Scratch源文件，选择一个图标文件，点击绿旗开始转化，之后就可以得到一个后缀名为exe的可执行文件了。这个文件即便在其他没有安装Scratch的计算机上也能打开运行。mep-dreanthecnl生以上图主题活动三三维手机架我设计候突然发现少了一颗棋子，怎么也找不到；矮个子的教师可以指导学生对这些问题进行思考与探究，尝试着用创意和技术解决。维作品作为主要活动内容。通过活动，引导学生认识3D建模的制作方法。鼓励2.初步发展从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能力。3.提高动手能力，能够在了解手机架的设计原理的基础上，制作有个性的手机(一)教师准备(二)学生准备1.按照学生用书中的任务单提示，以小组为单位，分配成员各自的任务。(1)了解3D打印的相关知识。(2)网络搜索3D)ne软件，下载并使用，可参考3D()ne官网基础教程视频进行操作。(3)两人一组，合作准备制作手机架的材料。2.准备用于保存设计模型的U盘。(一)创设情境，激趣导入2.教师提问。(1)这位小朋友在玩手机时，遇到了什么情况?(2)你也有这样的体会吗?同学们，请你们来给他支支招。3.组织学生交流讨论使用手机时解放双手的对策，引出可以使用手机架。4.揭示本次活动主题---三维手机架我设计。(二)小组交流，探究原理1.比较被放置不同倾斜度的手机，引导学生思考手机适宜的倾斜角度。2.播放微视频，指导学生学习使用量角器。3.组织学生小组合作，测量倾斜角度，并进行评价。(最先独立完成的小组得三颗星，其余独立完成的小组得两颗星，请求帮助完成的小组得一颗星。)4.展示打印好的不同手机架，请学生上来放一放手机，组织学生讨论不同手机架的使用效果及原因。引导学生探究不规则手机架的大小和倾斜角度问题。(三)设计“人形手机架”度为95mm的矩形，并添加倾斜60。的直线，如图所示。圆”工具，绘制手机架的侧面图。如图所示，尽量让手和腿在斜线上。造型可以千机架侧面图可用下图中的命令检查曲线连通性，完成之后退出草图模式，如图所示。手机架例面图手机架31)图件到桌面。入入存退出保卉文件图第二课时(一)评价与小结2.选择并打印几个学生的作品，组织全班讨论，认真总结不足之处。3.总结不能放置手机的原因和修改方法。(1)原因：脚和手之间的距离过长/短，修改方法：调整长度.可以裁剪脚部重新绘制。(二)思考与设计1.鼓励学生发挥想象力，思考与分享关于个性化手机架的创意。2.指导学生制作自己心中的创意手机架。(三)展示交流(四)拓展找不到；矮个子的铅笔放在笔筒里不太好拿……利用3DOne软件可以设计制作2.播放提塑料袋把手、象棋棋子、笔筒等制作视频课件。3.鼓励学生延伸思考，提出其他的设计创意和小作品，并在课后制作，互五、评价本次活动可以以个人为单位进行，也可以以小组形式展开，但重点应围绕操作、实践，要让学生对如何设计一个三维作品有一个初步的认识。同时，学生在制作过程中碰到了问题，是否能主动寻求解决问题的方法；是否有团队协作的意识；制作过程中是否有再创造和创新……这些，更应是进行活动评价时要关注的计相关项目、内容，对学生实践活动进行评价。多与学生沟通，及时关注学生的作品完成情况并给予评价。可将作品上传到3DOne社区，参加设计大赛，评奖评优，从而调动学生的积极性。六、能量加油站笔筒是常用文具，但大多数笔筒只适合放笔，橡皮放进去后就不方便拿出来了。教师可引导学生思考用3DOne软件设计一个可以同时放笔和橡皮，还方便取用的笔筒。下图是有人用3DOne上面软件设计制作的“猫爪笔筒”,笔和橡皮分开放却又在一个发现源于生活，教师要鼓励学生留心观察、动脑思考，上网搜索，发现并用3DOne软件设计制作更多有创意的物品。主题活动四家用电器要维护一、活动设计说明家用电器是我们日常生活中不可或缺的帮手，它给我们生活带来种种便利的同时，也存在一定的安全隐患。因此，安全使用与维护家用电器已成为了每一位家庭成员必须掌握的一门技能。通过此次研究活动，学生可以经历实地观察、亲身调查、亲自实验和积极反思的全过程，了解安全使用与维护家用电器的意义，掌握一定的研究方法，培养动手操作能力和创新精神。1.通过搜集家用电器资料，建立家用电器的“发展档案”,了解家用电器的安全使用与维护方法。2.将自己对家用电器的调查发现编写成儿歌。3.树立安全意识，发展安全生活的能力，并能向身边的人宣传推广。(一)教师准备1.家用电器的发展、安全使用、维护方面的文本和图片等资料。2.家用电器使用年限调查表、洗衣机实验记录表。(二)学生准备1.洗衣机实验用品：一台使用时间较长的波轮洗衣机、两条干净的毛巾、200毫升白醋、50克小苏打(碳酸氢钠)。2.记录研究过程和研究活动成果的相机或手机。第一课时(一)观察导入1.学生观察学生用书中的图片(如右图)。(1)请认真观察这张插图，图中展现了什么内容?(2)图中电器在冒火说明了什么?2.引导学生回想自己身边出现过的因不正确使用家电而发生危险的情景。在学生回答时，教师要注重学生观察能力的培养。3.小结：根据学生发言引导学生清楚地认识不安全使用与维护家用电器可能存在的危险，为后续研究做好铺垫。(提示：教师的小结应科学、准确，能够切中要害，让学生清楚地认识到不正确行为的危险之处。)(二)思考交流识2.请学生选择一种自己最感兴趣的家用电器，适当提供相应的文本、图片等资3.家用电器在发展，安全性能在提高，但安全隐患仍存在。教师可联系生活，举例说明一些错误使用家用电器的方式，强调错误使用家用电器的严重危险(1)指导调查采访的一般性技巧：a.拟定采访提纲；b.有针对性提问；c.及时记录采访内容，可以用录音笔，也可以先记录关键词，便于事后整理；d.采用合适的方式呈现采访内容。a.有礼貌；b.语言温柔、亲切；c.耐心倾听，不打断别人发言；d.及调查时间调查对象电器名称使用时间电器名称使用时间(2)围绕某一家用电器，通过和家人交流，寻找曾经出现的问题、解决过程和维修保养第二课时(一)汇报导入1.组织学生组内汇报，各成员汇报自己调查发现的过程以及和家人交流的结果。2.小结安全使用或维护家用电器的方法。在学生的总结过程中，教师需要适当点拔，让学生清楚地认识到安全使用和维护家电的实际意义，激发学生开展后续实验的兴趣。(二)儿歌汇编1.简要地介绍儿歌的文体特点：内容浅显、篇幅简短、语言活泼，并适当2.鼓励学生大胆创新，尝试进行以“安全使用歌创作。(提示：如果部分学生在儿歌创作中确实感到困难，可以降低难度，让学生按照例诗的格式，接着往下写；也可以让学生简要罗列使用要点，写一份家用电(三)实验研究1.师生交流，梳理实验步骤，告知实验注意事项。2.指导学生小组合作，准备实验用品，进行实验分工：组长作为观察员。组员分工进行实验，组长负责用相机拍摄实验过程和实验结果。3.指导学生小组确定实验时间和实验地点，自主完成实验；合作完成“实验(提示：教师应详细阐明实验的各项步骤及每个步骤中的注意事项.确保学生的自主实验能够顺利进行。)(一)汇报导入2.师生交流，分析实验结果和实验的意义。3.基于学生汇报的内容，进一步总结导致洗衣机产生大量污垢的具体原因，启发学生发现维护家用电器的重要性。(提示：教师应指导学生根据实验记录表，大胆猜测引发实验结果的原因。对于实验不成功的小组，也应给予充分鼓励，帮助他们分析失败的原因。)(二)合作思考1.请学生小组交流汇报其他常用家电的维护方法。2.引导学生自主完成某一种家用电器的日常维护计划。(提示：指导学生积极思考.归纳常用家电的一般维护方法，并出示日常维护计划的范例，让学生照例进行计划的编写。)(三)展示拓展1.汇报展示。(1)组织学生合作思考，讨论活动成果的展示内容、展示方式、展示流程。(3)展示结束后，指导学生围绕研究过程中拍摄的照片，精选出最具代表性的一张。(提示：教师应指导学生具体总结研究过程中获得的知识、经验。启迪学生用多样的形式展示呈现自己的研究成果，以更好地激发学生的研究热情。)鼓励学生分享本次的研究经验、研究过程中遇到的困难、留下的遗憾，并进行记录与讨论，为后续研究积累经验。(提示：教师针对学生普遍遇到的研究困难,要积极给予方法和策略的指导。)鼓励学生利用课余时间,采用小组合作方式围绕某一新型家用电器深入开展使用与维护的研究。(1)为了更好地开展此次研究活动，教师可以采用课前调查的方式全面了解学生安全使用和维护家用电器的知识与技能,全面掌握学生的现有相关知识水平。(2)教师应关注学生合作活动的有效性，指导学生合作时要做到分工明确、目标清晰，并注意发挥组长的引领作用。(3)在学生自主合作实验的过程中，教师需要细化实验步骤，强化指导，尤其是针对学生在实验过程中可能出现的问题，进行详细的示范、剖析与展示，以期能够按计划完成实验与观察思考的任务。(1)研究活动进行中，教师可根据学生调查记录表和实验记录表的完成质量，对各研究小组的阶段性研究活动给予评价。各个小组的成员，建议采用自评、组评相结合予各个组员和组长以星级评价。班公投，对公认表现突出的学生进行专项奖励。(一)家用电器安全使用常识假冒伪劣产品。购买后要认真阅读产品说明书，注意电压和功率的使用要求，不保险丝、电表和导线的允许负荷。2.安装家用电器时,要注意电器的使用环境。不要将家用电器安装在潮湿、有热源、多灰尘、有易燃或腐蚀性气体的环境中。3.厨房、贮藏室等易受潮的场所，要经常检查有无漏电现象，一般可用验地板、设备外壳上进行测试。4.使用家用电器时,要有完整可靠的电源线插头,不能将导线直接插入插座，不要用双脚插头和双脚插座代替三脚插头和三脚插座,以防由于插头错接造成家用电器金属外壳带电，发生触电伤亡事故。5.电热设备，如电取暖器、电水壶、电热水器等，这些设备使用时电流较大、热量高，应由自身的开关控制，严禁用拔插头的方式操作，且插座的容量应6.家用电器在使用时，不要用湿手触及开关和外壳。7.家用电器使用完毕,要随时切断电源。在意外紧急情况需要切断电源时，必须使用电工钳剪断电线，不要用手硬拽电线。8.如发现电器设备有故障或漏电起火,要立即切断电源；在未切断电源时，切勿用水灭火，以免发生触电事故。(二)家用电器常见认证标志合格的家用电器，铭牌上往往有很多认证标志，它代表该产品已经通过了相关认证机构的检验，这些认证标志是产品质量、安全、设计等方面通过检验的保证。因此认证标志应当作为购买产品时重要的参考项目。认证，是国家强制规定各类产品出厂、销售和使用必须取得的认证。只有通过3C认证的产品才能被认为在安全、节能、环保等方面符合强制要求。2.长城标志。中国电工产品认证委员会质量认证标志。已有长城认证标志的产品有：电视机、收录机、空调、电冰箱、电风扇、电动工具、低压电器等。3.CE标志。欧洲共同市场安全标志，是一种宣称产品符合欧盟相关要求的标志。使用CE标志是欧盟成员对销售产品的强制性要求。欧盟曾颁布12类有CE标志的产品，其中包括：玩具、低压电器、医疗设备、电讯终端(电话类)机械等。彩电:显像管电视机出现图像不清晰、画面颤抖年以上的冰箱，耗电量将是最初使用时的2倍。空调：一开机就直喷尘土，吹出的风掺杂着霉味，有的甚至流出黑黑的脏(四)超期服役家电的危害安全隐患是超期服役家电的主要危害之一。由于家电的主要原材料是钢材、塑料、铜此外，许多家用电器的必用材料中含铅、汞或氟，家电超期服役很有可能使含这些元素的有毒有害物质外泄，从而影响使用者的身体健康。国家标准化管理委员会审批出台的《家用电器安全使用年限细则》中详细规电安全使用参考年限为：彩电8--10年、电热水器8年、电冰箱12～16年、电饭煲10年、空调8～10年、煤气灶8年、洗衣机8年、电吹风4年、个人电脑6年、微波炉10年、电风扇10年、吸尘器8年。第四单元职业体验及其他一、主题内涵分析其实，学生的人生观、价值观在小学阶段并没有形成，他们对自己未来想从事的职业并不十分清楚，对社会上各种职业的认识也是肤浅模糊的。本单元的职业体验活动，就是帮助小学生树立正确的职业观，懂得任何职业都具有其特定的意义和作用，不论从事哪一种职业.都必须付出努力。本单元包含3个主题活动：“凭进名人故居”“创建我们自己的‘阅读银行’”“我们10岁了”。通过不同体验形式，引导学生在瞻仰名人、切身感受、沟通交流中，体会各种职业、各种角色丰富的内涵，从而树立人生目标，理解他人，体谅父母，获得内心的成长。二、活动内容安排创建我们自己的“阅读银行”期业体的三、单元目标1.价值体认理解并遵守不同行业的基本行为规范，体会不同行业的价值。同时在活动巾培养学生健康的人生观、价值观，树立自己的职业理想，提高服务社会的意识。2.责任担当引导学生在具体的职业体验过程中认识到，职业是社会分工不同，没有高低贵贱之分，所有岗位的工作都需要付出努力，从而产生对职业的敬重，培养珍惜所从事职业的意识。3.问题解决引导学生在职业体验活动中，结合自己的生活经验，发现并提出白己感兴趣的问题；在老师指导下，将问题转化为研究小课题，并根据问题选择恰当的研究方法开展探究活动，解决自己的问题。4.创意物化引导学生运用所掌握的科学知识，借助信息技术，设计并制作体验活动中需要用到的工具，体验自己动手解决问题的乐趣。主题活动一走进名人故居名人故居表面上仅仅是几间房屋，内在却凝结了名人的思想、精神和文1.确定参观地点，根据参观任务，设计一份目标明确、有针对性的参观访问2.实地运用观察、咨询、请教等方法获取信息，在参观名人故居的活动中培3.运用参观名人故居学习到的方法，再次制订一份名人故居参观方案，提升4.开展参观成果分享活动，多方面了解自己所生活的城市的历史，增强热爱(一)教师准备3.准备一两个自己生活的城市中“名人故居”的详细资(二)学生准备(一)创设情境，激趣导入1.聊天激趣：同学们中有追星族吗?追的是谁?(二)交流分享，制订方案1.小组内交流课前搜集的资料一一了解自己所在